Совместная партнерская деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
рабочая программа (старшая группа)
Согласовано со ст. воспитателем_______________
«___» _______________2023 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 01.09 - 02.09.2023 года
Тема: Здравствуй детский сад! День знаний! Профессии сотрудников детского сада.
Цель: развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, городу. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Уточнить и обогатить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Дать детям представление о родном городе. Предложить ребятам рассказать о достопримечательностях города, о любимых местах, которые они часто посещают в городе вместе с родителями.
Итоговое мероприятие: досуг «День знаний»
Индивидуальная работа: воспитывать навыки самообслуживания. Разучивание текста песни для осеннего праздника . Обучение умению правильно одеваться (в правильной последовательности, оказывать посильную помощь. Разучивание стихов к осеннему празднику. Изучение геометрических фигур.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Оснащение предметно-развивающей среды в группе – изготовление новых героев для сказок, изготовление поделок и осенних листьев для украшения группы. Раскраски по теме.
Проектная деятельность: работа над долгосрочным проектом
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
01.09.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний прием детей Утренняя зарядка. Комплекс № 1.Утренний круг. КГН – цель: закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Беседа «1 сентября – День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учиться, познавать и исследовать новое. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко) Подвижная игра: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду Свободная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Утренний круг. Настольно–печатные игры: лото «Домашние животные», мозаика, пазлы. Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивать внимание, восприятие, логического мышления. Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: Способствовать отработке знаний учащихся по ПДД. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни. ЧХЛ: «Что такое хорошо и что такое плохо». В. Маяковский. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. |
01.09. | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Утренний прием детей Утренняя зарядка (см. комплекс №1). Утренний круг. КГН – цель – закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Развитие речи - «Надо ли учиться говорить?» Цель: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Чтение и обсуждение стихотворения В. Бертенёва «Первое сентября». Цель: углублять представления детей о дальнейшем обучении в школе. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за цветами на участке Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Беседа о родном городе, о достопримечательностях города. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра: «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту. Подвижная игра: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве, тренировать быстроту, ловкость, сообразительность, быстроту реакции. Труд. Сбор мусора. Цель: учить правильно пользоваться веничками и совком, доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1 Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека». Цель: Дать детям знания о том, что в библиотеке как месте хранения и выдачи для чтения книг. Формировать представление о труде библиотекаря: знакомить с новыми книгами, советует какие книги взять, напоминает правила поведения в библиотеке, говорит о том, как надо обращаться с книгами. Воспитывать бережное отношение к книге. Чтение стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо». В. Маяковского Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Индивидуальная работа Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. |
Пятница 02.09. | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развития Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Утренний прием детей Утренняя зарядка. Комплекс № 1. Утренний круг. КГН – цель – закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Аппликация: «Яблоки и абрикосы» Цель: формировать умения и навыки вырезания круглых объектов Беседа «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Подвижная игра: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, быстроту. Самостоятельная деятельность игры по желанию детей Труд: Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1 Подвижная игра: драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить с детьми содержание сказки, умение подражать голосам и движениям персонажей, Дыхательная гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие. Индивидуальная работа: формировать умения . прыгать на одной ноге, на месте. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 04.09-08.09.2023 года
Тема: Город, в котором я живу. Моя большая и малая Родина. Достопримечательности города.
Цель: Расширять и закреплять знания детей о городе, в котором они живут; развивать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Что, где, когда?».
Индивидуальная работа: Упражнять в правильном раскрашивании. Д/и «Закончи предложение». Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения. Артикуляционная гимнастика . Учить вырезать предметы округлой формы.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: создать элементарные архитектурные постройки ,символы, набор фотографий города ,достопримечательности и памятные знаки города
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 04.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения». - Рассматривание иллюстраций «Правила маленького пешехода». - Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…». Чтение стихотворения «Светофор» С. Михалкова Рисование на тему: «Светофор».
|
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| «Наблюдение за движением» транспорта и работой водителя». Расчистка дорожек от мусора Цель: учить трудиться сообща. П/игра «Светофор и машины». П/и «Чье звено скорее соберется?» Цель: учить бегать на скорость. П/и «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. Самостоятельная деятельность детей игры по желанию. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Лото «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память. Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др. Цель: воспитывать основы безопасности. «Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?». Мастерская: «Дорожные знаки» Чтение книги «Автомобильная азбука» А.. Тюняева. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером. Цель: Формировать представление о сентябре, как о месяце увядания природы П/и «Сделай фигуру» Цель: Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную позу. 1.Подвижная игра «Гуси-гуси…». Цель: развивать быстроту, действия по сигналу. Трудовое поручение: уборка мусора на участке Цель: приучать поддерживать порядок на участке Самостоятельная деятельность:детей с выносным материалом. |
Вторник 05.09.2023 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Беседы «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем». Рассматривание демонстрационного материала на тему «Не играй с огнем». Рассматривание книги, журнала о пожарных. Разучивание логоритмического упражнения «Мы пожарные». Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар». Д/игра «Хорошо-плохо». (огонь) Словесная игра с мячом «Доскажи словечко». (тема «Пожар») |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Наблюдение за облачностью. Цель: Формировать представления о том как ветер формирует облака; Д/и. «Сколько предметов» Подвижная игра «Замри». Упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения: уборка игрушек. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №1 Д/ и «Подскажи словечко» Цель: активизировать предметный словарь по теме. Театрализованные игры “Кошкин дом”. Цели: приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке. Муз/д. и «Сороконожка» Цель: учим проговаривать текст, в ритме стихотворения, выполнять движения. Сюжетно-ролевая игра «В парикмахерской». Цель: совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие
| Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
Среда 06.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Конструирование. Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за деревьями на участке: Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Словесная игра: «Когда это бывает?». Трудовые поручения: уборка листьев с участка. Подвижная игра: «Хитрая лиса». «Мышеловка». Рисование осенних деревьев. Самостоятельная деятельность детей | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Развлечение ««Весёлая страна дорожных знаков». Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения; представления о назначении светофора, его сигналах. Настольно-печатные игры «Найди по описанию», «Лото», мозаика. Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой. Рисование на тему «Опасные предметы» (запрещающие знаки). Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения. «Поймай мяч». Цели :продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом. |
Четверг 07.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Утренний круг. Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Беседа «Ядовитые растения», «Ядовитые грибы и ягоды». Цель: дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться) Работа со стихотворением Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Цель: формировать умение вслушиваться в поэтический текст; отмечать наиболее яркие, запоминающиеся описания. КГН: Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| Наблюдение за небом «Осенью световой день становится дольше» Цель: расширить представление детей о многообразии неживой природы. Трудовая деятельность. Уборка участка от мусора. Цель: работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Чтение художественной литературы «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Цель: формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказку. Деятельность в книжном уголке: Цель: формировать умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги. Цель: Учить создавать предмет путем обрывания бумаги. Самостоятельная деятельность детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра: «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность детей | |
Пятница 08.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: развитие внимания, зрительной памяти Беседа на тему: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Разучивание песен к празднику осени. Сюжетно-ролевая игра : «Строительство» Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| Трудовая деятельность. Уборка мусора на площадке. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах. «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Самостоятельная деятельность детей | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №1 Цель: Упражнять в изготовлении поделок из бросового и природного материала. Обсуждение опасных ситуаций на улице. Настольно – печатные игры ««Найди пару» Цель: совершенствовать умение детей находить парные картинки; развивать речь и мышление. Д/ и «Вчера, сегодня, завтра» Цель: в активной форме учить различать временные понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: уборка игрушек. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра: «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность детей |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 11.09-15.09.2023 года
Тема: Неделя безопасности. Профессии служб безопасности
Цель: помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ, просмотр фильма про службы безопасности.
Индивидуальная работа: Закрепить знания частей суток.
Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру предметы. Учить
решать логическую задачу на установление закономерности. Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата.
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру. «Сравнение предметов по длине»-
Содействовать: сравнению двух предметов по длине.
Артикуляционная гимнастика.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: . Раскраски по теме недели. Альбомы для рассматривания
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик
|
Понедельник 11.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. КГН: Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Дидактическая игра: «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма. С. р. и. «Фруктовое кафе» - развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр, воспитывать социально активную личность. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. Описывание фруктов по мнемотаблице. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. Раскраски по теме недели. С первой подгруппой детей «Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка» развивать умение заштриховывать контур карандашом. Повторение песни «Скворушка»
|
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Рассматривание деревьев. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян). Труд: уборка опавшей листвы. Цель – привитие трудолюбия Индивидуальная работа по развитию движений. Задачи: развивать навыки бросания мяча в цель. Спортивная игра футбол. Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости. Самостоятельная деятельность детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Сюжетно – ролевая игра: «Фруктовый магазин». Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми. «Правила поведения за столом» Для чего они существуют. Прочитать стихи из книги «Правила для вежливых детей». Дидактическая игра: «Волшебные горошины». Упражнять в счёте до 10. Рисование фруктов по трафаретам. Постройка из лего «Фруктовый магазин» Чтение художественной литературы: произведение Н. Носова «Огородники». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером. Цель: Формировать представление о сентябре, как о месяце увядания природы П/и «Сделай фигуру» Цель: Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную позу. Подвижная игра «Вышибалы…». Цель: развивать быстроту, действия по сигналу. Трудовое поручение: уборка мусора на участке Цель: приучать поддерживать порядок на участке. Самостоятельная деятельность детей . |
Вторник 12.09.2023 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: Полить растения - важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый». Дидактическая игра: «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. Логоритмика «Злая тучка». Беседа: о пользе фруктов и овощей в нашей жизни. Сюжетно- ролевая игра «Фруктовое кафе». Развивать диалогическую речь, умение придумывать сюжет игры, объединять несколько игр. Воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Наблюдение за облачностью. Цель: Формировать представления о том как ветер формирует облака; Д/и. «Сколько предметов» Подвижная игра «Замри». Упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения: уборка игрушек. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика оздоровления после сна .Комплекс №2. Игра «Мы считаем фрукты» формировать умение использовать навыки счета в быту Театрализованные игры Игра «Волшебный стул» - воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.”. Д/и «Четвертый лишний» - развивать операции мышления Игровая деятельность в музыкальном уголке. «Узнай, какой ребенок поет» - совершенствовать у детей слух. Цель: совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия. Рассказ В. Сухомлинского «Яблоко рассвет». Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие
| Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Попади в цель, бросание мяча в кольцо. |
Среда 13.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения. Труд по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Загадывание загадок на тему «Фрукты». Конструирование. Разучивание песен к осеннему празднику. Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет. Беседа: «Фрукты – полезные продукты» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия. «Карусель» Трудовая деятельность: собрать мусор на площадке. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям Настольно-печатные игры «Найди по описанию», «Лото», мозаика. Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой. Музыкальная игра «замри» Игра «Что едят в сыром виде, а что в варенном» развивать фразовую речь, произвольное внимание. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение: Наблюдение за небом, сравнение утреннего и вечернего неба. Подвижная игра: «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов. «Мышеловка» Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. |
Четверг 14.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. Календарь природы: вытираем пыль на листьях растений. Дидактическая игра: «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы. Конструирование Беседа: «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже. КГН: Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья ру |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за явлениями природы: туман - предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман. Подвижная игра: «Перехватчики» - учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего - ловишки. «Рыбаки и рыбки». Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2 Чтение художественной литературы: загадываем загадки по теме недели. Чтение Л.В. Воронкова «Грушевое яблочко» Ц. Учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы. Дидактическая игра: Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов. Сюжетно – ролевая игра: «Собираем урожай» - развивать умение играть дружно. Д/ игра «Верни фрукты на дерево», закрепить, что фрукты растут на фруктовых деревьях, назвать их, употреблять существительное во мн. Числе, закрепить цвета и название фруктов. классифицировать по признакам, называть обобщающим словом. Танцы под музыку. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра:«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
Пятница 15.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Этическая беседа «Улыбнёмся друг другу». Формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим. Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока – яблочный; Д/ и «Найди по описанию» - развивать память, внимание Работа по развитию речи -Д/И «Говори правильно» Формировать умение правильно употреблять сущ. в множ. числе родит. падеже |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Ветер»: Цель - продолжать учить определять силу ветра, расширять и обогащать знания детей о неживой природе. Подвижная игра: «Мы веселые ребята» - Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться. Трудовая деятельность: Наводить порядок на веранде после игры. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. Индивидуальная работа: закреплять умение метать в цель. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №2 С. р. и «Магазин фруктов» развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий Со второй подгруппой детей «Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка» развивать умение заштриховывать контур карандашом. Конструктивная игра «Фрукты для великана» Цель: учить делать подделки из Лего. Д/И «Верни фрукты на дерево» развивать операции мышления (обобщение, сравнение, восприятие) Драматизация сказки: «Вершки и корешки». Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение: за деревьями - Формировать представления о том, что деревья-живые, они растут и изменяются. Развивать внимание, мышление. Подвижная игра: «Замри». Формировать умение детей. действовать по сигналу. Развивать внимание. Трудовая деятельность: Воспитание стремления к труду. Формировать умение детей работать сообща, дружно. Воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим. Вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: Продолжать формировать умение организовывать свой досуг. Индивидуальная работа: Формировать умение детей правильно прокатывать мяч по прямой поверхности. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 18.09-22.09.2023 года
Тема: Откуда хлеб пришел. Профессии
Цель: уточнить и закрепить представление детей о выращивании хлеба. Ознакомить ,кто выращивает хлеб из чего делают муку, воспитывать уважение к труду людей.
Итоговое мероприятие: Игра-соревнование "Кто больше знает?"(хлебобулочные изделия).
Индивидуальная работа: Работа с ножницами, закрепить умение вырезать круг из квадрата. Конструирование постройки по схеме.
Комплекс артикуляционной гимнастики. Совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Обогащение материалами игры «Семья» (муляжи. Выставка книг о хлебе в книжном уголке. Игра «Разрезные картинки «Профессии»
Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.
Внести в уголок рисования раскраски по теме.
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 18.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг.Подготовка к завтраку. КГН: Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Дидактическая игра: «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах ; их значение для роста организма. С. р. и. «Овощной магазин» - развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр, воспитывать социально активную личность. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. Описывание овощей по мнемотаблице. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки и корешки Раскраски по теме недели. С первой подгруппой детей «Рисование контуров овощей , развивать умение закрашивать контур красками не выходя за линию. Повторение песни «Скворушка». |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| Наблюдения за листопадом. Цель: Показать детям, что природа прекрасна во все времена года. Экскурсия к месту подвоза продуктов (овощей) в детский сад. П/и «Мышки в норке» «Игры с песком» – «печем» пироги с морковкой, картошкой на развитие мелкой моторики рук Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика пробуждения. Комплекс №2. Утренний круг. Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин». Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми. «Правила поведения за столом» Для чего они существуют. Прочитать стихи из книги «Правила для вежливых детей». Рассматривание альбома «Овощи». Загадывание загадок об овощах. Рисование овощей по трафаретам. Игра-забава «Зайчики в огороде» | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Пастух из стада», «Третий лишний» - совершенствовать координацию движения. Трудовое поручение : уборка игрушек перед уходом домой. «Поймай мяч» - развивать ловкость. Самостоятельная деятельная с выносным материалом. |
Вторник 19.09.2023 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: Полить растения - важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый». Дидактическая игра: «Узнай овощ». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. Разучивание песни к празднику осени «Урожайная» Чтение художественной литературы «Колосок» Беседа: о пользе овощей в нашей жизни. Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин». Развивать диалогическую речь, умение придумывать сюжет игры, объединять несколько игр. Воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Наблюдение за цветником. Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе, знаний о цветущих растениях клумб. Загадки об овощах. П\и «Подбрось – поймай», «Найди, где спрятано» - упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентироваться в пространстве. Рисование мелками на доске «Увядающие цветы» - развивать мелкую моторику, творчество. Трудовая деятельность на участке: подметание веранды – побуждать к самостоятельной трудовой деятельности. Свободная игровая деятельность (лопатки, совки, вёдра…). | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика оздоровления после сна . Комплекс №2 Игра «Мы считаем овощи» формировать умение использовать навыки счета в быту Театрализованные КГН: - закреплять культуру поведения за столом. Д/и «Четвертый лишний» - развивать операции мышления Настольная игра «Овощи».
Сказка – шумелка «Репка» Чтение С.Маршак «Овощи». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем. «Сегодня светит солнышко-тепло». Двигательная активность: обучение попаданию мяча в круг(обруч). Беседа: Какую форму имеет солнце? Какую форму имеет обруч? П/И»Попади в цель» Коллективный труд: уборка веранды. П.И. «Вышибалы», «Здравствуй, дедушка Сысой», «Чай, чай выручай». Самостоятельная деятельность детей игры на выбор. |
Среда 20.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения. Труд по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Загадывание загадок на тему «Овощи». Разучивание песен к осеннему празднику. Танцы под музыку. Беседа: «Что созрело в огороде» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. П.Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание) |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Целевая экскурсия по участкам детского сада. Подвижные игры «День и ночь», «Тише едишь, дальше будешь». Цель: Развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта « Кто дальше бросит мешочек» Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям Настольно-печатные игры «Найди по описанию», «Лото», мозаика. Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой. Музыкальная игра «Воробушки и автомобиль». Игра «Что едят в сыром виде, а что в варенном» развивать фразовую речь, произвольное внимание. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: Содействовать дружелюбию отношении друг к другу. П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук. Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду. |
Четверг 21.09. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. Календарь природы: вытираем пыль на листьях растений. Дидактическая игра: «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы. Работа над штриховкой «Разноцветный ковёр из листьев» - развивать самостоятельность, активность. Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности. Беседа: «Овощи», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже. КГН: Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья ру |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за трудом дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение. П/игры «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок» Свободная двигательная деятельность. активность, работа по развитию движений «У кого больше игрушек». Трудовое поручение: уборка мусора на участке. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2 Чтение художественной литературы: загадываем загадки по теме недели. Познавательное чтение «Купите лук» И.Толмакова. Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение играть дружно. Дидактическая игра: Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов Пальчиковая гимнастика. «У Лариски - две редиски» Танцы под музыку. Раскраски на тему недели. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-комуникативное развитие | Подвижная игра:«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра:«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. | |
Пятница 22.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «К нам гости пришли» - познакомить детей с правилами приёма гостей. Д/ И «Парные картинки» - Цель: Развивать умения различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание. Д/ и «Найди по описанию» - развивать память, внимание «Магазин овощей» Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за живой природой. Цель: учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. Опыты «Что в коробке» Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы П/игра «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану. Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!» Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №2 С. р. и «Магазин овощей» развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий Карточки «Найди отличия» Игры со строительным материалом. Со второй подгруппой детей «Рисование контуров овощей , развивать умение закрашивать контур красками не выходя за линии.. Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам овощ» Чтение М. Пришвин «Лисичкин хлеб». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бегите ко мне» - Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 25.09-29.09.2023 года
Тема: Золотая. Осень. Изменения в природе.
Цель: обогащать представления детей о сезонных изменениях ,связанных с наступлением осени.
Итоговое мероприятие :выставка детского творчества и поделок.
Индивидуальная работа: Д/и «Подбери действие»- развитие речи. «Мяч осенний и волшебный, будет в руки вам скакать и вопросы задавать: с Ариной Д.,Архип.,Медер К.,Виктор Г.,Работа над произношением учить подбирать слова на звуки (звук з) с Лерой Е., Василиса Н., Федор Б., Дима Я., Д/и «Оденем дерево»- выбрать из разбросанных на полу листья своего дерева и поместить на ветках с Есения С., Арина Г., Савелий К., Максим С., Вероника С., Прыжки с продвижением вперед; Цель: совершенствование навыков прыжка с Даша Ш., Сабина Ф., Женя Ф., Миша Т., Вырезывание кругов и овалов.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: оформить группу по теме недели
Проектная деятельность(работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 25.09.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Утренний прием детей. Утренний круг. Индивидуальная работа – дежурство учить накрывать на столы воспитывать навыки самообслуживания, правильно мыть руки в определенной последовательности. Наблюдать за действиями младшего воспитателя. Утренняя зарядка. Комплекс № 1 КГН – цель: закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Беседа «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. Рассказ воспитателя о Празднике урожая. Цель: продолжить знакомить детей с традициями народа. Пальчиковая игра "Осень". Цель: разучить слова и движения. Рассматривание картины И.Левитана "Золотая осень". Цель: формировать эмоциональное отношение к природе. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко) Физминутка "Стояла корзинка ...". Цель: познакомить детей с игрой. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Рассказ воспитателя о поэтах родного края. Цель: расширять представления о творческих людях, живущих в нашей стране. Презентация для детей "Что такое лаборатория?" Цель: поддержать интерес детей к экспериментированию и познанию мира. Чтение И.Бунин "Листопад". Цель: рассказать детям о творчестве Бунина. Слушание музыкальных произведений на тему "Осень". Цель: развивать воображение и музыкальное восприятие. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: приучать детей проговаривать текст игры. Подвижная игра «1,2,3 - к названному дереву беги» Цель: развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку, совершенствовать координацию движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. |
Вторник 26.09.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Утренний прием детей. Утренний круг. Индивидуальная работа Дежурство: учить Кирилла П. и Марка С. последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями младшего воспитателя. Утренняя зарядка (см. комплекс №1) КГН – цель – закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Беседа «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и "тучи". Игра "Повтори узор". Цель: развивать восприятие и пространственное мышление. Рассматривание картины "Золотая осень" Остроухова. Цель: познакомить с произведением. Составление рассказов "Как заботиться о волосах и зубах". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за цветами на участке Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Беседа о родном городе, о достопримечательностях города. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра: «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту. Подвижная игра: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве, тренировать быстроту, ловкость, сообразительность, быстроту реакции. Труд. Сбор мусора. Цель: учить правильно пользоваться веничками и совком, доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1 Проблемная ситуация "Как нам познакомиться". Цель: развивать коммуникативные качества детей. Упражнение "Земля, огонь, вода и воздух". Цель: вспомнить правила игры. Чтение Некрасов "Перед дождём". Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение. Пальчиковые игры с плодами ореха. Цель: развивать моторику, укреплять мышцы рук. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Индивидуальная работа Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. Самостоятельная деятельность детей в игры на выбор. |
Среда 27.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Беседа «Вода и осадки» Цель: расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. Игра "Не ошибись". Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счёте. Рассматривание картины "Осень" Е.Волкова. Цель: приобщать детей к искусству. Физминутка "Стояла корзинка на полке". Цель: снять напряжение, повторить слова. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Целевая экскурсия по участкам детского сада. Подвижные игры «День и ночь», «Тише едишь, дальше будешь». Цель: Развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта « Кто дальше бросит мешочек» | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям Беседа "Что значит быть отзывчивым". Цель: познакомить с понятием "отзывчивость Игра - соревнование "Кто больше знает?" Цель: систематизация знаний об осеннем урожае. Чтение С.Есенин "Нивы сжаты...". Цель: обсудить произведение, обогащать словарь детей сравнениями и эпитетами. Аппликация "Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с природным материалом для создания композиции. Экспериментальная деятельность "Что лучше - руки или ноги?" Цель: выяснить сходство и различие в строении и значении рук и ног человека. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: Содействовать дружелюбию отношении друг к другу. П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук. Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду.
|
Четверг 28.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Беседа «Осень – добрая волшебница» Цель: развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству. Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться полотенцем и мылом». Беседа "Машины на нашей улице". Цель: закрепить название разных видов транспорта. Обсуждение экологической сказки "Кролик и зайчиха". Цель: формировать экологические представления через литературу, учить сопереживать героям рассказа. Игра "Подбери 5 слов". Цель: активизировать и обогащать словарь детей, развивать творческое мышление. Рассматривание картины А.Герасимова "Бабье лето". Цель: продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| Наблюдения за трудом дворника. П/игры «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок» Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию физических качеств. Трудовое поручение: уборка мусора на участке. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2 С.р. игра "Почта". Цель: способствовать обогащению игры новыми действиями. Чтение О.Иваненко "Спокойной ночи!" Цель: расширять знания детей о подготовке животных к зиме через литературу. Игровая ситуация "Экскурсия по музею "Красота осени". Цель: закрепить знания детей о средствах выразительности и работе художников. Беседа о пользе витаминов. Цель: формировать у детей привычку к здоровому питанию. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-комуникативное развитие | Подвижная игра:«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра:«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. | |
Пятница 29.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Беседа «У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель). Рассказ "Откуда берётся название улицы". Цель: знакомить с названиями улиц города, рассказать о людях, в честь которых названы улицы. Работа с клеточной доской "Муха". Цель: познакомить детей с игрой, развивать восприятие пространства и умение ориентироваться на плоскости. Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии. Рисование "Осень золотая". Цель: учить передавать в рисунке полученные впечатления, закрепить навыки рисования. Игры с орехами и шишками. Цель: развивать моторику. |
Прогулка |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие
| Наблюдения за живой природой. Опыты «Что в коробке» Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы П/игра «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану. Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!» Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №2 Ситуационный разговор "Как вести себя во время разговора". Цель: уточнить правила поведения во время разговора. Рассматривание альбома "Овощи и фрукты". Цель: вспомнить названия овощей и фруктов, активизировать словарь. Конкурс чтецов "Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей к литературе. Игра "Музыкальные загадки". Цель: закреплять у детей представления о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов танцевальных движений. Игра "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и выдержку. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бегите ко мне» - Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2023 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 02.10-06.10.2023 года
Тема: Собираем урожай. Овощи. Сельскохозяйственный труд
Цель: Дать представление о пользе овощей и фруктов. Дать представление о пользе овощей и фруктов для здоровья.
Итоговое мероприятие: Выставка «Огородные фантазии»
Индивидуальная работа: закрепить знания частей суток.
КГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте.
Предложить найти заданное количество листьев.
Упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.
Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей.
Упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи, фрукты)
Учить стоять на носочках с закрытыми глазами, удерживая равновесие.
Закрепления умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.
Передача мяча из рук в руки, ловля мяча.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 02.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: формирование навыков дежурства по столовой. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: Полить растения - важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый». Беседа: о пользе фруктов и овощей в нашей жизни. Дидактическая игра: «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. Инструктаж: правильное обращение с физ. Оборудованием. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Художественное слово: стихотворения И. Белоусова «Осень» - продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь. Дидактическая игра: «Собери картинку» (овощи, фрукты) - закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью. Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия. Трудовая деятельность: собрать упавшие ветки. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Опыты, экспериментирование: Познакомить со свойствами песка и глины. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Чтение художественной литературы: Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет. Дидактическая игра: «Найди звук в слове» - закреплять умение выделять заданный звук в словах. Сюжетно – ролевая игра: «Магазин». Обогащение личного опыта у детей. (муляжи овощей, весы, сумки, тележки-корзинки, кассовый аппарат). Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за деревьями - напомнить о деревьях, растущих вокруг детского сада. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Художественное слово: A. Барто «Морковный сок». Подвижная игра: «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Трудовая деятельность: Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок - учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев. Самостоятельная деятельность: учить самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Вторник 03.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения со шнуром Дежурство по столовой: формирование навыков дежурства по столовой. КГН: Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Календарь природы: наблюдаем за погодой в окно, т. к. идет дождь. Беседа: «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке. Дидактическая игра: «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма. Инструктаж: правила поведения в муз.зале. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за вороной.Цель: Расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Художественное слово: Чтение стихов Ю. Тувима «Овощи». Дидактическая игра: «Что вырастили люди» - Формировать представление о растениях как источнике питания древних людей. Подвижная игра: «Птицы и дождь». Воспитывать ловкость, быстроту. Трудовая деятельность: Сбор цветов в коробочки. Учить различать зрелые семена от незрелых. Самостоятельная деятельность: с.р. игры по желанию детей. Опыты, экспериментирование: с различными по объёму и форме ёмкостями. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №7 картотека Чтение художественной литературы: произведение Н. Носова «Огородники» Дидактическая игра: «Волшебные горошины». Упражнять в счёте до 10. Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин». Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за берёзой. Продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы. Художественное слово: Предложить выучить загадку о фруктах. Подвижная игра: «Зайцы и волк». Продолжать развивать двигательную активность детей. Трудовая деятельность: Сбор мяты. Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Среда 04.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: оказывать помощь при накрывании столов. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: закреплять умения определять по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются листья - недостаточно воды; листья бледнеют - не хватает света; растение слабое, медленно растет - не хватает питательных веществ). Беседа: «Овощи – полезные продукты» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Дидактическая игра: «Овощи и фрукты» -представление о внешних и вкусовых качествах, значение свежих плодов для здоровья. Словарная работа: ботва, корнеплоды, стебель, плод. Инструктаж: правила поведения в группе. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: Предложить детям побегать по опавшим листьям. Рассмотреть вместе с детьми опавшие лисья. Обратить внимание на их цвет, величину, форму. Художественное слово: В. Даль «Как грибы с ягодами воевали»,- умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию. Дидактическая игра: «Что выросло у вас в огороде?» - рассказывание из личного опыта. Подвижная игра: «Пастух и стадо». Развивать ловкость, пространственную ориентировку. Трудовая деятельность: уборка опавшей листвы на групповом участке - Стимулировать детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Опыты, экспериментирование: почему ветви деревьев шатаются на ветру. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Чтение художественной литературы: «Овощи и фрукты»- Словарная работа: ботва, корнеплоды, стебель, плод. Дидактическая игра: «Овощное лото» -организовать группу детей, следовать правилам, доброжелательно подсказывать товарищам. Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин»-покупка продуктов на ужин. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: Наблюдение за небом, сравнение утреннего и вечернего неба. Художественное слово: Дж.Родари «Чиполино» -чтение с продолжением. Беседа по прочитанному. Подвижная игра: «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев. Использование носилок, граблей. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. |
Четверг 05.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. КГН: учимся общаться со сверстниками. Календарь природы: вытираем пыль на листьях растений. Беседа: «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже. Дидактическая игра: «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: Инструктаж: правила подъема и спуска по лестнице. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за явлениями природы: туман - предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман. Художественное слово: сказки В. Сутеева «Яблоко» - прививать интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Скажи ласково» - упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования. Подвижная игра: «Перехватчики» - учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего - ловишки. Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Опыты, экспериментирование: почему шуршат листья под ногами. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Индивидуальная работа: Повторить понятия «один», «много», «больше», «меньше». Учить различать цифры 1 и 2, соотносить их с количеством. Чтение художественной литературы: загадываем загадки по теме недели. Дидактическая игра: Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов. Сюжетно – ролевая игра: «Собираем урожай» - развивать умение играть дружно. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Ветер» - продолжать учить определять силу ветра, расширять и обогащать знания детей о неживой природе. Художественное слово: «В саду» - Учить составлять полные, оригинальные описательные рассказы с опорой на схему. Развивать связную речь, долговременную память. Дидактическая игра: «Прохлопай слова» (деление слов на слоги) Подвижная игра: «Мы веселые ребята» - Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться. Трудовая деятельность: Сгребать листья в кучи и уносить в определённое место. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. |
Пятница 06.10.2023
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: работа с дежурными. КГН: аккуратный шкафчик – складываем аккуратно вещи. Календарь природы: Предложить детям удалить сухие листья у растений - воспитывать желание ухаживать за растениями. Беседа: «В огород за овощами» - пополнение активного словаря детей новыми словами. Дидактическая игра: « Найди и назови» - Развивать умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам. Инструктаж: правильное обращение с кисточками и карандашами. |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель:продолжать учить замечать и называть состояние погоды - «Сегодня светит солнышко-тепло». Художественное слово: по желанию детей - Прививать интерес к художественной литературе, расширять знания о многообразии жанров. Дидактическая игра: «Фрукты» - Цель: Развивать умение находить на картинках фрукты и называть их. Подвижная игра: «Птицы в гнездышках» - Цель:Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария. Самостоятельная деятельность: детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Опыты, экспериментирование: почему трава желтеет. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Чтение художественной литературы: стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой - Развивать слуховое внимание, усидчивость. Дидактическая игра: «Собери картинку» - Формировать умение детей узнавать овощи. Развивать внимание, мышление. Сюжетно – ролевая игра: «Стройка» - Формировать умение детей выполнять постройки в соответствии с замыслом; дружно приходить к согласию при задумывании постройки. Игры детей с мелким строительным материалом - Формировать умение детей обдумывать замысел постройки, доводить начатое дело до конца, использовать в работе полученные ранее навыки и умения. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за деревьями - Формировать представления о том, что деревья-живые, они растут и изменяются. Развивать внимание, мышление. Художественное слово: «Мешок яблок» - Развивать связную речь, долговременную память. Дидактическая игра: «Что это такое?». Закреплять названия фруктов, умение опознавать их по внешнему виду. Подвижная игра: «Замри». Формировать умение детей. действовать по сигналу. Развивать внимание. Трудовая деятельность: Воспитание стремления к труду. Формировать умение детей работать сообща, дружно. Воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим. Вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: Продолжать формировать умение организовывать свой досуг. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 9.10-13.10.2023 года
Тема: Фрукты. Сад. Здоровая пища. Витамины
Цель: Формировать у детей представления о правильном здоровом питании; о культуре питания, здоровом образе жизни. Задачи: -Закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а так-же их значении в питании; -развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать мир природы. -формировать представление о натуральных витаминах, их пользе для здоровья человека; -формировать представление о здоровом образе жизни. Влияние питания на здоровье человека; -расширять представления об овощах, фруктах и ягодах: о многообразии их сортов, условиях и места произрастания.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
Индивидуальная работа: Упр. по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: Снять эмоциональное напряжение детей.
Упр. «Выше неба » - прыжки в высоту.
Речевые игры с Вероникой, Савелием «Доскажи словечко», «Волшебный язычок»
бег на перегонки до ориентира.
Д/игра на ориентирование в пространстве. «Назови предмет» Цель: уточнить знания детей левой и правой стороны.
С Лизой и Евой бросание мяча в корзину развитие меткости, ловкости.
с Максимом и Мишей Д/и « Кто больше вспомнит» Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающим и действия процессами
с Василисой и Ариной Д. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.
Д/и «О чем я сказала?» Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом).
Понедельник 09.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Беседа «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?» Продолжать знакомить детей с понятием витамины, почему они важны; закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем. Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты». П/г «Капуста» П/г «Киска» П/г «Моя семья» Д/и «Когда это бывает?» Цель: Побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер Иллюстрации времени суток. Д/и «Овощи и фрукты» Д/и «Что лишнее?» С/и «Строим дом» |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за работой дворника Цели: -расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех; -рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении; Труд: «Поможем дворнику»: уборка участка от веток, камней, сухих листьев Цель: воспитывать уважение к труду дворника. П/и «Бездомный заяц» П/и: «С кочки на кочку» Цель: Упражнять в умении подпрыгивать на двух ногах. П/и «Беги куда скажу» - умение слушать и выполнять команду воспитателя. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: кегли, мячи, скакалки. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Упр. «Веселый котик» Беседа: « Техника безопасности во время приёма пищи». Цель: Учить детей выполнять правила поведения за столом. -Воспитывать желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Арт. гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье», «Часики», «Горка». Настольные игры «Лото», «Мозаика». Прослушивание аудио сказки « Приключения Чиполино». Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Способствовать развитию поиска на ощупь спрятанного предмета. Д/и «Ассоциации» Игра –упр. «Разложи по корзинам овощи и фрукты». Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Прогулка. Продолжаем наблюдение за работой дворника. ИМП «Раздувайся пузырь , да не лопайся» Цель: Умение четко и правильно выполнять движения с текстом. П/и «У медведя во бору» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве. Труд: Привлечение детей к уборке сухой травы и цветов на участке. Цель: Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; воспитание ценного отношения к собственному труду и труду других людей. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом |
Вторник 10.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; - продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; - Развивать мышление и воображение детей, развивать речевой диалог со сверстниками. Презентация «Витамины» с использованием ИКТ. Настольные игры: «Мозаика», «Разрезные картинки» Фрукты и овощи. П/г «Ежик» П/г «Домик» П/г «Гости» Дых. гимнастика «Ветерок , «Задуй свечку», «Паровоз». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цели: формировать понятие детей о том, что для жизни на Земле нужно солнце;- установить связь между летним и осенним световыми днями; - выяснить значение солнца для жизни и роста растений. Разучивание стихотворения:«Золотые лучики»П/и «Кошки-мышки»П/и «Выше ноги от земли». Трудовая деятельность: уборка листвы с участка. Цель: привлечь детей к выполнению трудовых поручений. Формировать необходимые умения и навыки в различных видах труда. Самостоятельная деятельность детей: игры по выбору . | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Беседа «Чистота и здоровье» Цель: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Артик .гимнастика «Вкусное мороженное », «Заборчик», «Часики», «Киска и молоко». Д/ и «Гигиена и здоровье» Иллюстрации фруктов и овощей. Д\и «Назови соседей». Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного. С/р «Овощной магазин» Цель: Закреплять умение детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей. С/и «Дорожка для куклы» Цель- Побуждать детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словами, формировать умение детей плотно прикладывать кирпичик к кирпичику, распространять постройку по поверхности. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Прогулка . Продолжаем наблюдение за солнцем. П/и «Передай мяч» П/и «Не попадись!» -прыжки на двух ногах. Игры – забавы «Надуй шарик», «Мыльные пузыри». Цель: Способствовать тренировке силы вдоха и выдоха. -Способствовать созданию благоприятного эмоционального состояния у детей. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: лопатки, мячи, кегли, скакалки |
Среда 11.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Ситуативный разговор «Для чего необходимо есть овощи и фрукты? Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды. Дых. Гимнастика «Каша кипит», «Вкусный запах». Цель: формирование дыхательного аппарата. П/г «Пельмени», «Гости» Отгадывание загадок о дарах осени. Цель: систематизировать знания детей о дарах осени. Д/и «Ассоциации» Д/и «Размер и форма» Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета. Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. Беседа об их значении и пользе для человека. С/р игра «Магазин» |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; - формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Д/и «Найди такой же листок» Цель: развивать внимание, умение сравнивать и делать выводы. П/и «Охотник и зайцы» П/и «У медведя во бору» Трудовая деятельность: Сбор веточек, камней с участка. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Сит. беседа «Королевство здоровья». Цель: расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Театрализация р.н.с. «Теремок». Цель: формировать у детей умения осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характерами. - Развивать эмоциональную сферу детей, творческие способности. П/г «Паучок», «Капуста» ,«Тесто». Настольные игры: «Фигуры» «Кубики» Цель: Закреплять умение подбирать предметы на картинке к геометрическим фигурам, побуждать сравнивать предметы по длине, высоте, шине, тяжести. Разучить с детьми четверостишие Л. Зильберга «Никогда не унываю» Цель: Развивать память, мышление, выразительность речи. С/р игра «Магазин», «Парикмахерская». Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Прогулка. Продолжаем наблюдение за листопадом. П/и «Акула и рыки» П/и «Лошадка»-бег в разные стороны с остановкой по сигналу воспитателя. Хороводные – игры: «Карусели» Цель: Воспитывать желание выразительно двигаться, быть аккуратным в движениях и перемещениях. Самостоятельная деятельность детей |
Четверг 12.10.2023 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить» Цель: Продолжать формировать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья. Д/и «Мой режим дня» Цель: формировать представление о последовательности действий в течение дня. Д/и «Съедобное-не съедобное» Д/и «Разрезные картинки» С/р игра «Поможем Айболиту вылечить зверей» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура». П/г «Паучки» П/г «Гости» Дых. гимнастика «Насос», «Ветерок». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за небом и дождем . Цель: учить определять характер осенних дождей. Наблюдение за небом- Выяснить причину быстрого движения туч. Загадки о фруктах и овощах. ИМП «Съедобное-несъедобное» П/и «Коршун и наседка» -прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Загадки об овощах, фруктах, ягодах; Д. Хармс «Очень вкусный пирог». Цель: Формировать знания детей об полезных овощах и фруктах. Игры, направленные на развивающее общение: «Приветствие» «Пожелания» Цель: Способствовать развитию коммуникативных навыков. П/г «Ежик», «Дом», «Капуста» Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Часики», «Вкусное варенье». Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Заучивание стихотворения «Ем я много витаминов» Цель: развивать память речь. С/р игра «Поварята» Цель: Продолжать закреплять названия овощей, фруктов и ягод, а также полезных блюд, которые из них можно сварить. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Продолжаем наблюдение за небом и дождем. П/И «Солнышко и дождик» ИМП «Раздувайся пузырь»- умение выполнять движения согласно тексту. П/ и «Мыши в кладовой». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге и приседанию Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом |
Пятница 13.10.2023
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Ситуативный разговор :«Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Д/и «Полезная и вредная еда» Цель: Создать условия для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе. Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать слуховое внимание; закреплять знание признаков разных предметов. Арт. гимнастика «Жуём блинчики». Цель: научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков. Артик. гимнастика «Грибок». Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку). Чтение стихотворений о здоровье – развивать желание заботиться о здоровье. |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах; - воспитывать познавательный интерес к птицам. Загадки о птицах. П/и «гуси-лебеди» - бег в рассыпную. П/и «Ветер» Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Беседа: «Продукты в русских народных сказках» (на основе сказок «Колобок», «Колосок», «Два жадных медвежонка). Задачи: -доставить детям радость от встречи с любимыми сказочными героями. -учить соотносить предметы к определенным народным сказкам. -формировать умения работать в группе. -воспитывать интерес к играм-драматизациям по знакомым литературным сюжетам. -способствовать развитию интереса к чтению художественной литературы. Просмотр мультфильма «Репка» Цель: Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать содержание мультфильма, запоминать последовательность событий. Артик. гимнастика «Вкусное варенье» Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек. Артик. гимнастика «Бублик» Цель: развитие артикуляционной моторики. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка . Продолжаем наблюдение за птицами. П/и «Самолеты» Упражнять в беге, побуждать играть по правилам. П/и «цепи кованы» П/и «Гуси-лебеди» Труд- уборка игрушек с участка. Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь». Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 16.10-23.20.2023 года
Тема: Грибы. Ягоды
Цель: Закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края. Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой
Индивидуальная работа: «Фрукты – овощи». Цель : дифференциация сходных понятий.(Вероника С., Ева К., Дима Я.) Лото «В мире растений» Цель игры: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.( Есения С., Лера Е., Сабина Ф.), «Подбери игрушку». Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.(Павел П., Дарья Ш., Максим С.) «Хватит ли?»Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.(Архип А., Федя Б., Арина Г.). «Собери фигуру» Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.(Василиса Н., Арина Д., Женя Ф.) Игровое задание: «Пройди по мостику»(Лиза П., Дима Я., Витя Б.) Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Медер К., Витя Г., Савелий К.)
