Методическая разработка "Обогащение социального опыта детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи"
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное  учреждение  

детский сад №4 «Солнышко»

Методическая разработка

Тема:

«Обогащение социального опыта детей дошкольного возраста

в условиях детского сада и семьи»

Подготовила педагог: Лило В.А.

г. Белореченск

Актуальность проблемы:

Воспитание у детей духовно – нравственных качеств на этапе развития  общества обязывают дошкольные образовательные учреждения развивать познавательный интерес и любовь к семье, ее традиция и ценностям, правилам поведения в обществе. Дошкольник должен осознать себя членом семьи, как неотъемлемой частью свой Родины, гражданином своей страны, затем – жителем планеты Земля.

Знакомство дошкольников  с понятием «семья», невозможно без поддержки самой семьи. Формирование личности ребенка с первых лет  его жизни – основная обязанность родителей (законных представителей). Родители – являются первыми педагогами для ребенка. Именно они должны дать понят ребенку, что он часть семь, и это очень важно  для всех. В каждой семье есть определенные правила, и выполнять их должен каждый член семьи. В семье все любят друг друга и заботятся друг о друге. Семья для малыша – это мир, в котором закладываются  основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет родство, любовь, общие интересы, традиции, праздники. Именно в семье прививаются такие понятия как, «сострадание», « милосердие», «доброта», «мужественность», «женственность», «сплоченность», «единство», «помощь близким», «уважение к старшим», «чувство ответственности».

Работа с детьми:

1. Конспект НОД  по ознакомлению с окружающим  «Это вся моя семья!».

Цель: стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок - игра, тактично поддерживая руководство, обогащать игровой опыт детей.

Задачи: уточнить  правильные представления о трудовых обязанностях всех членов семьи. Изучение влияния семьи на развитие личности ребёнка. Сформировать правильные представления о трудовых обязанностях членов семьи; упражнять детей в назывании членов семьи; закреплять умение составлять предложение с опорой на вопрос и действие.  Воспитывать любовь и уважение ко всем членам семьи.

2.Конспект НОД по развитию речи «Моя семья».

Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, как о близких и родных людях, которые любят, уважают и помогают друг другу.

Задачи:  Формировать представления о роли  членов семьи: мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры, брата. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи. Воспитывать любовь и уважение к своей семье, патриотические чувства (желание защищать и уважать членов своей семьи), чувство юмора. Развивать внимание, память, связную речь, логическое мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук. Продолжать учить образовывать ласковые слова, согласовывать прилагательные с существительными.

3.Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница»,  сюжет «На приеме у врача» (средняя группа).

Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»

Задачи: Способствовать созданию игровой обстановки, используя реальные предметы и их заместители. Формировать умение детей играть по замыслу, стимулировать творческую активность детей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться  со сверстником в игре). Развивать у детей слуховое  и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду врача.

4.Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья» сюжет «Чаепитие» (средняя группа).

Цель: Развивать умения детей реализовать игровой замысел.

Задачи: Закрепить знания  детей о чайной посуде. Активизировать речь детей. Формировать навыки поведения за столом, общение с гостями. Воспитывать приветливое отношение к гостям.

5.Конспект сюжетно – ролевой игры «Семья».

Цель: обогащение  социально - игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету  «Семья».

Задачи: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Развивать ролевую речь (коммуникативные  действия).

6.Сценарий утренника  «День пожилого человека».

Цель: Воспитание у детей любви и уважения к пожилым людям.

Задачи: Воспитывать у детей чувство уважения и любви к людям старшего поколения. Развивать и поддерживать дружеские отношения к членам своей семьи. Обогащать музыкальный опыт  детей через участие в развлечениях, утренниках. Способствовать удовлетворению потребностей детей  в самовыражении, проявление творческих и артистических способностей. Вовлекать родителей в образовательный процесс ДОУ. Способствовать  объединению усилий родителей  и педагогов для  достижения цели мероприятия.

7. Картотека бесед о семье.

Цель: Формировать у детей представление о семье.

Задачи: Учить детей называть членов  своей семьи. Формировать элементарные представления детей о том, что в семье все заботятся и любят друг друга. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Активизировать словарь по данной теме. Воспитывать любовь к близким и родным людям.

8. Пальчиковая  гимнастика.

Методические рекомендации к проведению пальчиковых игр:

-Перед игрой с детьми обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывать необходимые жесты, комбинации пальцев, движения.

-Перед началом упражнений дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.

-Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.

-При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.

-Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое движение.

-Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись детьми легко, без чрезмерного напряжения мышц руки.

