ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «Овощи. Огород»
методическая разработка (старшая группа)

Образ. Обл.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВ-Е ПОЗНАВАТ.-ИССЛЕДОВАТ.ДЕЯТ-ТИ,  ФОРМ-Е ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОБЪЕКТАХ ОКРУЖ.МИРА,  ФЭМП, СЕНСОРНОЕ РАЗВ-Е, ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ, ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

РАЗВИВАЮЩАЯРЕЧЕВАЯ СРЕДА, ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ, ЗКР, ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ, СВЯЗНАЯ РЕЧЬ, ГРАМОТА, ПРИОБЩЕНИЕ КХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рассматривание и обследование овощей(цвет, форма, твердость, поверхность: гладкость, шершавость; вкус, запах).

Д/и «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Найди на ощупь». «Собираем урожай» (разрезные картинки).

Рассматривание иллюстраций овощей, огорода, профессий людей – характерные признаки, обобщение, назначение.

Игровое упражнение – группировка овощей по разным признакам.

Экспериментирование «Свойства земли» выявление, сравнение с песком.

Схемы –модели загадок (понимание, составление)

Ориентировка в пространстве (натюрморт) – право-лево, спереди, сзади, в центре.

Конструктивные игры с математическим конструктором, палочками «Кюизенера», «Лего», строителем.

Развивающая игра «Логические цепочки» (последовательность), «Веселые цветные цифры» (соотнесение цифры и количества)

Д/и «Чудесный мешочек» (определи на ощупь, опиши).

Рассматривание иллюстраций к сказкам, описательный рассказ.

Чтение пр. Носова «Огородники».

Загадывание и составление загадок, подбор рифмы к двустишьям о фруктах «В саду».

Моделирование игровой ситуации «На чем повезем овощи в хранилище» - профессия водителя, механизатора-развитие диалога.

Игровое упражнение «Где что лежит?» - употребление предлогов (натюрморт)

Словесная игра «Скажи наоборот» (антонимы-качества фруктов)

Чтение с последующей драматизацией сказки «Пых» - ведение ролевых диалогов.

Чтение малых фольклорных форм – потешек, загадок о овощах, заучивание.

.

Рассматривание картины «Собираем урожай». Составление рассказа с опорой на схему, вопросы.

ЗКР: словесная игра «Измени слово». Цель: упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения.

с/и «Третий лишний». Цель: развивать умения услышать в слове определённый звук.

РАЗВИВ.СРЕДА

Представить в окружающей среде группы: муляжи овощей и ягод, натюрморты, дидактические игры с овощами, «Найди похожие» (цвет, форма, величина, где растут. «Угадай на вкус», «Собери овощи», «Узнай по запаху».  Речевые игры по теме: «Один-много, «Он какой» и др. Создание совместно с детьми макета огорода для драматизации.

Обводка овощей, загадывание загадок. Иллюстрации разных овощей. Иллюстрации, фотографии с изображением сада, работ по уходу за деревьями и растениями. Макет сада (из бросового материала).

Картина для рассматривания «Собираем урожай».

Конструктор «Строитель», «Лего».  «Палочки Кюизенера».

Д/И «Веселые цветные цифры». Инвентарь для экспериментирования (колбы, песок, земля, вода). Садовый инвентарь для ухода за комн. растениями.

Художественная литература по теме.

Образ. Обл.

ХУДОЖ. – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУССТВУ, ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ (ОБЩЕНИЕ), ФОРМ-Е ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ И ДР. ЛЮДЯХ, БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ, В ПРИРОДЕ, В СОЦИУМЕ; ТРУД, ГЕНДЕРНОЕ, ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСП-Е, НОРМЫ, ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ, САМООБСЛУЖИВАНИЕ, К.Г.Н.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗОЖ, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ВИДЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая деятельность:  рисование овощей с натуры, по загадкам, (акварель, гуашь,карандаши).

обводка по трафаретам (моторика).

Аппликация «Как мы собирали урожай»

Рассматривание натюрмортов (картины и в натуре)

Составление натюрмортов.

Конструирование по модели, схеме «Огород»

Пение с хороводом «Урожай»

Лепка «Блюдо с овощами»

Обводки трафаретов с изображением фруктов и ягод.

Слушание в процессе продуктивной деятельности «Времена года»

 П.И.Чайковского.

Разучивание слов песни «Наступила после лета осень».

С\д. игры «Магазин в овощей», «овощной салат«Трудовые операции, значимость труда, взаимодействие разных профессий

Дидактические и хороводные игры «Угадай профессию», «Витаминная корзина»

С/р игра «Собираем урожай» -объединение сюжетов (собрали-продали-сварили), «Поездка на дачу»

С-р и «Магазин» (делаем покупки).

Подвижные игры  «Сова и мыши»

Беседы «Кто такие садоводы»,.

Дежурство по столовой, уголку природы (аккуратность, ответственность, порядок).

Трудовые поручения: сбор листьев, подметание дорожки, сбор игрушек.

Коллективный труд – уборка участка от мусора, сбор листьев в кучи

Безопасность:И/С «Я один на кухне» - опасные предметы, меры предосторожности (нож, электроприборы, кухонная плита, спички и т.д.)

Беседа «Чтобы не было пожара».

Подвижные игры в группе и на участке: «Найди пару», «Сова и мыши», «У медведя во бору»,

Спортивные «Эстафета с мячом» Упражнение в метании, равновесии, прыжках на скакалке. Утренняя гимнастика(картотека

Эксперимент «Для чего моют овощи и фрукты?» (рассматривание ч\р лупу, сравнение воды до и после)

Гимнастики: дыхательная, коррекционная, для глаз, утренняя, пробуждения, дорожка здоровья.

Ситуативная беседа «Мы умеем беречь здоровье».

Беседа «Чем полезны овощи и фрукты».

П/и в группе и на участке: «Найди пару», «Лохматый пес»

Физкультминутки «Дует ветер нам в лицо», «Листья»

Проблемная ситуация «Можно ли увидеть витамины?» (получение сока из  овощей, определение витаминов по цвету) (витамин «С» - плоды оранжевого и красного цвета)

РАБОТА С РОДИТ.

Приготовить вместе с детьми салат из овощей.

Составить рассказ «У нас на даче», «У нас в саду» с выполнением рисунка или аппликации (принести в группу)

Папка-передвижка №лексическая тема «овощи».