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Сюжетные картинки по теме «Грибы», «Ягоды» Просмотр познавательного мультфильма о грибах и ягодах. Подготовка иллюстраций ,книг, раскрасок по теме недели.
Подготовка папок-передвижек на тему «Съедобные и несъедобные грибы», «Правила поведения в лесу»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 16.10 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод Артикуляционная гимнастика Пальчиковая игра «Топ, топ…» Беседа «Грибное и ягодное царство: познакомить с грибами, ягодами, уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов, ягод, обогатить словарный запас, развивать мышление, воспитывать познавательный интерес. Чтение: «Заяц-Хвастун», «Как у бабушки козел», Чтение по выбору детей. Слушание «Листопад», Пение знакомых детям песен. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность. Просмотр картинок о стихийных бедствиях |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за небом; Цель: фомировать навыки наблюдения за природными явлениями. (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня) П/и «Прыжки через ров», Цель: способствовать развитию координации. «Репка» Цель: развивать ловкость, быстроту,выносливость. Труд: уборка опавшей листвы. Цель: Приучать детей к чистоте и порядку, вызывая желания трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей иры на выбор. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна№2. Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах Раскрашивание грибов. Конструирование из Лего «Дома» Чтение сказок и рассказов о грибах и ягодах. «Дудочка и кувшинчик», «Война грибов с ягодами» и др. Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор». Настольно-печатная игра: «Грибная охота» Цель: развивать мышление, закреплять знания о грибах.. Взаимодействие с родителями.Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель. – Учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры. |
Вторник 17.10. | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Дидактическая игра: «В поисках земляничной полянки». Цель: закрепить у детей умение ориентироваться на листе бумаги с использованием заданных маршрутов. Заучивание песен «Две тетери», «Листья золотые». Слушание «Полет Шмеля» Д/и «Скажи наоборот» - расширение словаря антонимов. Чтение: «Николенька-гусачок» Беседа. «Почему нельзя собирать ядовитые грибы?» Просмотр мультфильма «Лунтик. Белый гриб». Чтение Киселев В. В. «Не в зверинце, а в тайге», Игра-соревнование «Кто больше знает о грибов и ягод». Игра с пластилином – развитие мелкой моторики. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Прогулка в лес». Цель: – уточнить знания детей о дарах леса, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за одеждой осенью Цель: развивать наблюдательность, обогащение словаря (почему люди выбирают те или иные предметы). П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель» Самостоятельная деятельность детей игры на выбор. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие
| Гимнастика после сна. Комплекс№2. Муз-дид.игра «Узнай что звучит». Конструирование по замыслу детей. Беседы об осени, совместное рассматривание картин осени в лесу, лесная поляна, грибы и ягоды в лесу. Чтение «Лиса и кувшин», «Ранним-Рано поутру..», «Как лягушку продавали» Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе. Беседа «Моем руки тщательно». Объяснить значение слова «тщательно». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижная игра: «Поймай грибок». Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. |
Среда 18.10 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Сюжетно-ролевая игра: «Что приготовить из грибов». Цель: учить детей распределять роли использовать предметы-заместители, воспитывать интерес к совместным играм. Слушание «Осенняя песня», П.Чайковского. Муз.дид. игра «Угадай кто поет?» Заучивание стихотворений об осени. «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» Просмотр обучающего мультфильма «Мудрые сказки тетушки Совы – про грибы». Рассматривание картин А. Ш. Закиров «Таежный натюрморт», Уборка в группе. Работа в раскрасках Д/и "Найди дерево по семенам ".Игры с листьями. Рассматривание листьев через лупу |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане. Трудовая деятельность. Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетич. развтие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Ра сширение представлений о животном мире, Беседа о правилах безопасного поведения на природе. Д. И «Кто быстрее соберет грибы, ягоды». Цель: Помочь детям в игровой обстановке продемонстрировать свои спортивные умения. Чтение «Осень»,И. Белоусов. «Белый домик» Б.Житков. Рассматривание энциклопедий и книг на тему "Ягоды и грибы". Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию Взаимодействие с родителями. Рекомендации родителям: рассмотрите с ребенком по возможности натуральные грибы и ягоды. |
Четверг 19.10 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс упражнений №2. Утренний круг. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Прогулка в лес». Цель: – уточнить знания детей о дарах леса, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры. Загадки о грибах и ягодах. Цель: Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Активизировать названия грибов и ягод. Закрепить обобщающее понятие «Грибы», «Ягоды». Учить понимать образный смысл загадок. Чтение: Пушкин «Уж небо осенью дышало..», Н. Носов «Живая шляпа». Просмотр презентации «Царство грибов». Игры с мячом «Съедобные — несъедобные грибы», знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении Трудовая деятельность: Сбор семян деревьев. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц, ловить мяч двумя руками. Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие
| Гимнастика после сна №2. Речев. игра « Веселый счет» закреплять умение детей образовывать сущ-е и прил-е множественного числа в им. и родит падеже. «Скажи наоборот» подбор антонимов, развитие лексического строя речи. Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цели: Формировать умение у детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней Игры на развитие мелкой моторики. «Мозаика» «Паззлы». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду. Подвижные игры «Не намочи ноги», «Лягушки и цапля». Самостоятельная деятельность детей на участке игры на выбор. | |
Пятница 20.10 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №2. Утренний круг. Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» - «Подвижная игра «Охотники и грибы». Цель: Развитие координации движений, умения действовать по команде. Беседа о роли гигиены, режима дня для здоровья человека. Закрепление гигиенических навыков Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу» Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Самостоятельная игровая деятельность детей .Цель: Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного. Разучить пальчиковую гимнастику «По грибы» |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: учить различать основные части тела (крылья,клюв, хвост). Д/И «Назови одним словом» Цель: развитие внимания, мышления, сообразительность. Д/И «Как кто поет» Цель:учить детей внимательно слушать и повторять звукоподражания за взрослым. П/И «Перелет птиц», «Филин и пташки» Инд. работа с Ариной Г., Архипом А., Валерией Е.. – упражнять в прыжках с пенечков. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Закрепить последовательность одевания и раздевания Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетич. развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №2. Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» Конструирование «Машины». Чтение «Пудель» с. Маршак, «Мирная считалка» Д.Яснов. Беседы о ценности здоровья, правильном питании. Игра-забава «Считаем ногами» Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб» Д.игра «Оставь только съедобные грибы, убери все остальное». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Подвижная игра. «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 23.10-27.10.2023по года
Тема: Деревья, Кустарники. Лес. Профессии
Цель: «Осень» (сезонные изменения в природе, домашние и дикие животные осенью, сбор урожая). Программное содержание: Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания об овощах и фруктах (местных и экзотических).
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков по теме «Осень»
Индивидуальная работа: Упражнять в составлении небольшого описательного рассказа об игрушке с Максимом С., Федей Б., Евой К.; рассмотреть картинки с изображением явлений природы, уточнять знания детей о времени года «Осень». С Василисой Н., Валерией Е., Витей Г. развивать умения рисовать разными способами, воспитывать интерес к рисованию. С Савелием К., Димой Я., Пашей П. поупражняться в аккуратном вырезывании. С Медером К. и Архипом А. позаниматься в счете предметов до 5 , развивать математические способности детей. С Дарьей Ш., Аиной Г., Женей Ф., развивать умения составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Карточки «Осень», развивающие картинки, книги, презентация, раскраски. В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени. Внести настольные игры: хоккей, футбол. Внести наглядно-дидактическое пособие «Золотая осень». Подготовить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Внести трафареты «Овощи - фрукты». Подготовить детям настольные игры (мозаику).
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 23.10.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс №2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Дежурство. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет». Беседа: «Что такое доброта» Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад». Цель:Активизировать словарь детей, прививать любовь к поэтическому творчеству. Дидактическая игра « Четвертый лишний» Цель: Закрепить признаки осени Просмотр презентации «Ласковый сентябрь» Цель: Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета Подвижная игра «Гуси». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. |
Прогулка | Физичекое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение за сорокой Цели: — обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Голуби и воробьи». Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; — воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Штриховка с первой подгруппой детей. Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки» Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях. Дидактическая игра« Дай определение словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления Самостоятельная деятельность детей: игры по интересам детей. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе. Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи) |
Вторник 24.10.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя Гимнастика. Комплекс №2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Дежурство, накрывание на столы. Наблюдение за окном: «Утренняя погода». Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета», Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. Труд-поручение: В уголке природе полить цветы Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли по осеннему парку» Цель: Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта |
Прогулка | Физичекое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение за осенним дождем Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); — воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Подвижные игры: «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели:— учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать чувство товарищества. Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Дидактическая игра «Вершки-корешки» Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле). Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?» Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных. Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место. Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Игровая ситуация: « Что нам осень принесла» Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов Подвижная игра «Собери урожай». Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
Среда 25.10.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс№2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Наблюдение за работой младшего воспитателя. Цель: Учить уважительному отношению к труду взрослого. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Ситуативный разговор на тему: «Что нам осень принесла» - закрепить знание детей об осени. Игра – забава «На площадке, на лугу, в лесу» - развивать внимание, умение, мышление. Дидактическая игра – «Что лишнее?» - развивать мышление наблюдательность. Заучивание стихотворения З. Федоровской «Осень». |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие
| Наблюдение за осенними листьями Цель: показать многообразие красок золотой осени. Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща. Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: — учить бросать мяч в цель, развивать меткость; — продолжать учить соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с первой подгруппой. «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Н/п игра «Целый год» - закрепить знания о временах года, закрепить их. Дидактическая игра «Да или нет» учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Сюжетно-ролевая игра «Больница» закрепить название атрибутов к игре. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Предложить детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Строители» Цель: учить самостоятельно распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за деревьями. Цель: Формирование обобщенного представления об осени как о времени года. Подвижная игра «Кот и мыши» Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки Игры с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность на участке. |
Четверг 26.10.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Утренний круг. Накрывание на столы. Дежурство в уголке природы. Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» Наблюдение за окном: Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях Беседа: «Чудесные листья» Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Подвижная игра «Листопад» Цель: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции Игровое упражнение «Неразбериха» Игра-экспериментирование «Свет повсюду». Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Прогулка в осенний лес Цели: - ~ формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; — закреплять знания народных примет; — воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цели: - развивать воображение; — воспитывать трудолюбие. Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическая Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №2. Беседа: «Аккуратность в одежде» приучать детей следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой. Свободное рисование в центре творчества различными материалами. «Какая птица?» Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме. Рассматривание иллюстраций фотографий по тематики плана. Самостоятельная игровая деятельность детей, игры по выбору.Вечерний круг. | |
| Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом |
Пятница 27.10.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Компелкс №2. Утренний круг. Работа с календарем природы. Цель: учить вести сезонные наблюдения Свободная игровая деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рождения» Настольно – печатные игры по тематике. Рассматривание картинок признаки осени Чтение художественной литературы К. Бальмонт «Осень». Л. Толстой «Дуб и орешник». К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев». А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование» |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Наблюдение за воробьем. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа со второй подгруппой Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельная деятельность:игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №2. Штриховка со второй подгруппой детей. Работа в прописях. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями. Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей. Поручения индивидуальные и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе» Цель: уважение труда взрослых. Игра со строительным материалом - закрепить умение делать постройку соразмерную игрушке, учить обыгрывать постройки. Свободная игровая деятельность детей. Настольно – печатные игры по тематике. Строительство из деталей конструктора зданий, мостов. стихотворение М. Ивенсена “Падают, падают листья. ” Чтение худ. лит-ры: Григорий Остер. «38 попугаев», «Вредные советы». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 30.10-03.11.2023 года
Тема: День народного единства. История праздника
Цель: Познакомить с историей возникновения города Красногорска. Формировать представления о родном городе Красногорске. Познакомить с флагом и гербом города . Воспитывать любовь к родному городу, к своей Малой родине. Провести беседу о безопасности на дороге, вспомнить основные правила дорожного движения.
Индивидуальная работа: Речевое развитие: Упражнение «Закончи слово». Цель: Развивать умение делить слова на слоги с Вероникой С и Лизой П.; Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, и формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия с Сабиной Ф., Евой К., Димой Я., и Федей Б.; Напоминание о правилах безопасности во время выполнения физических упражнений с Есенией Б., Соней Б., Лерой Б.; Настольно- печатные игры: «Дорожные знаки» Цель: :закреплять умение детей работать с карточками ,.закреплять правила ДД (Арина Д., Павел П., Вассилиса Н.); Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ (Архип А., Миша Т., Даша Ш.); Разговор на тему: «Подбери слова, определяющие лист, какой?» Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию (Савелий К., Валерия Е., Витя Г.).
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Выложить фото - информацию «Достопримечательности города – Красногорска» . Просмотр познавательных мультфильмов о высоких зданиях. Подготовка уголка конструирования «Построение города». Подготовка иллюстраций ,книг, раскрасок по теме недели. Настольно-печатные игры : домино, лото. Подготовка папок-передвижек на тему «Съедобные и несъедобные грибы», «Правила поведения в лесу»
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 30.10 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика№1. Утренний круг. Рассматривание иллюстраций " Мой город" Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: Формировать понятие «город» Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Дать понятие детям «Красногорец», Цель: сформулировать ощущение принадлежности к городу, в котором они живут. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. КГН Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
| Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. Цель: Формирование знаний о поздней осени. Наблюдение за движением машин с участка детского сада. Дидактическая игра «Встань там, где скажу», Подвижная игра «Эстафета с мячом» Цель: Развивать ловкость, быстроту движений Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№1. Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) Подвижные игры: «Мыши и кот», «Найди, что спрятано» Цель: Развивать сообразительность. Разговор о правилах поведения в общественных местах. Сюжетно-ролевая игра «Мы путешествуем на автобусе по району города» Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за деревья. Подвижная игра «Кот и мыши» Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры по выбору детей. |
Вторник 31.10. | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №1. Утренний куг. Беседа «Знаменитые красногорцы» Цель: Углублять знания о роде деятельности знаменитых красногорцах (поэт, изобретатель, летчик) Чтение стихотворения В.А. Автононова «Мой город» Подвижная игра «Кто соберёт больше лент» Цель: учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. КГН Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за листопадом. Беседа на тему: «Красота осенней природы» Цель: расширение представлений об осеннем времени года; Подвижная игра «Осенний хоровод» Цель: развитие умения двигаться вместе и выполнять движения; развитие двигательной Активности. Трудовые поручения: собрать игрушки. Самостоятельные игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №1 Сюжетно-ролевая игра «Путешествие из одной части города в другую» Цель: Дать понятие « красногорец, красногорцы » Дидактическая игра «Кто? Что? Летает?» Цель: расширение представлений о явлениях природы, активизировать мысленную операцию Настольно-печатная игра «Собери герб» Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие
| Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. |
Среда 1.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс №1.Утренний круг. Чтение стихов Истринских поэтов о родном крае, городе. Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе, своей «малой Родине». Поручения индивидуальные и коллективные: «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе» Цель: уважение труда взрослых КГН Чтение: И. Ищук «Мои ладошки» Цель: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Наблюдение за птицами, прилетавшими на территорию детского сада Цель: расширение представлений о птицах, воспитывать заботливое отношение к птицам Игровая ситуация «Постройка из листьев домика для кукол, зверей и т.д.» Цель: помочь детям сделать постройки из листьев для зверушек; воспитывать желание помочь им спастись от холода Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №1. Строительная игра: «Улицы города Красногорска.» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и рисунку. Подвижная игра «Достань до мяча» Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений. Познавательно – исследовательская деятельность Дидактическая игра «Что из чего сделано» Цель: закреплять умение определять из какого, материала сделаны предметы | |
Прогулка | Физическое развитие | Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. |
Четверг 2.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №1.Утренний круг. Беседа с детьми на тему: «Что интересного есть в нашем городе?» Цель: Продолжать знакомить с городом Красногорск , его достопримечательностями Дидактическая игра «Испорченный телефон» Цель: Развитие слухового внимания. Дидактическая игра «Найди одинаковые листочки» Цель: формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику, настойчивость в достижении результата. Формирование КГН (отношения со взрослыми) Цель: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада» Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№1. Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь. Подвижная игра «День и ночь» Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.Самостоятельная деятельность детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру….» | |
Пятница 3.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Просмотр презентаций «Мой родной город – Красногорск» Цель: Закрепить знания детей с достопримечательностями города, района, в котором мы живём. Продолжать развивать кругозор и интерес к истории города и своего района Подвижная игра «Один - двое» Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног. Развивать выносливость, ориентировку в пространстве. Формирование КГН: Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы. Подвижная игра «Ласточка». Цель: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног. Дидактическая игра «Сломанная лестница». Цель: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи. Самостоятельная деятельность детей: иргы по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№1. Пословицы и поговорки о родном доме « Где родился- там и сгодился», «В родном краю и кустик- дом», и др. Цель: Предложить детям объяснить значение поговорок. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка» Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений. Самостоятельная игра: Цель: продолжать учить выбирать игру самостоятельно. Действовать по правилам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за рябиной. Цель: Познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд. Подвижная игра « Лохматый пёс» Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.
|
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 06.11-10.11.2023 года
Тема: Народные промыслы. Городецкая роспись, Золотая хохлома, Жостовская роспись.
Цель: закрепить знания детей о городецкой росписи, воспитывать желание оказать помощь птицам в трудное для них время; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Вспомнить природные явления зимой и уметь описать любое из них.
Итоговое мероприятие: оформить выставку в уголке природы «птицы зимой»
Индивидуальная работа: Экологическая ситуация: «Почему в комнате цветут цветы, а на улице нет?» Труд: Полить цветы. Цель: прививать любовь к труду; Дидактическая игра «Кто как голос подаёт?» Цель: продолжать учить детей различать голоса птиц, подражать им ; Дидактическая игра «Помогите мне закончить предложение» ; Дидактическая игра «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)» Цель: закреплять знания о птицах, насекомых, зверей.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Сюжетные картинки по теме «Зимующие птицы. Подготовка иллюстраций ,книг, раскрасок, трафаретов по теме недели, шнуровки, мозаики для развития сенсорных представлений.
Подготовка папок-передвижек на тему «Зимующие птицы».
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом «Моя малая Родина»
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 06.11. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Утренний круг. Дидактическая игра «Построй по образу». Цель: Развивать зрительную память, восприятие, конструктивные данные. Игра-ситуация «Лесная парикмахерская». Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать в импровизации в диалоге, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах. (дятел – парикмахер, кукушка – клиент) . Беседа «Тайны птичьего мира» Цель: развивать у детей интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей (перья, крылья, птичье яйцо). КГН Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; П\и: «Птички и кошка », «Птицы и автомобиль » Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Трудовые поручения: сбор веток на участке Самостоятельные игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№2 Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки. Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко» Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот» Цель: формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Игры средней и малой подвижности: «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать ориентировку, двигательную активность, внимание. Трудовая деятельность: укрывание цветов сухой листвой. Продолжать учить заботиться о цветах. Самостоятельная игра: Цель: развивать ловкость, двигательную активность. |
Вторник 07.11. | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс№2. Утренний круг. Беседа с детьми на тему: «Если да – похлопай, если нет – потопай » . Цель: побуждать детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей с позиции «хорошо» или «плохо». Звукоподражание: «На птичьем дворе» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение. Д\и «Полезно - вредно » Цель: развивать логическое мышление КГН Беседа «Каждой вещи своё место». Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. П\и «Зайка беленький сидит», «Найди меня»- развивать ловкость. Хороводная игра «У оленя дом большой » Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения Трудовые поручения: сбор опавших листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди» Цель: учить внимательно слушать произведение Вечер игры: «Сюрпризный момент «Почтальон приносит сундучок загадок от Каркуши». Цель: систематизировать имеющиеся у детей знания Индивидуальная работа: «Когда это бывает?» с Ариной Г, Максим С, Есения С, Медер К. Цель: закрепить знания детей о частях суток, развивать речь, память. Самостоятельная деятельность в уголке физического развития: «кольцебросы» Цель: развивать меткость,координацию движений, быстроту реакции. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие
| Беседа: «За что мы друг друга любим?» Цель: формирование коммуникативных навыков, воспитание у детей добрых чувств друг к другу. Игры средней и малой подвижности: «Ручеек » Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно. |
Среда 09.11. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс№2. Утренний круг. Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель: объяснить детям как надо принимать гостей Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания. КГН Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: закреплять знания о деревьях П\ игра «Бездомный заяц » , «Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность. Игровое упражнение : « Кто дальше» Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах Труд: Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Вечер радостных встреч: Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!» Беседа «Где можно играть, а где нельзя» Цель: Закрепить у детей знания правил поведения на дороге. Самостоятельная деятельность в уголке экспериментирования: Цель: продолжать учить самостоятельно, осторожно действовать с оборудованием. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Игра средней и малой подвижности: «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга Самостоятельные игры по выбору детей. |
Четверг 09.11. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс№2. Утренний круг. Беседа: «Перелётная или зимующая» Цель: формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах. Д\и «С какой ветки детки » Цель: Развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях. Закреплять правила поведения в лесу, в парке. Пальчиковая гимнастика «Покормите птиц » КГН Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Экскурсия вокруг сада. Цель: отметить какие изменения произошли вокруг сада с наступлением зимы. Развивать внимание, память . П/и «Коршун и наседка» Цель: учить бегать, держась друг за друга. Спортивные упражнения: « доскочи на одной ноге» . Цель: развивать ловкость, внимание. Трудовые поручения: подмести веранду. Цель: прививать желание трудиться в коллективе. Развивать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Театрализованная игра «Птичьи посиделки» Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ птиц. Д/и «Города России». Цель: уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать, логику, мышление, речь. Познавательно-исследовательская деятельность: «Таинственные картинки» Цель: расширять представления детей о цвете. Показать, что окружающие предметы меняют цвет, через цветные секла. Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями. Цель: Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы.Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Анализ и решение проблемных ситуаций «Как у меня появился щенок». Цель: сформировать положительное отношение к жизни животных. Игра: « Кого не стало» Цель: развивать внимание и память | |
Пятница 10.11. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс №2. Утренний круг. Беседа: «Чем птицы – мамы кормят своих птенцов» Цель: активизировать в речи детей названия птиц и их птенцов. Дид. игра «Я скажу, а ты - запомни». Цель: развивать память, внимание, наблюдательность. Д\и «Отгадай на ощупь» (перо птицы). Цель: развивать тактильное восприятие КГН Чтение С. Михалков «Я сам». Цель: Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Экскурсия на кухню . Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада, показать значимость их труда. П\игра «Мороз — красный нос », «Мы — веселые ребята » Цель: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Культурно – досуговая деятельность: Показ презентации: «Птицы нашего участка» Цель: познакомить детей с птицами, живущими на участке . Чтение Пришвин «Детям о природе» Творческая мастерская: «Нарисуй свой город» Цель: развивать творческие способности, умение придумывать сюжет, использовать разные средства выразительности. Совместный труд: «К нам гости придут» Цель: приучать детей трудиться в коллективе .Вечерний круг. | |
прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Беседа: «Как птицы «лечат» деревья» -восп-ть внимание и усидчивость. Игры малой под-ти:»Великаны и гномы»-упр. Действовать по сигналу. Самост. Подвиж игры по желанию детей |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 13.11-17.11.2023 года
Тема: «Перелетные птицы»
Цель: Обобщить представления детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью . Закрепить с детьми обобщающее понятие «перелетные птицы» уточнить , систематизировать и дополнить знания детей о перелетных птицах, их внешних особенностях, оразе жизни, питании.Активизировать в речи названия перелетных птиц.
Индивидуальная работа: Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: В уголке природы поместить игрушки перелетных птиц, в уголок Изо шаблоны, раскраски и трафареты перелетных птиц, а также пазлы, мозаики, кубики по теме; подбор иллюстративного материала. Художественная литература по теме недели: М Сибиряк «Серая шейка» ,Гаршин «Лягушка -путешественница».
Подготовка папок-передвижек на тему «Роль семьи в воспитании ребенка», «Перелетные птицы»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом «Моя малая Родина».
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 13.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика (Пензулаева з.№7).Утренний круг.Беседа «Беседа перелетные птицы» обогащать знания детей о птицах.. Прослушивание аудиозаписи «голоса природы».Загадывание загадок про времена года, птиц, животных.. Дежурство по столовой: предложить помочь пом. вос-ля сервировать столы к завтраку, закрепить последовательность действий. Беседа с решением проблемной ситуации «Быть примерным пешеходом разрешается» Цель: Закреплять у детей знание правил дорожного движения; формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации, правильно вести себя в тех или иных обстоятельствах; воспитывать внимание, сосредоточенность. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Учить выделять изменения в жизни животных и растений в осеннее время. Формировать представление об осенних месяцах. П/ игра «Сокол и голуби». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость. Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке. Цель: учить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна (конспект). Чтение художественной литературы Д.Н. Мамин -Сибиряк «Серая шейка». развитие интереса к слушанию литературного произведения. Индивидуальная работа: Д/и «Посчитай птичек», «чей клюв», «чей хвост», «чья голова», Игра со строительным материалом. Цель: Расширять представления детей о различных строительных материалах , их назначении. Формировать навыки конструирования. С.р. игра «Зоопарк» -учить распределять роли, делится на подгруппы, расширять представления о работниках. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | П. и. «Пустое место», «Сделай фигуру»-выполнять действия по сигналу. П/И по выбору детей. Цель: продолжать учить детей организовывать игры. |
Вторник 14.11 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. (Пензулаева №7). Утренний круг. Комплекс пальчиковых игр. Цель: Развивать умение выполнять мелкомоторные движения, сопряженные с речью. Штриховка в раскрасках. Цель: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость. КГН Чтение И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: одежда осенью. Цель. Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одевались люди в конце сентября, а как одеваются в конце ноября. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель. Развивать внимание, быстроту реакции. Труд. Деятельность засыпка снегом корней кустов на участке -развивать умение работать сообща. Дидактическая игра «Подбери пары». Цель. Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№7 Игра с мячом: «Назови ласково животное»-закрепить уменьшительно- ласкательный суффикс .С. р. игра «Поход в лес» -развитие фантазии, сюжета игры. Д/и «Составь предложение». Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке. Рисование трафаретами Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие
| Подвижная игра «Самолеты» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, пространственную ориентацию. Подвижная игра на внимательность и ловкость. «Вороны и воробьи» Цель: Напомнить детям правила, учить выполнять игровые действия, упражнять детей в беге, повышать выносливость. |
Среда 15.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. (Пензулаева №7) Утренний круг. Рассматривание и опрыскивание комнатных растений совместно с воспитателем. Цель: обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, о труде взрослых. Учить детей оказывать посильную помощь. Д. и. «Найди окошко для фигурки». Беседа: «Жалобная книга природы»- повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в осенний период. Пальчик. Гимн. «Птицы». Цель: развивать мелкую моторику и речь детей. КГН Беседа «Как правильно есть второе блюдо». Цель: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать первичные представления о его значении в жизни людей. Подвижные игры: «Займи свободный кружок». Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание. «Море волнуется раз…» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, образное мышление. КГН Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. Индивидуальная работа: спортивное упражнение «Послушный мяч». Цель: учить бросать мяч друг другу двумя руками снизу и из-за головы. Самостоятельная игровая деятельность. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №7. Д. и. «Путешествие по сказкам» -вспомнить сказки, в которых животные герои. Настольный театр «Волк и семеро козлят»-воспитывать желание участвовать в театре. Настольно-печатные игры « Домино», « Лото», « Пазлы» Цель: Формировать усидчивость и целеустремленность. С/р игра «Зоопарк» Цель: научить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании игрового действия снова объедениться в единый коллектив. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение: «Ветер и небо». Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу. Малоподвижная игра «Паровоз и вагоны» Цель: обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве. П. и. «Волк во рву» -развивать ловкость, быстроту реакции. |
Четверг 16.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс№7. Утренний круг. Беседа «Что я видел по дороге в д/с». Цель: развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность. Дидактическая игра «Что дальше?» Цель: учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки; развивать связную речь. С целью формирования культурно-гигиенических навыков обсуждаем с детьми, зачем необходимо мыть руки перед едой. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: Закреплять представления детей о правильном поведении на улице, о необходимости соблюдать правила дорожного движения. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: погода поздней осенью. Цель: уточнить представления детей о характеристиках погоды в осенний период, продолжать формировать умение описывать ее состояние. Подвижная игра «Золотые ворота». Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, развивать внимание и ловкость. Подвижная игра «Лошадки». Цель: упражнять детей в беге, учить менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Спортивные упражнения: прыжки с продвижением вперед. Цель: учить правильно выполнять основные движения. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№7. Чтение худ.литературы А.Барто «перед отлетом», Индивидуальная работа: прыжки в длину с места.Цель: развивать силу и глазомер. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: обогащать игровой опыт детей, закреплять представления о профессиях. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто с сильными порывами. П/и «Веселые эстафеты» Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товарищества. | |
Пятница 17.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика (Пензулаева №7). Утренний круг. Д/и «Кого чем угостим». Цель:упражнять детей в знании того, чем кормят птиц. Практическое упражнение «Праздник чистоты» Цель: продолжить учить пользоваться предметами личной гигиены, знакомить со свойствами мыла. С целью формирования культурно-гигиенических навыков обсуждаем с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании, как правильно пользоваться носовым платком. Работа по запоминанию коротких фраз с заданным звуком Цель: коррекция звукопроизносительных навыков. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Рассматривание ели. Наблюдение за снегопадом -формировать представление о свойствах снега, закрепить знания о сезонном явлении .Инд. р .учить метать снежки вдаль .П. и. «Снежная карусель» -учить действовать по сигналу, постепенно убыстряя темп в хороводе. Трудовое поручение: добавим крошек в птичью кормушку. Цель: приучать детей выполнять простые трудовые поручения, приучать заботиться о птицах. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №7 Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, развивать диалогическую речь. Чтение «Лягушка -путешественница»-понять смысл сказки, учить детей воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрации. Отгадывание загадок о птицах.Цель: развивать мышление, умение выделять отличительные признаки .птиц. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Подвижная игра «Такси» Цель: упражнять детей в беге, обогащать двигательный опыт детей. Подвижные игра на внимательность и ловкость «Вороны и воробьи» Цель: Напомнить детям правила, учить выполнять игровые действия, упражнять детей в беге, повышать выносливость. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 20.11-24.11.2023 года
Тема: Дикие животные и их детеныши. Приспособление животных к изменяющимся условиям.
Цель: Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу
- Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.
- Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.
- Воспитывать желание оказывать помощь животным.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Д/и «Четвертый лишний»-закрепить знания о временах года. Арина Д, Лера Е, Савелий К, Паша П.
Рассматривание серии картин «Дикие животные»» -формировать любознательность, познавательный интерес.Д/и «Найди и назови»- закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. Василиса Н, Федя Б, Лиза П, Дима Я. Д/и «Чудесный мешочек» . Цель закрепить количественные отношения между числами: с Ариной Г, Архипом А, Лера Е, Ева К, Джамиля М.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 20.11. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика№1. Утренний круг. Беседа с детьми на тему: Приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки. Д/и: «Угадай животное по описанию». Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных. Беседа «А у тебя есть салфетка?» Производить формирование необходимых представлений о правилах поведения за столом. Учить использовать салфетки как необходимый атрибут сервировки. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Сезонные изменения в декабре» Цель: отметить сезонные изменения, которые произошли в декабре. П/И «Третий лишний», «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры. Игровое упражнение «Белочка скачет». Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). Д/и «Что загадали» Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их.
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№1. С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных. Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности. Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. Словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Игровое упражнение «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. Подвижная игра «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность. |
Вторник 21.11. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика№1.Утренний круг. Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Д/и «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Иней на деревьях». Цель: обратить внимание детей на побелевшие деревья. Уточнить, что иней не опасен для деревьев. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: развивать умение договариваться об игре. П/и «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений. Д/И «Ищем клад» Цель: развитие у детей пространственных представлений при прочтении ими готового плана открытого пространства. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна №1 Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков. Настольно -печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. С/р «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Ветер ты могуч…» Цель: закрепить определять направление ветра, его силу. Игровое упражнение «С кочки на кочку». Цель: развивать согласованность движений рук и ног. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка |
Среда 22.11. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием , осмотр, Утренняя гимнастика.Утренний круг. Д\И «Бывает – не бывает» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Беседа «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилища Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки. Д/И «Волшебная палочка». Цель: актив изировать в речи прилагательные, глаголы. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Цветник». Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они зимой спят. П/и «Волк и ягнята». Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Чтение и пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию. Д/и: «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь. С/р «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: Обогатить и конкретизировать знания и представления детей о диких зверях и их повадках и условиях содержания в неволе. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Вечерняя погода». Цель: обратить внимание на то как изменилась погода вечером Игровое упражнение «Кто дальше бросит?»Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. П/и «Зайцы и морковка». Цель: развивать волевые качества, внимание, двигательную активность. |
Четверг 23.11. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Беседа: «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след. Рассматривание альбома «Следы диких животных». Цель: продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы. Пальчиковая игра «Животные». Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период. Самостоятельные игры с выносным материалом. П/и «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна С/р «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Игра-драматизация «Зайчик в беде». Цель: учить детей доброте, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Тучи и облака». Цель: развивать наблюдательность, воображение. Игровое упражнение «Не замочи ноги». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. П/И «Через холодный ручей». Цель: упражнять детей в равновесии. |
Пятница 24.11. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика №1. утренний круг. Беседа: «Как звери готовятся к зиме». Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Игра «Колумбовое яйцо» Цель: развития творческих и умственных способностей подходят головоломки. Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Цель: закрепить знания детей о диких животных. Настольно -печатная игра «Дикие животные». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. Просмотр презентации «Красная книга». Цель: пополнить знания детей о животных, которые занесены в книгу и почему. |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за хмурым небом. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь? Самостоятельные игры с выносным материалом, развивать самостоятельность, умение объединяться по интересам. П/и «Хищник - добыча». Цель: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна №1 Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капкан». Цель: дать детям возможность высказаться, как можно решить ситуацию. С/р «Парикмахерская для животных». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?». Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Игровое упражнение «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. П/и «У медведя во бору». Цель: учить детей действовать Самостоятельная игровая деятельность |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 27.11-01.12.2023 года
Тема: Я-человек: Человек и его поступки. Этикет. Я и мое тело.
Цель: Продолжить формировать представления о своем организме, о различных органах и системах, их своеобразии и взаимодействии; познакомить со строением тела человека, с назначением и работой органов, показать важность правильного питания, необходимость и значение гигиенических процедур, формировать привычку заботиться о своем здоровье. Дать детям необходимые знания о болезнях. Показать изменения человека в разные возрастные периоды его жизни. Закреплять умение оценивать поступки людей.
Индивидуальная работа: Повторить дни недели, времена года; Дидактическая игра по ПДД «Законы улиц и дорог» Цель: Прививать правила поведения на дорогах ; Игры с дидактическим материалом в центре природы «Кто во что одет; Игра-экспериментирование. «Свет повсюду». Цель: показать значение света. Объяснить, что источники света могут быть природные - солнце, луна, костер, искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча)
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: В уголок «Здоровья» внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ; внести в уголок ИЗО раскраски на тему «Я и спорт»; внести в книжный уголок «Мойдодыр», «Доктор Айболит»; внести иллюстрации о здоровом образе жизни.
Подготовка папок-передвижек на тему «Правильное питание», «ЗОЖ».Я-Человек, я –личность»
Итоговое мероприятие: Просмотр видеоролика «Анатомия человека»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом «Моя малая Родина»)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 27.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Беседа «Что помогает быть здоровым». Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты. Труд (С воспитателем в уголке природы). Мытьё комнатных растений. Цель: Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. Подвижная игра «Умею - не умею». Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. КГН Чтение А.Барто, «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
| Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: Создать условия для познавательной деятельности детей. Трудовые поручения чистка снега на участке Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться. Д.и. «Назови предмет» -обогащать словарь детей. Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна .Комплекс №7 Беседа: «Чем похожи, чем отличаются» Цель: нахождение общих признаков и отличий между мальчиками и девочками. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки на приёме у врача». Цель: Учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. Подвижная игра «Кто быстрее доберется до кегли». Хозяйственно-бытовой труд «Мытье посуды в кукольном уголке» Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | П. и.: «Кто самый меткий?». «Мышеловка» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость, быстроту, ловкость. Трудовая деятельность .Собрать игрушки после прогулки |
Вторник 28.11 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Беседа «Как работает мой организм». Цель: Научить «слушать и слышать свой организм» Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений. Подвижная игра «Уголки» Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Рассматривание плаката «Строение человека». Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревьями. Цель: создание условий для наблюдения за деревьями, развивать умение выделять характерные признаки осени, устанавливать первично-следственных и временных связей. Дидактическая игра «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке» Подвижная игра: «Бездомный заяц» Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. Трудовое поручение: Смести с оборудования снег. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Театрализованное представление «Витаминная семья» Цель: Познакомить детей с наиболее полезными продуктами, воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу витамины. Игра «Угадай, кто позвал?» Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. С. р. Игра «Пункт скорой помощи» -учить подготавливать атрибуты ,дружно играть, показать социальную значимость медицины. Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие
| Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. |
Среда 29.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Беседа : «Благородные поступки» Цель: воспитывать желание совершать поступки. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради др. человека. Чтение Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальность. Труд: помогать в сервировке стола пом. Воспитателя. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» Цель: Закреплять у детей представление о дорожных знаках их назначении и названиях. Закреплять знание правил дорожного движения. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за небом. Цель: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду). Д. и. «Где что можно делать…» -активизация глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Подвижная игра: «Съедобное, несъедобное» Цель: развивать внимание, умение ловить мяч Трудовая деятельность: Подметание беседки Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна (конспект). Чтение В. Драгунский «Друг детства» -учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произ-я. Подвижная игра «Ровным кругом». Цели: учить быстро, действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Д. и. «Можно- нельзя» -закрепить основы здорового образа жизни .Предложить игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней-что изменилось. Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок» »Летает не летает» Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил ;развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. |
Четверг 30.11. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика №7 К.г. навыки. «Этикет – школа изящных манер». Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. КГН Чтение Д. Крупской «Чистота». Цель: Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь. Принимать участие в смене постельного белья. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегоуборочной машиной –расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы –совершенствовать технику. Игра «Замри» -выполнять движения по сигналу. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Трудовое поручение: очистка от снега участка и постройка лабиринта Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №7. Беседа: «Я и мое тело» -закрепить названия частей тела и их назначение. С. р. Игра «Пираты» -учить отображать в игре явления общественной жизни, впечатления, от прочитанной лит-ры. Формирование гендерной принадлежности «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку. Подвижная игра «Брось дальше!», Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Прыжки вверх с места-развивать прыгучесть. Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. Самост. Игры детей. | |
Пятница 01.12. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Беседа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья». Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде. Игра – викторина «Здоровый образ жизни» Цель: закреплять знания о том, что главное в жизни человека – это здоровье. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду. КГН Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный». Цель: Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Воспитатель задает детям вопросы: -Какие орудия труда нужны дворнику для работы? -Какую работу выполняет дворник осенью? -Для чего нужна работа дворника? -Как мы можем помочь дворнику? Подвижная игра «Кот и мыши». «Волк во рву». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Предложить детям сделать постройки из снега –работать сообща. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№7. Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» Цель: Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни Д. игра «Меню для сказочных героев» Цель:. Закреплять у детей представления о полезных продуктах питания, их оздоровительном влиянии на организм человека. Развлечение «Одень куклу по сезону» -закрепить знания, доставить удовольствие. Подвижная игра «Один - двое» Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю. Целевая прогулка. «Пешеходный переход» Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку Подвижная игра «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2023 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 04.12-08.12.2023 года
Тема: Зима. Изменения в природе. Зимние забавы. Безопасность на льду.
Цель: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
Итоговое мероприятие: Постройка снежной горки на участке, выставка работ.
Индивидуальная работа:
Д/и «Как мы лепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану ;с Василисой Н, Дашей Ш, Пашей П, Максимом С.
Д/и «Воздух, земля, вода». Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха ;
Формировать умение ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня ; с Сабиной Ф, Женей Ф, Димой Я, Лизой П, Лерой Е. Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики ;
«Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы с Медером К, Евой К, Ариной Д, Архипом А.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Консультация для родителей «Зимние забавы и безопасность»; Опытно-экспериментальная деятельность с водой и предметами: «Тонет – не тонет»; Альбомы «Зимние виды спорта», «Зимние забавы»; Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года».
Папка-передвижка на тему "Как развивается общение детей друг с другом".