-Все указания даются спокойным, доброжелательным тоном, чётко, без лишних слов. При необходимости отдельным детям оказывается помощь.

-Каждое занятие имеет своё название, длиться несколько минут и повторяется в течение дня 2 – 3 раза.

-При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.

-Выбрав два или три упражнения, постепенно заменять их новыми.

-Очень чётко придерживаться следующего правила: не ставить перед детьми несколько сложных задач сразу. Так как объём внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.

-Никогда не принуждать! Попытаться разобраться в причинах отказа или поменять игру.

9.Дидактическое  пособие «Моё настроение».

Цели: Развивать умения детей понимать свое настроение и настроение  других людей; формировать коммуникативные навыки  детей; расширять словарный запас детей в области чувств и эмоций; развивать речь детей, используя сюжетные картинки; воспитывать выдержку.

Работа с родителями:

1.Конспект родительского собрания   в форме КВН на тему «Семья».

Цель: помочь родителям воспитанников сплотиться друг с другом, снять психологические барьеры в общении, установить прочный контакт между родителями и педагогами, определить  перспективы дальнейшего взаимодействия.

2.Деловая игра  для родителей  «Под защитой закона» (конвенция о правах ребенка).

Цель: уточнить, закрепить и углубить знания родителей о правах человека; систематизировать знания по осуществлению прав ребенка в семье; раскрыть содержание правового воспитания; развивать у родителей инициативу, творчество при выполнении заданий.

3.Мастер – класс для родителей  по изготовлению игрушки.

Цель: Вовлечение родителей в совместную творческую деятельность  с детьми. Задачи: Познакомить родителей с технологией изготовления игрушки. Раскрыть творческие способности родителей и детей. Формировать у родителей умение организовать совместную творческую деятельность с детьми. Установить партнерские отношения в семье каждого воспитанника, создать положительную  эмоциональную  атмосферу в совместном творчестве.                                                                            

4.Консультация для родителей  «Значение семьи в жизни ребенка – дошкольника».

Цель: Акцентировать  внимание родителей на методах положительного воздействия на развитие личности ребенка в период дошкольного детства.

Задачи: Направлять интерес родителей к поиску новых методов влияния на развитие личности своего ребенка. Расширять знания родителей о воспитании нравственных норм у ребенка. Побуждать родителей, учитывать индивидуальные особенности своего ребенка, разбираться в его поступках и  применять корректные методы влияния на него.

5.Родительское собрание «Ее величество сказка!».

Задачи: способствовать объединению выработке единой стратегии воспитания детей; научить самих родителей общаться со сказкой; помочь выяснить родителям, в чем заключается величие сказки; научить взрослых играть со сказкой; предложить и показать возможность использования сказкотерапии, как метод работы с детьми, при решении различных проблем и коррекции их поведения.

6. Инсценировка сказки «Репка» (нетрадиционная форма работы с родителями).  

Цель: Приобщать родителей воспитанников к театральному искусству через средства художественной выразительности (музыку, слово, элементы хореографии).

7.Проект  «Читающая мама - читающая страна».

Данный  проект направлен  на:

-привлечение внимания родителей воспитанников логопедической группы  к проблеме утраты опыта материнского (семейного) чтения, возрождению отечественных традиций семейного чтения, как основы нравственного  и патриотического воспитания детей;

-формирование привычки к чтению у ребенка с раннего возраста для повышения читательской грамотности ребенка в будущем и развития его мыслительной активности;

-формирование  положительного имиджа читающей семьи, повышение родительской компетенции в области  детского чтения;

-повышение интереса детей логопедической группы и  их родителей к художественной литературе;

-возрождение традиции домашнего чтения;

-обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

-повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Работа с педагогами:

1.Мастер-класс «Театральный ринг».                                                                                                Цели: повысить профессиональный уровень педагогов, активное применение театральной деятельности в работе с детьми, развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе. Развивать творческий потенциал педагогов.                                                                                                                           2.Презентация к проекту «Читающая мама - читающая страна».

Данный проект направлен  на:

-привлечение внимания родителей воспитанников логопедической группы  к проблеме утраты опыта материнского (семейного) чтения, возрождению отечественных традиций семейного чтения, как основы нравственного  и патриотического воспитания детей;

-формирование привычки к чтению у ребенка с раннего возраста для повышения читательской грамотности ребенка в будущем и развития его мыслительной активности;

-формирование  положительного имиджа читающей семьи, повышение родительской компетенции в области  детского чтения;

-повышение интереса детей логопедической группы и  их родителей к художественной литературе;

-возрождение традиции домашнего чтения;

-обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

-повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.