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 04.12. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие
| Утренняя гимнастика ( №7). Утренний круг. Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Беседа по теме недели: «Зимние забавы». Цель: формировать знания о зимних забавах и развлечениях, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр. Игра «Ходим в шапках» (,,надеть’’ шапки, мешочки с песком положить на голову, пройти на носках, на пятках, на четвереньках, стараясь не уронить мешочек) Задания на развитие логики и внимания «Составь узор по образцу» Заучивание стихотворения В.Коркина «Пришла веселая зима» Цель: Создать у детей хорошее настроение, учить выразительно, задорно рассказывать стихотворение. Образные игры – имитации: « Кружимся, как снежинки; медвежата идут на праздник ёлки; зайцы скачут; лиса крадется» Цель: развивать добрые чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами: если зима морозная – лето жаркое. П/и «Через ручеек» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии. Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель: воспитывать желание трудиться на общую пользу. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна№7. Чтение И. Суриков «Зима». Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений Самостоятельные игры детей в центрах активности. Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей» Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.- Настольно- печатная игра «Какое время года?» Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам. Д/упр. «Угадай по описанию» Цель: развивать мышление, внимание. Беседа с детьми «Зоркие глазки» (офтальмология). Цель: рассказать детям практических навыках и приёмах сохранения и укрепления зрения. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. П/и «Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. П/и «Волк и зайцы» Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Выносной материал: ведерки, лопаты, флажок для двигательной активности. Сбор природного материала (шишки, веточки). |
Вторник 05.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Просмотр мультфильма Смешарики «Азбука безопасности» - «На тонком льду». Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи» Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям.. Игровая ситуация «Назови действие» Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол. Рассматривание книг, энциклопедий о растениях. Д/и «Найди пару», «Подбери похожий (листок, цветок)», «Расположи по порядку» Разрезные картинки. Для развития мелкой моторики: пазлы, лего, мозаики. Самостоятельные игры по выбору детей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за одеждой людей. Цель: способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда. Художественное слово: Зимой лежит, весной побежит. П/ и «Мы веселые ребята». Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость. Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы – содействовать развитию любознательности. Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц - Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна. Хотьба по массажным дорожкам. Работа в книжном уголке рассматривание альбома «Зимние виды спорта». Цель: продолжать знакомить детей с разными видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья. Д/игра «Кому, что нужно». Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу с Катей, Васей, Богданом. Создание игровой ситуации «Путешествие в зимний лес». Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников Художественная мастерская. Лепка «Снежинки, они такие разные». Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим. Насыпать корм в кормушки птицам. Цель: способствовать желанию заботиться о птицах. П/и «Сбей булаву», «Мышеловка» Цель: упражнять детей в беге. Формировать умение согласовывать движения со словами. Трудовые поручения: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. |
Среда 06.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. (№7) Утренний круг. Беседа «Как много интересного бывает зимой» Цель: Сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы. Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик? Д/и. «Четвертый лишний» Самостоятельная деятельность детей в художественной мастерской «Удивительный мир морозных узоров» Чтение И. Никитин «Встреча зимы». Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды. П/и: «Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле» Цель: Способствовать развитию ловкости, быстроты движения., Игра малой подвижности: «Кого не стало». Цель: Способствовать развитию внимания, памяти. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Выносной материал: ведерки, лопаты, метлы. Опыт «Определение чистоты снега». Цель: формировать умение определять чистоту снега. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7) Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период. Д/игра «Угадай, что спрятано» тема «Зимние спортивные игры» Цель: учить находить предметы по описанию, составлять описание предметов по плану.- Игра малой подвижности: «Крокодил». Развивать внимание, умение изображать разных животных. Дидактическая игра «Что за птица?» Цель: развивать умение детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их с Катей, Дашей, Настей. Игры с деревянным конструктором , настольная дорога с мелкими машинками. Игры с пуговицами: «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» - развитие сенсорики и мелкой моторики. Чтение и пересказ Н. Носова «На горке». Цель: учить чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу. П / и «Заморожу». Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей П/и «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку. Игры детей по выбору. Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. |
Четверг 07.12. | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Игровое упражнение «Мы спортсмены» с подгруппой детей. Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, повышению их выразительности.. Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память. Игры с большим строительным материалом. «Дома бывают разные: высокие и низкие» Чтение стихотворение «Снежная баба» А. Бронского. Цель: Предложить детям послушать стихотворение, отвечать на вопросы о том, что понадобилось героям для постройки снежной бабы. Развивать речь. Показ презентации «Правила поведения на льду» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, воспитывать познавательный интерес к природе. Спортивные игры (сбор снега на скорость). Цель: развитие координации движений, командной работы. П/и «Найди и промолчи» Цель: развивать у детей внимательность и терпение.Д-2-3р. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Трудовое поручение: покормить птичек, насыпать им крошки на дорожку и в кормушки Цель: воспитывать желание заботится о птицах Беседа с детьми на тему: «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой» - закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7) Вспомнить приметы зимы. Слушание музыкальных произведений классической музыки - «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру Наблюдение за птицами из окна. Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам. Углублять представления о причинах отлёта птиц. Классифицировать птиц на зимних и перелётных. На основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Д/и «Каждому блюдцу свою чашку», «Геометрическое лото», В центре художественного творчества: «Нарисуй свой город зимой». Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за облачностью - формировать представления о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. П/и «Ловишки», «Подбрось — поймай» Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту, уверенность. Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками вверх. Д-2-3р. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Д./и. «Что полезнее?». Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех, которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека. |
Пятница 08.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (Пензулаева №7). Утренний круг. Беседа «Во что играют дети зимой? Цель: учить составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь. Загадки о зимних видах спорта. Цель: Учить разгадывать загадки по словесному описанию. Развивать логическое мышление, воображение. Рассматривание репродукций И. Левитана, И. Шишкина, Саврасова с целью ознакомления детей с творчеством художников.. Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке. Учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление с Богданом, Димой, Ксенией. Чтение сказки «Четыре желания» К.Д. Ушинского. Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказываются о зимних развлечениях. Развивать умение слушать, пересказывать. |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за зимующими птицами. Сравнить воробьев с синичками. Закрепить умение различать их по внешнему виду. Развивать наблюдательность. П/и «Мы веселые ребята», «Бездомный заяц». – содействовать развитию двигательной активности.» Игры со снегом – побуждать детей к обыгрыванию снежных построек. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Выносной материал: метелки, лопаты. Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Цель: организовывать коллективный труд; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7). Создание проблемной ситуации «Это правда или нет?». Способствовать развитию умений логически мыслить, определять неточности в тексте. Конструирование «Замок Снежной королевы» Цель: Закрепление представлений о видах строительного материала. Развитие умения анализировать образец. Развитие творческих способностей. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций о зиме. Игровая ситуация «Мамины помощники» - побуждать детей самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре. Вечерний круг.
| |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за вороной и сорокой Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/и «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем». Цель: развивать творчество и фантазию. Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 11.12-15.12.2023 года
Тема: Зимующие птицы. Акция «Покорми птиц»
Цель: Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.). Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Воспитывать желание оказывать помощь животным. Выяснить с детьми, как приспосабливаются дикие животные к окружающей среде.
Итоговое мероприятие: Викторина «Дикие животные».
Индивидуальная работа: Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы с Сабиной Ф., Евой К.
Настольно-печатные игры: «Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук с Димой Я., Есенией С., Лерой Е., Соней Д,
Д/И «Зачем и почему у животных есть..?». Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь (по набору картинок) с Архипом А., Ариной Г., Федей Б.
Беседа «Как люди заботятся о диких животных?». Цель: расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках с Медером К., Мишей Т., Василисой Н.
Составление рассказа по картинке «В лесу» с Савелием К., Вероникой С., Витей Г.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов». Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных.
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 11.12.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Животные планеты Земля». Цель: знакомство с разнообразием животного мира, их связью со средой обитания; формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира. Рассматривание картин из серий: «Дикие животные». Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом». Сочинение сказки детьми. Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь. Социальный мир «Как дикие животные готовятся к зиме» Закрепить знания о способах приспособления животных к погодным условиям и, о среде обитания этих животных. Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. П/и «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Инд.работа по физической культуре с подгруппой детей. Игровое упражнение «Добеги до флажка». Цель: совершенствовать технику бега. Трудовые поручения: убрать игрушки на веранде. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна. Заправка постели (умение аккуратно накрывать кровать покрывалом / одеялом.) Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». Беседа с детьми: «Какие звери в лесу? «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников. Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному материалу, пересказ сказки, инсценировка по ролям. Сюжетно ролевая игра с подгруппой детей: «Зайчата в лесу» Цель: прыжки. Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Пальчик-мальчик». Развивать память , речь, закрепить названия животных. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за вечерним небом (какие краски, как меняется в течение дня). Цель: развитие наблюдательности. П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности. П/и «Мышеловка». Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Д/ и «Путаница». Цель: Учить рассуждать и делать правильные выводы. Игры с выносным материалом. Цель: умение играть в коллективе. Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега. |
Вторник 12.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение сказки «Заяц и ёж» Бр.Гримм. Цель: развивать умение внимательно слушать сказку. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. Разучивание скороговорки: «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку». С\р игра с подгруппой детей «Поездка в лес». Цель: развивать воображение и внимание. Беседа «Повадки диких животных». Цель: расширить знания о повадках диких животных зимой. Игра-забавы с воздушным шариком. Цели: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сороками. Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются. Беседа «Как можно помочь птицам?» П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании. Д/ и «Хорошо — плохо» научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Игра-забава «Хор зверей» Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных. Трудовая деятельность: Изготовление горки для кукол Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развити Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие
| Гимнастика после сна. Д/и «Чей хвост, чья голова?». Конструирование из коробок «Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами. Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов. Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного. Рассматривание альбома «Эти интересные животные». Загадки «Дикие животные». Цель: развитие логического мышления. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая». Цели: развить чувство прекрасного. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревом-елью «Чем прекрасна ель». Цель: закрепить название «голубая ель». П/и «Еж с ежатами». Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о ежах, как они говорят. Упражнять в беге в разном направлении, в равновесии. Игры с выносным материалом. Цель: умение играть в коллективе. Трудовая деятельность: Украшение участка цветными льдинками |
Среда 13.12. | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Рассматривания альбома с подгруппой детей «Дикие животные» (вопросы по содержанию). Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию. Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Пальчиковая гимнастика «Заяц и лиса». Цель: развитие координации движений . Д/и «Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за прохожими (Как люди одеты в это время года?). Цель: развивать наблюдательность. Игра малой подвижности «Угадай на ощупь». Цель: развивать сенсорные ощущения П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игры с выносным материалом. Цель: развивать умение играть в коллективе. Трудовая деятельность: Собрать снег в кучу для построек. Цель: формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7). Беседа «Польза дневного сна». Цель: объяснить детям важность дневного сна, сон нужен для того, чтобы быть здоровым; чтобы ребенок лучше усваивал новые знания; чтобы лучше спать ночью. Дневной сон не просто полезен, он просто необходим для растущего организма. Чтение с группой детей русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: приобщать детей к прослушиванию художественной литературы. Словесная игра «Отгадай загадку». Цель: уметь разгадывать загадки. Д/и с подгруппой детей «Один - много». Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительны. Просмотр презентации «Дикие животные», закрепить знания детей о многообразии животного мира. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за растительным миром – изучаем увядшие растения. Цель: наблюдение сезонных явлений в природе. П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. Игры с выносным материалом. Цель: развивать умение играть в коллективе. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. |
Четверг 14.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». Беседа. «Край, в котором мы живём» дать представление о малой родине. Творческая игра «Что перепутал художник?» развитие мышления, внимания. Игра «Помоги Незнайке накормить птиц» учить использовать модели, для составления рассказа. Д/игра по развитию речи «Подбери слово» Цель: - воспитание умения быстро находить близкие по смыслу слова, сообразительности. Формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем: светит реже, поднимается невысоко. Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. П/и «Медведь». Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о медведе. Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, бег в рассыпную. Учить играть по правилам. П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге Д/и « Съедобное – несъедобное» закрепить знание об овощах Трудовые поручения: подметание дорожек. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна (№7). Чтение с группой детей русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: приобщать детей к прослушиванию художественной литературы. Выполнение коллективного панно «Животные в нашем лесу». Беседа «Будь осторожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных. Дидактическая игра-лото « Мы идем в зоопарк». Цель: Продолжать знакомит детей с обитателями зоопарка. Воспитывать любовь к животным. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять направление ветра. П/и «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании. Хороводная игра «У оленя дом большой » Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения. |
Пятница 15.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение рассказа по выбору воспитателя: воспитывать эмоциональное восприятие произведения, учить передавать свои впечатления, учить выразительно читать наизусть передавая интонационно свои чувства и впечатления. Беседа с подгруппой детей по сюжетным картинкам «детёныши животных». Цель: уметь называть детёныши животных. Настольно-печатная игра «Дикие животные» развивать внимание усидчивость. Работа с моделями «Дикие животные» закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям. Просмотр мультфильма «Волк и лиса» Работа с дежурными. Закрепить умение брать ложки только за ручку. |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Пешая прогулка вокруг детского сада . Цель: рассматривание деревьев, обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору. П/и «Охотники и зайцы». Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве. Игры с выносным материалом. Цель: умение играть в коллективе. Д/и «Кто, где живет», воспитывать любовь к животным. Игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение. Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна (№7). Викторина по теме недели: «Как готовятся звери к зиме?» Знать и называть животных приспособления к среде обитания (сезонные изменения). Закрепить знания, полученные в течение недели. Сюжетно-ролевая игра с подгруппой детей «Доктор Айболит». Цель: воспитывать гуманное отношение к больным животным. Д/игры по подготовке к обучению грамоте. «Наоборот». Цель: - развитие быстроты мышления, находчивости, активизация словаря. Подвижная игра «Через обруч» цель: закрепить умения пролезать в движущийся обруч. Вечерний круг. |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев, будет сильный ветер». П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя. Игры средней и малой подвижности: «Ручеек » Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно. Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 18.12-22.12.2023 года
Тема:Обувь. Одежда. Головные уборы
Цель: познакомить детей с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов; закрепить знания о назначении одежды; провести связь одежды с временами года; закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви и головных уборов; дать детям представление об истории одежды от первобытнообщинного строя до современности, а также познакомить с национальной одеждой; активизировать творческое воображение.
Итоговое мероприятие: Выставка работ
Индивидуальная работа: Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу
Д\игра «Для чего эти инструменты?» (швейная машина, игла, напёрсток)
Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу
Д\игра «Чей, чья, чьё?»
Разучивание потешек, поговорок об одежде
Игра с мячом «Животные и их детёныши»
Д\игра «Исправь ошибку» (Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф…)
Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3 раза), в чередовании с ходьбой
Д\игра «Хорошо – плохо»
Дидактические игры « Подбери слово»
Д\игра «Что носят мальчики, что носят девочки»,Дидактическая игра «Подбери пары»
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 18.12. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы),цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. Беседа Кто такой Дед Мороз?А Дед Мороз настоящий? А где живет Дед Мороз? Во дворце? А почему наряжают ёлочку? А мы группу будем украшать к празднику? КГН: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно. Повторить стихи к новогоднему утреннику – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за деревьями на территории детского сада. Цель: закрепление представлений о деревьях, особенностях строения дерева (ствол, ветки, листья). Труд на участке Дидактическая игра «Встань там, где скажу», Подвижная игра «Эстафета с мячом» Цель: Развивать ловкость, быстроту движений Самостоятельные игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна. Хотьба по массажным дорожкам. 1. «Слоговой аукцион» (к данному слогу добавить другой)Ко-…(ни) Ко-…(т) Ко-…(вер) Ка-…(ша)Ка-…(мень) Как-…(тус) Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно обсуждение планов на день. С/р игра «дочки- матери» цель: продолжать формировать знания детей о поведении взрослых в семейной жизни. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Настольно-печатная игра «Новогоднее лото» развивать внимание усидчивость. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за облаками Цель: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение. Подвижная игра «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки |
Вторник 19.12.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Беседа «Как готовится город к новому году» Предложить детям полить комнатные растения. Обсудить с детьми важность данного поручения. Понимать значимость своего труда. Рассматривание предметных картинок на тему «Новый год» Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: обучение наблюдению за сезонными явлениями. Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет сильный ветер» П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя. Труд на участке. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна комплекс №12 Предложить новогодние раскраски. Продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя за контуры. С/р игра «В гостях у бабушки» цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Картотека Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия,воспитание бережного отношения к животным, развитие умения отвечать на вопросы по произведению. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. |
Среда 20.12.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно” закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега П/и «Через ручеек» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии. Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель: воспитывать желание трудиться на общую пользу. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна Свободное рисование с помощью трафаретов и шаблонов. Загадки о зиме , цель: развитие памяти, мышления. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Д/и. «Выложи узор». Цель: закреплять представления о геометрических фигурах. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами: если зима морозная – лето жаркое. П/И по выбору детей.Цель: продолжать учить детей организовывать игры. Трудовые поручения: подметание дорожек на участке. |
Четверг 21.12.2023 | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник». Вспомнить приметы зимы. Слушание музыкальных произведений классической музыки - «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру. Заучивание стихотворения о зиме. Цель: развитие памяти. Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”. Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. П/и «Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. П/и «Волк и зайцы» Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Трудовая деятельность: Изготовление горки для кукол Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием -t помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы Мастерская деда Мороза Конструирование из бросового материала «Новогодний колокольчик». Цель: формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель. Развивать внимание, быстроту реакции. Дидактическая игра «Подбери пары». Цель. Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. |
| 1Половина дня | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. «Зимний праздник – Новый год» Задачи: Уточнить и обогатить представления детей о предстоящем событии – новогоднем празднике. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания. Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности, самостоятельность; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник»; вызвать радостное настроение; воспитывать дружеские отношения друг к другу |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/ игра «Сокол и голуби». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость. Трудовые поручения: расчистка снега на групповом участке. Цель: учить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна (конспект) Рассматривание альбома (иллюстраций) по теме «Новый год». Введение игрового момента «Терем Деда Мороза» Цель: закреплять умение коллективно создавать постройки, используя различные строительные материалы. Рассматривание альбома (иллюстраций) по теме «Деды Морозы разных стран». Вечерний круг. | |
Пятница 22.12. | Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Самолеты» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, пространственную ориентацию. Подвижная игра на внимательность и ловкость. «Вороны и воробьи» Цель: Напомнить детям правила, учить выполнять игровые действия, упражнять детей в беге, повышать выносливость. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 24.12-28.12.2023 года
Тема: К нам приходит Новый Год. Традиции празднования нового года
Цель: познакомить детей с традициями празднования Нового года в России; с традициями празднования Нового года в разных странах; формировать основы праздничной культуры.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник
Индивидуальная работа: Продолжать совершенствовать способы лепки, заострять и закруглять пальцами конец столбика, защипывать для создания более полной и красивой формы
Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд: принимать правильное исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок; развивать мышцы ног, выносливость
Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой; развивать глазомер
Формировать умение аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги
Упражнять детей в ловле мяча; развивать глазомер
Упражнять в прыжках с продвижением вперёд; воспитывать желание выполнять физические упражнения
Учить детей держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 24.12.23 | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ознакомление с миром природы Д. игра «Так бывает или нет» Цель: развивать логическое мышление. Социально - коммуникативное развитие (Самообслуживание, трудовое воспитание): «Я все делаю сам». Цели: способствовать повышению самостоятельности детей; формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. Ознакомление с миром природы Д. игра «Угадай, что изменилось» Цель: сформировать у детей умение рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики природы. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание: Беседа «Как я буду отмечать Новый год». Цель: создать праздничное настроение. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать первичные представления о его значении в жизни людей. Подвижные игры: «Займи свободный кружок». Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание. «Море волнуется раз…» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, образное мышление. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы К. Ушинский «Четыре желания» Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать. Д/у «Договори фразу» Цель: развитие логического мышления, развитие умения отвечать на вопросы; развитие связной речи. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: «Ветер и небо». Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу Малоподвижная игра «Паровоз и вагоны» Цель: обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве. |
Вторник 25.12. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Найди такой же» Цель: учить детей сопоставлять форму предметов с геометрическими фигурами, различать и группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с геометрическими фигурами, формировать умение сравнивать и сопоставлять. Беседа: «Весело зимой»-уточнить представления детей о зимних играх-забавах(расширять словарь терминами). Д∕и: «Сделай столько же» - упражнять детей в отсчете от 1 до 10, учить считать движения, воспроизводить их по заданному числу Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы): рассматривание иллюстраций про зиму Цель: уточнить и дополнить представления детей о зиме, учить составлять развернутые рассказы о данном времени года. Вечерний круг. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами, прилетавшими на территорию детского сада Цель: расширение представлений о птицах, воспитывать заботливое отношение к птицам. Труд. Поручения -почистить оборудование от снега. П. игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Беседа: «Какая погода тебе нравится больше всего?» Цель: развитие коммуникативных способностей детей. (Конструктивно — модульная деятельность-дом Деда Мороза. Цель: учить детей соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Исследовательская деятельность: экспериментирование -опыт «санки едут» (продолжать знакомить детей со свойствами магнитов). | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за прохожими (Как люди одеты в это время года?). Цель: развивать наблюдательность. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. |
Среда 26.12. | 1 половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие
| Утренняя гимнастика. Утренний круг Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» Цель: обогащать читательский опыт детей сказками о зиме. Игра со строительным материалом «Построим замок для Снежной Королевы» Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику. Д .игра «Кто что слышит» Цель: учить детей правильно произносить различные звуки и слова, обогащать словарь. Развивать слуховое внимание, восприятие. Трудовые поручения уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, побуждать их самостоятельно наводить порядок в игровых уголках. Воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Сюжетно — ролевая игра «Едем в Великий Устюг» Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Способствовать развитию сюжета, расширению спектра ролей и игровых действий, используемых атрибутов. Создание новогодних открыток в подарок друзьям Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной художественной, изобразительной деятельности. Подвижная игра «Два Мороза» Задачи: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи. Вечерний круг | |
. | Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада». Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы П. игра «Попади в цель» -метание снежков в цель, развивать глазомер. П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 09.01-12.01.2024 года
Тема: Зимние деньки. Рождественские колядки
Цель: Приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Матрешка».
Индивидуальная работа: ходьба по обручу приставным шагом с Сабиной, Вероникой, Ариной Г, Соней. Цель: Упражнять детей в ходьбе приставным шагом, развивать ловкость. Д/и «Как мы лепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану с Ариной Д., Соней Д.
Д/и «Воздух, земля, вода». Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха с Архипом ., Витей Г .
Формировать умение ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня с Машей, Димой,Лизой.
Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики с Пашей, Димой, Максимом.
«Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы с Василисой., Федей ., Савелием. .
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре», «Русские народные игры с детьми дома и на прогулке», внести в группу иллюстрации дымковских игрушек, консультация «Знакомство детей с хохломской росписью», папка-передвижка «Развитие творческих способностей ребенка», тематическая папка «Русская матрёшка» ,внести в группу иллюстрации с изображением старинной русской одежды и предложить рассмотреть, внести в группу настольные игры в которые дети ещё не играли.
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 08.01. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми на тему «Беседа о матрешках». Цель: Обобщить и уточнить знания о народных матрешках, как символах России, предложить рассмотреть альбом и рассказать о них. развивать интерес. Дидактическая игра с желающими детьми «Разрезные картинки». Цель: Учить составлять целое из частей, развивать смекалку. Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. Утренний сбор детей: беседа о дне недели, о том, чем дети были заняты в выходные дни, что видели. Цель: Учить называть день недели, число и месяц, составлять рассказ о вновь увиденном и интересном. Подвижная игра со всеми детьми «Самолеты». Цель: Учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать интерес и желание играть дружно, быстро бегать не наталкиваясь. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за тающим льдом . Цель: закреплять знания детей о свойствах льда. Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Д/и «Живое – не живое» - закреплять знания детей о животных, их обитании в природе Народная игра «Горелки» . Цель: развитие умений детей играть в народные игры. П/и «Лыжники» . Цель: развитие координации движений. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Составление описательных рассказов о дымковских игрушках . Цель: обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Д/и «Найди похожую» . Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление. Д/и «Что сначала – что потом» . Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д Раскрашивание силуэта дымковской игрушки . Цель: формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров. Настольная игра «Уголки» Цель: развитие сенсорных способностей, логического мышления. Подготовить материалы для рисования образцы дымковских узоров. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой . Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Д/и «Живые числа» . Цель: упражнять в счет (прямом и обратном) в пределах 10. П/и «Мыши и кот» . Цель: учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки |
Вторник 09.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике красного и черного цвета в узорах русского народного костюма. Д/и «Которой игрушки не стало?» Цель: развивать зрительное внимание и память. Д/и «Загадки от Матрешки» - развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме. К.Г.Н. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик во время переодевания. Внести в группу иллюстрации с изображением старинной русской одежды и предложить рассмотреть. Тематическая папка «Русская матрёшка» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Труд – очистка дорожки от снега – совершенствовать трудовые навыки детей. Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» - учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги. Игра «Кто дальше бросит?» - совершенствовать метание снежков на дальность. П/и «Два Мороза» - развитие ловкости, умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Знакомство с трудом ткачихи. Изготовление нитяных кукол - формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки. Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремёсел, пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы - доказать, что соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Подготовить атрибуты для эксперимента, материалы для изготовления нитяных кукол. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Д/и «Найди место звука «ш» в слове» - развитие фонематического слуха П/ и «Перелет птиц» - упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Игровое упражнение «Перепрыгни» - учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места. |
Среда 10.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских - знакомить детей с народными промыслами. Игра «Сложи узор» - развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. Предложить детям для раскрашивания бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек. Подготовить иллюстрации по теме «Русская народная игрушка», подготовить заготовки для раскрашивания. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Уточнить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни; роли человека в жизни птиц. Воспитывать стремление заботиться о птицах в зимний период. Труд - предложить детям очистить дорожки от снега и льда . Д/и «Назови число» - закрепить с детьми соседей числа. Эксперимент «Цветной лед» - развивать любознательность, наблюдательность, воображение. П/и «Ловишки со снежками» - развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Театрализованная деятельность «Волк и семеро козлят» - способствовать развитию танцевально-игрового творчества, учить детей придумывать движения, отражающие содержание песни. Д/и «Какое слово заблудилось» - формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Опыт: «Вода — растворитель. Очищение воды» - выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды — фильтрованием. Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент» - развитие слуховых восприятий. Подготовить атрибуты для проведения опыта, музыкальные инструменты, атрибуты для театрализованной деятельности. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегирями. Расширять знания о внешнем виде и повадках снегиря; воспитывать внимание и наблюдательность. Д/и «Пирамида» - научить определять количество звуков в словах, произносимых вслух самим ребёнком. П./ и «Цветные автомобили», «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Труд – наведение порядка на веранде. |
Четверг 11.01. | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. «Путешествие в волшебный Городец» - познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья). Д/и «Разрезные картинки» - научить составлять целое из частей. Д/и «Мозаика» - развитие мелкой моторики. Диктант по клеточкам - развивать умение ориентироваться на плоскости листа в клетку. Подготовить картинки по теме «Городецкие изделия», альбом с узорами. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом - закреплять знания детей о свойствах снега. Труд: сгребание снега в лунки деревьев - дать детям понятие о том, что снег согревает деревья, не дает им погибнуть. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Д/и «Назови по порядку» - упражнять детей в порядковом счёте. Русская народная игра «Жмурки с колокольчиком» - познакомить с правилами игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту. С/р игра «К нам гости пришли» - воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие». Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна С/р игра «Ярмарка» - учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли. Д/и «Чего не стало?» - уточнить название предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память. Составление описательных рассказов о хохломской посуде - учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. «Декоративная роспись игрушки «Кот» (по мотивам филимоновский свистульки) - научить детей расписывать объемные фигурки филимоновской росписью. Закрепить элементы росписи: точки, полоски и цвета. Подготовить атрибуты для с/р игры, внести в группу заранее изготовленные из глины игрушки кота. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за дворником. Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лёд, убирает снег, чистит дороги. Оказать дворнику посильную помощь. Д/и «Скажи правильно» - развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Уголки» - действовать в соответствии с правилами игры, развивать ловкость. Спортивная игра «Хоккей с мячом» - учить защищать свои ворота, играть по правилам. |
Пятница 12.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек - закрепление знаний о дымковских игрушках. Игра «Бусы для Маруси» предложить нанизать на шнурок крупные бусины - развивать мелкую мускулатуру рук. Д/и «Узнай узор» - закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Учить отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком. Продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. Внести в группу иллюстрации дымковских игрушек. |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за изменением продолжительностью дня. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе. Д/и «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игры-эстафеты «Кто первый?» - развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Игры-забавы «Снайперы» - способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. Наблюдение за изменением продолжительностью дня. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе. Д/и «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игры-эстафеты «Кто первый?» - развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Игры-забавы «Снайперы» - способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Самостоятельный пересказ сказки «Заюшкина избушка» - учить детей пересказывать знакомые русские народные сказки с использованием театра по желанию. Д/и «Какой предмет?» - уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма). Лото «Назови картинку и найди гласный звук» -научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: взаимосвязь явлений природы. Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, какой в тени, где образовались сосульки. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную. П/и «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 15.01-19.01.2024 года
Тема: «Животные жарких стран.»
Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством познавательно-исследовательской деятельности, посредством развития конструктивных навыков, посредством формирования связной речи и стимулирования речевой активности, посредством продуктивной деятельности и др. в процессе расширения знаний о животных жарких стран .
Итоговое мероприятие: «Познавательно-игровая программа «Зов Джунглей».
Индивидуальная работа: Д/и «Что лишнее?» Цель: Побуждать детей группировать предметы по назначению и функциям ( с Максимом С., Федей Б., Вероникой С.); Подвижная игра «Ровным кругом» Цель: ходьба по ограниченной поверхности опоры с Лизой П., Валерией Е., Евой К., Димой Я.; Д/и «Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным (Есения С., Василиса Н., Джамиля М.); грамматический строй речи) «Помоги найти маму» Цель: учить детей различать и называть животных жарких стран, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания. (Савелий К., Даша Ш., Миша Т., Архип А.); работа по рисованию; Дидактическая игра «Найди 5 отличий» Цель: Игра на сравнение предметов по нескольким признакам . с Витей Г., Медер К., Женей Ф. ; Закрепить умение детей закрашивать предмет, не выходя за линии с Ариной Г ., Сабина Ф., Арина Д ., Витей Б.); индивидуальная продуктивная (конструктивная) деятельность «Слон» Развивать умение выполнять работу до конца, аккуратно пользоваться ножницами и клеем (Дима Я., Даша Ш.); Д\и «Что перепутал художник» Цель: развитие внимания. (Ева К., Паша П.).
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Внести детскую энциклопедию «Детям о животных Африки», Внести дидактическую игру «Животные и их детеныши», Внести книгу Н.И.Сладкова «Разноцветная земля. Пустыня», Настольно-печатные игры(«Парные картинки», «Домино», «Пазлы») по теме, раскраски из серии «Животные жарких стран».
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 15.01. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ситуация общения Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей Рассматривание картин, иллюстраций. Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран. цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником. Сенсорное развитие: Д/и « Кодовый замок» Цель: Упражнять в запоминании узора, в воспроизведении его по памяти. Работа в уголке природы: Дежурство в природном уголке. полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе. Формирование КГН: Формировать у детей навыки самообслуживания, потребность следить за своим внешним видом |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за неживой природой Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: упражнять выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран прутиком на снегу. Трудовая деятельность: «Убрать снег с веранды» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» цель: формировать оценочно отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения Д/и ОБЖ (ПДД): «Весёлый жезл» Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. Трудовые поручения «Мытьё строительного материала». Цель: развивать умение мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Художественное слово: Б.Заходер «Жираф» - развивать у детей интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Какой лёд?» - научить подбирать относительные прилагательные. Подвижная игра: «Бегите ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. |
Вторник 16.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – самых быстрых хищных кошках – гепардах Д/И (ФЭМП) «Живые числа» Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10 Словесные игры Д/и « Кто живет в пустыне» цель: закрепить знания детей о животных пустынь – воранах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д. Работа по воспитанию КГН: Беседа: «Каждой вещи свое место» Цель: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Подметание дорожек» ц: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. литературы: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» Автор: Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Так и должно быть. Сказка плавно подводит к тому, чтобы слушающий её взвешивал, думал, выбирал. Игры инсценировки «Загадки без слов». Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности (физ/зал) Кружок «Весёлые ладошки» Рисование солью «Дед Мороз» Цель: вызвать интерес у детей к новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Снег» - вспомнить свойства снега. Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Цепи кованные» - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. |
Среда 17.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах. Д/И по экологии: Дидактическая игра пособие «Путешествие капельки Капы» Цель: Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства .Дидактическая игра «Собери целое» Цель: развитие мелкой моторики и координации руки и глаза; приобщение детей к народному творчеству через игру. Работа с худ. лит-ой (заучивание, загадки) Донская В. «Кенгуру» Цель: заучивание наизусть, развитие памяти Работа по воспитанию КГН Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину, Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревьями – расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры П/и « Спортивные тренировки» - самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег, метание, прыжки). «Спрыгни в обруч». Цель: учить приземляться мягко на носочки. Трудовая деятельность Изготовление горки для кукол. Цель: развивать желание работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. Лит-ры. Чтение аварской народной сказки «Лиса и верблюд» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение) Игры на развитие памяти, мышления, внимания. Д/и «Узнай, что это?» Цель – активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно- пространственной ориентировки в процессе узнавания и описания предмета по контурному изображению его части Пальчиковая гимнастика «Тигр»» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Художественное слово: Б. Заходер «Мохнатая азбука» - отвечаем на вопросы. Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать грамматически правильную речь. Подвижная игра: «Два Мороза» - развивать навыки пространственной ориентации, ловкость и быстроту. Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам |
Четверг 18.01. | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие
| Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах – слонах, самых больших наземных млекопитающих Д/и (память, внимание) «Лабиринты». Цель – развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль. Игровой материал: бланки с лабиринтами, карандаши. Совместная деятельность в книжном уголке «Отгадай сказочного героя» Цель: упражнять в умении задавать наводящие вопросы, чтобы узнать героя
Работа по воспитанию КГН. Продолжать учить детей следить за порядком в своих шкафчиках. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту весеннего пейзажа (кругом пока бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое) Игры на развитие мелкой моторики – «Составь узор из цветных льдинок» Подвижная игра «Салочки – выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. литературы Чтение Н.И.Сладков. Песчанкин дом. Черепаха. Разговоры в песках. – развитие связной речи при пересказе понравившегося отрывка Д/И (предметный/природный мир) Д/и "Найди по следу". Цель: упражнять детей в умении различать следы на снегу, чьи они, кто прошел, пробежал. Игры малой подвижности: «Сбей грушу». Цель игры: упражнять в равновесии, бросках мяча, метании. Д/и( ОБЖ) «Опасные предметы» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Художественное слово: Е. Котенева «Кенгуру». Дидактическая игра: «Времена года» - учить по приметам определять время года. Физическое упражнение: прыжки с места в длину – развивать ловкость. Трудовая деятельность: уборка территории– формировать положительное отношение к труду. |
Пятница 19.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах - верблюдах, жирафах, бегемотах, носорогах. Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче Развитие мелкой моторики (д/и) Пальчиковая игра «Мы рисуем» Совместная изобразительная деятельность.( групповое) «Африканская саванна». Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством развития творческих способностей детей в процессе рисования . Работа по воспитанию КГН Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными) |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. Игры наразвитие мелкой моторики – покрошить хлеб птицам. Подвижная игра « Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. лит-ры: Чтение Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб» цель: развивать умение детей осмысливать содержание произведения Д/и (социальный мир) «Как можно пожалеть» - развивать устную речь, обогащать словарный запас , воспитывать уважение к чужим переживаниям Культурно-досуговая деятельность «Познавательно-игровая программа «Зов Джунглей». Задачи: доставить детям радость , удовольствие, приучать осмысленно использовать приобретенные знания и умения в развлечении, развивать умение правильно вести себя в различных ситуациях, воспитывать познавательный интерес. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом – вспомнить свойства снега, вспомнить сезонное явление - снегопад. Художественное слово: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Дидактическая игра: «Найди 5 отличий» - Игра на сравнение предметов по нескольким признакам. Подвижная игра: «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 22.01-26.01.2024 года
Тема: «Семья»
Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Беседа о нравственных качествах людей с Василисой Н., Димой Я..Упражнение «Подбери слово по смыслу» с Есенией С..Закрепление знаний о частях суток у Архипа А., Савелий к. Математическая игра «Мастерская ковров» с Лерой Е. и Женей Ф. Беседа о жанрах литературных произведений с Вероникой С. Закрепление у Вити Г., Лизы П. умения рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Д/и «Скажи наоборот». Цель: упражнять детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь у Арины Д ., Даши Ш.. Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе» с Евой К. и Соней Д. Цель: упражнять детей в составлении небольшого рассказа
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: сюжетные картинки по теме «Моя семья»; семейные фотографии, портреты. Текущие дела в группе: наведение порядка в уголке рисования. Иллюстрации на тему «Семейный праздник», «Семейные традиции».
- сюжетные картнки с изображением семьи
Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы картинки о семьях разных эпох: славянская, купеческая, современная
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 22.01. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Чтение стихотворения О. Высотской «Семья». Цель: воспитывать умение внимательно слушать произведение. Рассказ воспитателя об истории празднования "Дня матери". Цель: приобщать детей к праздничной культуре. Пальчиковая игра «Дружная семья». Цель: развивать мелкую моторику рук. Обсуждение поговорок о семье: - В родной семье и каша гуще. - Матери все дети равны, одинаково сердцу больны; - Сердце матери лучше солнца греет. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за неживой природой Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: упражнять выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран прутиком на снегу. Трудовая деятельность: «Убрать снег с веранды» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна С/р игра «Наша дружная семья». Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям. Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее» Беседа на тему «Семейные фотографии». Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах. Самостоятельная игровая деятельность со спортивным оборудованием. Цель: развивать физические качества детей. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Художественное слово: Б.Заходер «Жираф» - развивать у детей интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Какой лёд?» - научить подбирать относительные прилагательные. Подвижная игра: «Бегите ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. |
Вторник 23.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Разговор о том, как жили люди в семье в разные времена. Цель: познакомить детей с бытом людей в разные эпохи. Д/и «Чьи это вещи». Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи. Беседа «Мой дедушка». Цель: углублять представления детей о членах семьи. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. П/и «Затейники». |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Подметание дорожек» ц: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощаем кукол». Цель: совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Используя метод косвенного руководства, учить детей использовать в игре навыки сервировки стола, знания о правилах этикета за столом. Ознакомление с художественной литературой: английская народная песенка «Старушка» в переводе С. Маршака. Цель: формировать умение отслеживать свое эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказывать о том, понравилось ни стихотворение. Работа в уголке книги; ремонт книг. Цель: побуждать детей выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща, помогать друг другу. Воспитывать бережное отношение к книгам. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Снег» - вспомнить свойства снега. Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Цепи кованные» - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. |
Среда 24.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия, мыть кисточки, протирать столы. Беседа «Что сказала бы мама, если…». Цель: развивать стремление радовать старших хорошими поступками. Д/и «Моя комната». Цель: выявить представления каждого ребенка о том, какой должна быть его комната. П/и «Колпачок и палочка» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревьями – расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры П/и « Спортивные тренировки» - самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег, метание, прыжки). «Спрыгни в обруч». Цель: учить приземляться мягко на носочки. Трудовая деятельность Изготовление горки для кукол. Цель: развивать желание работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: дополнить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, обновить атрибуты игры, формировать умение исполнять взятую на себя роль в соответствии с замыслом. Чтение "Мамины руки" М.Родина. Цель: продолжить знакомство с произведениями о маме. Игра "Затейники" по теме "Профессия моей мамы/моего папы". Цель: предложить детям по средствам пантомимы показать, кто по профессии их мамы/папы, чем они занимаются. Д/игра «Куда пойдешь и что найдешь». Цель: учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление относительно заданных ориентиров, обозначать направление движения словами. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Художественное слово: Б. Заходер «Мохнатая азбука» - отвечаем на вопросы. Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать грамматически правильную речь. Подвижная игра: «Два Мороза» - развивать навыки пространственной ориентации, ловкость и быстроту. Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам |
Четверг 25.01. | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Д/и « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. Игра с пением русской народной мелодии в работке Е. Тиличеевой «Веселая карусель». Цель: формировать у детей умение различать изменение темпа музыки, отвечать на него изменением темпа движений; выполнять под музыку легкий бег и шаги с высоким подъемом колен. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту весеннего пейзажа (кругом пока бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое) Игры на развитие мелкой моторики – «Составь узор из цветных льдинок» Подвижная игра «Салочки – выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Игра «Кто кому кем приходится?». Цель: закрепить знания о степени родства. С/ролевая игра «Дочки-матери». Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери. «Портрет моего друга». Цель: воспитывать уважение к окружающим. Развивать наблюдательность, способность замечать особенности изображаемого объекта и передавать их рисунке. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Художественное слово: Е. Котенева «Кенгуру». Дидактическая игра: «Времена года» - учить по приметам определять время года. Физическое упражнение: прыжки с места в длину – развивать ловкость. Трудовая деятельность: уборка территории– формировать положительное отношение к труду. |
Пятница 26.01. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание репродукций с изображением семей. Цель: формировать умение внимательно рассматривать картины, рассказывать, что на них изображено. Беседа «Мое генеалогическое древо». Цель: учить рассказывать о своей семье. Сюжетно- ролевая игра «Всей семьёй едем в зоопарк». Цель: совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. Игры наразвитие мелкой моторики – покрошить хлеб птицам. Подвижная игра « Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна С.р. игра "Мама приходит с работы". Цель: побуждать детей играть вместе Настольные игры по экологии. Цель: продолжить ознакомление с миром природы, закрепить умение играть по правилам. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: развивать воображение посредством литературы. Оформление стенгазеты "Моя семья". Цель: способствовать формированию гордости за своих близких. Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрять самостоятельность и инициативу. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом – вспомнить свойства снега, вспомнить сезонное явление - снегопад. Художественное слово: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Дидактическая игра: «Найди 5 отличий» - Игра на сравнение предметов по нескольким признакам. Подвижная игра: «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 29.01-02.02.2024 года
Тема: Животные холодных стран. Арктика и Антарктика
Цель: расширение представления детей о животных Арктики и Антарктики. Продолжать знакомить детей с животными Севера, дать представления об образе жизни этих животных.
Продолжать знакомить с некоторыми особенностями приспособления животных Севера к среде обитания. Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность, фантазию. Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему. Продолжать воспитывать интерес к жизни животных Севера. Воспитывать бережное отношение к природе, желание оберегать ее, охранять.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Упражнение звукопроизношением звуков «З.», «с».
Д\и «Закрой фигуру» Цель. Закрепление знаний о геометрических фигурах, умения классифицировать по признакам фигуры. (Мишей Т, Василисой Н, Есенией С, Максимом С, Медером К.
Совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам.
Упражнение «Закончи слово».Цель: Развивать умение делить слова на слоги с Федей Б, Пашей П, Ариной Д,.
Д/и «Четвертый лишний» - учить выявлять принцип классификации, объединять объекты в группы с Евой К, Вероникой, Витей Г, Лерой Е, Архипом А.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 29.01.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Утренний круг. Пальчиковая гимнастика «Белые медведи». Белые медведи мороза не боятся, Нравится им в море ледяном купаться. Не страшны им в Арктике клыкастые моржи, На рыбу и тюленей охотятся они. Беседа «Животные Севера». Задачи: познакомить детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами Задачи: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни. П/и «Пингвины на льдине». Задача: упражнять детей в беге между предметами. Самостоятельная деятельность | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. литературы: Чтение рассказа «Про оленей». Задача: продолжать знакомить детей с жизнью животных холодных стран. Самостоятельная деятельность Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за сезонными изменениями - формировать понятие о явлениях природы. Художественное слово: инсценирование сказки Ю. Яковлева «Умка» - учить использовать различные средства выразительности речи, мимику. Подвижная игра: «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе. Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Вторник 30.01.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 . Утренний круг. КГН формировать навык соблюдения элементарных правил этикета. Календарь погоды: - закрепить зимние месяцы. Рассматривание альбома «Животные жарких стран» - развивать познавательный интерес детей. Игры типа «лего», мелкий конструктор – развивать воображение, мелкую моторику. Дидактическая игра: «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей. Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей? Художественное слово: Познакомить с произведением А. Куприна «Слон», формировать умение оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения. Дидактическая игра: «Было - будет» - из глагола в прошедшем времени образовывать форму будущего времени.. Подвижная игра: «Катание с горки» - развивать координацию движений. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза, воспитывать трудолюбие. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения. Сюжетно – ролевая игра: «Поликлинника», сюжет – «На приеме у врача» – расширять игровые действия. Конструктивная деятельность – «Танк» - учить строить из конструктора танк. Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Что видно через тонкий лёд?» - закрепить знания о свойствах льда. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок», стр. 50. Художественное слово: «Зачем слону хобот» - Учить детей строить высказывания типа рассуждений. Развивать умение придумывать сказку Дидактическая игра: «Какой лёд?» - учить давать описание льда. Подвижная игра: «Катание с горки» - развивать координацию движений. Трудовая деятельность: подровнять горку. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
Среда 31.01.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 . Утренний круг. КГН: Учить детей во время еды правильно держать ложку. Дежурство в природном уголке: полить комнатные растения - формировать умения заботиться о живой природе. Игры в уголке театра: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. Дидактическая игра: «Чье это?» - развивать логическое мышление. Беседа: «Каждой вещи свое место» - Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды П/И: «Ёлочки-пенёчки» - учить детей двигаться в соответствии с текстом.
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за снегом - познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением - снегопад. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок», стр. 45. Художественное слово: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Дидактическая игра: «Найди 5 отличий» - Игра на сравнение предметов по нескольким признакам. Подвижная игра: «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы Отгадывание загадок по теме - развивать у детей познавательный интерес к жизни животных жарких стран. Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. Сюжетно – ролевая игра «Семья», сюжет - мама укладывает детей спать - учить правильно называть постельные принадлежности. Театрализованная деятельность – игра «Угадай, что я делаю?»- картотека – учить отгадывать действия без слов. Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Художественное слово: Е. Котенева «Кенгуру». Дидактическая игра: «Времена года» - учить по приметам определять время года. Физическое упражнение: прыжки с места в длину – развивать ловкость. Трудовая деятельность: уборка территории– формировать положительное отношение к труду. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Экспериментальная деятельность: Из какого снега можно лепить? попробуйте слепить ком снега. Почему снежинки тают у нас на ладошках? |
Четверг 01.02.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 . Утренний круг. КГН Ситуативный разговор «Культура поведения вовремя еды». Календарь природы: дежурные отмечают погоду – учить наблюдать за изменениями погоды. Беседа: «Вежливая просьба» - познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах. Дидактическая игра: «Составь картинку» - закреплять навыки собирать разрезные картинки- Маша, Вика, Артём Т. Словесные игры «Испорченный телефон»- развивать внимание. Подвижная игра: «Делай как я» (картотека) – развивать внимание и координацию движений |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок», стр. 51. Художественное слово: Б. Заходер «Мохнатая азбука» - отвечаем на вопросы. Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать грамматически правильную речь. Подвижная игра: «Два Мороза» - развивать навыки пространственной ориентации, ловкость и быстроту. Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы рнс «Снегурочка» Дидактическая игра «Укрась слово» - для развития образного мышления, творческого воображения. Активации словаря, ассоциативного процесса (Савелий, Ева, Архип) Сюжетно- ролевые игры - «Семья», сюжет «Встречаем гостей»- учить подбирать необходимые атрибуты. Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями – учить ухаживать за растениями. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Снег» - познакомить со свойствами снега. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок». Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Цепи кованные» - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
Пятница 02.02.2024
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 «Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет» Г.А.Прохорова, стр.46. Утренний круг. КГН Ситуативный разговор «Зачем делать зарядку?» - о правильном и бережном отношении к своему здоровью. Календарь природы: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Сюжетно – ролевая игра «Телевизионный репортаж из Арктики»- закреплять тему телевидения; побуждать самостоятельно, создавать и видоизменять игровую среду. Беседа: «Как правильно переходить дорогу?» - повторить правила дорожного движения. |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Художественное слово: Б.Заходер «Жираф» - развивать у детей интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Какой лёд?» - научить подбирать относительные прилагательные. Подвижная игра: «Бегите ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы А.Куприн «Слон» - воспитывать любовь к животным, учить детей давать оценку героям рассказа. Дидактическая игра: «День – ночь» - Закреплять умения детей различать день – ночь; способствовать развитию внимательности и наблюдательности. С/р игра «Семья», сюжет «Мама готовит ужин из овощей» - учить подбирать необходимые атрибуты. Игра на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди 5 отличий» (Саша,Лейла, Карина) Краеведение «Колпино зимой»- показать детям как меняется наш город в зимнее время. Трудовая деятельность: отобрать книги в книжном уголке для починки – формировать бережное отношение к книгам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей, что в морозные дни ветки деревьев хрупкие, поэтому их надо оберегать. ситуация«Путешествие в Африку» - создать условия для систематизации знаний детей об особенностях природных условий Африки. Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Мы — веселые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 05.02-09.02.2024года
Тема: Моя Семья. Семейные праздники. Родственники
Цель: - Уточнить и обобщить знания детей о семье.
Формировать чувство принадлежности к своей семье, видеть себя как её неотъемлемую часть. Расширять представления об основах нравственности во взаимоотношениях с родителями. Воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и традициям.
Итоговое мероприятие: Сюрприз домой «Цветок счастья» (оригами)
Индивидуальная работа: нд. работа над звукопроизношением:
Цель: учить проговаривать чистоговорку: «Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша. / Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо. / Ши-ши-ши – ее любят малыши. / Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу».
Развитие движений, Цель: учить прыжкам на одной ноге.
Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка»Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность.
Улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Беседа «Этикет для дошкольников»Цель: Уточнить представление детей о понятии «культура поведения»
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 05.02.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание с детьми снимков из семейных фотоальбомов - формирование осознания себя, как члена семьи, уважения к старшим родственникам Д/упражнение «С кем ты живёшь?» - уточнение знаний детей о семье, родственных отношениях. Пальчиковая игра «Моя семья» - развитие моторики пальцев, координации |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за берёзой Цель: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года П.и. «Мяч водящему» Цель: развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча. П/И «Веселые ребята» Цель: развивать двигательную и речевую активность | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее» Беседа на тему «Семейные фотографии» Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Д/И «Донеси мячик» Цель: развивать внимание, координацию, командный дух, быстроту реакции Самостоятельная деятельность |
Вторник 06.02.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа « Что было до моего рождения» ( с использованием семейных фото) Цель: помочь детям понять, что мамы и папы были тоже маленькими детьми, а бабушки и дедушки молодыми мамами и папами, они тоже учились в школе и ходили в детский сад. Дыхательная гимнастика «Самолет». Цель: развитие дыхательной мускулатуры, речевого аппарата, координации движений, мышцы рук и позвоночника. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за зимним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака П/И «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстроту реакции. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | БЕСЕДА как зовут членов семьи по имени и отчеству. Цель : Развитие памяти, активизация словаря, расширение знаний о своей семье Д/И «Шагаем, стоим» Цель: развитие внимания, чтение и заучивание стихотворений Трудовая деятельность «Мы умеем помогать» Цель: учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Д/И «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед Самостоятельная деятельность. |
Среда 07.02.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей в праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине Игра «Кто кому, кем приходится? » Задача: закрепить знания о степени родства.
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Сравнение следов собаки и кошки Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому П/И «Заморожу» Цель: развитие двигательных навыков, умение передвигаться быстро по участку | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика после сна. Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию. игра «Парные картинки» Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня».Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость Самостоятельная деятельность |
Четверг 08.02.2024 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Беседа: « Мои братья и сестры»( с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким. Словесная игра «Какие мои братья и сестры» (ласковые, добрые, веселые, умные…) Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. Дид.игра «Сложи картинку» Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность Д/и «Чудесный мешочек» Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Постепенный подъём. Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик» Цель: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки. Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Подвижные игры «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. |
Пятница 09.02.2024
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе. Настольно-печатная игра «Домино» Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку. Разучивание«Кто живёт у нас в квартире?» Словесная игра « Кто есть кто?» Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи Конструирование: « Мебель для дома». учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи. |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели:учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков. Самостоятельная деятельность |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 12.02-16.02.2024 года
Тема: Инструменты: Музыкальные, строительные, парикмахерские инструменты
Цель: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов.
Расширять представления детей о назначении рабочих инструментов.
Продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности; закрепить обобщающее понятие «Инструменты».
Умение классифицировать инструменты по видам: садовые, музыкальные, плотницкие.
Итоговое мероприятие: Конкурс загадок, стихов, пословиц, поговорок.
Индивидуальная работа: : Рассматривание сюжетных картин, составление рассказа по картине с Федей, Витей,.Ариной Г.
Цель: Способствовать развитию умения рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Упражнять в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой.(Паша, Савелий.). «Составь узор» - составление узора из счетных палочек с Вероникой . Лизой . Комплекс артикуляционной гимнастики с Архипом А., Арина Г. Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровки» с Ариной., Сабиной .. Индивидуальная работа: ходьба приставными шагами (ножка ножку догоняет) – подгруппа детей (Дима Я., Даша Ш.).
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Иллюстрации с изображением профессий, инструментов для той или иной профессии.
Сюжетные картинки по теме «Инструменты». Рассматривание плаката (Безопасная работа с инструментами) .
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 12.02. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми «Виды инструментов. Орудия труда древних людей». Цель: Обогащать знания детей по теме.. Развивать связную речь детей, принимать активное участие в беседе, проявляя интерес к историческим фактам. Д/И Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими вещами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека. Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. Утренний сбор детей: беседа о дне недели, о том, чем дети были заняты в выходные дни, что видели. Цель: Учить называть день недели, число и месяц, составлять рассказ о вновь увиденном и интересном. Подвижная игра со всеми детьми «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег на территории сада. Задачи: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности. Организовать оказание ему посильной помощи Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Кот и мыши», «Караси и щука». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Развитие речи | Гимнастика после сна Рисование с первой подгруппой детей. Обвести по точкам, штриховка . Д/и «Найди похожий по силуэту» . Цель:развивать зрительное внимание, логическое мышление. Строительные игры «По выбору детей» Цель: Учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его. Учить играть дружно, не ссориться, уступать друг другу. Дидактическая игра «Что перепуталось». Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. Составление описательных рассказов об инструментах . Уметь обобщать их по группам. Цель:обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок» Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». Вечений круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой . Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Подвижная игра «Ловишки». Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки |
Вторник 13.02. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Раскраски по тематике. Рассматривание иллюстраций: с изображением инструментов. Дидактическая игра «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. Просмотр презентации «Народные ремёсла» КГН: формировать навык соблюдения элементарных правил этикета. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Тематическая папка «Инструменты» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Задачи: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер. Труд – очистка дорожки от снега – совершенствовать трудовые навыки детей. Игра «Кто дальше бросит?» - совершенствовать метание снежков на дальность. Подвижные игры «Перехватчики», «Хитрая лиса». Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей. Подвижная игра «Холодно — горячо». Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Знакомство с трудом ткачихи. Изготовление нитяных кукол - формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки. Чтение художественной литературы: «Белоснежка и семь гномов» - развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская» - учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Конструирование: по замыслу – доводить начатое дело до конца. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Дидактическая игра: «Кто больше найдет?» - упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. Подвижная игра: «Самолеты» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Индивидуальная работа: по развитию движений прыжков с места. Самостоятельная деятельность: формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. |
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Среда 14.02. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми «Виды инструментов. Орудия труда древних людей». Цель: Обогащать знания детей по теме.. Развивать связную речь детей, принимать активное участие в беседе, проявляя интерес к историческим фактам. Д/И Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими вещами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека. Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. Утренний сбор детей: беседа о дне недели, о том, чем дети были заняты в выходные дни, что видели. Цель: Учить называть день недели, число и месяц, составлять рассказ о вновь увиденном и интересном. Подвижная игра со всеми детьми «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег на территории сада. Задачи: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности. Организовать оказание ему посильной помощи Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Кот и мыши», «Караси и щука». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Развитие речи | Гимнастика после сна Рисование с первой подгруппой детей. Обвести по точкам, штриховка . Д/и «Найди похожий по силуэту» . Цель:развивать зрительное внимание, логическое мышление. Строительные игры «По выбору детей» Цель: Учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его. Учить играть дружно, не ссориться, уступать друг другу. Дидактическая игра «Что перепуталось». Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. Составление описательных рассказов об инструментах . Уметь обобщать их по группам. Цель:обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок» Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой . Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Подвижная игра «Ловишки». Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки |
Четверг 15.02. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Раскраски по тематике. Рассматривание иллюстраций: с изображением инструментов. Дидактическая игра «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. Просмотр презентации «Народные ремёсла» КГН: формировать навык соблюдения элементарных правил этикета. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Тематическая папка «Инструменты» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Задачи: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер. Труд – очистка дорожки от снега – совершенствовать трудовые навыки детей. Игра «Кто дальше бросит?» - совершенствовать метание снежков на дальность. Подвижные игры «Перехватчики», «Хитрая лиса». Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей. Подвижная игра «Холодно — горячо». Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. . Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Знакомство с трудом ткачихи. Изготовление нитяных кукол - формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки. Чтение художественной литературы: «Белоснежка и семь гномов» - развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская» - учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Конструирование: по замыслу – доводить начатое дело до конца. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Дидактическая игра: «Кто больше найдет?» - упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. Подвижная игра: «Самолеты» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Индивидуальная работа: по развитию движений прыжков с места. Самостоятельная деятельность: формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. |
Пятница 16.02. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Проигрывание сказки-шумелки «Пых». Беседа: «Свойства железа, дерева, ткани, бумаги, пластмассы», вопросы после беседы. Игра «Сложи узор» - развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. «Угадай инструмент» -формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Просмотр мультфильма «Смешарики «Азбука безопасности». Рассматривание плаката: Безопасная работа с инструментами. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: изменение продолжительности дня. Задачи: предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня. Подвижные игры «Встречные перебежки», «Кто дальше?». Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Труд - предложить детям очистить дорожки от снега и льда . Д/и «Назови число» - закрепить с детьми соседей числа. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент» - развитие слуховых восприятий. Чтение художественной литературы: чтение стихов по «Книге времена года» - подбирать рифму, развивать речь, память. Сюжетно- ролевые игры: «Семья» - развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками Дидактическая игра: «Угадай, с какого дерева лист» - Учить различать листья.. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегирями. Расширять знания о внешнем виде и повадках снегиря; воспитывать внимание и наблюдательность. Кормление птиц. Дидактическая игра: «Чего не стало?»-развивать память, зрительное восприятие. Подвижная игра: «Стоп!» - создание условий для развития физических навыков (ходьба, бег). «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Труд – наведение порядка на веранде. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 19.02-23.02.2024 года
Тема: Защитники Отечества. Военные профессии
Цель: Расширение представления детей о российской армии. Рассказы о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Знакомство детей с разными видами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как к будущим защитникам Родины.
Итоговое мероприятие: «Досуг ко Дню защитников Отечества».
Индивидуальная работа: Беседа с Сабиной Ф., Евой К., Димой Я. «Как провёл выходные», закреплять название зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о зиме, используя как можно больше прилагательных с Есенией С., Лерой Е., Соней Д.
Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики с Архипом А., Ариной Г., Федей Б.
Упражнять Медера К. Витю Г. в счёте до 5, формировать умение ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня с Лизой П., Максимом С., Дашей Ш., Василисой Н.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) украшение группы к празднику, папка-передвижка: «23 февраля», консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний», настольно-печатные игры(«Парные картинки», «Домино», «Пазлы») по теме , раскраски о военной технике.
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 19.02. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Чтение: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое». Цель: Углублять и расширять у детей представление о трудной, но почётной обязанности: защищать Родину. Беседа «Как разговаривать по телефону Цель: Познакомить детей с правилами телефонного этикета. Д/и «Обведи контур и дорисуй». Цель: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет. Работа в уголке природы: Дежурство в природном уголке: полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе. Д/И «Помоги Буратино» Следить за порядком в раздевальных шкафчиках. Отметить самых аккуратных. Цель: формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке. Закреплять навыки убирать все на свои места |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Наблюдение за неживой природой Наблюдение за ветром. Цель: уточнить представления детей о погодных явлениях, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «Сильный ветер», «слабый ветер», выяснить как определить силу ветра. Подвижные игры «Осторожно мины». Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Трудовая деятельность: «Уборка территории участка от снега » Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. Д/у «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем» Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу с Ариной, Лерой , Женей, Пашей. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Изготовление поделок на праздник папам и мальчикам: «Кораблик», «Танк», используя губки для мытья посуды, учить детей видеть образ и запоминать последовательность выполнения Чтение художественной литературы: сказка по ПДД «История про грузовичок» Отгадывание загадок о транспорте С/Р «Путешествие на автобусе» Цель: формировать умение развивать сюжет игры на основе имеющихся знаний, учиться договариваться с другими детьми. Настольно - печатные игры, «лего», кубики, паззлы – для развития мелкой моторики рук. Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчестве» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми. Труд х/б: уборка в центре Игры «Больница». Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижная игра: «Встречные перебежки». Цель: развивать дружеские взаимоотношения в игре. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. |
Вторник 20.02. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа "На страже Родины"- Цель: дать понятие - защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей; Просмотр презентации «Наша армия» Закреплять умение у детей выполнять задания в прописях. Д. и. «Календарь природы», «Времена года». Отгадывание загадок о времени. Картинки с изображением разных времен года. Самообслуживание : упражнение «Обувная лавка» Цель: обратить внимание детей на то, как аккуратно надо ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за детским садом, как строением. Цель: Развивать и уточнять знания детей о детском саде, как о здании. Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Расчистка дорожек от снега» Цели: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Создание снежных построек. Д/и «Что видишь, расскажи» Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей на участке в деятельности , и приучать к усидчивости к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом (Арину Д., Арину Г, Есению) | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие
| Гимнастика после сна Чтение стихотворения А. Ошнурова «В нашей армии» Физкультминутки: «На параде», «Оловянный солдатик» Пословица «Умелый боец везде молодец» цель: развивать умения четко проговаривать слова. Самостоятельная деятельность и ИЗО уголке: картинки-раскраски: «Богатыри», «Солдаты», «Военные машины». С/р игра «Военные шоферы»: Цель: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Игры с конструктором, строительным материалом. «Строим военную технику» Цель: учить детей создавать постройку; формировать у детей обобщённые представления и знания; развивать творчество; обыгрывать постройки. Д/и «Мы знаем все профессии» Мелкая моторика: «Собери из мозаики военную технику». Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за синичкой. Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах. Д\и: «Найди, то о чем расскажу» Подвижная игра: «Самолеты», «Ловишки». Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;- воспитывать ловкость и выносливость - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега, «Постройка снежного городка» |
Среда 21.02. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие
| Утренняя гимнастика. Утренний круг. Оформление фотогазеты «Самый лучший папа мой!» Цель: повышать авторитет пап, дедушек в глазах детей. Беседа «Какими должны быть защитники Отечества? Что они должны уметь делать?» Пальчиковые игры: «Бойцы-молодцы» Д/и «Что изменилось?» Цель. Развивать зрительное внимание. Работа по воспитанию КГН Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину, Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Познавательные книги по теме: «Защитники Отечества». Подборка наглядно – дидактического материала по теме: «Защитники Отечества». |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способность к развитию связной речи. «П/и «Пройди по дорожке». Цель: упражнять детей в беге, ходьбе в указанном направлении, развивать равновесие п/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед с Мишей, Димой. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Театрализованная игра по произведению С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке». Флажки к празднику» Цель: закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Проблемная ситуация «Дедушка заболел». Цель: воспитывать уважение и любовь, чуткое отношение к близким людям, активизировать словарь детей. Игры с конструктором Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за поведением птиц у кормушки. П/и: «Перелёт птиц» , «День- ночь» Цели: развитие двигательной активности, приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их. Самостоятельная деятельность на прогулке Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам |
Четверг 22.02. | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа по вопросам: «Что такое военная техника? Зачем она нужна? Какую военную технику ты знаешь?» Прослушивание одну из песен на военную тему: «Катюша», «У солдата выходной», «Это, сынок, десантники», «Первым делом самолеты», «Аты -баты». Работа по воспитанию КГН. Продолжать учить детей следить за порядком в своих шкафчиках. Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое) Игры на развитие мелкой моторики – «Нарисуй палочкой геометрические фигуры на снегу» Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Беседа «Почему любят честных и смелых» Цель: Воспитывать у детей любовь к родным людям. Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина» Лепка «Вылепи военную технику, которую знаешь» (самолет, танк, корабль). Работа с дежурными Цель: закреплять навыки аккуратно сервировать стол. Игры с конструктором Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм Предложить детям работу в уголке экспериментов и опытов. Наблюдение за песочными часами. Практическое выполнение игры с песком и фигурками. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Подвижные игры: «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. |
Пятница 23.02. | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Графический диктант «Домик» Чтение: С. Маршак «Пожар». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения с Ариной, Савелием Кгн: формировать осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте, правильно соблюдать последовательность действий при мытье рук. Ситуативный разговор «Я – гражданин России» Цель: обобщать представления детей о России как о едином государстве. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 26.02-01.03.2024 года
Тема: Весна. Изменения в природе.
Цель: Способствовать расширению и углублению представлений о природе. Воспитание элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности. Развитие познавательного интереса к природе, следование экологическим правила. Закрепить у детей знания о характерных признаках весны, названий весенних месяцев. Упражнять детей в умении составлять вопросы и давать ответы полным предложением. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.
Итоговое мероприятие: Утренник «8марта»
Индивидуальная работа:
Бег со сменой направляющего - формировать умение производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание.
Закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.
Предложить развивающие игры «Найди ошибку», «Найди отличия» (знакомство с изменениями в природе)
Презентация «В гостях у Весны»
Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна»
“Составление рассказа с опорой на картинку “Весенние хлопоты
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 26.02. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Утренний круг. Дежурство: по столовой - правильная сортировка стола. Формировать умение оценивать качество своей работы. КГН: закрепить правила – правильно пользоваться полотенцем. Календарь природы: Работа в центре природы: подкормка комнатных растений. Беседа: о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам. Настольно – печатная игра: «Мозаика» - формировать умение детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись. Художественное слово: За окном сосулька тает, Ветер тучи рвёт в клочки. Разжимает, разжимает клён тугие кулачки. Прислонился он к окошку И, едва растает снег, Мне зелёную ладошку клён протянет раньше всех. Дидактическая игра: Времена года» - закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе. Подвижная игра: «Отгадай, сколько шагов» - закрепить умение формулировать предположение, предлагать варианты проверки. Трудовая деятельность: уборка на участке опавших веток - предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Самостоятельная деятельность: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Экспериментирование: свойства песка - Уточнить представления о свойствах песка: сыпется, если намочить имеет разую структуру, из мокрого песка можно строить.
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Бьянка Минте Кенинг Ханс Гютнер Деринг «Птицы вьют гнезда» - формировать умение отвечать на вопросы. Дидактическая игра: «Скажи наоборот» - формировать умение подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.). Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты» - помочь воплотить в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов. Конструирование: из деревянного конструктора «Кормушка для птиц» - развивать умение работать в паре. Упражнение: «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] - продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: «Продолжительность дня» - обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Художественное слово: Снова солнце в небе улыбается, Снег растаял, ручейки звенят. И подснежник первый распускается, С юга птицы с песнями летят. Дидактическая игра: «Перелётные птицы» - закрепить умение узнавать птиц по описанию. Подвижная игра: «Уголки» - соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения Трудовая деятельность: уборка участка, подкормка птиц. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
Вторник 27.02. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №1 «Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет» Г.А.Прохорова, стр.45. Утренний круг. КГН: аккуратно пользоваться приборами во время еды, не сорить. Дежурство: по занятиям - продолжать учить работать в парах¸ распределять обязанности в соответствии с возможностями, формировать ответственность. Календарь природы: Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука - предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения. Беседа: «Путешествие в мир весны» - закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения. Дидактическая игра: «Что бывает весной». - закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за небом - предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, развивать любознательность, внимание, связную речь. Художественное слово: Отгадывание загадок - продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали. Дидактическая игра: «Задумай число» - закреплять навыки нахождения чисел больше или меньше названного, ориентировки в числовом ряду в пределах 10. Подвижная игра: «Жмурки» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке - формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Экспериментирование: Тазик с водой, бумажные кораблики – тонет – не тонет.
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Выучить с детьми народную примету: «К концу марта – началу апреля прилетают скворцы» Беседа: «Весна» - Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны. Дидактическая игра: «Весенняя прогулка». Продолжать закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева. Сюжетно – ролевая игра: Больница» - закреплять умения передавать в игре действия врача, м/с; учить применять в игре полученные знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья. Инсценировка: «Кошкин дом» - Обобщить знания детей. Вызвать интерес играть роли. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: «Весенний ветер» - предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились. Художественное слово: «Весенние заклички» - познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - Развивать воображение, логическое мышление. Подвижная игра: «К названному дереву - беги». Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: покорми птиц - Воспитывать заботливое отношение к птицам. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
Среда 28.02. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики «Солнечные зайчики» (Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников Л. Л. Соколова стр.67). Утренний круг. КГН: . «Салфеточки» - воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом. Календарь природы: с календарём наблюдений - Развивать познавательный интерес, умение замечать изменения в природе. Дидактическая игра: «Возвратим весне память» - закреплять признаки весны, уметь их называть и описывать. Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны?» - учить делать выводы и логические заключения. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами: грачи - предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений. Игровое упражнение: «Догони мяч» - упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации. Художественное слово: Ay, ау, аукаем, Весну приаукиваем: Март, март, Солнцу рад; Апрель, апрель, Откроет дверь; Май, май, Сколько хошь гуляй! Ау, ау, аукаем! Дидактическая игра: «Назови действия, которые происходят весной» - знать признаки весны, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие. Подвижная игра: «Птицы — гнезда — птенцы» - быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. Игровое упражнение: «Попади в цель» (Серёжа, Карина.): развивать ловкость, глазомер. Трудовая деятельность: уборка на участке - предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Опыт :«Солнечные зайчики» - Показать влияние погоды на температурный режим.
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Улыбаются все люди — Весна, весна, весна! Она везде, она повсюду Красна, красна, красна. По лугу, лесу и полянке Идет, идет, идет. На солнышке скорей погреться Зовет, зовет, зовет. Разучивание пальчиковой гимнастики «Пришла весна» - развивать мелкую моторику, активизировать речь. Дидактическая игра: «Весенние слова» - подбирать имена прилагательные к существительным, развивать логическое мышление, память, активизировать словарь. Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на автомобиле в весенний лес» - Формировать умение выбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать необходимые для игры предметы и атрибуты; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись. Художественное слово: Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает». Дидактическая игра: «Путаница» - продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел Подвижная игра: «Быстрей по местам» - развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре. Трудовая деятельность: наполнить кормушки для птиц - развивать заботливое отношение к птицам в весенний период. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
Четверг 29.02. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: муз. Сопровождение. Утренний круг. КГН: продолжать учить детей элементарным способам чистки одежды. Дежурство: по занятиям: побуждать самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия. Календарь природы: Понаблюдать в центре природы, какие изменения произошли с луком, отметить результат в дневнике наблюдений. Дидактическая игра: “Весна в природе” - развивать мышление, творческое воображение, память. Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной» - продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за погодой - закрепить признаки весны, уметь устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Художественное слово: Отгадывание загадок о весне - знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект. Игровое упражнение: «Баскетболисты» - учить выполнять броски, перебрасывая мяч друг другу из-за головы; развивать мышцы рук, ловкость, координацию движений. Дидактическая игра: «Весенние месяцы» - продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны. Подвижная игра: “Встречные перебежки» - формировать умение бегать легко. Трудовая деятельность: кормление птиц на участке младшей группы (показать малышам пример заботы о пернатых) . Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом. Экспериментирование: «Смена времён года». - показать детям на наглядной модели причину смены времён года; развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; формировать у детей знание о том, что эксперимент - один из способов познания окружающего мира; воспитывать культуру экспериментальной работы | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» - развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. Дидактическая игра: «Назови действия, которые происходят весной» - знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» - продолжать учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли; воспитывать культуру общения. Краеведение: Путешествие по улицам родного города - обобщить представления о улице на которой живут. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Изменение долготы дня» - делать выводы по результатам серии наблюдений. Подтверждать или опровергать выдвинутые предположения. Художественное слово: Лед вскрывает апрель, Ледоходом грохочет, Половодьем накроет, Заливные луга. Первоцветами нежными, Землю украсит, Унесет за собой, Холод, лед и снега. Дидактическая игра: «Возвратим Весне память» - знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда. Подвижная игра: «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» : формировать умения передавать заданные водящим действия при помощи пантомимы, называть действие, правильно употреблять глаголы в различных речевых конструкциях. Трудовая деятельность: уборка дорожек на территории сада (воспитывать стремление работать старательно, аккуратно, доводить начатое дело до конца) . Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
Пятница 01.03. | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики «Пришла весна» Т.В. Лисина, стр.99. Утренний круг. КГН: Помощь в организации завтрака - закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы. Календарь природы: Рассматривание отростков комнатных растений - Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений. Дидактическая игра: «Придумай рифму» - упражнять детей в умении подбирать слова |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за растениями и кустарниками на участке - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. Художественное слово: Придумывание сказки о весне - Способствовать обобщению представлений о весне как времени года; учить составлять сказку на предложенную тему. Игровое упражнение: «Сбей кеглю» - Упражнять в выполнении игровых действий, учить самостоятельно организовывать игру. Подвижная игра: «На одной ножке вдоль дорожки» -развивать воображение, двигательные навыки Трудовая деятельность: Уборка участка от весеннего мусора - воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом. Экспериментирование: «Приблизим весну!» - Предложить детям поставить в теплую воду веточки сирени и вербы, рассказать, что будет с ними происходить. Подвести к выводу о том, какие условия необходимы для пробуждения растений от зимнего сна.) |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Разучивание пословиц о весне- внимательно слушать и понимать текст пословицы. Ситуативные разговоры: Как узнать Весну? Почему весной говорят «природа проснулась»? - отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь. Сюжетно – ролевая игра: «Фея Весна» - развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Экспериментирование: « Поиграем с солнечными зайчиками..?» - Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: «Весна- красна, что принесла?» - Систематизировать представление детей о том, какие изменения в природе происходят весной. Художественное слово: «СОЛНЕЧНАЯ КАПЛЯ» ( Э. Шим) Дидактическая игра: «Чего не стало» – развивать зрительную память, связную речь. Подвижная игра: Гори, гори ясно! - развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность: Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. - формировать желание работать сообща. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 04.03-08.03.2024 года
Тема: Международный женский день
Цель: организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к женщинам (маме, бабушке, воспитателям);
Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам;
Развивать эстетические чувства, воображение, изобразительные навыки.
Итоговое мероприятие: викторина «Весенний праздник»
Индивидуальная работа:
Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики
упражнение «Уходи, злость, уходи! » - снятие агрессивности
«Помоги найти маму» - учить детей различать и называть животных, а также их детенышей.
Игровое задание «Куда иду – знаю!»: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление.
словесная игра: «Когда это бывает?»: уточнение и углубление представлений воспитанников о временах года.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Иллюстрации с изображением цветов, праздника 8 марта.
Сюжетные картинки по теме «Семья»
Подготовить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Дочки-матери» и «Семья»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим |
Направление развития (образовательные области) |
Виды культурных практик |
Понедельник 04.03.2024 | I половина дня
| Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Предложить детям выучить скороговорку. Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои. Беседа с детьми по теме «Что растёт на окошке»- уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях. Предложить детям поиграть в дидактическую игру с выкладыванием из счетных палочек изображений геометрических фигур- уточнить знание геометрических фигур, упражнять в количественном и порядковом счете, сравнении фигур по величине, выкладывании из счетных палочек силуэтов геометрических фигур. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в марте.-Закреплять знания детей о марте, сезонные изменения и приметы этого месяца. Развивать наблюдательность. Художественное слово "Март" Гайда Лагздынь Предложить детям поиграть в: Дидактическая игра «Чьи это вещи» -закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде. Подвижная игра «Пятнашки» -учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Трудовая деятельность: предложить 2-3 детям убрать снег с дорожки.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям выполнить упражнение «Делай, как я!» -развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. Выносной материал: ледянки, лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Развитие речи | Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»-продолжать формировать у детей игровые умения в сюжетно-ролевой игре «Дочки-матери» Предложить детям поиграть в «Радио»- формирование эмпатии, терпимого отношения к сверстникам. Дидактическая игра «Мамины помощники»- формировать навыки уборки дома; Чтение пословиц о маме-закрепить знания пословиц о маме. Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном». – Помочь детям понять как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам.. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой -продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Предложить детям поиграть в: Подвижная игра «Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Трудовая деятельность: Предложить 2-3 детям убрать снег с дорожки.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. |
Вторник 05.03.2024 | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (о профессиях мам и бабушек)-вспомнить и рассказать кем работают мамы, бабушки, тети детей. Предложить детям поиграть в Словесную игру «Как зовут твою маму»-закрепить знания имени своей мамы и мам других детей. Предложить детям поиграть с палочками Кюизенера «Столбики» - Учить детей классифицировать предметы по высоте, в сравнении называть, какой «выше», «ниже», «одинаковые по высоте». Развивать мелкую моторику. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола.- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.) Предлагаю детям поиграть в: Подвижная игра «Хитрая лиса» — развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра «Воробушки»— упражнять в беге врассыпную; Трудовая деятельность: Предложить 2-3 детям убрать снег с веранды.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение Г. Охапкина «История одного растения»-развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы. Предложить детям поиграть в Д/и "Угадай растение"- развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию. Предложить детям поиграть в мимическую игру: «Передавалки»- закрепление у детей мимических жестов с помощью игры. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой - закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Предлагаю детям поиграть в: Подвижная игра «Хитрая лиса» — развивать ловкость, быстроту. Предложить 2-3 детям убрать веранду от снега. Цель: учить детей самостоятельно выполнять соответствующие трудовые операции. Самостоятельная деятельность-формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. |
Среда 06.03.2024 | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Повторение стихов и песен к празднику «8 Марта». Предложить поиграть в игру «Музыка и эмоции»-восприятие эмоционального настроя через прослушивания музыки. Предложить 2-3 детям поиграть в дидактическую игру с палочками Кюизенеера «Змейка»-учить детей составлять группу из отдельных предметов. Закреплять понятия «один» и «много». Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: длиннее, короче, равные по длине. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром — закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;, дать понятие о ветре, его свойствах;, определить направление ветра. Предложить поиграть в: Дидактическая игра «Когда это бывает?» -Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь Подвижная игра «Меткий стрелок» - развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе. Предложить 2-3 детям поиграть в трудовую игру «Найди себе работу» -обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Индивидуальная работа Предложить 2-3 детям сделать упражнение «Делай, как я!» -развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Упражнения для закрепления ориентировки на листе бумаги Чтение художественной литературы: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» и «Мы с мамой». Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости к бабушке»-продолжать формировать у детей игровые умения в сюжетно-ролевой игре «Идем в гости к бабушке», прививать доброжелательное отношение к членам семьи. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром-продолжать наблюдение за ветром, заметить изменения если они имеются. Предложить поиграть в: Дидактическая игра «Когда это бывает?» -Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. |
Четверг 07.03.2024 | I половина дня
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Развитие речи | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Предложить детям дидактические игры с выкладыванием из счетных палочек изображений геометрических фигур - уточнить знание геометрических фигур, упражнять в количественном и порядковом счете, сравнении фигур по величине, выкладывании из счетных палочек силуэтов геометрических фигур Повторение стихов и песен к празднику «8 марта» Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения»: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления. Предлагаю детям поиграть в: Подвижная игра «Бездомный заяц»-упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Подвижная игра «Караси и щука» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Трудовая деятельность: Предложить 2-3 детям убрать снег с веранды.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям сделать упражнение «Делай, как я!» - развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Развитие речи Познавательное развитие | Гимнастика после сна Предложить детям поиграть в игру «Я радуюсь, когда…»- отображение своего внутреннего мира, отношения со сверстниками и семьей. Рисование «Цветы для мамы» - и вырезание по контуру. Задачи: закреплять умения вырезать из бумаги, развивать мелкую моторику Составление описательных рассказов об своей маме или бабушке - учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. Художественное слово загадка В два ряда дома стоят, Десять, сорок, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят (улица) Подвижная игра «Бездомный заяц»-упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. |
Пятница 08.03.2024 | I половина дня
| Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Предложить детям повторить для закрепления скороговорку: Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои. Предложить детям поиграть в игру «Зеркало настроений»- выявить умение детей понять настроение партнера по его вербальному и невербальному поведению. Предложить детям поиграть в дидактические игры с выкладыванием изображений из счетных палочек по образцу и по устной инструкции. - упражнять в количественном и порядковом счете, выкладывании из счетных палочек предметов по образцу, по устной инструкции. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
| Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за высотой стояния Солнца- закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Художесвенное слово: Солнце светит каждому Предложить поиграть в: Подвижная игра «Цепи кованые» -учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Подвижная игра «Жмурки»-учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Дидактическая игра: «Я– вам, вы - мне» -активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. Предложить детям творческое задание «Поиграем - угадаем» - развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Предложить 2-3 детям подмести веранду от снега. -формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок. Выносной материал: ледянки, лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Предложить детям сделать: Упражнение «Уходи, злость, уходи! » - снятие агрессивности. Упражнение «Азбука настроений» .- научить детей находить Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей. Предложить детям поиграть в Д/и "Угадай растение"- развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам. Художественное слово С крыши - капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают. Подвижная игра «Цепи кованые» -учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 11.03-15.03.2024 года
Тема: Перелетные птицы. Птицы весной
Цель: Закрепить обобщающее понятие «Перелетные птицы». Закрепить и расширить знания о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать. Способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам
Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Перелетные птицы»
Индивидуальная работа: Закрепить умение пересказывать рассказ «Умная галка»
По ФИЗО (с группой детей) Ходьба на брусьях. Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении,
Д/и «Чудесный мешочек» Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания
«Попади в обруч», упражнять в умении
действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель
Развивающая интерактивная игра «Право — лево». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Пальчиковая игра «Птицы» Развивать мелкую моторику и речь детей, умение соотносить движения с текстом.
Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.
Д/и «Назови птичку, которой не стало»Цель: развитие внимательности и наблюдательности д-й, закрепление названий птиц.
Работа по математике «Засели домик» Закрепить знание состава чисел 9 и10
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 11.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ситуативный разговор «Беседа о птицах». Цели: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие) ; научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.. Д/и «Один-много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.) |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. П/и «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | С/р игра «Исследователи» Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить моделировать игровой диалог Психогимнастика. Пластические этюды: Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение за неживой природой. П/и «Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Цель: Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Индивид. Р-та по развитию основных движений Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость. |
Вторник 12.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей- воробушек, воробьишко) |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Трудовая деятельность Сгребание листьев под кусты и деревья, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Музыкально-д/ и «Угадай, кто позвал». Учить узнавать своих товарищей по голосу, сформировать понятие о роли уха для различения звуков, для ориентировки в пространстве, для местонахождения. Самостоятельные игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. |
Среда 13.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа о жизни птиц весной, составление моделей. Цель: расширять представления детей о взаимосвязях в природе, активизировать связную речь. Речи. Игровое упражнение «Птичий двор». Цель: совершенствовать музыкально-слуховые представления детей.
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за высотой стояния Солнца Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Подвижная игра «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Разучивание считалок. Цель: формировать интерес к народным играм Дыхательное упражнение «Чья птичка дальше улетит». Цель: развивать силу дыхания. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Исследовательская деятельность Из какого песка можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Трудовая деятельность Сбор листьев в кучу для постройки . Цель: продолжать работать сообща. П/ и «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. |
Четверг 14.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг.Рассказ о птицах. Расскажите о повадках воробья и синицы? Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые. Синица — всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте, всюду летает, суетится. Слушание «Голоса леса». Учить узнавать знакомые голоса птиц. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение «Следы птиц на песке» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу. Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «Осенние приключения» развивать чувство ритма, внимание, музыкальный слух, порадовать детей общением с детьми других групп Самостоятельная деятельность: игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей, наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат. П/игра «Встречные перебежки».Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. |
Пятница 15.03
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика. Утренний круг. Составление и отгадывание загадок о птицах. Продолжать закрепление знаний о зимующих птицах, умение придумывать сказки самостоятельно Д/и «Кто что ест» Цель: закрепить знания детей о том, чем питаются птицы зимой (работа со схемами).
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Подвижная игра «Что растет в родном краю?». Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Театральная игра «Как воробей поселился в скворечнике». Цель: развивать театральные способности детей. Совместный труд: ремонт книг. Цель: развивать бережное отношение к книгам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вертолетом Цели; закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. П/и «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения. «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Перейти речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 18.03.2023-22.03.2023 года
Тема: Животные жарких стран. Индия. Китай
Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством познавательно-исследовательской деятельности, посредством развития конструктивных навыков, посредством формирования связной речи и стимулирования речевой активности, посредством продуктивной деятельности и др. в процессе расширения знаний о животных жарких стран .
Итоговое мероприятие: Выставка рисунка «В мире животных»
Индивидуальная работа: Д/и «Что лишнее?» Цель: Побуждать детей группировать предметы по назначению и функциям
«Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным.
Вырезывание ножницами по контуру
Д/И «Рассмотри и опиши».
Дидактическая игра «Собери целое» Цель: развитие мелкой моторики и координации руки и глаза; приобщение детей к народному творчеству через игру.
Определение места звука в слове
Д/И с предметами (кубики, шашки, головоломки) «Умные пуговицы»
Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие памяти
Продуктивная деятельность конструированию из бумаги «Тигр» Цель: развивать мелкую моторику
«Запоминай-ка» Цель: Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения. Развивать слухо -речевой памяти.
Д/и «Собери по схеме» палочки Кьюзинера
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 18.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Ситуация общения Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей Рассматривание картин, иллюстраций. Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран. Д/и « Кодовый замок» Цель: Упражнять в запоминании узора, в воспроизведении его по памяти. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение - Почему март называют «утром года». Цель: Выявить взаимосвязи в природе Дидактические игры: «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта. Цель: расширить словарный запас подбором глаголов. «Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет. Цель: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки. Подвижная игра «Перелет птиц». Во время игры воспитатель осуществляет страховку детей, особенно при спуске. «Набрось кольцо» Цель: тренировать детей в набрасывании колец на определенную цель. Трудовая деятельность: сбор сухой травы. Цель: закреплять навыки работы в коллективе. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей Д/и ОБЖ (ПДД): «Весёлый жезл» Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Наша улица» Цель: уточнять и расширять представления детей об улице; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке, формировать осознанное отношение к порядку. Подвижные игры: «Пятнашки» Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде. Оздоровительная ходьба Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Дидактическая игра «Что не так?» Цель: развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения. |
Вторник 19.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Рассматривание иллюстраций: по теме «Животные жарких стран» - развивать кругозор. Беседа: «Каких животных мы знаем» - Продолжать работу по активизации и расширению словаря. Дидактическая игра: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за весенним небом. Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Трудовые поручения: Помочь малышам очистить участок от мусора. Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения. Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья. Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений. Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции. Сюжетно-ролевые игры: игры с природным и выносным материалом Цель: активизировать добрые, чуткие, отзывчивые отношения между детьми, учить видеть негативные последствия для других своих неосторожных действий. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Отгадывание загадок по теме - развивать у детей познавательный интерес к жизни животных жарких стран. Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление Сюжетно – ролевая игра «Семья», сюжет - мама укладывает детей спать - учить правильно называть постельные принадлежности. Театрализованная деятельность – игра «Угадай, что я делаю?»- картотека – учить отгадывать действия без слов. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день» Цель: учить видеть красоту природы. Подвижные игры (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок» Цель: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ. Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ. Дидактическая игра «В мире растений» Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды. Трудовая деятельность: «Чистые дорожки» ель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно |
Среда 20.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – самых быстрых хищных кошках – гепардах Д/и «Кто живет в пустыне» - закрепить знания детей о животных пустынь – варанах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т. д. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за проезжей частью. Цель: Развитие наблюдательности, умения рассуждать. Подвижные игры: "Пятнашки с мячом", "Мяч через голову" Цель: развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Трудовая деятельность. Взрыхлить землю возле деревьев. Цель: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу. Подвижная игра "Догони" Цель: развитие быстроты бега, выносливости. Творческие задания «Поиграем - угадаем» Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему. Дидактическая игра "Подбери признак" Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение аварской народной сказки «Лиса и верблюд» Игры на развитие памяти, мышления, внимания. Д/и «Узнай, что это?» Цель – активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно- пространственной ориентировки в процессе узнавания и описания предмета по контурному изображению его части Пальчиковая гимнастика «Тигр»» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за признаками весны. Цель: Продолжать закреплять признаки весны. Дидактическая игра «Чем похожи и чем различаются» Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур. Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата. Подвижные игры: "Тише едешь — дальше будешь" Цель: развить быстроту реакции. "Пустое место" Цель: развить быстроту, ловкость. |
Четверг 21.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Беседа- анализ ситуаций Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах Д/и «Лабиринты». Цель – развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль Совместная деятельность в книжном уголке «Отгадай сказочного героя» Цель: упражнять в умении задавать наводящие |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за полетом птиц Цель: учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Дидактическая игра «Назови число» Цель: закрепить умение быстро называть числа в пределах 10. Минутка безопасности Беседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке» Цель: повторить правила безопасного поведения во время прогулок. Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц Цель: развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке. Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару» Цель: развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение Н. И. Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею. С/Р игра «Экскурсия по зоопарку» - упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных жарких стран, учить выполнять роль экскурсовода. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем Цель: обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны. Подвижные игры: «Догони пару», «Стоп» Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от прошлогодних листьев. Цель: обсудить с детьми назначение данной работы. Воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «Третий лишний» Цель: развитие экологических представлений, логического мышления. |
Пятница 22.03
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах. Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года Приучать детей по собственной инициативе производить мелкий ремонт книг, игрушек |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Цель: знать и называть признаки весны. Дидактическая игра «Подбери слово» Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов Подвижные игры: «Мяч водящему». Цель: развивать внимание, прослеживающую функцию глаза. «Чай-чай, выручай» Цель: закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость. Оздоровительная ходьба «По узенькой дорожке» Цель: способствовать укреплению здоровья. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке Цель: закрепление трудовых навыков. Пятиминутка здоровья: Фонетическая ритмика со звук «С» «Чайник свистит» Цель: учить растягивать губы в улыбке, тянут «с-с-с-с», руки сгибать в локтях, попеременно поднимая вверх и опуская вниз. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение Н. И. Сладков. Загадочные истории. Кто что умеет. - помогать детям объяснять основные различия между сказкой, рассказом, стихами (жанры) С/Р игра «Маугли. Приключения в джунглях» - закрепить у детей названия животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни. Организация выставки рисунка «В мире животных». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами – сформировать желание заботиться о живых существах. Подвижная игра «Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 25.03.2024-29.03.2024 года
Тема: Растения. Луговые цветы. садовые цветы. Комнатные растения.
Цель: Развитие экологического и эстетического воспитания детей. Дать понятие, что такое цветок. Учить детей, классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством. Учить детей, правильно сажать и выращивать цветы. Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства. Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Итоговое мероприятие: Выставка работ
Индивидуальная работа: Учить определять место звука в слове
Развитие движений: Упражнять в прыжках через скакалку
Дидактическая игра «Что звучит» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти
Дидактическая игра : «Найди растение по описанию» Цель: уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений
Развитие движений: Упражнять в передаче мяча прямыми руками
Упражнение: «Убери на место»,
Цель: Формировать умение поддерживать порядок в группе и на участке детского сада
Развитие движений: «Пройди и не упади» Цель: упражнять в удерживании равновесия
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 25.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство по столовой. Малоподвижная игра «Садовник» Цель: Закрепить названия цветов. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за цветами на клумбе Подвижные игры «Красочки», «Мышеловка» Трудовые поручения: сбор веток, палочек на участке Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Что звучит» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за погодой Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка» Трудовая деятельность: Уборка участка от камешков и веточек. |
Вторник 26.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство по столовой Составление рассказа по сюжетным картинкам. Дидактическая игра «Сложи цветок» Цель: уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за одуванчиком Цель: продолжать знакомить детей с первоцветами. Беседа по ПДД."Я иду по улице..". Ц: предупреждение травматизма. П/И: «Ловишки на одной ноге» П/И: «Дни недели» Цель: упражнять в умении быстро строиться, развивать внимание. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Корригирующая гимнастика. Цель: помочь детям проснуться после дневного сна. Ходьба по массажным дорожкам Ц: Укрепление здоровья детей. ЧХЛ Повторение песенки «детский садик любимый наш "Ладушки"» Цель: развитие памяти, подготовка к выпускному вечеру.. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем, в вечернее время. Цель: представление о том, как происходит смена дня и ночи. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.) П/и.: «Колечко», «Ручейки и озера». Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. |
Среда 27.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Что растет на окошке?». Цель: уточнить и расширить представления о комнатных растениях. Рассматривание альбомов «Комнатные растения и цветы». Цель: Учить быть внимательными, любознательными Пальчиковая гимнастика «Колокольчики». Цель: развивать мелкую моторику. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за цветом неба – предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Цель: умение сравнивать, развивать познавательную активность. Подвижные игры: «Ручейки и озера», «Коршун и наседка». Цели :учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. ЧХЛ: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Цель: продолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям, учить отличать жанр произведения. Дидактическая игра «Наоборот». Цель: учить называть слова с противоположным значением. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за насекомыми. Как называются? Где они живут? Чем питаются? Для чего цветам насекомые? П/игра «Ручейки и озера. », «Ловишки на одной ноге» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. |
Четверг 28.03 | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми на тему: «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны). Цель: расширить представления детей о дикорастущих и культурных растениях, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных трав, ягод, плодов. Загадки о растениях. Пальчиковая гимнастика «Колокольчики». Физминутка « Мы по городу шагаем ». Цель: помочь развлечься, снять напряжение, получить ощущение физической разрядки Повторение стихов к утреннику. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за трудом взрослого на участке. Цель: поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в поддержании порядка. Подвижная игра: «Колечко», «Мы веселые ребята». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Драматизация сказки: « Репка» Цель - Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. Самостоятельная игровая деятельность Свободная деятельность детей. Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей. Вечерний круг. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за травянистыми растениями. Цель: формирование представлений о том, что растения разнообразные по форме листьев ,цвету, наличию иголок и т. д. п\и «Колечко», «Ручейки и озера» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге |
Пятница 29.03
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Обобщающая беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве». Цель: познакомить детей с профессией цветовод, обобщить знания по теме. Д/И«Образуй слова» Цель: расширять и активизировать словарный запас, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных. Пальчиковая гимнастика «Колокольчики». Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: отгадай и нарисуй цветок. |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Продолжать рассказывать о птицах, нашего региона. Цель: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. П/игры: «Коршун и наседка», «Ловишки на одной ноге», - развивать двигательную активность. |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Цель: прививать интерес к народной культуре. С/Р игра: « В саду» Цель: учить детей играть, распределять роли, выстраивать сюжет, закрепить знания о выращивании цветов. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе(температуре воздуха. влажности,);учить различать и характеризовать приметы весны, воспитывать любовь к природе. Подвижные игры: «Займи место»,«Колечко». Ц: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, внимание. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 01.04-05.04.2024 года
Тема: Реки, озера, моря и океаны. Обитатели рек. Обитатели морей и океанов
Цель: Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Д/и « назови наоборот» Цель: упражнять в создании указанных размерных соотношений между предметами по длине и ширине, в подборе слов противоположного значения, характеризующих размер предметов с Василисой Н., Ариной Д., Архипом А, Есенией С.
Д/и « Что изменилось» Цель: правильно называть геометрические фигуры и их пространственное расположение, развивать зрительную память, логическое мышление, внимание. Лиза П, Миша Т, Витя Г, Дима Я, Даша Ш.
Расширить и закрепить представление о времени года- весна с Федей Б, Лерой Е, Медером К, Максимом С.
Учить отгадывать загадки о весне с Савелием К, Вероникой С, Ариной Г.
Индивидуальная работа над звуковой культурой речи с Женей Ф, Евой К, Сабиной Ф.
Особенности организации предметно- пространственной среды:(в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность ( работа над долгосрочным проектом).
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 08.04-10.04.2024 года
Тема: День космонавтики: Покорение космоса.
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение.Утренний круг. Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки. КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Труд в уголке природы: опрыскивание комнатных растений, закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями. Рассматривание сюжетных картинок.
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за глубиной снега - устанавливать связь между силой ветра и формой, местонахождением сугробов до и после снегопада. Заучивание стихотворения: «Рыбка плавает в водице Рыбке весело играть. Рыбка, рыбка озорница Мы хотим тебя поймать» Дидактическая игра: «Где живёт?» - закреплять умение детей классифицировать животных по месту обитания. Подвижная игра: «Море волнуется …» - закреплять умение детей изображать фигуру. Трудовая деятельность: уборка территории от снега
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» - учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях. Индивидуальная работа: Повторить названия месяцев в году. Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме – учить детей отгадывать загадки. Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» - продолжать учить детей описывать из морских обитателей Настольно - печатные игры по выбору детей. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за состоянием погоды - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умение воспринимать описание узоров на окне. Подвижная игра: «Кто ушёл?» - развивать память, наблюдательность. Трудовая деятельность: сбор снега для ледяных построек - совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Самостоятельная деятельность: Самостоятельные игры детей с выносными игрушками- самостоятельно находить себе занятие.
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение. Утренний круг. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: Закрепление правил поведения в умывальной комнате. Уступать другу, не расплескивать воду, мыть руку с мылом. Работа в книжном уголке: Подобрать книги с рассказами и иллюстрациями о морских и речных рыбах. Труд в уголке природы: убираем сухие листья с цветов – развивать трудовые действия. Беседа: Беседа с иллюстрациями.
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за деревом зимой - закреплять знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток т. к. они легко ломаются). Дидактическая игра: «Времена года, что сначала, что потом» - Развивать умение отвечать полным предложением. Подвижная игра: «Караси и щука» - Совершенствовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость. Трудовая деятельность: расчистка дорожек, сгребание мокрого снега под деревья и кустарники. Индивидуальная работа: Закрепление правил дорожного движения. Почему светофор называют другом на дороге? Самостоятельная деятельность: Игры со снегом «Наш красивый снеговик» - Развитие творческого мышления, умения работать со снегом, строить из него снеговиков.
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» - учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях. Индивидуальная работа: Повторить названия месяцев в году. Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме – учить детей отгадывать загадки. Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» - продолжать учить детей описывать из морских обитателей Настольно - печатные игры по выбору детей. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за следами на снегу – учить рассматривать и различать, сравнивать следы птиц и животных. Подвижная игра: «Катание на санках» - Развитие координации движений, ловкости и силы. Трудовая деятельность: Помощь воспитателю в уборке снега - Формирование потребности в труде. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей - Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли.
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: «Волшебная страна – подводное царство» - дать детям представление о всех обитателях морской страны (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; активизировать словарь: учить детей поддерживать беседу о морских обитателях, рассуждать, высказывать свою точку зрения.Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за птицами зимой - закреплять представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах. Художественное слово: чтение «Царевна - лягушка» – развивать умение слушать произведение. Дидактическая игра: «Сколько нас?» - продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством предметов Подвижная игра: «Мяч по кругу» - закреплять навыки детей ловить и бросать мяч друг другу. Трудовая деятельность: утепление корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Индивидуальная работа: развивать координацию движений при метании снежков вдаль и в цель. Самостоятельная деятельность: учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли. Опыты, экспериментирование: Предлагаю рассмотреть кубики льда и выделить его свойства - дети рассматривают лед через лупу, обследуют с помощью рук выделение свойств: прозрачный, твердый, холодный. | |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Индивидуальная работа: по обучению рассказыванию - Устранение пробелов в усвоении материала – Маша, Элина, Егор. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсена «Русалочка» - Формирование Умения анализировать прочитанное произведение. Дидактическая игра: «Веселый счет» -Закрепление счета, цифр и чисел. Сюжетно – ролевая игра: «Морское плавание» - закреплять названия профессий работающих в море. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за транспортом - учить узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/. Беседа «Мы всегда играем дружно»- Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение. Утренний круг. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. Беседа: «Море», рассматривание альбома - уточнить знания детей о море, приобщить детей к прекрасному.«Найди по описанию»-развивать внимание, мышление. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за состоянием погоды - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» - Продолжать учить детей логически мыслить развивать внимание. Подвижная игра: «Сети» - закреплять навыки и умение детей увёртываться от ведущего, умение ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность: заливка цветной водой постройки на участке - продолжать формировать навыки работы в коллективе. Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах через «волну». Самостоятельная деятельность: учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли.
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Учить детей общаться со взрослыми и сверстниками,вести диалог, подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе. Чтение художественной литературы: А. Пушкина «Сказка о царе Салтане" - продолжать учить детей слушать большие по объёму произведения. Дидактическая игра: «Найди палочку» - учить находить цвет по образцу. Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на морское дно» - продолжать знакомить детей с работой гида; закреплять представления о подводном мире. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Вечерний круг.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: мороз - закреплять знание детей природных явлений, в частности одного из признаков зимы – морозе; продолжать формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижная игра «Не задень!» - упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие. Трудовая деятельность: постройка ледяных фигур - закреплять умение детей работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение. Утренний круг. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: Продолжать обучать детей порядку одевания и раздевания, формировать умение складывать в определенном порядке снятую одежду. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» - развивать речь, умение называть и описывать предмет Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности.
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: за птицами - расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Игра – забава «Рыбалка» - развивать координацию движений, создать радостную атмосферу. Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках на двух ногах. Самостоятельная деятельность: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. Опыты, экспериментирование: эксперимента наберем немного снега в тарелочки и подождем, когда снег растает. Как вы думаете, долго нам придется ждать?
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
| Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: Рассматривание и чтение энциклопедии «Дельфины и киты». Дидактическая игра: « Сложи картинку» - учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение. Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад» - Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Самостоятельная деятельность: настольные игры. Учить детей выбирать занятие по интересам. Формировать коммуникативные навыки. Вечерний круг.
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
| Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада – рассматривание построек – развивать речь, наблюдательность. Подвижная игра «Море волнуется …» - закреплять умение детей изображать фигуру. Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожек – формировать желание помогать старшим в уборке участка. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей - Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли.
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 15.04-19.04.2024 года
Тема: Насекомые. Опасные и полезные насекомые
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 24.04-28.04.2023 года
Тема: Транспорт
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 01.05-05.05.2023 года
Тема: Праздник весны и труда. История возникновения праздника
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 08.05-12.05.2023 года
Тема: День Победы Герои Великой Отечественной войны.
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 15.05-19.05.2023 года
Тема: Транспорт. Спец. транспорт. Безопасность на дороге.
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 22.05-26.05.2023 года
Тема: Весенняя лаборатория
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Четверг | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
|
Пятница
| I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 29.05-31.05.2023 года
Тема: Здравствуй Лето!
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Вторник | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Среда | I половина дня
| Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие |
|
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
| |
II половина дня |
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
|
|
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 537.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Согласовано со ст. воспитателем_______________
«___» _______________2023 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 01.09 - 02.09.2023 года
Тема: Здравствуй детский сад! День знаний! Профессии сотрудников детского сада.
Цель: развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, городу. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Уточнить и обогатить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Дать детям представление о родном городе. Предложить ребятам рассказать о достопримечательностях города, о любимых местах, которые они часто посещают в городе вместе с родителями.
Итоговое мероприятие: досуг «День знаний»
Индивидуальная работа: воспитывать навыки самообслуживания. Разучивание текста песни для осеннего праздника . Обучение умению правильно одеваться (в правильной последовательности, оказывать посильную помощь. Разучивание стихов к осеннему празднику. Изучение геометрических фигур.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Оснащение предметно-развивающей среды в группе – изготовление новых героев для сказок, изготовление поделок и осенних листьев для украшения группы. Раскраски по теме.
Проектная деятельность: работа над долгосрочным проектом
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
01.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний прием детей Утренняя зарядка. Комплекс № 1.Утренний круг. КГН – цель: закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Беседа «1 сентября – День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учиться, познавать и исследовать новое. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко) Подвижная игра: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду Свободная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Утренний круг. Настольно–печатные игры: лото «Домашние животные», мозаика, пазлы. Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивать внимание, восприятие, логического мышления. Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: Способствовать отработке знаний учащихся по ПДД. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни. ЧХЛ: «Что такое хорошо и что такое плохо». В. Маяковский. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. | |
01.09. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний прием детей Утренняя зарядка (см. комплекс №1). Утренний круг. КГН – цель – закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Развитие речи - «Надо ли учиться говорить?» Цель: помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Чтение и обсуждение стихотворения В. Бертенёва «Первое сентября». Цель: углублять представления детей о дальнейшем обучении в школе. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за цветами на участке Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Беседа о родном городе, о достопримечательностях города. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра: «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту. Подвижная игра: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве, тренировать быстроту, ловкость, сообразительность, быстроту реакции. Труд. Сбор мусора. Цель: учить правильно пользоваться веничками и совком, доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1 Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека». Цель: Дать детям знания о том, что в библиотеке как месте хранения и выдачи для чтения книг. Формировать представление о труде библиотекаря: знакомить с новыми книгами, советует какие книги взять, напоминает правила поведения в библиотеке, говорит о том, как надо обращаться с книгами. Воспитывать бережное отношение к книге. Чтение стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо». В. Маяковского Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Индивидуальная работа Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. | |
Пятница 02.09. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развития Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний прием детей Утренняя зарядка. Комплекс № 1. Утренний круг. КГН – цель – закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Аппликация: «Яблоки и абрикосы» Цель: формировать умения и навыки вырезания круглых объектов Беседа «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Подвижная игра: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, быстроту. Самостоятельная деятельность игры по желанию детей Труд: Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1 Подвижная игра: драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить с детьми содержание сказки, умение подражать голосам и движениям персонажей, Дыхательная гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие. Индивидуальная работа: формировать умения . прыгать на одной ноге, на месте. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 04.09-08.09.2023 года
Тема: Город, в котором я живу. Моя большая и малая Родина. Достопримечательности города.
Цель: Расширять и закреплять знания детей о городе, в котором они живут; развивать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Что, где, когда?».
Индивидуальная работа: Упражнять в правильном раскрашивании. Д/и «Закончи предложение». Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения. Артикуляционная гимнастика . Учить вырезать предметы округлой формы.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: создать элементарные архитектурные постройки ,символы, набор фотографий города ,достопримечательности и памятные знаки города
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 04.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Беседа «Знай и выполняй правила уличного движения». - Рассматривание иллюстраций «Правила маленького пешехода». - Проблемная ситуация «Элементы дороги – зебра, разметка и прочее…». Чтение стихотворения «Светофор» С. Михалкова Рисование на тему: «Светофор». |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | «Наблюдение за движением» транспорта и работой водителя». Расчистка дорожек от мусора Цель: учить трудиться сообща. П/игра «Светофор и машины». П/и «Чье звено скорее соберется?» Цель: учить бегать на скорость. П/и «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. Самостоятельная деятельность детей игры по желанию. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Лото «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память. Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др. Цель: воспитывать основы безопасности. «Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?». Мастерская: «Дорожные знаки» Чтение книги «Автомобильная азбука» А.. Тюняева. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером. Цель: Формировать представление о сентябре, как о месяце увядания природы П/и «Сделай фигуру» Цель: Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную позу. 1.Подвижная игра «Гуси-гуси…». Цель: развивать быстроту, действия по сигналу. Трудовое поручение: уборка мусора на участке Цель: приучать поддерживать порядок на участке Самостоятельная деятельность:детей с выносным материалом. |
Вторник 05.09.2023 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Беседы «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем». Рассматривание демонстрационного материала на тему «Не играй с огнем». Рассматривание книги, журнала о пожарных. Разучивание логоритмического упражнения «Мы пожарные». Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар». Д/игра «Хорошо-плохо». (огонь) Словесная игра с мячом «Доскажи словечко». (тема «Пожар») |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за облачностью. Цель: Формировать представления о том как ветер формирует облака; Д/и. «Сколько предметов» Подвижная игра «Замри». Упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения: уборка игрушек. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №1 Д/ и «Подскажи словечко» Цель: активизировать предметный словарь по теме. Театрализованные игры “Кошкин дом”. Цели: приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке. Муз/д. и «Сороконожка» Цель: учим проговаривать текст, в ритме стихотворения, выполнять движения. Сюжетно-ролевая игра «В парикмахерской». Цель: совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
Среда 06.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Конструирование. Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за деревьями на участке: Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Словесная игра: «Когда это бывает?». Трудовые поручения: уборка листьев с участка. Подвижная игра: «Хитрая лиса». «Мышеловка». Рисование осенних деревьев. Самостоятельная деятельность детей | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Развлечение ««Весёлая страна дорожных знаков». Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения; представления о назначении светофора, его сигналах. Настольно-печатные игры «Найди по описанию», «Лото», мозаика. Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой. Рисование на тему «Опасные предметы» (запрещающие знаки). Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения. «Поймай мяч». Цели :продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Самостоятельная деятельность детей игры с выносным материалом. |
Четверг 07.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Утренний круг. Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Беседа «Ядовитые растения», «Ядовитые грибы и ягоды». Цель: дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться) Работа со стихотворением Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Цель: формировать умение вслушиваться в поэтический текст; отмечать наиболее яркие, запоминающиеся описания. КГН: Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за небом «Осенью световой день становится дольше» Цель: расширить представление детей о многообразии неживой природы. Трудовая деятельность. Уборка участка от мусора. Цель: работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Чтение художественной литературы «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Цель: формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказку. Деятельность в книжном уголке: Цель: формировать умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги. Цель: Учить создавать предмет путем обрывания бумаги. Самостоятельная деятельность детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра: «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность детей | |
Пятница 08.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Утренний круг. Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: развитие внимания, зрительной памяти Беседа на тему: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Разучивание песен к празднику осени. Сюжетно-ролевая игра : «Строительство» Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Трудовая деятельность. Уборка мусора на площадке. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах. «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Самостоятельная деятельность детей | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №1 Цель: Упражнять в изготовлении поделок из бросового и природного материала. Обсуждение опасных ситуаций на улице. Настольно – печатные игры ««Найди пару» Цель: совершенствовать умение детей находить парные картинки; развивать речь и мышление. Д/ и «Вчера, сегодня, завтра» Цель: в активной форме учить различать временные понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: уборка игрушек. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра: «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность детей |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 11.09-15.09.2023 года
Тема: Неделя безопасности. Профессии служб безопасности
Цель: помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ, просмотр фильма про службы безопасности.
Индивидуальная работа: Закрепить знания частей суток.
Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру предметы. Учить
решать логическую задачу на установление закономерности. Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата.
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру. «Сравнение предметов по длине»-
Содействовать: сравнению двух предметов по длине.
Артикуляционная гимнастика.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: . Раскраски по теме недели. Альбомы для рассматривания
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 11.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. КГН: Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Дидактическая игра: «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма. С. р. и. «Фруктовое кафе» - развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр, воспитывать социально активную личность. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. Описывание фруктов по мнемотаблице. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. Раскраски по теме недели. С первой подгруппой детей «Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка» развивать умение заштриховывать контур карандашом. Повторение песни «Скворушка» |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Рассматривание деревьев. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян). Труд: уборка опавшей листвы. Цель – привитие трудолюбия Индивидуальная работа по развитию движений. Задачи: развивать навыки бросания мяча в цель. Спортивная игра футбол. Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости. Самостоятельная деятельность детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Сюжетно – ролевая игра: «Фруктовый магазин». Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми. «Правила поведения за столом» Для чего они существуют. Прочитать стихи из книги «Правила для вежливых детей». Дидактическая игра: «Волшебные горошины». Упражнять в счёте до 10. Рисование фруктов по трафаретам. Постройка из лего «Фруктовый магазин» Чтение художественной литературы: произведение Н. Носова «Огородники». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером. Цель: Формировать представление о сентябре, как о месяце увядания природы П/и «Сделай фигуру» Цель: Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную позу. Подвижная игра «Вышибалы…». Цель: развивать быстроту, действия по сигналу. Трудовое поручение: уборка мусора на участке Цель: приучать поддерживать порядок на участке. Самостоятельная деятельность детей . |
Вторник 12.09.2023 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: Полить растения - важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый». Дидактическая игра: «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. Логоритмика «Злая тучка». Беседа: о пользе фруктов и овощей в нашей жизни. Сюжетно- ролевая игра «Фруктовое кафе». Развивать диалогическую речь, умение придумывать сюжет игры, объединять несколько игр. Воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за облачностью. Цель: Формировать представления о том как ветер формирует облака; Д/и. «Сколько предметов» Подвижная игра «Замри». Упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками между коленями Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения: уборка игрушек. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика оздоровления после сна .Комплекс №2. Игра «Мы считаем фрукты» формировать умение использовать навыки счета в быту Театрализованные игры Игра «Волшебный стул» - воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.”. Д/и «Четвертый лишний» - развивать операции мышления Игровая деятельность в музыкальном уголке. «Узнай, какой ребенок поет» - совершенствовать у детей слух. Цель: совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия. Рассказ В. Сухомлинского «Яблоко рассвет». Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра: «Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Попади в цель, бросание мяча в кольцо. |
Среда 13.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения. Труд по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Загадывание загадок на тему «Фрукты». Конструирование. Разучивание песен к осеннему празднику. Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет. Беседа: «Фрукты – полезные продукты» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия. «Карусель» Трудовая деятельность: собрать мусор на площадке. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям Настольно-печатные игры «Найди по описанию», «Лото», мозаика. Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой. Музыкальная игра «замри» Игра «Что едят в сыром виде, а что в варенном» развивать фразовую речь, произвольное внимание. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение: Наблюдение за небом, сравнение утреннего и вечернего неба. Подвижная игра: «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов. «Мышеловка» Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. |
Четверг 14.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. Календарь природы: вытираем пыль на листьях растений. Дидактическая игра: «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы. Конструирование Беседа: «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже. КГН: Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья ру |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за явлениями природы: туман - предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман. Подвижная игра: «Перехватчики» - учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего - ловишки. «Рыбаки и рыбки». Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2 Чтение художественной литературы: загадываем загадки по теме недели. Чтение Л.В. Воронкова «Грушевое яблочко» Ц. Учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы. Дидактическая игра: Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов. Сюжетно – ролевая игра: «Собираем урожай» - развивать умение играть дружно. Д/ игра «Верни фрукты на дерево», закрепить, что фрукты растут на фруктовых деревьях, назвать их, употреблять существительное во мн. Числе, закрепить цвета и название фруктов. классифицировать по признакам, называть обобщающим словом. Танцы под музыку. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра:«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
Пятница 15.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Этическая беседа «Улыбнёмся друг другу». Формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим. Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока – яблочный; Д/ и «Найди по описанию» - развивать память, внимание Работа по развитию речи -Д/И «Говори правильно» Формировать умение правильно употреблять сущ. в множ. числе родит. падеже |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Ветер»: Цель - продолжать учить определять силу ветра, расширять и обогащать знания детей о неживой природе. Подвижная игра: «Мы веселые ребята» - Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться. Трудовая деятельность: Наводить порядок на веранде после игры. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. Индивидуальная работа: закреплять умение метать в цель. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №2 С. р. и «Магазин фруктов» развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий Со второй подгруппой детей «Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка» развивать умение заштриховывать контур карандашом. Конструктивная игра «Фрукты для великана» Цель: учить делать подделки из Лего. Д/И «Верни фрукты на дерево» развивать операции мышления (обобщение, сравнение, восприятие) Драматизация сказки: «Вершки и корешки». Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказок. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение: за деревьями - Формировать представления о том, что деревья-живые, они растут и изменяются. Развивать внимание, мышление. Подвижная игра: «Замри». Формировать умение детей. действовать по сигналу. Развивать внимание. Трудовая деятельность: Воспитание стремления к труду. Формировать умение детей работать сообща, дружно. Воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим. Вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: Продолжать формировать умение организовывать свой досуг. Индивидуальная работа: Формировать умение детей правильно прокатывать мяч по прямой поверхности. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 18.09-22.09.2023 года
Тема: Откуда хлеб пришел. Профессии
Цель: уточнить и закрепить представление детей о выращивании хлеба. Ознакомить ,кто выращивает хлеб из чего делают муку, воспитывать уважение к труду людей.
Итоговое мероприятие: Игра-соревнование "Кто больше знает?"(хлебобулочные изделия).
Индивидуальная работа: Работа с ножницами, закрепить умение вырезать круг из квадрата. Конструирование постройки по схеме.
Комплекс артикуляционной гимнастики. Совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Обогащение материалами игры «Семья» (муляжи. Выставка книг о хлебе в книжном уголке. Игра «Разрезные картинки «Профессии»
Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.
Внести в уголок рисования раскраски по теме.
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 18.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг.Подготовка к завтраку. КГН: Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Дидактическая игра: «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах ; их значение для роста организма. С. р. и. «Овощной магазин» - развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр, воспитывать социально активную личность. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. Описывание овощей по мнемотаблице. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки и корешки Раскраски по теме недели. С первой подгруппой детей «Рисование контуров овощей , развивать умение закрашивать контур красками не выходя за линию. Повторение песни «Скворушка». |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за листопадом. Цель: Показать детям, что природа прекрасна во все времена года. Экскурсия к месту подвоза продуктов (овощей) в детский сад. П/и «Мышки в норке» «Игры с песком» – «печем» пироги с морковкой, картошкой на развитие мелкой моторики рук Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс №2. Утренний круг. Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин». Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми. «Правила поведения за столом» Для чего они существуют. Прочитать стихи из книги «Правила для вежливых детей». Рассматривание альбома «Овощи». Загадывание загадок об овощах. Рисование овощей по трафаретам. Игра-забава «Зайчики в огороде» | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Пастух из стада», «Третий лишний» - совершенствовать координацию движения. Трудовое поручение : уборка игрушек перед уходом домой. «Поймай мяч» - развивать ловкость. Самостоятельная деятельная с выносным материалом. |
Вторник 19.09.2023 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: Полить растения - важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый». Дидактическая игра: «Узнай овощ». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. Разучивание песни к празднику осени «Урожайная» Чтение художественной литературы «Колосок» Беседа: о пользе овощей в нашей жизни. Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин». Развивать диалогическую речь, умение придумывать сюжет игры, объединять несколько игр. Воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за цветником. Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе, знаний о цветущих растениях клумб. Загадки об овощах. П\и «Подбрось – поймай», «Найди, где спрятано» - упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентироваться в пространстве. Рисование мелками на доске «Увядающие цветы» - развивать мелкую моторику, творчество. Трудовая деятельность на участке: подметание веранды – побуждать к самостоятельной трудовой деятельности. Свободная игровая деятельность (лопатки, совки, вёдра…). | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика оздоровления после сна . Комплекс №2 Игра «Мы считаем овощи» формировать умение использовать навыки счета в быту Театрализованные КГН: - закреплять культуру поведения за столом. Д/и «Четвертый лишний» - развивать операции мышления Настольная игра «Овощи». Сказка – шумелка «Репка» Чтение С.Маршак «Овощи». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем. «Сегодня светит солнышко-тепло». Двигательная активность: обучение попаданию мяча в круг(обруч). Беседа: Какую форму имеет солнце? Какую форму имеет обруч? П/И»Попади в цель» Коллективный труд: уборка веранды. П.И. «Вышибалы», «Здравствуй, дедушка Сысой», «Чай, чай выручай». Самостоятельная деятельность детей игры на выбор. |
Среда 20.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения. Труд по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Загадывание загадок на тему «Овощи». Разучивание песен к осеннему празднику. Танцы под музыку. Беседа: «Что созрело в огороде» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. П.Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание) |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Целевая экскурсия по участкам детского сада. Подвижные игры «День и ночь», «Тише едишь, дальше будешь». Цель: Развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта « Кто дальше бросит мешочек» Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям Настольно-печатные игры «Найди по описанию», «Лото», мозаика. Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой. Музыкальная игра «Воробушки и автомобиль». Игра «Что едят в сыром виде, а что в варенном» развивать фразовую речь, произвольное внимание. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: Содействовать дружелюбию отношении друг к другу. П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук. Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду. |
Четверг 21.09. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. Календарь природы: вытираем пыль на листьях растений. Дидактическая игра: «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы. Работа над штриховкой «Разноцветный ковёр из листьев» - развивать самостоятельность, активность. Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности. Беседа: «Овощи», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже. КГН: Развивать умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья ру |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за трудом дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение. П/игры «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок» Свободная двигательная деятельность. активность, работа по развитию движений «У кого больше игрушек». Трудовое поручение: уборка мусора на участке. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2 Чтение художественной литературы: загадываем загадки по теме недели. Познавательное чтение «Купите лук» И.Толмакова. Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение играть дружно. Дидактическая игра: Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов Пальчиковая гимнастика. «У Лариски - две редиски» Танцы под музыку. Раскраски на тему недели. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-комуникативное развитие | Подвижная игра:«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра:«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. | |
Пятница 22.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «К нам гости пришли» - познакомить детей с правилами приёма гостей. Д/ И «Парные картинки» - Цель: Развивать умения различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание. Д/ и «Найди по описанию» - развивать память, внимание «Магазин овощей» Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за живой природой. Цель: учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. Опыты «Что в коробке» Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы П/игра «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану. Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!» Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №2 С. р. и «Магазин овощей» развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий Карточки «Найди отличия» Игры со строительным материалом. Со второй подгруппой детей «Рисование контуров овощей , развивать умение закрашивать контур красками не выходя за линии.. Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам овощ» Чтение М. Пришвин «Лисичкин хлеб». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бегите ко мне» - Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 25.09-29.09.2023 года
Тема: Золотая. Осень. Изменения в природе.
Цель: обогащать представления детей о сезонных изменениях ,связанных с наступлением осени.
Итоговое мероприятие :выставка детского творчества и поделок.
Индивидуальная работа: Д/и «Подбери действие»- развитие речи. «Мяч осенний и волшебный, будет в руки вам скакать и вопросы задавать: с Ариной Д.,Архип.,Медер К.,Виктор Г.,Работа над произношением учить подбирать слова на звуки (звук з) с Лерой Е., Василиса Н., Федор Б., Дима Я., Д/и «Оденем дерево»- выбрать из разбросанных на полу листья своего дерева и поместить на ветках с Есения С., Арина Г., Савелий К., Максим С., Вероника С., Прыжки с продвижением вперед; Цель: совершенствование навыков прыжка с Даша Ш., Сабина Ф., Женя Ф., Миша Т., Вырезывание кругов и овалов.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: оформить группу по теме недели
Проектная деятельность(работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 25.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний прием детей. Утренний круг. Индивидуальная работа – дежурство учить накрывать на столы воспитывать навыки самообслуживания, правильно мыть руки в определенной последовательности. Наблюдать за действиями младшего воспитателя. Утренняя зарядка. Комплекс № 1 КГН – цель: закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Напоминать перед умывание засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. Беседа «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. Рассказ воспитателя о Празднике урожая. Цель: продолжить знакомить детей с традициями народа. Пальчиковая игра "Осень". Цель: разучить слова и движения. Рассматривание картины И.Левитана "Золотая осень". Цель: формировать эмоциональное отношение к природе. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко) Физминутка "Стояла корзинка ...". Цель: познакомить детей с игрой. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 1 Рассказ воспитателя о поэтах родного края. Цель: расширять представления о творческих людях, живущих в нашей стране. Презентация для детей "Что такое лаборатория?" Цель: поддержать интерес детей к экспериментированию и познанию мира. Чтение И.Бунин "Листопад". Цель: рассказать детям о творчестве Бунина. Слушание музыкальных произведений на тему "Осень". Цель: развивать воображение и музыкальное восприятие. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: приучать детей проговаривать текст игры. Подвижная игра «1,2,3 - к названному дереву беги» Цель: развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку, совершенствовать координацию движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. | |
Вторник 26.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний прием детей. Утренний круг. Индивидуальная работа Дежурство: учить Кирилла П. и Марка С. последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями младшего воспитателя. Утренняя зарядка (см. комплекс №1) КГН – цель – закрепление умения пользоваться индивидуальной расческой. Беседа «Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и "тучи". Игра "Повтори узор". Цель: развивать восприятие и пространственное мышление. Рассматривание картины "Золотая осень" Остроухова. Цель: познакомить с произведением. Составление рассказов "Как заботиться о волосах и зубах". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за цветами на участке Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Беседа о родном городе, о достопримечательностях города. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра: «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту. Подвижная игра: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве, тренировать быстроту, ловкость, сообразительность, быстроту реакции. Труд. Сбор мусора. Цель: учить правильно пользоваться веничками и совком, доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1 Проблемная ситуация "Как нам познакомиться". Цель: развивать коммуникативные качества детей. Упражнение "Земля, огонь, вода и воздух". Цель: вспомнить правила игры. Чтение Некрасов "Перед дождём". Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение. Пальчиковые игры с плодами ореха. Цель: развивать моторику, укреплять мышцы рук. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Индивидуальная работа Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. Самостоятельная деятельность детей в игры на выбор. |
Среда 27.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Беседа «Вода и осадки» Цель: расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. Игра "Не ошибись". Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счёте. Рассматривание картины "Осень" Е.Волкова. Цель: приобщать детей к искусству. Физминутка "Стояла корзинка на полке". Цель: снять напряжение, повторить слова. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Целевая экскурсия по участкам детского сада. Подвижные игры «День и ночь», «Тише едишь, дальше будешь». Цель: Развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта « Кто дальше бросит мешочек» | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям Беседа "Что значит быть отзывчивым". Цель: познакомить с понятием "отзывчивость Игра - соревнование "Кто больше знает?" Цель: систематизация знаний об осеннем урожае. Чтение С.Есенин "Нивы сжаты...". Цель: обсудить произведение, обогащать словарь детей сравнениями и эпитетами. Аппликация "Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с природным материалом для создания композиции. Экспериментальная деятельность "Что лучше - руки или ноги?" Цель: выяснить сходство и различие в строении и значении рук и ног человека. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: Содействовать дружелюбию отношении друг к другу. П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук. Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду. |
Четверг 28.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Беседа «Осень – добрая волшебница» Цель: развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству. Работа по формированию КГН. Упражнение «Как я умею пользоваться полотенцем и мылом». Беседа "Машины на нашей улице". Цель: закрепить название разных видов транспорта. Обсуждение экологической сказки "Кролик и зайчиха". Цель: формировать экологические представления через литературу, учить сопереживать героям рассказа. Игра "Подбери 5 слов". Цель: активизировать и обогащать словарь детей, развивать творческое мышление. Рассматривание картины А.Герасимова "Бабье лето". Цель: продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за трудом дворника. П/игры «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок» Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию физических качеств. Трудовое поручение: уборка мусора на участке. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс № 2 С.р. игра "Почта". Цель: способствовать обогащению игры новыми действиями. Чтение О.Иваненко "Спокойной ночи!" Цель: расширять знания детей о подготовке животных к зиме через литературу. Игровая ситуация "Экскурсия по музею "Красота осени". Цель: закрепить знания детей о средствах выразительности и работе художников. Беседа о пользе витаминов. Цель: формировать у детей привычку к здоровому питанию. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-комуникативное развитие | Подвижная игра:«Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Индивидуальная работа: Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от листьев. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. Подвижная игра:«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. | |
Пятница 29.09.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Утренний круг. Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой. Беседа «У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель). Рассказ "Откуда берётся название улицы". Цель: знакомить с названиями улиц города, рассказать о людях, в честь которых названы улицы. Работа с клеточной доской "Муха". Цель: познакомить детей с игрой, развивать восприятие пространства и умение ориентироваться на плоскости. Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии. Рисование "Осень золотая". Цель: учить передавать в рисунке полученные впечатления, закрепить навыки рисования. Игры с орехами и шишками. Цель: развивать моторику. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдения за живой природой. Опыты «Что в коробке» Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы П/игра «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану. Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!» Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс №2 Ситуационный разговор "Как вести себя во время разговора". Цель: уточнить правила поведения во время разговора. Рассматривание альбома "Овощи и фрукты". Цель: вспомнить названия овощей и фруктов, активизировать словарь. Конкурс чтецов "Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей к литературе. Игра "Музыкальные загадки". Цель: закреплять у детей представления о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов танцевальных движений. Игра "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и выдержку. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. П/И «Птицы в гнездышках» Цель: Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бегите ко мне» - Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2023 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 02.10-06.10.2023 года
Тема: Собираем урожай. Овощи. Сельскохозяйственный труд
Цель: Дать представление о пользе овощей и фруктов. Дать представление о пользе овощей и фруктов для здоровья.
Итоговое мероприятие: Выставка «Огородные фантазии»
Индивидуальная работа: закрепить знания частей суток.
КГН: Закрепить с детьми навыки правильного мытья рук. Формировать у детей сознательную потребность в чистоте.
Предложить найти заданное количество листьев.
Упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.
Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей.
Упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи, фрукты)
Учить стоять на носочках с закрытыми глазами, удерживая равновесие.
Закрепления умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.
Передача мяча из рук в руки, ловля мяча.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 02.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: формирование навыков дежурства по столовой. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: Полить растения - важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый». Беседа: о пользе фруктов и овощей в нашей жизни. Дидактическая игра: «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. Инструктаж: правильное обращение с физ. Оборудованием. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за живой и неживой природой. Цель: Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Художественное слово: стихотворения И. Белоусова «Осень» - продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь. Дидактическая игра: «Собери картинку» (овощи, фрукты) - закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью. Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия. Трудовая деятельность: собрать упавшие ветки. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Опыты, экспериментирование: Познакомить со свойствами песка и глины. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Чтение художественной литературы: Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет. Дидактическая игра: «Найди звук в слове» - закреплять умение выделять заданный звук в словах. Сюжетно – ролевая игра: «Магазин». Обогащение личного опыта у детей. (муляжи овощей, весы, сумки, тележки-корзинки, кассовый аппарат). Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за деревьями - напомнить о деревьях, растущих вокруг детского сада. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Художественное слово: A. Барто «Морковный сок». Подвижная игра: «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Трудовая деятельность: Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок - учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев. Самостоятельная деятельность: учить самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |
Вторник 03.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения со шнуром Дежурство по столовой: формирование навыков дежурства по столовой. КГН: Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Календарь природы: наблюдаем за погодой в окно, т. к. идет дождь. Беседа: «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке. Дидактическая игра: «Полезные осенние дары» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма. Инструктаж: правила поведения в муз.зале. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за вороной.Цель: Расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Художественное слово: Чтение стихов Ю. Тувима «Овощи». Дидактическая игра: «Что вырастили люди» - Формировать представление о растениях как источнике питания древних людей. Подвижная игра: «Птицы и дождь». Воспитывать ловкость, быстроту. Трудовая деятельность: Сбор цветов в коробочки. Учить различать зрелые семена от незрелых. Самостоятельная деятельность: с.р. игры по желанию детей. Опыты, экспериментирование: с различными по объёму и форме ёмкостями. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №7 картотека Чтение художественной литературы: произведение Н. Носова «Огородники» Дидактическая игра: «Волшебные горошины». Упражнять в счёте до 10. Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин». Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за берёзой. Продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы. Художественное слово: Предложить выучить загадку о фруктах. Подвижная игра: «Зайцы и волк». Продолжать развивать двигательную активность детей. Трудовая деятельность: Сбор мяты. Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |
Среда 04.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: оказывать помощь при накрывании столов. КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Календарь природы: закреплять умения определять по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются листья - недостаточно воды; листья бледнеют - не хватает света; растение слабое, медленно растет - не хватает питательных веществ). Беседа: «Овощи – полезные продукты» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Дидактическая игра: «Овощи и фрукты» -представление о внешних и вкусовых качествах, значение свежих плодов для здоровья. Словарная работа: ботва, корнеплоды, стебель, плод. Инструктаж: правила поведения в группе. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Предложить детям побегать по опавшим листьям. Рассмотреть вместе с детьми опавшие лисья. Обратить внимание на их цвет, величину, форму. Художественное слово: В. Даль «Как грибы с ягодами воевали»,- умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию. Дидактическая игра: «Что выросло у вас в огороде?» - рассказывание из личного опыта. Подвижная игра: «Пастух и стадо». Развивать ловкость, пространственную ориентировку. Трудовая деятельность: уборка опавшей листвы на групповом участке - Стимулировать детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Опыты, экспериментирование: почему ветви деревьев шатаются на ветру. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Чтение художественной литературы: «Овощи и фрукты»- Словарная работа: ботва, корнеплоды, стебель, плод. Дидактическая игра: «Овощное лото» -организовать группу детей, следовать правилам, доброжелательно подсказывать товарищам. Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин»-покупка продуктов на ужин. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Наблюдение за небом, сравнение утреннего и вечернего неба. Художественное слово: Дж.Родари «Чиполино» -чтение с продолжением. Беседа по прочитанному. Подвижная игра: «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев. Использование носилок, граблей. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. | |
Четверг 05.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество. КГН: учимся общаться со сверстниками. Календарь природы: вытираем пыль на листьях растений. Беседа: «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже. Дидактическая игра: «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: Инструктаж: правила подъема и спуска по лестнице. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за явлениями природы: туман - предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман. Художественное слово: сказки В. Сутеева «Яблоко» - прививать интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Скажи ласково» - упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования. Подвижная игра: «Перехватчики» - учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего - ловишки. Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней. Самостоятельная деятельность: Свободная игровая деятельность детей на прогулке. Опыты, экспериментирование: почему шуршат листья под ногами. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Индивидуальная работа: Повторить понятия «один», «много», «больше», «меньше». Учить различать цифры 1 и 2, соотносить их с количеством. Чтение художественной литературы: загадываем загадки по теме недели. Дидактическая игра: Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений фруктов. Сюжетно – ролевая игра: «Собираем урожай» - развивать умение играть дружно. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Ветер» - продолжать учить определять силу ветра, расширять и обогащать знания детей о неживой природе. Художественное слово: «В саду» - Учить составлять полные, оригинальные описательные рассказы с опорой на схему. Развивать связную речь, долговременную память. Дидактическая игра: «Прохлопай слова» (деление слов на слоги) Подвижная игра: «Мы веселые ребята» - Не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться. Трудовая деятельность: Сгребать листья в кучи и уносить в определённое место. Самостоятельная деятельность: Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам. | |
Пятница 06.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Дежурство по столовой: работа с дежурными. КГН: аккуратный шкафчик – складываем аккуратно вещи. Календарь природы: Предложить детям удалить сухие листья у растений - воспитывать желание ухаживать за растениями. Беседа: «В огород за овощами» - пополнение активного словаря детей новыми словами. Дидактическая игра: « Найди и назови» - Развивать умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам. Инструктаж: правильное обращение с кисточками и карандашами. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель:продолжать учить замечать и называть состояние погоды - «Сегодня светит солнышко-тепло». Художественное слово: по желанию детей - Прививать интерес к художественной литературе, расширять знания о многообразии жанров. Дидактическая игра: «Фрукты» - Цель: Развивать умение находить на картинках фрукты и называть их. Подвижная игра: «Птицы в гнездышках» - Цель:Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария. Самостоятельная деятельность: детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Опыты, экспериментирование: почему трава желтеет. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: комплекс №2 картотека Чтение художественной литературы: стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой - Развивать слуховое внимание, усидчивость. Дидактическая игра: «Собери картинку» - Формировать умение детей узнавать овощи. Развивать внимание, мышление. Сюжетно – ролевая игра: «Стройка» - Формировать умение детей выполнять постройки в соответствии с замыслом; дружно приходить к согласию при задумывании постройки. Игры детей с мелким строительным материалом - Формировать умение детей обдумывать замысел постройки, доводить начатое дело до конца, использовать в работе полученные ранее навыки и умения. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за деревьями - Формировать представления о том, что деревья-живые, они растут и изменяются. Развивать внимание, мышление. Художественное слово: «Мешок яблок» - Развивать связную речь, долговременную память. Дидактическая игра: «Что это такое?». Закреплять названия фруктов, умение опознавать их по внешнему виду. Подвижная игра: «Замри». Формировать умение детей. действовать по сигналу. Развивать внимание. Трудовая деятельность: Воспитание стремления к труду. Формировать умение детей работать сообща, дружно. Воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим. Вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность: Продолжать формировать умение организовывать свой досуг. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 9.10-13.10.2023 года
Тема: Фрукты. Сад. Здоровая пища. Витамины
Цель: Формировать у детей представления о правильном здоровом питании; о культуре питания, здоровом образе жизни. Задачи: -Закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а так-же их значении в питании; -развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать мир природы. -формировать представление о натуральных витаминах, их пользе для здоровья человека; -формировать представление о здоровом образе жизни. Влияние питания на здоровье человека; -расширять представления об овощах, фруктах и ягодах: о многообразии их сортов, условиях и места произрастания.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
Индивидуальная работа: Упр. по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: Снять эмоциональное напряжение детей.
Упр. «Выше неба » - прыжки в высоту.
Речевые игры с Вероникой, Савелием «Доскажи словечко», «Волшебный язычок»
бег на перегонки до ориентира.
Д/игра на ориентирование в пространстве. «Назови предмет» Цель: уточнить знания детей левой и правой стороны.
С Лизой и Евой бросание мяча в корзину развитие меткости, ловкости.
с Максимом и Мишей Д/и « Кто больше вспомнит» Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающим и действия процессами
с Василисой и Ариной Д. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.
Д/и «О чем я сказала?» Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом).
Понедельник 09.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Беседа «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?» Продолжать знакомить детей с понятием витамины, почему они важны; закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем. Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты». П/г «Капуста» П/г «Киска» П/г «Моя семья» Д/и «Когда это бывает?» Цель: Побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер Иллюстрации времени суток. Д/и «Овощи и фрукты» Д/и «Что лишнее?» С/и «Строим дом» |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за работой дворника Цели: -расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех; -рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении; Труд: «Поможем дворнику»: уборка участка от веток, камней, сухих листьев Цель: воспитывать уважение к труду дворника. П/и «Бездомный заяц» П/и: «С кочки на кочку» Цель: Упражнять в умении подпрыгивать на двух ногах. П/и «Беги куда скажу» - умение слушать и выполнять команду воспитателя. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: кегли, мячи, скакалки. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Упр. «Веселый котик» Беседа: « Техника безопасности во время приёма пищи». Цель: Учить детей выполнять правила поведения за столом. -Воспитывать желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Арт. гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье», «Часики», «Горка». Настольные игры «Лото», «Мозаика». Прослушивание аудио сказки « Приключения Чиполино». Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Способствовать развитию поиска на ощупь спрятанного предмета. Д/и «Ассоциации» Игра –упр. «Разложи по корзинам овощи и фрукты». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Продолжаем наблюдение за работой дворника. ИМП «Раздувайся пузырь , да не лопайся» Цель: Умение четко и правильно выполнять движения с текстом. П/и «У медведя во бору» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве. Труд: Привлечение детей к уборке сухой травы и цветов на участке. Цель: Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; воспитание ценного отношения к собственному труду и труду других людей. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
Вторник 10.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; - продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; - Развивать мышление и воображение детей, развивать речевой диалог со сверстниками. Презентация «Витамины» с использованием ИКТ. Настольные игры: «Мозаика», «Разрезные картинки» Фрукты и овощи. П/г «Ежик» П/г «Домик» П/г «Гости» Дых. гимнастика «Ветерок , «Задуй свечку», «Паровоз». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цели: формировать понятие детей о том, что для жизни на Земле нужно солнце;- установить связь между летним и осенним световыми днями; - выяснить значение солнца для жизни и роста растений. Разучивание стихотворения:«Золотые лучики»П/и «Кошки-мышки»П/и «Выше ноги от земли». Трудовая деятельность: уборка листвы с участка. Цель: привлечь детей к выполнению трудовых поручений. Формировать необходимые умения и навыки в различных видах труда. Самостоятельная деятельность детей: игры по выбору . | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Беседа «Чистота и здоровье» Цель: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Артик .гимнастика «Вкусное мороженное », «Заборчик», «Часики», «Киска и молоко». Д/ и «Гигиена и здоровье» Иллюстрации фруктов и овощей. Д\и «Назови соседей». Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного. С/р «Овощной магазин» Цель: Закреплять умение детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей. С/и «Дорожка для куклы» Цель- Побуждать детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словами, формировать умение детей плотно прикладывать кирпичик к кирпичику, распространять постройку по поверхности. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка . Продолжаем наблюдение за солнцем. П/и «Передай мяч» П/и «Не попадись!» -прыжки на двух ногах. Игры – забавы «Надуй шарик», «Мыльные пузыри». Цель: Способствовать тренировке силы вдоха и выдоха. -Способствовать созданию благоприятного эмоционального состояния у детей. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: лопатки, мячи, кегли, скакалки | |
Среда 11.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Ситуативный разговор «Для чего необходимо есть овощи и фрукты? Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды. Дых. Гимнастика «Каша кипит», «Вкусный запах». Цель: формирование дыхательного аппарата. П/г «Пельмени», «Гости» Отгадывание загадок о дарах осени. Цель: систематизировать знания детей о дарах осени. Д/и «Ассоциации» Д/и «Размер и форма» Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета. Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. Беседа об их значении и пользе для человека. С/р игра «Магазин» |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за листопадом Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; - формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Д/и «Найди такой же листок» Цель: развивать внимание, умение сравнивать и делать выводы. П/и «Охотник и зайцы» П/и «У медведя во бору» Трудовая деятельность: Сбор веточек, камней с участка. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Сит. беседа «Королевство здоровья». Цель: расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Театрализация р.н.с. «Теремок». Цель: формировать у детей умения осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характерами. - Развивать эмоциональную сферу детей, творческие способности. П/г «Паучок», «Капуста» ,«Тесто». Настольные игры: «Фигуры» «Кубики» Цель: Закреплять умение подбирать предметы на картинке к геометрическим фигурам, побуждать сравнивать предметы по длине, высоте, шине, тяжести. Разучить с детьми четверостишие Л. Зильберга «Никогда не унываю» Цель: Развивать память, мышление, выразительность речи. С/р игра «Магазин», «Парикмахерская». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Продолжаем наблюдение за листопадом. П/и «Акула и рыки» П/и «Лошадка»-бег в разные стороны с остановкой по сигналу воспитателя. Хороводные – игры: «Карусели» Цель: Воспитывать желание выразительно двигаться, быть аккуратным в движениях и перемещениях. Самостоятельная деятельность детей | |
Четверг 12.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить» Цель: Продолжать формировать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья. Д/и «Мой режим дня» Цель: формировать представление о последовательности действий в течение дня. Д/и «Съедобное-не съедобное» Д/и «Разрезные картинки» С/р игра «Поможем Айболиту вылечить зверей» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура». П/г «Паучки» П/г «Гости» Дых. гимнастика «Насос», «Ветерок». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за небом и дождем . Цель: учить определять характер осенних дождей. Наблюдение за небом- Выяснить причину быстрого движения туч. Загадки о фруктах и овощах. ИМП «Съедобное-несъедобное» П/и «Коршун и наседка» -прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Загадки об овощах, фруктах, ягодах; Д. Хармс «Очень вкусный пирог». Цель: Формировать знания детей об полезных овощах и фруктах. Игры, направленные на развивающее общение: «Приветствие» «Пожелания» Цель: Способствовать развитию коммуникативных навыков. П/г «Ежик», «Дом», «Капуста» Артикуляционная гимнастика: «Заборчик», «Часики», «Вкусное варенье». Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Заучивание стихотворения «Ем я много витаминов» Цель: развивать память речь. С/р игра «Поварята» Цель: Продолжать закреплять названия овощей, фруктов и ягод, а также полезных блюд, которые из них можно сварить. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Продолжаем наблюдение за небом и дождем. П/И «Солнышко и дождик» ИМП «Раздувайся пузырь»- умение выполнять движения согласно тексту. П/ и «Мыши в кладовой». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге и приседанию Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
Пятница 13.10.2023 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: комплекс №2 упражнения с предметами. Утренний круг. Ситуативный разговор :«Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Д/и «Полезная и вредная еда» Цель: Создать условия для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе. Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать слуховое внимание; закреплять знание признаков разных предметов. Арт. гимнастика «Жуём блинчики». Цель: научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков. Артик. гимнастика «Грибок». Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку). Чтение стихотворений о здоровье – развивать желание заботиться о здоровье. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка. Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах; - воспитывать познавательный интерес к птицам. Загадки о птицах. П/и «гуси-лебеди» - бег в рассыпную. П/и «Ветер» Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: Комплекс упражнений после сна №2 Беседа: «Продукты в русских народных сказках» (на основе сказок «Колобок», «Колосок», «Два жадных медвежонка). Задачи: -доставить детям радость от встречи с любимыми сказочными героями. -учить соотносить предметы к определенным народным сказкам. -формировать умения работать в группе. -воспитывать интерес к играм-драматизациям по знакомым литературным сюжетам. -способствовать развитию интереса к чтению художественной литературы. Просмотр мультфильма «Репка» Цель: Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать содержание мультфильма, запоминать последовательность событий. Артик. гимнастика «Вкусное варенье» Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек. Артик. гимнастика «Бублик» Цель: развитие артикуляционной моторики. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Прогулка . Продолжаем наблюдение за птицами. П/и «Самолеты» Упражнять в беге, побуждать играть по правилам. П/и «цепи кованы» П/и «Гуси-лебеди» Труд- уборка игрушек с участка. Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь». Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 16.10-23.20.2023 года
Тема: Грибы. Ягоды
Цель: Закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края. Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой
Индивидуальная работа: «Фрукты – овощи». Цель : дифференциация сходных понятий.(Вероника С., Ева К., Дима Я.) Лото «В мире растений» Цель игры: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.( Есения С., Лера Е., Сабина Ф.), «Подбери игрушку». Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.(Павел П., Дарья Ш., Максим С.) «Хватит ли?»Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.(Архип А., Федя Б., Арина Г.). «Собери фигуру» Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.(Василиса Н., Арина Д., Женя Ф.) Игровое задание: «Пройди по мостику»(Лиза П., Дима Я., Витя Б.) Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Медер К., Витя Г., Савелий К.)
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Сюжетные картинки по теме «Грибы», «Ягоды» Просмотр познавательного мультфильма о грибах и ягодах. Подготовка иллюстраций ,книг, раскрасок по теме недели.
Подготовка папок-передвижек на тему «Съедобные и несъедобные грибы», «Правила поведения в лесу»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 16.10 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод Артикуляционная гимнастика Пальчиковая игра «Топ, топ…» Беседа «Грибное и ягодное царство: познакомить с грибами, ягодами, уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов, ягод, обогатить словарный запас, развивать мышление, воспитывать познавательный интерес. Чтение: «Заяц-Хвастун», «Как у бабушки козел», Чтение по выбору детей. Слушание «Листопад», Пение знакомых детям песен. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность. Просмотр картинок о стихийных бедствиях |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за небом; Цель: фомировать навыки наблюдения за природными явлениями. (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня) П/и «Прыжки через ров», Цель: способствовать развитию координации. «Репка» Цель: развивать ловкость, быстроту,выносливость. Труд: уборка опавшей листвы. Цель: Приучать детей к чистоте и порядку, вызывая желания трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей иры на выбор. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна№2. Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах Раскрашивание грибов. Конструирование из Лего «Дома» Чтение сказок и рассказов о грибах и ягодах. «Дудочка и кувшинчик», «Война грибов с ягодами» и др. Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор». Настольно-печатная игра: «Грибная охота» Цель: развивать мышление, закреплять знания о грибах.. Взаимодействие с родителями.Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель. – Учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры. |
Вторник 17.10. | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Дидактическая игра: «В поисках земляничной полянки». Цель: закрепить у детей умение ориентироваться на листе бумаги с использованием заданных маршрутов. Заучивание песен «Две тетери», «Листья золотые». Слушание «Полет Шмеля» Д/и «Скажи наоборот» - расширение словаря антонимов. Чтение: «Николенька-гусачок» Беседа. «Почему нельзя собирать ядовитые грибы?» Просмотр мультфильма «Лунтик. Белый гриб». Чтение Киселев В. В. «Не в зверинце, а в тайге», Игра-соревнование «Кто больше знает о грибов и ягод». Игра с пластилином – развитие мелкой моторики. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Прогулка в лес». Цель: – уточнить знания детей о дарах леса, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за одеждой осенью Цель: развивать наблюдательность, обогащение словаря (почему люди выбирают те или иные предметы). П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель» Самостоятельная деятельность детей игры на выбор. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№2. Муз-дид.игра «Узнай что звучит». Конструирование по замыслу детей. Беседы об осени, совместное рассматривание картин осени в лесу, лесная поляна, грибы и ягоды в лесу. Чтение «Лиса и кувшин», «Ранним-Рано поутру..», «Как лягушку продавали» Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе. Беседа «Моем руки тщательно». Объяснить значение слова «тщательно». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижная игра: «Поймай грибок». Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. |
Среда 18.10 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Сюжетно-ролевая игра: «Что приготовить из грибов». Цель: учить детей распределять роли использовать предметы-заместители, воспитывать интерес к совместным играм. Слушание «Осенняя песня», П.Чайковского. Муз.дид. игра «Угадай кто поет?» Заучивание стихотворений об осени. «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» Просмотр обучающего мультфильма «Мудрые сказки тетушки Совы – про грибы». Рассматривание картин А. Ш. Закиров «Таежный натюрморт», Уборка в группе. Работа в раскрасках Д/и "Найди дерево по семенам ".Игры с листьями. Рассматривание листьев через лупу |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о природном явлении — тумане. Трудовая деятельность. Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетич. развтие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Ра сширение представлений о животном мире, Беседа о правилах безопасного поведения на природе. Д. И «Кто быстрее соберет грибы, ягоды». Цель: Помочь детям в игровой обстановке продемонстрировать свои спортивные умения. Чтение «Осень»,И. Белоусов. «Белый домик» Б.Житков. Рассматривание энциклопедий и книг на тему "Ягоды и грибы". Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию Взаимодействие с родителями. Рекомендации родителям: рассмотрите с ребенком по возможности натуральные грибы и ягоды. |
Четверг 19.10 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс упражнений №2. Утренний круг. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Прогулка в лес». Цель: – уточнить знания детей о дарах леса, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры. Загадки о грибах и ягодах. Цель: Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Активизировать названия грибов и ягод. Закрепить обобщающее понятие «Грибы», «Ягоды». Учить понимать образный смысл загадок. Чтение: Пушкин «Уж небо осенью дышало..», Н. Носов «Живая шляпа». Просмотр презентации «Царство грибов». Игры с мячом «Съедобные — несъедобные грибы», знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении Трудовая деятельность: Сбор семян деревьев. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц, ловить мяч двумя руками. Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна №2. Речев. игра « Веселый счет» закреплять умение детей образовывать сущ-е и прил-е множественного числа в им. и родит падеже. «Скажи наоборот» подбор антонимов, развитие лексического строя речи. Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цели: Формировать умение у детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней Игры на развитие мелкой моторики. «Мозаика» «Паззлы». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду. Подвижные игры «Не намочи ноги», «Лягушки и цапля». Самостоятельная деятельность детей на участке игры на выбор. | |
Пятница 20.10 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №2. Утренний круг. Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» - «Подвижная игра «Охотники и грибы». Цель: Развитие координации движений, умения действовать по команде. Беседа о роли гигиены, режима дня для здоровья человека. Закрепление гигиенических навыков Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу» Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Самостоятельная игровая деятельность детей .Цель: Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного. Разучить пальчиковую гимнастику «По грибы» |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: учить различать основные части тела (крылья,клюв, хвост). Д/И «Назови одним словом» Цель: развитие внимания, мышления, сообразительность. Д/И «Как кто поет» Цель:учить детей внимательно слушать и повторять звукоподражания за взрослым. П/И «Перелет птиц», «Филин и пташки» Инд. работа с Ариной Г., Архипом А., Валерией Е.. – упражнять в прыжках с пенечков. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Закрепить последовательность одевания и раздевания Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетич. развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №2. Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» Конструирование «Машины». Чтение «Пудель» с. Маршак, «Мирная считалка» Д.Яснов. Беседы о ценности здоровья, правильном питании. Игра-забава «Считаем ногами» Подвижная игра «Съедобный- не съедобный гриб» Д.игра «Оставь только съедобные грибы, убери все остальное». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Подвижная игра. «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 23.10-27.10.2023по года
Тема: Деревья, Кустарники. Лес. Профессии
Цель: «Осень» (сезонные изменения в природе, домашние и дикие животные осенью, сбор урожая). Программное содержание: Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания об овощах и фруктах (местных и экзотических).
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков по теме «Осень»
Индивидуальная работа: Упражнять в составлении небольшого описательного рассказа об игрушке с Максимом С., Федей Б., Евой К.; рассмотреть картинки с изображением явлений природы, уточнять знания детей о времени года «Осень». С Василисой Н., Валерией Е., Витей Г. развивать умения рисовать разными способами, воспитывать интерес к рисованию. С Савелием К., Димой Я., Пашей П. поупражняться в аккуратном вырезывании. С Медером К. и Архипом А. позаниматься в счете предметов до 5 , развивать математические способности детей. С Дарьей Ш., Аиной Г., Женей Ф., развивать умения составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Карточки «Осень», развивающие картинки, книги, презентация, раскраски. В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени. Внести настольные игры: хоккей, футбол. Внести наглядно-дидактическое пособие «Золотая осень». Подготовить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Внести трафареты «Овощи - фрукты». Подготовить детям настольные игры (мозаику).
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 23.10.2023 | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс №2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Дежурство. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет». Беседа: «Что такое доброта» Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад». Цель:Активизировать словарь детей, прививать любовь к поэтическому творчеству. Дидактическая игра « Четвертый лишний» Цель: Закрепить признаки осени Просмотр презентации «Ласковый сентябрь» Цель: Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета Подвижная игра «Гуси». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. |
Прогулка | Физичекое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение за сорокой Цели: — обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Голуби и воробьи». Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; — воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Штриховка с первой подгруппой детей. Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки» Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях. Дидактическая игра« Дай определение словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления Самостоятельная деятельность детей: игры по интересам детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе. Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи) | |
Вторник 24.10.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя Гимнастика. Комплекс №2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Дежурство, накрывание на столы. Наблюдение за окном: «Утренняя погода». Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета», Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. Труд-поручение: В уголке природе полить цветы Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли по осеннему парку» Цель: Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта |
Прогулка | Физичекое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение за осенним дождем Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); — воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Подвижные игры: «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели:— учить быстро действовать по сигналу; — воспитывать чувство товарищества. Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Дидактическая игра «Вершки-корешки» Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле). Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?» Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных. Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место. Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Игровая ситуация: « Что нам осень принесла» Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов Подвижная игра «Собери урожай». Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
Среда 25.10.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс№2. Утренний круг. Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Наблюдение за работой младшего воспитателя. Цель: Учить уважительному отношению к труду взрослого. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Ситуативный разговор на тему: «Что нам осень принесла» - закрепить знание детей об осени. Игра – забава «На площадке, на лугу, в лесу» - развивать внимание, умение, мышление. Дидактическая игра – «Что лишнее?» - развивать мышление наблюдательность. Заучивание стихотворения З. Федоровской «Осень». |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение за осенними листьями Цель: показать многообразие красок золотой осени. Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща. Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: — учить бросать мяч в цель, развивать меткость; — продолжать учить соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с первой подгруппой. «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Н/п игра «Целый год» - закрепить знания о временах года, закрепить их. Дидактическая игра «Да или нет» учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Сюжетно-ролевая игра «Больница» закрепить название атрибутов к игре. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Предложить детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Строители» Цель: учить самостоятельно распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за деревьями. Цель: Формирование обобщенного представления об осени как о времени года. Подвижная игра «Кот и мыши» Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки Игры с выносным материалом. Самостоятельная игровая деятельность на участке. | |
Четверг 26.10.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Утренний круг. Накрывание на столы. Дежурство в уголке природы. Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» Наблюдение за окном: Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях Беседа: «Чудесные листья» Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Подвижная игра «Листопад» Цель: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции Игровое упражнение «Неразбериха» Игра-экспериментирование «Свет повсюду». Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Прогулка в осенний лес Цели: - ~ формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; — закреплять знания народных примет; — воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цели: - развивать воображение; — воспитывать трудолюбие. Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическая Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №2. Беседа: «Аккуратность в одежде» приучать детей следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой. Свободное рисование в центре творчества различными материалами. «Какая птица?» Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме. Рассматривание иллюстраций фотографий по тематики плана. Самостоятельная игровая деятельность детей, игры по выбору.Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом | |
Пятница 27.10.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Компелкс №2. Утренний круг. Работа с календарем природы. Цель: учить вести сезонные наблюдения Свободная игровая деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рождения» Настольно – печатные игры по тематике. Рассматривание картинок признаки осени Чтение художественной литературы К. Бальмонт «Осень». Л. Толстой «Дуб и орешник». К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев». А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование» |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Наблюдение за воробьем. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа со второй подгруппой Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельная деятельность:игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №2. Штриховка со второй подгруппой детей. Работа в прописях. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями. Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей. Поручения индивидуальные и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе» Цель: уважение труда взрослых. Игра со строительным материалом - закрепить умение делать постройку соразмерную игрушке, учить обыгрывать постройки. Свободная игровая деятельность детей. Настольно – печатные игры по тематике. Строительство из деталей конструктора зданий, мостов. стихотворение М. Ивенсена “Падают, падают листья. ” Чтение худ. лит-ры: Григорий Остер. «38 попугаев», «Вредные советы». Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 30.10-03.11.2023 года
Тема: День народного единства. История праздника
Цель: Познакомить с историей возникновения города Красногорска. Формировать представления о родном городе Красногорске. Познакомить с флагом и гербом города . Воспитывать любовь к родному городу, к своей Малой родине. Провести беседу о безопасности на дороге, вспомнить основные правила дорожного движения.
Индивидуальная работа: Речевое развитие: Упражнение «Закончи слово». Цель: Развивать умение делить слова на слоги с Вероникой С и Лизой П.; Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, и формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия с Сабиной Ф., Евой К., Димой Я., и Федей Б.; Напоминание о правилах безопасности во время выполнения физических упражнений с Есенией Б., Соней Б., Лерой Б.; Настольно- печатные игры: «Дорожные знаки» Цель: :закреплять умение детей работать с карточками ,.закреплять правила ДД (Арина Д., Павел П., Вассилиса Н.); Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ (Архип А., Миша Т., Даша Ш.); Разговор на тему: «Подбери слова, определяющие лист, какой?» Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию (Савелий К., Валерия Е., Витя Г.).
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Выложить фото - информацию «Достопримечательности города – Красногорска» . Просмотр познавательных мультфильмов о высоких зданиях. Подготовка уголка конструирования «Построение города». Подготовка иллюстраций ,книг, раскрасок по теме недели. Настольно-печатные игры : домино, лото. Подготовка папок-передвижек на тему «Съедобные и несъедобные грибы», «Правила поведения в лесу»
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 30.10 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика№1. Утренний круг. Рассматривание иллюстраций " Мой город" Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: Формировать понятие «город» Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Дать понятие детям «Красногорец», Цель: сформулировать ощущение принадлежности к городу, в котором они живут. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. КГН Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. Цель: Формирование знаний о поздней осени. Наблюдение за движением машин с участка детского сада. Дидактическая игра «Встань там, где скажу», Подвижная игра «Эстафета с мячом» Цель: Развивать ловкость, быстроту движений Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№1. Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) Подвижные игры: «Мыши и кот», «Найди, что спрятано» Цель: Развивать сообразительность. Разговор о правилах поведения в общественных местах. Сюжетно-ролевая игра «Мы путешествуем на автобусе по району города» Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за деревья. Подвижная игра «Кот и мыши» Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры по выбору детей. |
Вторник 31.10. | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №1. Утренний куг. Беседа «Знаменитые красногорцы» Цель: Углублять знания о роде деятельности знаменитых красногорцах (поэт, изобретатель, летчик) Чтение стихотворения В.А. Автононова «Мой город» Подвижная игра «Кто соберёт больше лент» Цель: учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. КГН Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за листопадом. Беседа на тему: «Красота осенней природы» Цель: расширение представлений об осеннем времени года; Подвижная игра «Осенний хоровод» Цель: развитие умения двигаться вместе и выполнять движения; развитие двигательной Активности. Трудовые поручения: собрать игрушки. Самостоятельные игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №1 Сюжетно-ролевая игра «Путешествие из одной части города в другую» Цель: Дать понятие « красногорец, красногорцы » Дидактическая игра «Кто? Что? Летает?» Цель: расширение представлений о явлениях природы, активизировать мысленную операцию Настольно-печатная игра «Собери герб» Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. |
Среда 1.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс №1.Утренний круг. Чтение стихов Истринских поэтов о родном крае, городе. Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе, своей «малой Родине». Поручения индивидуальные и коллективные: «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе» Цель: уважение труда взрослых КГН Чтение: И. Ищук «Мои ладошки» Цель: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за птицами, прилетавшими на территорию детского сада Цель: расширение представлений о птицах, воспитывать заботливое отношение к птицам Игровая ситуация «Постройка из листьев домика для кукол, зверей и т.д.» Цель: помочь детям сделать постройки из листьев для зверушек; воспитывать желание помочь им спастись от холода Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №1. Строительная игра: «Улицы города Красногорска.» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и рисунку. Подвижная игра «Достань до мяча» Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений. Познавательно – исследовательская деятельность Дидактическая игра «Что из чего сделано» Цель: закреплять умение определять из какого, материала сделаны предметы | |
Прогулка | Физическое развитие | Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. |
Четверг 2.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №1.Утренний круг. Беседа с детьми на тему: «Что интересного есть в нашем городе?» Цель: Продолжать знакомить с городом Красногорск , его достопримечательностями Дидактическая игра «Испорченный телефон» Цель: Развитие слухового внимания. Дидактическая игра «Найди одинаковые листочки» Цель: формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику, настойчивость в достижении результата. Формирование КГН (отношения со взрослыми) Цель: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада» Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№1. Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации» Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь. Подвижная игра «День и ночь» Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.Самостоятельная деятельность детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру….» | |
Пятница 3.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Просмотр презентаций «Мой родной город – Красногорск» Цель: Закрепить знания детей с достопримечательностями города, района, в котором мы живём. Продолжать развивать кругозор и интерес к истории города и своего района Подвижная игра «Один - двое» Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног. Развивать выносливость, ориентировку в пространстве. Формирование КГН: Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы. Подвижная игра «Ласточка». Цель: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног. Дидактическая игра «Сломанная лестница». Цель: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи. Самостоятельная деятельность детей: иргы по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№1. Пословицы и поговорки о родном доме « Где родился- там и сгодился», «В родном краю и кустик- дом», и др. Цель: Предложить детям объяснить значение поговорок. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка» Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений. Самостоятельная игра: Цель: продолжать учить выбирать игру самостоятельно. Действовать по правилам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за рябиной. Цель: Познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд. Подвижная игра « Лохматый пёс» Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 06.11-10.11.2023 года
Тема: Народные промыслы. Городецкая роспись, Золотая хохлома, Жостовская роспись.
Цель: закрепить знания детей о городецкой росписи, воспитывать желание оказать помощь птицам в трудное для них время; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Вспомнить природные явления зимой и уметь описать любое из них.
Итоговое мероприятие: оформить выставку в уголке природы «птицы зимой»
Индивидуальная работа: Экологическая ситуация: «Почему в комнате цветут цветы, а на улице нет?» Труд: Полить цветы. Цель: прививать любовь к труду; Дидактическая игра «Кто как голос подаёт?» Цель: продолжать учить детей различать голоса птиц, подражать им ; Дидактическая игра «Помогите мне закончить предложение» ; Дидактическая игра «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)» Цель: закреплять знания о птицах, насекомых, зверей.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: Сюжетные картинки по теме «Зимующие птицы. Подготовка иллюстраций ,книг, раскрасок, трафаретов по теме недели, шнуровки, мозаики для развития сенсорных представлений.
Подготовка папок-передвижек на тему «Зимующие птицы».
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом «Моя малая Родина»
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 06.11. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Утренний круг. Дидактическая игра «Построй по образу». Цель: Развивать зрительную память, восприятие, конструктивные данные. Игра-ситуация «Лесная парикмахерская». Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать в импровизации в диалоге, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах. (дятел – парикмахер, кукушка – клиент) . Беседа «Тайны птичьего мира» Цель: развивать у детей интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей (перья, крылья, птичье яйцо). КГН Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; П\и: «Птички и кошка », «Птицы и автомобиль » Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Трудовые поручения: сбор веток на участке Самостоятельные игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№2 Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки. Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко» Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот» Цель: формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Игры средней и малой подвижности: «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать ориентировку, двигательную активность, внимание. Трудовая деятельность: укрывание цветов сухой листвой. Продолжать учить заботиться о цветах. Самостоятельная игра: Цель: развивать ловкость, двигательную активность. |
Вторник 07.11. | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс№2. Утренний круг. Беседа с детьми на тему: «Если да – похлопай, если нет – потопай » . Цель: побуждать детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей с позиции «хорошо» или «плохо». Звукоподражание: «На птичьем дворе» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение. Д\и «Полезно - вредно » Цель: развивать логическое мышление КГН Беседа «Каждой вещи своё место». Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. П\и «Зайка беленький сидит», «Найди меня»- развивать ловкость. Хороводная игра «У оленя дом большой » Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения Трудовые поручения: сбор опавших листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди» Цель: учить внимательно слушать произведение Вечер игры: «Сюрпризный момент «Почтальон приносит сундучок загадок от Каркуши». Цель: систематизировать имеющиеся у детей знания Индивидуальная работа: «Когда это бывает?» с Ариной Г, Максим С, Есения С, Медер К. Цель: закрепить знания детей о частях суток, развивать речь, память. Самостоятельная деятельность в уголке физического развития: «кольцебросы» Цель: развивать меткость,координацию движений, быстроту реакции. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Беседа: «За что мы друг друга любим?» Цель: формирование коммуникативных навыков, воспитание у детей добрых чувств друг к другу. Игры средней и малой подвижности: «Ручеек » Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно. |
Среда 09.11. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс№2. Утренний круг. Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель: объяснить детям как надо принимать гостей Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания. КГН Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: закреплять знания о деревьях П\ игра «Бездомный заяц » , «Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность. Игровое упражнение : « Кто дальше» Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах Труд: Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2 Вечер радостных встреч: Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!» Беседа «Где можно играть, а где нельзя» Цель: Закрепить у детей знания правил поведения на дороге. Самостоятельная деятельность в уголке экспериментирования: Цель: продолжать учить самостоятельно, осторожно действовать с оборудованием. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Игра средней и малой подвижности: «Сделай фигуру». Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга Самостоятельные игры по выбору детей. |
Четверг 09.11. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс№2. Утренний круг. Беседа: «Перелётная или зимующая» Цель: формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах. Д\и «С какой ветки детки » Цель: Развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях. Закреплять правила поведения в лесу, в парке. Пальчиковая гимнастика «Покормите птиц » КГН Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Экскурсия вокруг сада. Цель: отметить какие изменения произошли вокруг сада с наступлением зимы. Развивать внимание, память . П/и «Коршун и наседка» Цель: учить бегать, держась друг за друга. Спортивные упражнения: « доскочи на одной ноге» . Цель: развивать ловкость, внимание. Трудовые поручения: подмести веранду. Цель: прививать желание трудиться в коллективе. Развивать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Театрализованная игра «Птичьи посиделки» Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ птиц. Д/и «Города России». Цель: уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать, логику, мышление, речь. Познавательно-исследовательская деятельность: «Таинственные картинки» Цель: расширять представления детей о цвете. Показать, что окружающие предметы меняют цвет, через цветные секла. Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями. Цель: Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы.Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Анализ и решение проблемных ситуаций «Как у меня появился щенок». Цель: сформировать положительное отношение к жизни животных. Игра: « Кого не стало» Цель: развивать внимание и память | |
Пятница 10.11. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Комплекс №2. Утренний круг. Беседа: «Чем птицы – мамы кормят своих птенцов» Цель: активизировать в речи детей названия птиц и их птенцов. Дид. игра «Я скажу, а ты - запомни». Цель: развивать память, внимание, наблюдательность. Д\и «Отгадай на ощупь» (перо птицы). Цель: развивать тактильное восприятие КГН Чтение С. Михалков «Я сам». Цель: Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Экскурсия на кухню . Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада, показать значимость их труда. П\игра «Мороз — красный нос », «Мы — веселые ребята » Цель: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №2. Культурно – досуговая деятельность: Показ презентации: «Птицы нашего участка» Цель: познакомить детей с птицами, живущими на участке . Чтение Пришвин «Детям о природе» Творческая мастерская: «Нарисуй свой город» Цель: развивать творческие способности, умение придумывать сюжет, использовать разные средства выразительности. Совместный труд: «К нам гости придут» Цель: приучать детей трудиться в коллективе .Вечерний круг. | |
прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Беседа: «Как птицы «лечат» деревья» -восп-ть внимание и усидчивость. Игры малой под-ти:»Великаны и гномы»-упр. Действовать по сигналу. Самост. Подвиж игры по желанию детей |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 13.11-17.11.2023 года
Тема: «Перелетные птицы»
Цель: Обобщить представления детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц осенью . Закрепить с детьми обобщающее понятие «перелетные птицы» уточнить , систематизировать и дополнить знания детей о перелетных птицах, их внешних особенностях, оразе жизни, питании.Активизировать в речи названия перелетных птиц.
Индивидуальная работа: Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: В уголке природы поместить игрушки перелетных птиц, в уголок Изо шаблоны, раскраски и трафареты перелетных птиц, а также пазлы, мозаики, кубики по теме; подбор иллюстративного материала. Художественная литература по теме недели: М Сибиряк «Серая шейка» ,Гаршин «Лягушка -путешественница».
Подготовка папок-передвижек на тему «Роль семьи в воспитании ребенка», «Перелетные птицы»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом «Моя малая Родина».
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 13.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика (Пензулаева з.№7).Утренний круг.Беседа «Беседа перелетные птицы» обогащать знания детей о птицах.. Прослушивание аудиозаписи «голоса природы».Загадывание загадок про времена года, птиц, животных.. Дежурство по столовой: предложить помочь пом. вос-ля сервировать столы к завтраку, закрепить последовательность действий. Беседа с решением проблемной ситуации «Быть примерным пешеходом разрешается» Цель: Закреплять у детей знание правил дорожного движения; формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации, правильно вести себя в тех или иных обстоятельствах; воспитывать внимание, сосредоточенность. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Учить выделять изменения в жизни животных и растений в осеннее время. Формировать представление об осенних месяцах. П/ игра «Сокол и голуби». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость. Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке. Цель: учить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна (конспект). Чтение художественной литературы Д.Н. Мамин -Сибиряк «Серая шейка». развитие интереса к слушанию литературного произведения. Индивидуальная работа: Д/и «Посчитай птичек», «чей клюв», «чей хвост», «чья голова», Игра со строительным материалом. Цель: Расширять представления детей о различных строительных материалах , их назначении. Формировать навыки конструирования. С.р. игра «Зоопарк» -учить распределять роли, делится на подгруппы, расширять представления о работниках. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | П. и. «Пустое место», «Сделай фигуру»-выполнять действия по сигналу. П/И по выбору детей. Цель: продолжать учить детей организовывать игры. |
Вторник 14.11 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. (Пензулаева №7). Утренний круг. Комплекс пальчиковых игр. Цель: Развивать умение выполнять мелкомоторные движения, сопряженные с речью. Штриховка в раскрасках. Цель: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость. КГН Чтение И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: одежда осенью. Цель. Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одевались люди в конце сентября, а как одеваются в конце ноября. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель. Развивать внимание, быстроту реакции. Труд. Деятельность засыпка снегом корней кустов на участке -развивать умение работать сообща. Дидактическая игра «Подбери пары». Цель. Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс№7 Игра с мячом: «Назови ласково животное»-закрепить уменьшительно- ласкательный суффикс .С. р. игра «Поход в лес» -развитие фантазии, сюжета игры. Д/и «Составь предложение». Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке. Рисование трафаретами Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижная игра «Самолеты» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, пространственную ориентацию. Подвижная игра на внимательность и ловкость. «Вороны и воробьи» Цель: Напомнить детям правила, учить выполнять игровые действия, упражнять детей в беге, повышать выносливость. |
Среда 15.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. (Пензулаева №7) Утренний круг. Рассматривание и опрыскивание комнатных растений совместно с воспитателем. Цель: обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, о труде взрослых. Учить детей оказывать посильную помощь. Д. и. «Найди окошко для фигурки». Беседа: «Жалобная книга природы»- повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в осенний период. Пальчик. Гимн. «Птицы». Цель: развивать мелкую моторику и речь детей. КГН Беседа «Как правильно есть второе блюдо». Цель: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать первичные представления о его значении в жизни людей. Подвижные игры: «Займи свободный кружок». Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание. «Море волнуется раз…» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, образное мышление. КГН Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. Индивидуальная работа: спортивное упражнение «Послушный мяч». Цель: учить бросать мяч друг другу двумя руками снизу и из-за головы. Самостоятельная игровая деятельность. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс №7. Д. и. «Путешествие по сказкам» -вспомнить сказки, в которых животные герои. Настольный театр «Волк и семеро козлят»-воспитывать желание участвовать в театре. Настольно-печатные игры « Домино», « Лото», « Пазлы» Цель: Формировать усидчивость и целеустремленность. С/р игра «Зоопарк» Цель: научить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании игрового действия снова объедениться в единый коллектив. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение: «Ветер и небо». Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу. Малоподвижная игра «Паровоз и вагоны» Цель: обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве. П. и. «Волк во рву» -развивать ловкость, быстроту реакции. |
Четверг 16.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Комплекс№7. Утренний круг. Беседа «Что я видел по дороге в д/с». Цель: развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность. Дидактическая игра «Что дальше?» Цель: учить детей применять знания о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки; развивать связную речь. С целью формирования культурно-гигиенических навыков обсуждаем с детьми, зачем необходимо мыть руки перед едой. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: Закреплять представления детей о правильном поведении на улице, о необходимости соблюдать правила дорожного движения. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: погода поздней осенью. Цель: уточнить представления детей о характеристиках погоды в осенний период, продолжать формировать умение описывать ее состояние. Подвижная игра «Золотые ворота». Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами стихотворения, развивать внимание и ловкость. Подвижная игра «Лошадки». Цель: упражнять детей в беге, учить менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Спортивные упражнения: прыжки с продвижением вперед. Цель: учить правильно выполнять основные движения. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№7. Чтение худ.литературы А.Барто «перед отлетом», Индивидуальная работа: прыжки в длину с места.Цель: развивать силу и глазомер. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: обогащать игровой опыт детей, закреплять представления о профессиях. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Сделать вывод что ветер стал холоднее, резче, часто с сильными порывами. П/и «Веселые эстафеты» Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товарищества. | |
Пятница 17.11 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика (Пензулаева №7). Утренний круг. Д/и «Кого чем угостим». Цель:упражнять детей в знании того, чем кормят птиц. Практическое упражнение «Праздник чистоты» Цель: продолжить учить пользоваться предметами личной гигиены, знакомить со свойствами мыла. С целью формирования культурно-гигиенических навыков обсуждаем с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании, как правильно пользоваться носовым платком. Работа по запоминанию коротких фраз с заданным звуком Цель: коррекция звукопроизносительных навыков. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Рассматривание ели. Наблюдение за снегопадом -формировать представление о свойствах снега, закрепить знания о сезонном явлении .Инд. р .учить метать снежки вдаль .П. и. «Снежная карусель» -учить действовать по сигналу, постепенно убыстряя темп в хороводе. Трудовое поручение: добавим крошек в птичью кормушку. Цель: приучать детей выполнять простые трудовые поручения, приучать заботиться о птицах. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №7 Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, развивать диалогическую речь. Чтение «Лягушка -путешественница»-понять смысл сказки, учить детей воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрации. Отгадывание загадок о птицах.Цель: развивать мышление, умение выделять отличительные признаки .птиц. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Подвижная игра «Такси» Цель: упражнять детей в беге, обогащать двигательный опыт детей. Подвижные игра на внимательность и ловкость «Вороны и воробьи» Цель: Напомнить детям правила, учить выполнять игровые действия, упражнять детей в беге, повышать выносливость. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 20.11-24.11.2023 года
Тема: Дикие животные и их детеныши. Приспособление животных к изменяющимся условиям.
Цель: Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу
- Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.
- Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.
- Воспитывать желание оказывать помощь животным.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Д/и «Четвертый лишний»-закрепить знания о временах года. Арина Д, Лера Е, Савелий К, Паша П.
Рассматривание серии картин «Дикие животные»» -формировать любознательность, познавательный интерес.Д/и «Найди и назови»- закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. Василиса Н, Федя Б, Лиза П, Дима Я. Д/и «Чудесный мешочек» . Цель закрепить количественные отношения между числами: с Ариной Г, Архипом А, Лера Е, Ева К, Джамиля М.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 20.11. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика№1. Утренний круг. Беседа с детьми на тему: Приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки. Д/и: «Угадай животное по описанию». Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных. Беседа «А у тебя есть салфетка?» Производить формирование необходимых представлений о правилах поведения за столом. Учить использовать салфетки как необходимый атрибут сервировки. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Сезонные изменения в декабре» Цель: отметить сезонные изменения, которые произошли в декабре. П/И «Третий лишний», «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры. Игровое упражнение «Белочка скачет». Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). Д/и «Что загадали» Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№1. С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных. Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности. Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. Словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Игровое упражнение «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. Подвижная игра «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность. | |
Вторник 21.11. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика№1.Утренний круг. Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Д/и «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Иней на деревьях». Цель: обратить внимание детей на побелевшие деревья. Уточнить, что иней не опасен для деревьев. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: развивать умение договариваться об игре. П/и «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений. Д/И «Ищем клад» Цель: развитие у детей пространственных представлений при прочтении ими готового плана открытого пространства. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна №1 Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков. Настольно -печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. С/р «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Ветер ты могуч…» Цель: закрепить определять направление ветра, его силу. Игровое упражнение «С кочки на кочку». Цель: развивать согласованность движений рук и ног. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка | |
Среда 22.11. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием , осмотр, Утренняя гимнастика.Утренний круг. Д\И «Бывает – не бывает» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Беседа «Какие дома у диких животных». Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилища Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки. Д/И «Волшебная палочка». Цель: актив изировать в речи прилагательные, глаголы. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Цветник». Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они зимой спят. П/и «Волк и ягнята». Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Чтение и пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию. Д/и: «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь. С/р «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: Обогатить и конкретизировать знания и представления детей о диких зверях и их повадках и условиях содержания в неволе. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Вечерняя погода». Цель: обратить внимание на то как изменилась погода вечером Игровое упражнение «Кто дальше бросит?»Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. П/и «Зайцы и морковка». Цель: развивать волевые качества, внимание, двигательную активность. | |
Четверг 23.11. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Беседа: «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след. Рассматривание альбома «Следы диких животных». Цель: продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы. Пальчиковая игра «Животные». Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук Разучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных. Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период. Самостоятельные игры с выносным материалом. П/и «Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна С/р «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Игра-драматизация «Зайчик в беде». Цель: учить детей доброте, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Тучи и облака». Цель: развивать наблюдательность, воображение. Игровое упражнение «Не замочи ноги». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. П/И «Через холодный ручей». Цель: упражнять детей в равновесии. | |
Пятница 24.11. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика №1. утренний круг. Беседа: «Как звери готовятся к зиме». Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Игра «Колумбовое яйцо» Цель: развития творческих и умственных способностей подходят головоломки. Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Цель: закрепить знания детей о диких животных. Настольно -печатная игра «Дикие животные». Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. Просмотр презентации «Красная книга». Цель: пополнить знания детей о животных, которые занесены в книгу и почему. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за хмурым небом. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь? Самостоятельные игры с выносным материалом, развивать самостоятельность, умение объединяться по интересам. П/и «Хищник - добыча». Цель: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна №1 Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капкан». Цель: дать детям возможность высказаться, как можно решить ситуацию. С/р «Парикмахерская для животных». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?». Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Игровое упражнение «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. П/и «У медведя во бору». Цель: учить детей действовать Самостоятельная игровая деятельность |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 27.11-01.12.2023 года
Тема: Я-человек: Человек и его поступки. Этикет. Я и мое тело.
Цель: Продолжить формировать представления о своем организме, о различных органах и системах, их своеобразии и взаимодействии; познакомить со строением тела человека, с назначением и работой органов, показать важность правильного питания, необходимость и значение гигиенических процедур, формировать привычку заботиться о своем здоровье. Дать детям необходимые знания о болезнях. Показать изменения человека в разные возрастные периоды его жизни. Закреплять умение оценивать поступки людей.
Индивидуальная работа: Повторить дни недели, времена года; Дидактическая игра по ПДД «Законы улиц и дорог» Цель: Прививать правила поведения на дорогах ; Игры с дидактическим материалом в центре природы «Кто во что одет; Игра-экспериментирование. «Свет повсюду». Цель: показать значение света. Объяснить, что источники света могут быть природные - солнце, луна, костер, искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча)
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: В уголок «Здоровья» внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ; внести в уголок ИЗО раскраски на тему «Я и спорт»; внести в книжный уголок «Мойдодыр», «Доктор Айболит»; внести иллюстрации о здоровом образе жизни.
Подготовка папок-передвижек на тему «Правильное питание», «ЗОЖ».Я-Человек, я –личность»
Итоговое мероприятие: Просмотр видеоролика «Анатомия человека»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом «Моя малая Родина»)
Дата | Режим | Направление развития (образовательная деятельность) | Виды культурных практик |
Понедельник 27.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Беседа «Что помогает быть здоровым». Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты. Труд (С воспитателем в уголке природы). Мытьё комнатных растений. Цель: Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. Подвижная игра «Умею - не умею». Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. КГН Чтение А.Барто, «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем. |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: Создать условия для познавательной деятельности детей. Трудовые поручения чистка снега на участке Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться. Д.и. «Назови предмет» -обогащать словарь детей. Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна .Комплекс №7 Беседа: «Чем похожи, чем отличаются» Цель: нахождение общих признаков и отличий между мальчиками и девочками. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки на приёме у врача». Цель: Учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. Подвижная игра «Кто быстрее доберется до кегли». Хозяйственно-бытовой труд «Мытье посуды в кукольном уголке» Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | П. и.: «Кто самый меткий?». «Мышеловка» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость, быстроту, ловкость. Трудовая деятельность .Собрать игрушки после прогулки |
Вторник 28.11 | I половина дня | Физическое Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Беседа «Как работает мой организм». Цель: Научить «слушать и слышать свой организм» Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений. Подвижная игра «Уголки» Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Рассматривание плаката «Строение человека». Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревьями. Цель: создание условий для наблюдения за деревьями, развивать умение выделять характерные признаки осени, устанавливать первично-следственных и временных связей. Дидактическая игра «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке» Подвижная игра: «Бездомный заяц» Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. Трудовое поручение: Смести с оборудования снег. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Театрализованное представление «Витаминная семья» Цель: Познакомить детей с наиболее полезными продуктами, воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу витамины. Игра «Угадай, кто позвал?» Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. С. р. Игра «Пункт скорой помощи» -учить подготавливать атрибуты ,дружно играть, показать социальную значимость медицины. Чтение А. Барто «Девочка чумазая» Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. |
Среда 29.11 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Беседа : «Благородные поступки» Цель: воспитывать желание совершать поступки. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради др. человека. Чтение Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальность. Труд: помогать в сервировке стола пом. Воспитателя. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» Цель: Закреплять у детей представление о дорожных знаках их назначении и названиях. Закреплять знание правил дорожного движения. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие | Наблюдение за небом. Цель: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду). Д. и. «Где что можно делать…» -активизация глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Подвижная игра: «Съедобное, несъедобное» Цель: развивать внимание, умение ловить мяч Трудовая деятельность: Подметание беседки Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна (конспект). Чтение В. Драгунский «Друг детства» -учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произ-я. Подвижная игра «Ровным кругом». Цели: учить быстро, действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Д. и. «Можно- нельзя» -закрепить основы здорового образа жизни .Предложить игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие | Наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней-что изменилось. Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок» »Летает не летает» Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил ;развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость. |
Четверг 30.11. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика №7 К.г. навыки. «Этикет – школа изящных манер». Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. КГН Чтение Д. Крупской «Чистота». Цель: Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь. Принимать участие в смене постельного белья. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегоуборочной машиной –расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы –совершенствовать технику. Игра «Замри» -выполнять движения по сигналу. Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Трудовое поручение: очистка от снега участка и постройка лабиринта Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Комплекс №7. Беседа: «Я и мое тело» -закрепить названия частей тела и их назначение. С. р. Игра «Пираты» -учить отображать в игре явления общественной жизни, впечатления, от прочитанной лит-ры. Формирование гендерной принадлежности «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку. Подвижная игра «Брось дальше!», Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. Вечерний круг. | |
Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Прыжки вверх с места-развивать прыгучесть. Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. Самост. Игры детей. | |
Пятница 01.12. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Беседа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья». Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде. Игра – викторина «Здоровый образ жизни» Цель: закреплять знания о том, что главное в жизни человека – это здоровье. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду. КГН Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный». Цель: Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости. |
Прогулка | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Воспитатель задает детям вопросы: -Какие орудия труда нужны дворнику для работы? -Какую работу выполняет дворник осенью? -Для чего нужна работа дворника? -Как мы можем помочь дворнику? Подвижная игра «Кот и мыши». «Волк во рву». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Предложить детям сделать постройки из снега –работать сообща. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна.Комплекс№7. Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр» Цель: Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни Д. игра «Меню для сказочных героев» Цель:. Закреплять у детей представления о полезных продуктах питания, их оздоровительном влиянии на организм человека. Развлечение «Одень куклу по сезону» -закрепить знания, доставить удовольствие. Подвижная игра «Один - двое» Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю. Целевая прогулка. «Пешеходный переход» Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку Подвижная игра «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2023 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 04.12-08.12.2023 года
Тема: Зима. Изменения в природе. Зимние забавы. Безопасность на льду.
Цель: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
Итоговое мероприятие: Постройка снежной горки на участке, выставка работ.
Индивидуальная работа:
Д/и «Как мы лепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану ;с Василисой Н, Дашей Ш, Пашей П, Максимом С.
Д/и «Воздух, земля, вода». Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха ;
Формировать умение ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня ; с Сабиной Ф, Женей Ф, Димой Я, Лизой П, Лерой Е. Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики ;
«Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы с Медером К, Евой К, Ариной Д, Архипом А.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Консультация для родителей «Зимние забавы и безопасность»; Опытно-экспериментальная деятельность с водой и предметами: «Тонет – не тонет»; Альбомы «Зимние виды спорта», «Зимние забавы»; Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года».
Папка-передвижка на тему "Как развивается общение детей друг с другом".
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 04.12. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика ( №7). Утренний круг. Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Беседа по теме недели: «Зимние забавы». Цель: формировать знания о зимних забавах и развлечениях, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр. Игра «Ходим в шапках» (,,надеть’’ шапки, мешочки с песком положить на голову, пройти на носках, на пятках, на четвереньках, стараясь не уронить мешочек) Задания на развитие логики и внимания «Составь узор по образцу» Заучивание стихотворения В.Коркина «Пришла веселая зима» Цель: Создать у детей хорошее настроение, учить выразительно, задорно рассказывать стихотворение. Образные игры – имитации: « Кружимся, как снежинки; медвежата идут на праздник ёлки; зайцы скачут; лиса крадется» Цель: развивать добрые чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами: если зима морозная – лето жаркое. П/и «Через ручеек» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии. Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель: воспитывать желание трудиться на общую пользу. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна№7. Чтение И. Суриков «Зима». Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений Самостоятельные игры детей в центрах активности. Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей» Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.- Настольно- печатная игра «Какое время года?» Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам. Д/упр. «Угадай по описанию» Цель: развивать мышление, внимание. Беседа с детьми «Зоркие глазки» (офтальмология). Цель: рассказать детям практических навыках и приёмах сохранения и укрепления зрения. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. П/и «Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. П/и «Волк и зайцы» Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Выносной материал: ведерки, лопаты, флажок для двигательной активности. Сбор природного материала (шишки, веточки). | |
Вторник 05.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Просмотр мультфильма Смешарики «Азбука безопасности» - «На тонком льду». Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи» Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям.. Игровая ситуация «Назови действие» Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол. Рассматривание книг, энциклопедий о растениях. Д/и «Найди пару», «Подбери похожий (листок, цветок)», «Расположи по порядку» Разрезные картинки. Для развития мелкой моторики: пазлы, лего, мозаики. Самостоятельные игры по выбору детей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за одеждой людей. Цель: способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда. Художественное слово: Зимой лежит, весной побежит. П/ и «Мы веселые ребята». Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость. Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы – содействовать развитию любознательности. Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц - Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна. Хотьба по массажным дорожкам. Работа в книжном уголке рассматривание альбома «Зимние виды спорта». Цель: продолжать знакомить детей с разными видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья. Д/игра «Кому, что нужно». Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу с Катей, Васей, Богданом. Создание игровой ситуации «Путешествие в зимний лес». Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников Художественная мастерская. Лепка «Снежинки, они такие разные». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим. Насыпать корм в кормушки птицам. Цель: способствовать желанию заботиться о птицах. П/и «Сбей булаву», «Мышеловка» Цель: упражнять детей в беге. Формировать умение согласовывать движения со словами. Трудовые поручения: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. | |
Среда 06.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. (№7) Утренний круг. Беседа «Как много интересного бывает зимой» Цель: Сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы. Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик? Д/и. «Четвертый лишний» Самостоятельная деятельность детей в художественной мастерской «Удивительный мир морозных узоров» Чтение И. Никитин «Встреча зимы». Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды. П/и: «Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле» Цель: Способствовать развитию ловкости, быстроты движения., Игра малой подвижности: «Кого не стало». Цель: Способствовать развитию внимания, памяти. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Выносной материал: ведерки, лопаты, метлы. Опыт «Определение чистоты снега». Цель: формировать умение определять чистоту снега. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7) Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период. Д/игра «Угадай, что спрятано» тема «Зимние спортивные игры» Цель: учить находить предметы по описанию, составлять описание предметов по плану.- Игра малой подвижности: «Крокодил». Развивать внимание, умение изображать разных животных. Дидактическая игра «Что за птица?» Цель: развивать умение детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их с Катей, Дашей, Настей. Игры с деревянным конструктором , настольная дорога с мелкими машинками. Игры с пуговицами: «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» - развитие сенсорики и мелкой моторики. Чтение и пересказ Н. Носова «На горке». Цель: учить чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу. П / и «Заморожу». Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей П/и «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку. Игры детей по выбору. Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. | |
Четверг 07.12. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Игровое упражнение «Мы спортсмены» с подгруппой детей. Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, повышению их выразительности.. Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память. Игры с большим строительным материалом. «Дома бывают разные: высокие и низкие» Чтение стихотворение «Снежная баба» А. Бронского. Цель: Предложить детям послушать стихотворение, отвечать на вопросы о том, что понадобилось героям для постройки снежной бабы. Развивать речь. Показ презентации «Правила поведения на льду» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, воспитывать познавательный интерес к природе. Спортивные игры (сбор снега на скорость). Цель: развитие координации движений, командной работы. П/и «Найди и промолчи» Цель: развивать у детей внимательность и терпение.Д-2-3р. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Трудовое поручение: покормить птичек, насыпать им крошки на дорожку и в кормушки Цель: воспитывать желание заботится о птицах Беседа с детьми на тему: «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой» - закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7) Вспомнить приметы зимы. Слушание музыкальных произведений классической музыки - «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру Наблюдение за птицами из окна. Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам. Углублять представления о причинах отлёта птиц. Классифицировать птиц на зимних и перелётных. На основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Д/и «Каждому блюдцу свою чашку», «Геометрическое лото», В центре художественного творчества: «Нарисуй свой город зимой». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за облачностью - формировать представления о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. П/и «Ловишки», «Подбрось — поймай» Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту, уверенность. Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками вверх. Д-2-3р. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Д./и. «Что полезнее?». Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех, которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека. | |
Пятница 08.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (Пензулаева №7). Утренний круг. Беседа «Во что играют дети зимой? Цель: учить составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь. Загадки о зимних видах спорта. Цель: Учить разгадывать загадки по словесному описанию. Развивать логическое мышление, воображение. Рассматривание репродукций И. Левитана, И. Шишкина, Саврасова с целью ознакомления детей с творчеством художников.. Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке. Учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление с Богданом, Димой, Ксенией. Чтение сказки «Четыре желания» К.Д. Ушинского. Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказываются о зимних развлечениях. Развивать умение слушать, пересказывать. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за зимующими птицами. Сравнить воробьев с синичками. Закрепить умение различать их по внешнему виду. Развивать наблюдательность. П/и «Мы веселые ребята», «Бездомный заяц». – содействовать развитию двигательной активности.» Игры со снегом – побуждать детей к обыгрыванию снежных построек. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Выносной материал: метелки, лопаты. Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Цель: организовывать коллективный труд; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7). Создание проблемной ситуации «Это правда или нет?». Способствовать развитию умений логически мыслить, определять неточности в тексте. Конструирование «Замок Снежной королевы» Цель: Закрепление представлений о видах строительного материала. Развитие умения анализировать образец. Развитие творческих способностей. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций о зиме. Игровая ситуация «Мамины помощники» - побуждать детей самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за вороной и сорокой Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). П/и «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем». Цель: развивать творчество и фантазию. Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 11.12-15.12.2023 года
Тема: Зимующие птицы. Акция «Покорми птиц»
Цель: Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.). Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Воспитывать желание оказывать помощь животным. Выяснить с детьми, как приспосабливаются дикие животные к окружающей среде.
Итоговое мероприятие: Викторина «Дикие животные».
Индивидуальная работа: Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы с Сабиной Ф., Евой К.
Настольно-печатные игры: «Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук с Димой Я., Есенией С., Лерой Е., Соней Д,
Д/И «Зачем и почему у животных есть..?». Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь (по набору картинок) с Архипом А., Ариной Г., Федей Б.
Беседа «Как люди заботятся о диких животных?». Цель: расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках с Медером К., Мишей Т., Василисой Н.
Составление рассказа по картинке «В лесу» с Савелием К., Вероникой С., Витей Г.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Подбор иллюстративного материала по теме «Животные наших лесов». Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных.
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 11.12.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Животные планеты Земля». Цель: знакомство с разнообразием животного мира, их связью со средой обитания; формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира. Рассматривание картин из серий: «Дикие животные». Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом». Сочинение сказки детьми. Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь. Социальный мир «Как дикие животные готовятся к зиме» Закрепить знания о способах приспособления животных к погодным условиям и, о среде обитания этих животных. Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. П/и «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Инд.работа по физической культуре с подгруппой детей. Игровое упражнение «Добеги до флажка». Цель: совершенствовать технику бега. Трудовые поручения: убрать игрушки на веранде. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна. Заправка постели (умение аккуратно накрывать кровать покрывалом / одеялом.) Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». Беседа с детьми: «Какие звери в лесу? «Что такое заповедник?» - познакомить детей с назначением природных заповедников. Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному материалу, пересказ сказки, инсценировка по ролям. Сюжетно ролевая игра с подгруппой детей: «Зайчата в лесу» Цель: прыжки. Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Пальчик-мальчик». Развивать память , речь, закрепить названия животных. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за вечерним небом (какие краски, как меняется в течение дня). Цель: развитие наблюдательности. П\и «Совушка - сова» развитие двигательной активности. П/и «Мышеловка». Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Д/ и «Путаница». Цель: Учить рассуждать и делать правильные выводы. Игры с выносным материалом. Цель: умение играть в коллективе. Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега. | |
Вторник 12.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение сказки «Заяц и ёж» Бр.Гримм. Цель: развивать умение внимательно слушать сказку. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. Разучивание скороговорки: «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку». С\р игра с подгруппой детей «Поездка в лес». Цель: развивать воображение и внимание. Беседа «Повадки диких животных». Цель: расширить знания о повадках диких животных зимой. Игра-забавы с воздушным шариком. Цели: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сороками. Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются. Беседа «Как можно помочь птицам?» П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании. Д/ и «Хорошо — плохо» научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Игра-забава «Хор зверей» Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных. Трудовая деятельность: Изготовление горки для кукол Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развити Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Д/и «Чей хвост, чья голова?». Конструирование из коробок «Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами. Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов. Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного. Рассматривание альбома «Эти интересные животные». Загадки «Дикие животные». Цель: развитие логического мышления. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Чтение С.Есенин «Отговорила роща золотая». Цели: развить чувство прекрасного. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревом-елью «Чем прекрасна ель». Цель: закрепить название «голубая ель». П/и «Еж с ежатами». Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о ежах, как они говорят. Упражнять в беге в разном направлении, в равновесии. Игры с выносным материалом. Цель: умение играть в коллективе. Трудовая деятельность: Украшение участка цветными льдинками | |
Среда 13.12. | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика №7. Утренний круг. Рассматривания альбома с подгруппой детей «Дикие животные» (вопросы по содержанию). Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию. Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Пальчиковая гимнастика «Заяц и лиса». Цель: развитие координации движений . Д/и «Путешествие по сказкам» дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за прохожими (Как люди одеты в это время года?). Цель: развивать наблюдательность. Игра малой подвижности «Угадай на ощупь». Цель: развивать сенсорные ощущения П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игры с выносным материалом. Цель: развивать умение играть в коллективе. Трудовая деятельность: Собрать снег в кучу для построек. Цель: формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна (№7). Беседа «Польза дневного сна». Цель: объяснить детям важность дневного сна, сон нужен для того, чтобы быть здоровым; чтобы ребенок лучше усваивал новые знания; чтобы лучше спать ночью. Дневной сон не просто полезен, он просто необходим для растущего организма. Чтение с группой детей русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: приобщать детей к прослушиванию художественной литературы. Словесная игра «Отгадай загадку». Цель: уметь разгадывать загадки. Д/и с подгруппой детей «Один - много». Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительны. Просмотр презентации «Дикие животные», закрепить знания детей о многообразии животного мира. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за растительным миром – изучаем увядшие растения. Цель: наблюдение сезонных явлений в природе. П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. Игры с выносным материалом. Цель: развивать умение играть в коллективе. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. | |
Четверг 14.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». Беседа. «Край, в котором мы живём» дать представление о малой родине. Творческая игра «Что перепутал художник?» развитие мышления, внимания. Игра «Помоги Незнайке накормить птиц» учить использовать модели, для составления рассказа. Д/игра по развитию речи «Подбери слово» Цель: - воспитание умения быстро находить близкие по смыслу слова, сообразительности. Формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем: светит реже, поднимается невысоко. Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. П/и «Медведь». Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о медведе. Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, бег в рассыпную. Учить играть по правилам. П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге Д/и « Съедобное – несъедобное» закрепить знание об овощах Трудовые поручения: подметание дорожек. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна (№7). Чтение с группой детей русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: приобщать детей к прослушиванию художественной литературы. Выполнение коллективного панно «Животные в нашем лесу». Беседа «Будь осторожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных. Дидактическая игра-лото « Мы идем в зоопарк». Цель: Продолжать знакомит детей с обитателями зоопарка. Воспитывать любовь к животным. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять направление ветра. П/и «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить). П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании. Хороводная игра «У оленя дом большой » Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения. | |
Пятница 15.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика (№7). Утренний круг. Чтение рассказа по выбору воспитателя: воспитывать эмоциональное восприятие произведения, учить передавать свои впечатления, учить выразительно читать наизусть передавая интонационно свои чувства и впечатления. Беседа с подгруппой детей по сюжетным картинкам «детёныши животных». Цель: уметь называть детёныши животных. Настольно-печатная игра «Дикие животные» развивать внимание усидчивость. Работа с моделями «Дикие животные» закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям. Просмотр мультфильма «Волк и лиса» Работа с дежурными. Закрепить умение брать ложки только за ручку. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Пешая прогулка вокруг детского сада . Цель: рассматривание деревьев, обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев даже в холодную пору. П/и «Охотники и зайцы». Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве. Игры с выносным материалом. Цель: умение играть в коллективе. Д/и «Кто, где живет», воспитывать любовь к животным. Игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение. Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | |
II половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна (№7). Викторина по теме недели: «Как готовятся звери к зиме?» Знать и называть животных приспособления к среде обитания (сезонные изменения). Закрепить знания, полученные в течение недели. Сюжетно-ролевая игра с подгруппой детей «Доктор Айболит». Цель: воспитывать гуманное отношение к больным животным. Д/игры по подготовке к обучению грамоте. «Наоборот». Цель: - развитие быстроты мышления, находчивости, активизация словаря. Подвижная игра «Через обруч» цель: закрепить умения пролезать в движущийся обруч. Вечерний круг. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев, будет сильный ветер». П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя. Игры средней и малой подвижности: «Ручеек » Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно. Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 18.12-22.12.2023 года
Тема:Обувь. Одежда. Головные уборы
Цель: познакомить детей с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов; закрепить знания о назначении одежды; провести связь одежды с временами года; закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви и головных уборов; дать детям представление об истории одежды от первобытнообщинного строя до современности, а также познакомить с национальной одеждой; активизировать творческое воображение.
Итоговое мероприятие: Выставка работ
Индивидуальная работа: Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу
Д\игра «Для чего эти инструменты?» (швейная машина, игла, напёрсток)
Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу
Д\игра «Чей, чья, чьё?»
Разучивание потешек, поговорок об одежде
Игра с мячом «Животные и их детёныши»
Д\игра «Исправь ошибку» (Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф…)
Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3 раза), в чередовании с ходьбой
Д\игра «Хорошо – плохо»
Дидактические игры « Подбери слово»
Д\игра «Что носят мальчики, что носят девочки»,Дидактическая игра «Подбери пары»
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 18.12. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы),цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. Беседа Кто такой Дед Мороз?А Дед Мороз настоящий? А где живет Дед Мороз? Во дворце? А почему наряжают ёлочку? А мы группу будем украшать к празднику? КГН: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно. Повторить стихи к новогоднему утреннику – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за деревьями на территории детского сада. Цель: закрепление представлений о деревьях, особенностях строения дерева (ствол, ветки, листья). Труд на участке Дидактическая игра «Встань там, где скажу», Подвижная игра «Эстафета с мячом» Цель: Развивать ловкость, быстроту движений Самостоятельные игры по выбору детей. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна. Хотьба по массажным дорожкам. 1. «Слоговой аукцион» (к данному слогу добавить другой)Ко-…(ни) Ко-…(т) Ко-…(вер) Ка-…(ша)Ка-…(мень) Как-…(тус) Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно обсуждение планов на день. С/р игра «дочки- матери» цель: продолжать формировать знания детей о поведении взрослых в семейной жизни. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Настольно-печатная игра «Новогоднее лото» развивать внимание усидчивость. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за облаками Цель: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение. Подвижная игра «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Трудовое поручение: Собрать игрушки после прогулки | |
Вторник 19.12.2023 | I половина дня | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Беседа «Как готовится город к новому году» Предложить детям полить комнатные растения. Обсудить с детьми важность данного поручения. Понимать значимость своего труда. Рассматривание предметных картинок на тему «Новый год» Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: обучение наблюдению за сезонными явлениями. Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет сильный ветер» П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя. Труд на участке. | |
II половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна комплекс №12 Предложить новогодние раскраски. Продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя за контуры. С/р игра «В гостях у бабушки» цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Картотека Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия,воспитание бережного отношения к животным, развитие умения отвечать на вопросы по произведению. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | |
Среда 20.12.2023 | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно” закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега П/и «Через ручеек» Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, равновесии. Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель: воспитывать желание трудиться на общую пользу. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна Свободное рисование с помощью трафаретов и шаблонов. Загадки о зиме , цель: развитие памяти, мышления. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Д/и. «Выложи узор». Цель: закреплять представления о геометрических фигурах. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами: если зима морозная – лето жаркое. П/И по выбору детей.Цель: продолжать учить детей организовывать игры. Трудовые поручения: подметание дорожек на участке. | |
Четверг 21.12.2023 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник». Вспомнить приметы зимы. Слушание музыкальных произведений классической музыки - «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру. Заучивание стихотворения о зиме. Цель: развитие памяти. Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”. Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. П/и «Птички и кошка» Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. П/и «Волк и зайцы» Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Трудовая деятельность: Изготовление горки для кукол Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием -t помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы Мастерская деда Мороза Конструирование из бросового материала «Новогодний колокольчик». Цель: формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель. Развивать внимание, быстроту реакции. Дидактическая игра «Подбери пары». Цель. Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу. | |
1Половина дня | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика №12. Утренний круг. «Зимний праздник – Новый год» Задачи: Уточнить и обогатить представления детей о предстоящем событии – новогоднем празднике. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания. Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности, самостоятельность; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник»; вызвать радостное настроение; воспитывать дружеские отношения друг к другу | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/ игра «Сокол и голуби». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость. Трудовые поручения: расчистка снега на групповом участке. Цель: учить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна (конспект) Рассматривание альбома (иллюстраций) по теме «Новый год». Введение игрового момента «Терем Деда Мороза» Цель: закреплять умение коллективно создавать постройки, используя различные строительные материалы. Рассматривание альбома (иллюстраций) по теме «Деды Морозы разных стран». Вечерний круг. | |
Пятница 22.12. | Прогулка | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Самолеты» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, пространственную ориентацию. Подвижная игра на внимательность и ловкость. «Вороны и воробьи» Цель: Напомнить детям правила, учить выполнять игровые действия, упражнять детей в беге, повышать выносливость. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 24.12-28.12.2023 года
Тема: К нам приходит Новый Год. Традиции празднования нового года
Цель: познакомить детей с традициями празднования Нового года в России; с традициями празднования Нового года в разных странах; формировать основы праздничной культуры.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник
Индивидуальная работа: Продолжать совершенствовать способы лепки, заострять и закруглять пальцами конец столбика, защипывать для создания более полной и красивой формы
Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд: принимать правильное исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок; развивать мышцы ног, выносливость
Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой; развивать глазомер
Формировать умение аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги
Упражнять детей в ловле мяча; развивать глазомер
Упражнять в прыжках с продвижением вперёд; воспитывать желание выполнять физические упражнения
Учить детей держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 24.12.23 | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ознакомление с миром природы Д. игра «Так бывает или нет» Цель: развивать логическое мышление. Социально - коммуникативное развитие (Самообслуживание, трудовое воспитание): «Я все делаю сам». Цели: способствовать повышению самостоятельности детей; формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. Ознакомление с миром природы Д. игра «Угадай, что изменилось» Цель: сформировать у детей умение рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики природы. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание: Беседа «Как я буду отмечать Новый год». Цель: создать праздничное настроение. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать первичные представления о его значении в жизни людей. Подвижные игры: «Займи свободный кружок». Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание. «Море волнуется раз…» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, образное мышление. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы К. Ушинский «Четыре желания» Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать. Д/у «Договори фразу» Цель: развитие логического мышления, развитие умения отвечать на вопросы; развитие связной речи. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: «Ветер и небо». Цель: предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу Малоподвижная игра «Паровоз и вагоны» Цель: обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, ориентировку в пространстве. | |
Вторник 25.12. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Найди такой же» Цель: учить детей сопоставлять форму предметов с геометрическими фигурами, различать и группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с геометрическими фигурами, формировать умение сравнивать и сопоставлять. Беседа: «Весело зимой»-уточнить представления детей о зимних играх-забавах(расширять словарь терминами). Д∕и: «Сделай столько же» - упражнять детей в отсчете от 1 до 10, учить считать движения, воспроизводить их по заданному числу Познавательное развитие (Ознакомление с миром природы): рассматривание иллюстраций про зиму Цель: уточнить и дополнить представления детей о зиме, учить составлять развернутые рассказы о данном времени года. Вечерний круг. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами, прилетавшими на территорию детского сада Цель: расширение представлений о птицах, воспитывать заботливое отношение к птицам. Труд. Поручения -почистить оборудование от снега. П. игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Беседа: «Какая погода тебе нравится больше всего?» Цель: развитие коммуникативных способностей детей. (Конструктивно — модульная деятельность-дом Деда Мороза. Цель: учить детей соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Исследовательская деятельность: экспериментирование -опыт «санки едут» (продолжать знакомить детей со свойствами магнитов). | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за прохожими (Как люди одеты в это время года?). Цель: развивать наблюдательность. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | |
Среда 26.12. | 1 половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» Цель: обогащать читательский опыт детей сказками о зиме. Игра со строительным материалом «Построим замок для Снежной Королевы» Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику. Д .игра «Кто что слышит» Цель: учить детей правильно произносить различные звуки и слова, обогащать словарь. Развивать слуховое внимание, восприятие. Трудовые поручения уборка игрушек. Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, побуждать их самостоятельно наводить порядок в игровых уголках. Воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Сюжетно — ролевая игра «Едем в Великий Устюг» Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Способствовать развитию сюжета, расширению спектра ролей и игровых действий, используемых атрибутов. Создание новогодних открыток в подарок друзьям Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной художественной, изобразительной деятельности. Подвижная игра «Два Мороза» Задачи: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи. Вечерний круг | |
. | Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада». Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы П. игра «Попади в цель» -метание снежков в цель, развивать глазомер. П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 09.01-12.01.2024 года
Тема: Зимние деньки. Рождественские колядки
Цель: Приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Матрешка».
Индивидуальная работа: ходьба по обручу приставным шагом с Сабиной, Вероникой, Ариной Г, Соней. Цель: Упражнять детей в ходьбе приставным шагом, развивать ловкость. Д/и «Как мы лепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану с Ариной Д., Соней Д.
Д/и «Воздух, земля, вода». Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха с Архипом ., Витей Г .
Формировать умение ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня с Машей, Димой,Лизой.
Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики с Пашей, Димой, Максимом.
«Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы с Василисой., Федей ., Савелием. .
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре», «Русские народные игры с детьми дома и на прогулке», внести в группу иллюстрации дымковских игрушек, консультация «Знакомство детей с хохломской росписью», папка-передвижка «Развитие творческих способностей ребенка», тематическая папка «Русская матрёшка» ,внести в группу иллюстрации с изображением старинной русской одежды и предложить рассмотреть, внести в группу настольные игры в которые дети ещё не играли.
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 08.01. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми на тему «Беседа о матрешках». Цель: Обобщить и уточнить знания о народных матрешках, как символах России, предложить рассмотреть альбом и рассказать о них. развивать интерес. Дидактическая игра с желающими детьми «Разрезные картинки». Цель: Учить составлять целое из частей, развивать смекалку. Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. Утренний сбор детей: беседа о дне недели, о том, чем дети были заняты в выходные дни, что видели. Цель: Учить называть день недели, число и месяц, составлять рассказ о вновь увиденном и интересном. Подвижная игра со всеми детьми «Самолеты». Цель: Учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать интерес и желание играть дружно, быстро бегать не наталкиваясь. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за тающим льдом . Цель: закреплять знания детей о свойствах льда. Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Д/и «Живое – не живое» - закреплять знания детей о животных, их обитании в природе Народная игра «Горелки» . Цель: развитие умений детей играть в народные игры. П/и «Лыжники» . Цель: развитие координации движений. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Составление описательных рассказов о дымковских игрушках . Цель: обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Д/и «Найди похожую» . Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление. Д/и «Что сначала – что потом» . Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д Раскрашивание силуэта дымковской игрушки . Цель: формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров. Настольная игра «Уголки» Цель: развитие сенсорных способностей, логического мышления. Подготовить материалы для рисования образцы дымковских узоров. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой . Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Д/и «Живые числа» . Цель: упражнять в счет (прямом и обратном) в пределах 10. П/и «Мыши и кот» . Цель: учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки | |
Вторник 09.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике красного и черного цвета в узорах русского народного костюма. Д/и «Которой игрушки не стало?» Цель: развивать зрительное внимание и память. Д/и «Загадки от Матрешки» - развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме. К.Г.Н. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик во время переодевания. Внести в группу иллюстрации с изображением старинной русской одежды и предложить рассмотреть. Тематическая папка «Русская матрёшка» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Труд – очистка дорожки от снега – совершенствовать трудовые навыки детей. Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» - учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги. Игра «Кто дальше бросит?» - совершенствовать метание снежков на дальность. П/и «Два Мороза» - развитие ловкости, умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Знакомство с трудом ткачихи. Изготовление нитяных кукол - формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки. Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремёсел, пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы - доказать, что соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Подготовить атрибуты для эксперимента, материалы для изготовления нитяных кукол. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Д/и «Найди место звука «ш» в слове» - развитие фонематического слуха П/ и «Перелет птиц» - упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Игровое упражнение «Перепрыгни» - учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места. | |
Среда 10.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских - знакомить детей с народными промыслами. Игра «Сложи узор» - развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. Предложить детям для раскрашивания бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек. Подготовить иллюстрации по теме «Русская народная игрушка», подготовить заготовки для раскрашивания. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Уточнить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни; роли человека в жизни птиц. Воспитывать стремление заботиться о птицах в зимний период. Труд - предложить детям очистить дорожки от снега и льда . Д/и «Назови число» - закрепить с детьми соседей числа. Эксперимент «Цветной лед» - развивать любознательность, наблюдательность, воображение. П/и «Ловишки со снежками» - развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Театрализованная деятельность «Волк и семеро козлят» - способствовать развитию танцевально-игрового творчества, учить детей придумывать движения, отражающие содержание песни. Д/и «Какое слово заблудилось» - формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Опыт: «Вода — растворитель. Очищение воды» - выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды — фильтрованием. Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент» - развитие слуховых восприятий. Подготовить атрибуты для проведения опыта, музыкальные инструменты, атрибуты для театрализованной деятельности. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегирями. Расширять знания о внешнем виде и повадках снегиря; воспитывать внимание и наблюдательность. Д/и «Пирамида» - научить определять количество звуков в словах, произносимых вслух самим ребёнком. П./ и «Цветные автомобили», «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Труд – наведение порядка на веранде. | |
Четверг 11.01. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. «Путешествие в волшебный Городец» - познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья). Д/и «Разрезные картинки» - научить составлять целое из частей. Д/и «Мозаика» - развитие мелкой моторики. Диктант по клеточкам - развивать умение ориентироваться на плоскости листа в клетку. Подготовить картинки по теме «Городецкие изделия», альбом с узорами. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом - закреплять знания детей о свойствах снега. Труд: сгребание снега в лунки деревьев - дать детям понятие о том, что снег согревает деревья, не дает им погибнуть. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Д/и «Назови по порядку» - упражнять детей в порядковом счёте. Русская народная игра «Жмурки с колокольчиком» - познакомить с правилами игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту. С/р игра «К нам гости пришли» - воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие». Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна С/р игра «Ярмарка» - учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли. Д/и «Чего не стало?» - уточнить название предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память. Составление описательных рассказов о хохломской посуде - учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. «Декоративная роспись игрушки «Кот» (по мотивам филимоновский свистульки) - научить детей расписывать объемные фигурки филимоновской росписью. Закрепить элементы росписи: точки, полоски и цвета. Подготовить атрибуты для с/р игры, внести в группу заранее изготовленные из глины игрушки кота. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за дворником. Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лёд, убирает снег, чистит дороги. Оказать дворнику посильную помощь. Д/и «Скажи правильно» - развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Уголки» - действовать в соответствии с правилами игры, развивать ловкость. Спортивная игра «Хоккей с мячом» - учить защищать свои ворота, играть по правилам. | |
Пятница 12.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек - закрепление знаний о дымковских игрушках. Игра «Бусы для Маруси» предложить нанизать на шнурок крупные бусины - развивать мелкую мускулатуру рук. Д/и «Узнай узор» - закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Учить отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком. Продолжать учить соблюдать правила поведения за столом. Внести в группу иллюстрации дымковских игрушек. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за изменением продолжительностью дня. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе. Д/и «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игры-эстафеты «Кто первый?» - развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Игры-забавы «Снайперы» - способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. Наблюдение за изменением продолжительностью дня. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе. Д/и «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Игры-эстафеты «Кто первый?» - развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Игры-забавы «Снайперы» - способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Самостоятельный пересказ сказки «Заюшкина избушка» - учить детей пересказывать знакомые русские народные сказки с использованием театра по желанию. Д/и «Какой предмет?» - уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма). Лото «Назови картинку и найди гласный звук» -научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: взаимосвязь явлений природы. Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, какой в тени, где образовались сосульки. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную. П/и «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 15.01-19.01.2024 года
Тема: «Животные жарких стран.»
Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством познавательно-исследовательской деятельности, посредством развития конструктивных навыков, посредством формирования связной речи и стимулирования речевой активности, посредством продуктивной деятельности и др. в процессе расширения знаний о животных жарких стран .
Итоговое мероприятие: «Познавательно-игровая программа «Зов Джунглей».
Индивидуальная работа: Д/и «Что лишнее?» Цель: Побуждать детей группировать предметы по назначению и функциям ( с Максимом С., Федей Б., Вероникой С.); Подвижная игра «Ровным кругом» Цель: ходьба по ограниченной поверхности опоры с Лизой П., Валерией Е., Евой К., Димой Я.; Д/и «Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным (Есения С., Василиса Н., Джамиля М.); грамматический строй речи) «Помоги найти маму» Цель: учить детей различать и называть животных жарких стран, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания. (Савелий К., Даша Ш., Миша Т., Архип А.); работа по рисованию; Дидактическая игра «Найди 5 отличий» Цель: Игра на сравнение предметов по нескольким признакам . с Витей Г., Медер К., Женей Ф. ; Закрепить умение детей закрашивать предмет, не выходя за линии с Ариной Г ., Сабина Ф., Арина Д ., Витей Б.); индивидуальная продуктивная (конструктивная) деятельность «Слон» Развивать умение выполнять работу до конца, аккуратно пользоваться ножницами и клеем (Дима Я., Даша Ш.); Д\и «Что перепутал художник» Цель: развитие внимания. (Ева К., Паша П.).
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Внести детскую энциклопедию «Детям о животных Африки», Внести дидактическую игру «Животные и их детеныши», Внести книгу Н.И.Сладкова «Разноцветная земля. Пустыня», Настольно-печатные игры(«Парные картинки», «Домино», «Пазлы») по теме, раскраски из серии «Животные жарких стран».
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 15.01. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ситуация общения Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей Рассматривание картин, иллюстраций. Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран. цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником. Сенсорное развитие: Д/и « Кодовый замок» Цель: Упражнять в запоминании узора, в воспроизведении его по памяти. Работа в уголке природы: Дежурство в природном уголке. полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе. Формирование КГН: Формировать у детей навыки самообслуживания, потребность следить за своим внешним видом |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за неживой природой Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: упражнять выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран прутиком на снегу. Трудовая деятельность: «Убрать снег с веранды» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок» цель: формировать оценочно отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения Д/и ОБЖ (ПДД): «Весёлый жезл» Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. Трудовые поручения «Мытьё строительного материала». Цель: развивать умение мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Художественное слово: Б.Заходер «Жираф» - развивать у детей интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Какой лёд?» - научить подбирать относительные прилагательные. Подвижная игра: «Бегите ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. | |
Вторник 16.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – самых быстрых хищных кошках – гепардах Д/И (ФЭМП) «Живые числа» Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10 Словесные игры Д/и « Кто живет в пустыне» цель: закрепить знания детей о животных пустынь – воранах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т.д. Работа по воспитанию КГН: Беседа: «Каждой вещи свое место» Цель: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Подметание дорожек» ц: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. литературы: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» Автор: Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Так и должно быть. Сказка плавно подводит к тому, чтобы слушающий её взвешивал, думал, выбирал. Игры инсценировки «Загадки без слов». Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности (физ/зал) Кружок «Весёлые ладошки» Рисование солью «Дед Мороз» Цель: вызвать интерес у детей к новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Снег» - вспомнить свойства снега. Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Цепи кованные» - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. | |
Среда 17.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах. Д/И по экологии: Дидактическая игра пособие «Путешествие капельки Капы» Цель: Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Знакомство с предметами декоративно-прикладного искусства .Дидактическая игра «Собери целое» Цель: развитие мелкой моторики и координации руки и глаза; приобщение детей к народному творчеству через игру. Работа с худ. лит-ой (заучивание, загадки) Донская В. «Кенгуру» Цель: заучивание наизусть, развитие памяти Работа по воспитанию КГН Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину, Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревьями – расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры П/и « Спортивные тренировки» - самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег, метание, прыжки). «Спрыгни в обруч». Цель: учить приземляться мягко на носочки. Трудовая деятельность Изготовление горки для кукол. Цель: развивать желание работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. Лит-ры. Чтение аварской народной сказки «Лиса и верблюд» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение) Игры на развитие памяти, мышления, внимания. Д/и «Узнай, что это?» Цель – активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно- пространственной ориентировки в процессе узнавания и описания предмета по контурному изображению его части Пальчиковая гимнастика «Тигр»» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Художественное слово: Б. Заходер «Мохнатая азбука» - отвечаем на вопросы. Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать грамматически правильную речь. Подвижная игра: «Два Мороза» - развивать навыки пространственной ориентации, ловкость и быстроту. Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам | |
Четверг 18.01. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах – слонах, самых больших наземных млекопитающих Д/и (память, внимание) «Лабиринты». Цель – развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль. Игровой материал: бланки с лабиринтами, карандаши. Совместная деятельность в книжном уголке «Отгадай сказочного героя» Цель: упражнять в умении задавать наводящие вопросы, чтобы узнать героя Работа по воспитанию КГН. Продолжать учить детей следить за порядком в своих шкафчиках. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту весеннего пейзажа (кругом пока бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое) Игры на развитие мелкой моторики – «Составь узор из цветных льдинок» Подвижная игра «Салочки – выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. литературы Чтение Н.И.Сладков. Песчанкин дом. Черепаха. Разговоры в песках. – развитие связной речи при пересказе понравившегося отрывка Д/И (предметный/природный мир) Д/и "Найди по следу". Цель: упражнять детей в умении различать следы на снегу, чьи они, кто прошел, пробежал. Игры малой подвижности: «Сбей грушу». Цель игры: упражнять в равновесии, бросках мяча, метании. Д/и( ОБЖ) «Опасные предметы» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Художественное слово: Е. Котенева «Кенгуру». Дидактическая игра: «Времена года» - учить по приметам определять время года. Физическое упражнение: прыжки с места в длину – развивать ловкость. Трудовая деятельность: уборка территории– формировать положительное отношение к труду. | |
Пятница 19.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах - верблюдах, жирафах, бегемотах, носорогах. Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна»- дать детям понятие о защитной окраске животных, которая защищает зверей или помогает охотиться из засады – подкрадываться к добыче Развитие мелкой моторики (д/и) Пальчиковая игра «Мы рисуем» Совместная изобразительная деятельность.( групповое) «Африканская саванна». Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством развития творческих способностей детей в процессе рисования . Работа по воспитанию КГН Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными) |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. Игры наразвитие мелкой моторики – покрошить хлеб птицам. Подвижная игра « Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. лит-ры: Чтение Р.Киплинг «Откуда у верблюда горб» цель: развивать умение детей осмысливать содержание произведения Д/и (социальный мир) «Как можно пожалеть» - развивать устную речь, обогащать словарный запас , воспитывать уважение к чужим переживаниям Культурно-досуговая деятельность «Познавательно-игровая программа «Зов Джунглей». Задачи: доставить детям радость , удовольствие, приучать осмысленно использовать приобретенные знания и умения в развлечении, развивать умение правильно вести себя в различных ситуациях, воспитывать познавательный интерес. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом – вспомнить свойства снега, вспомнить сезонное явление - снегопад. Художественное слово: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Дидактическая игра: «Найди 5 отличий» - Игра на сравнение предметов по нескольким признакам. Подвижная игра: «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 22.01-26.01.2024 года
Тема: «Семья»
Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Беседа о нравственных качествах людей с Василисой Н., Димой Я..Упражнение «Подбери слово по смыслу» с Есенией С..Закрепление знаний о частях суток у Архипа А., Савелий к. Математическая игра «Мастерская ковров» с Лерой Е. и Женей Ф. Беседа о жанрах литературных произведений с Вероникой С. Закрепление у Вити Г., Лизы П. умения рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Д/и «Скажи наоборот». Цель: упражнять детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь у Арины Д ., Даши Ш.. Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе» с Евой К. и Соней Д. Цель: упражнять детей в составлении небольшого рассказа
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: сюжетные картинки по теме «Моя семья»; семейные фотографии, портреты. Текущие дела в группе: наведение порядка в уголке рисования. Иллюстрации на тему «Семейный праздник», «Семейные традиции».
- сюжетные картнки с изображением семьи
Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы картинки о семьях разных эпох: славянская, купеческая, современная
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 22.01. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Чтение стихотворения О. Высотской «Семья». Цель: воспитывать умение внимательно слушать произведение. Рассказ воспитателя об истории празднования "Дня матери". Цель: приобщать детей к праздничной культуре. Пальчиковая игра «Дружная семья». Цель: развивать мелкую моторику рук. Обсуждение поговорок о семье: - В родной семье и каша гуще. - Матери все дети равны, одинаково сердцу больны; - Сердце матери лучше солнца греет. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за неживой природой Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: упражнять выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран прутиком на снегу. Трудовая деятельность: «Убрать снег с веранды» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Гимнастика после сна С/р игра «Наша дружная семья». Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям. Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее» Беседа на тему «Семейные фотографии». Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах. Самостоятельная игровая деятельность со спортивным оборудованием. Цель: развивать физические качества детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Художественное слово: Б.Заходер «Жираф» - развивать у детей интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Какой лёд?» - научить подбирать относительные прилагательные. Подвижная игра: «Бегите ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. | |
Вторник 23.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Разговор о том, как жили люди в семье в разные времена. Цель: познакомить детей с бытом людей в разные эпохи. Д/и «Чьи это вещи». Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи. Беседа «Мой дедушка». Цель: углублять представления детей о членах семьи. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. П/и «Затейники». |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Подметание дорожек» ц: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощаем кукол». Цель: совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Используя метод косвенного руководства, учить детей использовать в игре навыки сервировки стола, знания о правилах этикета за столом. Ознакомление с художественной литературой: английская народная песенка «Старушка» в переводе С. Маршака. Цель: формировать умение отслеживать свое эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказывать о том, понравилось ни стихотворение. Работа в уголке книги; ремонт книг. Цель: побуждать детей выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща, помогать друг другу. Воспитывать бережное отношение к книгам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Снег» - вспомнить свойства снега. Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Цепи кованные» - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. | |
Среда 24.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия, мыть кисточки, протирать столы. Беседа «Что сказала бы мама, если…». Цель: развивать стремление радовать старших хорошими поступками. Д/и «Моя комната». Цель: выявить представления каждого ребенка о том, какой должна быть его комната. П/и «Колпачок и палочка» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за деревьями – расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры П/и « Спортивные тренировки» - самостоятельное выполнение заданий (ходьба, бег, метание, прыжки). «Спрыгни в обруч». Цель: учить приземляться мягко на носочки. Трудовая деятельность Изготовление горки для кукол. Цель: развивать желание работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: дополнить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, обновить атрибуты игры, формировать умение исполнять взятую на себя роль в соответствии с замыслом. Чтение "Мамины руки" М.Родина. Цель: продолжить знакомство с произведениями о маме. Игра "Затейники" по теме "Профессия моей мамы/моего папы". Цель: предложить детям по средствам пантомимы показать, кто по профессии их мамы/папы, чем они занимаются. Д/игра «Куда пойдешь и что найдешь». Цель: учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление относительно заданных ориентиров, обозначать направление движения словами. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Художественное слово: Б. Заходер «Мохнатая азбука» - отвечаем на вопросы. Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать грамматически правильную речь. Подвижная игра: «Два Мороза» - развивать навыки пространственной ориентации, ловкость и быстроту. Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам | |
Четверг 25.01. | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Д/и « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. Игра с пением русской народной мелодии в работке Е. Тиличеевой «Веселая карусель». Цель: формировать у детей умение различать изменение темпа музыки, отвечать на него изменением темпа движений; выполнять под музыку легкий бег и шаги с высоким подъемом колен. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту весеннего пейзажа (кругом пока бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое) Игры на развитие мелкой моторики – «Составь узор из цветных льдинок» Подвижная игра «Салочки – выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Игра «Кто кому кем приходится?». Цель: закрепить знания о степени родства. С/ролевая игра «Дочки-матери». Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери. «Портрет моего друга». Цель: воспитывать уважение к окружающим. Развивать наблюдательность, способность замечать особенности изображаемого объекта и передавать их рисунке. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Художественное слово: Е. Котенева «Кенгуру». Дидактическая игра: «Времена года» - учить по приметам определять время года. Физическое упражнение: прыжки с места в длину – развивать ловкость. Трудовая деятельность: уборка территории– формировать положительное отношение к труду. | |
Пятница 26.01. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание репродукций с изображением семей. Цель: формировать умение внимательно рассматривать картины, рассказывать, что на них изображено. Беседа «Мое генеалогическое древо». Цель: учить рассказывать о своей семье. Сюжетно- ролевая игра «Всей семьёй едем в зоопарк». Цель: совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах. Игры наразвитие мелкой моторики – покрошить хлеб птицам. Подвижная игра « Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна С.р. игра "Мама приходит с работы". Цель: побуждать детей играть вместе Настольные игры по экологии. Цель: продолжить ознакомление с миром природы, закрепить умение играть по правилам. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: развивать воображение посредством литературы. Оформление стенгазеты "Моя семья". Цель: способствовать формированию гордости за своих близких. Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрять самостоятельность и инициативу. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом – вспомнить свойства снега, вспомнить сезонное явление - снегопад. Художественное слово: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Дидактическая игра: «Найди 5 отличий» - Игра на сравнение предметов по нескольким признакам. Подвижная игра: «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 29.01-02.02.2024 года
Тема: Животные холодных стран. Арктика и Антарктика
Цель: расширение представления детей о животных Арктики и Антарктики. Продолжать знакомить детей с животными Севера, дать представления об образе жизни этих животных.
Продолжать знакомить с некоторыми особенностями приспособления животных Севера к среде обитания. Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность, фантазию. Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему. Продолжать воспитывать интерес к жизни животных Севера. Воспитывать бережное отношение к природе, желание оберегать ее, охранять.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Упражнение звукопроизношением звуков «З.», «с».
Д\и «Закрой фигуру» Цель. Закрепление знаний о геометрических фигурах, умения классифицировать по признакам фигуры. (Мишей Т, Василисой Н, Есенией С, Максимом С, Медером К.
Совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам.
Упражнение «Закончи слово».Цель: Развивать умение делить слова на слоги с Федей Б, Пашей П, Ариной Д,.
Д/и «Четвертый лишний» - учить выявлять принцип классификации, объединять объекты в группы с Евой К, Вероникой, Витей Г, Лерой Е, Архипом А.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 29.01.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика.Утренний круг. Пальчиковая гимнастика «Белые медведи». Белые медведи мороза не боятся, Нравится им в море ледяном купаться. Не страшны им в Арктике клыкастые моржи, На рыбу и тюленей охотятся они. Беседа «Животные Севера». Задачи: познакомить детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами Задачи: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни. П/и «Пингвины на льдине». Задача: упражнять детей в беге между предметами. Самостоятельная деятельность | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение худ. литературы: Чтение рассказа «Про оленей». Задача: продолжать знакомить детей с жизнью животных холодных стран. Самостоятельная деятельность Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за сезонными изменениями - формировать понятие о явлениях природы. Художественное слово: инсценирование сказки Ю. Яковлева «Умка» - учить использовать различные средства выразительности речи, мимику. Подвижная игра: «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе. Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |
Вторник 30.01.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 . Утренний круг. КГН формировать навык соблюдения элементарных правил этикета. Календарь погоды: - закрепить зимние месяцы. Рассматривание альбома «Животные жарких стран» - развивать познавательный интерес детей. Игры типа «лего», мелкий конструктор – развивать воображение, мелкую моторику. Дидактическая игра: «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей. Игра на развитие мелкой моторики – нарисовать животное жарких стран |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей? Художественное слово: Познакомить с произведением А. Куприна «Слон», формировать умение оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения. Дидактическая игра: «Было - будет» - из глагола в прошедшем времени образовывать форму будущего времени.. Подвижная игра: «Катание с горки» - развивать координацию движений. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза, воспитывать трудолюбие. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Н.И.Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения. Сюжетно – ролевая игра: «Поликлинника», сюжет – «На приеме у врача» – расширять игровые действия. Конструктивная деятельность – «Танк» - учить строить из конструктора танк. Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Что видно через тонкий лёд?» - закрепить знания о свойствах льда. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок», стр. 50. Художественное слово: «Зачем слону хобот» - Учить детей строить высказывания типа рассуждений. Развивать умение придумывать сказку Дидактическая игра: «Какой лёд?» - учить давать описание льда. Подвижная игра: «Катание с горки» - развивать координацию движений. Трудовая деятельность: подровнять горку. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |
Среда 31.01.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 . Утренний круг. КГН: Учить детей во время еды правильно держать ложку. Дежурство в природном уголке: полить комнатные растения - формировать умения заботиться о живой природе. Игры в уголке театра: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. Дидактическая игра: «Чье это?» - развивать логическое мышление. Беседа: «Каждой вещи свое место» - Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды П/И: «Ёлочки-пенёчки» - учить детей двигаться в соответствии с текстом. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за снегом - познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением - снегопад. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок», стр. 45. Художественное слово: Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» - Ирис Ревю - Сказка про тигра, как и любая другая сказка, наводит на определённые размышления. Дидактическая игра: «Найди 5 отличий» - Игра на сравнение предметов по нескольким признакам. Подвижная игра: «Ручеек» - закреплять умение двигаться парами. Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы Отгадывание загадок по теме - развивать у детей познавательный интерес к жизни животных жарких стран. Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. Сюжетно – ролевая игра «Семья», сюжет - мама укладывает детей спать - учить правильно называть постельные принадлежности. Театрализованная деятельность – игра «Угадай, что я делаю?»- картотека – учить отгадывать действия без слов. Трудовая деятельность: уборка игрушек – приучать к порядку. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Художественное слово: Е. Котенева «Кенгуру». Дидактическая игра: «Времена года» - учить по приметам определять время года. Физическое упражнение: прыжки с места в длину – развивать ловкость. Трудовая деятельность: уборка территории– формировать положительное отношение к труду. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Экспериментальная деятельность: Из какого снега можно лепить? попробуйте слепить ком снега. Почему снежинки тают у нас на ладошках? | |
Четверг 01.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 . Утренний круг. КГН Ситуативный разговор «Культура поведения вовремя еды». Календарь природы: дежурные отмечают погоду – учить наблюдать за изменениями погоды. Беседа: «Вежливая просьба» - познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах. Дидактическая игра: «Составь картинку» - закреплять навыки собирать разрезные картинки- Маша, Вика, Артём Т. Словесные игры «Испорченный телефон»- развивать внимание. Подвижная игра: «Делай как я» (картотека) – развивать внимание и координацию движений |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «За окном мороз» - закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок», стр. 51. Художественное слово: Б. Заходер «Мохнатая азбука» - отвечаем на вопросы. Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать грамматически правильную речь. Подвижная игра: «Два Мороза» - развивать навыки пространственной ориентации, ловкость и быстроту. Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы рнс «Снегурочка» Дидактическая игра «Укрась слово» - для развития образного мышления, творческого воображения. Активации словаря, ассоциативного процесса (Савелий, Ева, Архип) Сюжетно- ролевые игры - «Семья», сюжет «Встречаем гостей»- учить подбирать необходимые атрибуты. Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями – учить ухаживать за растениями. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Снег» - познакомить со свойствами снега. Л.А. Уланова «Мет. рекомендации по организации прогулок». Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Цепи кованные» - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |
Пятница 02.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №2 «Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет» Г.А.Прохорова, стр.46. Утренний круг. КГН Ситуативный разговор «Зачем делать зарядку?» - о правильном и бережном отношении к своему здоровью. Календарь природы: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Сюжетно – ролевая игра «Телевизионный репортаж из Арктики»- закреплять тему телевидения; побуждать самостоятельно, создавать и видоизменять игровую среду. Беседа: «Как правильно переходить дорогу?» - повторить правила дорожного движения. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Художественное слово: Б.Заходер «Жираф» - развивать у детей интерес к художественной литературе. Дидактическая игра: «Какой лёд?» - научить подбирать относительные прилагательные. Подвижная игра: «Бегите ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы А.Куприн «Слон» - воспитывать любовь к животным, учить детей давать оценку героям рассказа. Дидактическая игра: «День – ночь» - Закреплять умения детей различать день – ночь; способствовать развитию внимательности и наблюдательности. С/р игра «Семья», сюжет «Мама готовит ужин из овощей» - учить подбирать необходимые атрибуты. Игра на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди 5 отличий» (Саша,Лейла, Карина) Краеведение «Колпино зимой»- показать детям как меняется наш город в зимнее время. Трудовая деятельность: отобрать книги в книжном уголке для починки – формировать бережное отношение к книгам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей, что в морозные дни ветки деревьев хрупкие, поэтому их надо оберегать. ситуация«Путешествие в Африку» - создать условия для систематизации знаний детей об особенностях природных условий Африки. Художественное слово: загадки о зиме – учить отгадывать загадки. Подвижная игра: «Мы — веселые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 05.02-09.02.2024года
Тема: Моя Семья. Семейные праздники. Родственники
Цель: - Уточнить и обобщить знания детей о семье.
Формировать чувство принадлежности к своей семье, видеть себя как её неотъемлемую часть. Расширять представления об основах нравственности во взаимоотношениях с родителями. Воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и традициям.
Итоговое мероприятие: Сюрприз домой «Цветок счастья» (оригами)
Индивидуальная работа: нд. работа над звукопроизношением:
Цель: учить проговаривать чистоговорку: «Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша. / Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо. / Ши-ши-ши – ее любят малыши. / Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу».
Развитие движений, Цель: учить прыжкам на одной ноге.
Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка»Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность.
Улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Беседа «Этикет для дошкольников»Цель: Уточнить представление детей о понятии «культура поведения»
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 05.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Рассматривание с детьми снимков из семейных фотоальбомов - формирование осознания себя, как члена семьи, уважения к старшим родственникам Д/упражнение «С кем ты живёшь?» - уточнение знаний детей о семье, родственных отношениях. Пальчиковая игра «Моя семья» - развитие моторики пальцев, координации |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за берёзой Цель: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года П.и. «Мяч водящему» Цель: развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча. П/И «Веселые ребята» Цель: развивать двигательную и речевую активность | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее» Беседа на тему «Семейные фотографии» Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Д/И «Донеси мячик» Цель: развивать внимание, координацию, командный дух, быстроту реакции Самостоятельная деятельность | |
Вторник 06.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа « Что было до моего рождения» ( с использованием семейных фото) Цель: помочь детям понять, что мамы и папы были тоже маленькими детьми, а бабушки и дедушки молодыми мамами и папами, они тоже учились в школе и ходили в детский сад. Дыхательная гимнастика «Самолет». Цель: развитие дыхательной мускулатуры, речевого аппарата, координации движений, мышцы рук и позвоночника. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за зимним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака П/И «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстроту реакции. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | БЕСЕДА как зовут членов семьи по имени и отчеству. Цель : Развитие памяти, активизация словаря, расширение знаний о своей семье Д/И «Шагаем, стоим» Цель: развитие внимания, чтение и заучивание стихотворений Трудовая деятельность «Мы умеем помогать» Цель: учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Д/И «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед Самостоятельная деятельность. | |
Среда 07.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей в праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине Игра «Кто кому, кем приходится? » Задача: закрепить знания о степени родства. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Сравнение следов собаки и кошки Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому П/И «Заморожу» Цель: развитие двигательных навыков, умение передвигаться быстро по участку | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию. игра «Парные картинки» Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня».Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость Самостоятельная деятельность | |
Четверг 08.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Беседа: « Мои братья и сестры»( с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким. Словесная игра «Какие мои братья и сестры» (ласковые, добрые, веселые, умные…) Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. Дид.игра «Сложи картинку» Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность Д/и «Чудесный мешочек» Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна.Постепенный подъём. Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик» Цель: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки. Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Подвижные игры «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. | |
Пятница 09.02.2024 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика№2. Утренний круг. Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе. Настольно-печатная игра «Домино» Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку. Разучивание«Кто живёт у нас в квартире?» Словесная игра « Кто есть кто?» Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи Конструирование: « Мебель для дома». учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели:учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков. Самостоятельная деятельность |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 12.02-16.02.2024 года
Тема: Инструменты: Музыкальные, строительные, парикмахерские инструменты
Цель: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов.
Расширять представления детей о назначении рабочих инструментов.
Продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности; закрепить обобщающее понятие «Инструменты».
Умение классифицировать инструменты по видам: садовые, музыкальные, плотницкие.
Итоговое мероприятие: Конкурс загадок, стихов, пословиц, поговорок.
Индивидуальная работа: : Рассматривание сюжетных картин, составление рассказа по картине с Федей, Витей,.Ариной Г.
Цель: Способствовать развитию умения рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Упражнять в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой.(Паша, Савелий.). «Составь узор» - составление узора из счетных палочек с Вероникой . Лизой . Комплекс артикуляционной гимнастики с Архипом А., Арина Г. Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровки» с Ариной., Сабиной .. Индивидуальная работа: ходьба приставными шагами (ножка ножку догоняет) – подгруппа детей (Дима Я., Даша Ш.).
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Иллюстрации с изображением профессий, инструментов для той или иной профессии.
Сюжетные картинки по теме «Инструменты». Рассматривание плаката (Безопасная работа с инструментами) .
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 12.02. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми «Виды инструментов. Орудия труда древних людей». Цель: Обогащать знания детей по теме.. Развивать связную речь детей, принимать активное участие в беседе, проявляя интерес к историческим фактам. Д/И Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими вещами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека. Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. Утренний сбор детей: беседа о дне недели, о том, чем дети были заняты в выходные дни, что видели. Цель: Учить называть день недели, число и месяц, составлять рассказ о вновь увиденном и интересном. Подвижная игра со всеми детьми «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег на территории сада. Задачи: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности. Организовать оказание ему посильной помощи Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Кот и мыши», «Караси и щука». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Развитие речи | Гимнастика после сна Рисование с первой подгруппой детей. Обвести по точкам, штриховка . Д/и «Найди похожий по силуэту» . Цель:развивать зрительное внимание, логическое мышление. Строительные игры «По выбору детей» Цель: Учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его. Учить играть дружно, не ссориться, уступать друг другу. Дидактическая игра «Что перепуталось». Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. Составление описательных рассказов об инструментах . Уметь обобщать их по группам. Цель:обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок» Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». Вечений круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой . Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Подвижная игра «Ловишки». Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки | |
Вторник 13.02. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Раскраски по тематике. Рассматривание иллюстраций: с изображением инструментов. Дидактическая игра «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. Просмотр презентации «Народные ремёсла» КГН: формировать навык соблюдения элементарных правил этикета. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Тематическая папка «Инструменты» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Задачи: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер. Труд – очистка дорожки от снега – совершенствовать трудовые навыки детей. Игра «Кто дальше бросит?» - совершенствовать метание снежков на дальность. Подвижные игры «Перехватчики», «Хитрая лиса». Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей. Подвижная игра «Холодно — горячо». Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Знакомство с трудом ткачихи. Изготовление нитяных кукол - формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки. Чтение художественной литературы: «Белоснежка и семь гномов» - развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская» - учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Конструирование: по замыслу – доводить начатое дело до конца. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Дидактическая игра: «Кто больше найдет?» - упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. Подвижная игра: «Самолеты» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Индивидуальная работа: по развитию движений прыжков с места. Самостоятельная деятельность: формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. |
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Среда 14.02. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми «Виды инструментов. Орудия труда древних людей». Цель: Обогащать знания детей по теме.. Развивать связную речь детей, принимать активное участие в беседе, проявляя интерес к историческим фактам. Д/И Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими вещами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека. Дежурство по столовой: сервировка стола. Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. Утренний сбор детей: беседа о дне недели, о том, чем дети были заняты в выходные дни, что видели. Цель: Учить называть день недели, число и месяц, составлять рассказ о вновь увиденном и интересном. Подвижная игра со всеми детьми «Будь ловким» Цель: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег на территории сада. Задачи: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности. Организовать оказание ему посильной помощи Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега. Цель: воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Кот и мыши», «Караси и щука». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Развитие речи | Гимнастика после сна Рисование с первой подгруппой детей. Обвести по точкам, штриховка . Д/и «Найди похожий по силуэту» . Цель:развивать зрительное внимание, логическое мышление. Строительные игры «По выбору детей» Цель: Учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его. Учить играть дружно, не ссориться, уступать друг другу. Дидактическая игра «Что перепуталось». Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. Составление описательных рассказов об инструментах . Уметь обобщать их по группам. Цель:обогащать словарь, способствовать развитию связной речи. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок» Цель: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой . Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Подвижная игра «Ловишки». Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки | |
Четверг 15.02. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Раскраски по тематике. Рассматривание иллюстраций: с изображением инструментов. Дидактическая игра «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию. Просмотр презентации «Народные ремёсла» КГН: формировать навык соблюдения элементарных правил этикета. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Тематическая папка «Инструменты» |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой. Задачи: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер. Труд – очистка дорожки от снега – совершенствовать трудовые навыки детей. Игра «Кто дальше бросит?» - совершенствовать метание снежков на дальность. Подвижные игры «Перехватчики», «Хитрая лиса». Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей. Подвижная игра «Холодно — горячо». Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. . Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Знакомство с трудом ткачихи. Изготовление нитяных кукол - формировать умение работать по плану, развивать моторику и желание изготавливать игрушки. Чтение художественной литературы: «Белоснежка и семь гномов» - развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Сюжетно - ролевая игра: «Парикмахерская» - учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Д/и «Кому это нужно?» -закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Конструирование: по замыслу – доводить начатое дело до конца. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами. Учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Дидактическая игра: «Кто больше найдет?» - упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. Подвижная игра: «Самолеты» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Индивидуальная работа: по развитию движений прыжков с места. Самостоятельная деятельность: формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. | |
Пятница 16.02. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Проигрывание сказки-шумелки «Пых». Беседа: «Свойства железа, дерева, ткани, бумаги, пластмассы», вопросы после беседы. Игра «Сложи узор» - развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие. «Угадай инструмент» -формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Просмотр мультфильма «Смешарики «Азбука безопасности». Рассматривание плаката: Безопасная работа с инструментами. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение: изменение продолжительности дня. Задачи: предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня. Подвижные игры «Встречные перебежки», «Кто дальше?». Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Труд - предложить детям очистить дорожки от снега и льда . Д/и «Назови число» - закрепить с детьми соседей числа. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент» - развитие слуховых восприятий. Чтение художественной литературы: чтение стихов по «Книге времена года» - подбирать рифму, развивать речь, память. Сюжетно- ролевые игры: «Семья» - развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками Дидактическая игра: «Угадай, с какого дерева лист» - Учить различать листья.. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегирями. Расширять знания о внешнем виде и повадках снегиря; воспитывать внимание и наблюдательность. Кормление птиц. Дидактическая игра: «Чего не стало?»-развивать память, зрительное восприятие. Подвижная игра: «Стоп!» - создание условий для развития физических навыков (ходьба, бег). «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Труд – наведение порядка на веранде. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 19.02-23.02.2024 года
Тема: Защитники Отечества. Военные профессии
Цель: Расширение представления детей о российской армии. Рассказы о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Знакомство детей с разными видами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как к будущим защитникам Родины.
Итоговое мероприятие: «Досуг ко Дню защитников Отечества».
Индивидуальная работа: Беседа с Сабиной Ф., Евой К., Димой Я. «Как провёл выходные», закреплять название зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о зиме, используя как можно больше прилагательных с Есенией С., Лерой Е., Соней Д.
Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики с Архипом А., Ариной Г., Федей Б.
Упражнять Медера К. Витю Г. в счёте до 5, формировать умение ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро-вечер, вчера-сегодня с Лизой П., Максимом С., Дашей Ш., Василисой Н.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) украшение группы к празднику, папка-передвижка: «23 февраля», консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний», настольно-печатные игры(«Парные картинки», «Домино», «Пазлы») по теме , раскраски о военной технике.
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 19.02. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Чтение: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое». Цель: Углублять и расширять у детей представление о трудной, но почётной обязанности: защищать Родину. Беседа «Как разговаривать по телефону Цель: Познакомить детей с правилами телефонного этикета. Д/и «Обведи контур и дорисуй». Цель: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет. Работа в уголке природы: Дежурство в природном уголке: полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе. Д/И «Помоги Буратино» Следить за порядком в раздевальных шкафчиках. Отметить самых аккуратных. Цель: формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке. Закреплять навыки убирать все на свои места |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально – коммуникативное развитие | Наблюдение за неживой природой Наблюдение за ветром. Цель: уточнить представления детей о погодных явлениях, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «Сильный ветер», «слабый ветер», выяснить как определить силу ветра. Подвижные игры «Осторожно мины». Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Трудовая деятельность: «Уборка территории участка от снега » Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. Д/у «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем» Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу с Ариной, Лерой , Женей, Пашей. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Изготовление поделок на праздник папам и мальчикам: «Кораблик», «Танк», используя губки для мытья посуды, учить детей видеть образ и запоминать последовательность выполнения Чтение художественной литературы: сказка по ПДД «История про грузовичок» Отгадывание загадок о транспорте С/Р «Путешествие на автобусе» Цель: формировать умение развивать сюжет игры на основе имеющихся знаний, учиться договариваться с другими детьми. Настольно - печатные игры, «лего», кубики, паззлы – для развития мелкой моторики рук. Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчестве» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми. Труд х/б: уборка в центре Игры «Больница». Цель: Закреплять умение выполнять трудовые действия. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижная игра: «Встречные перебежки». Цель: развивать дружеские взаимоотношения в игре. Трудовая деятельность: помочь дворнику посыпать дорожки песком - прививать уважение к любому труду. | |
Вторник 20.02. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа "На страже Родины"- Цель: дать понятие - защитники отечества; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей; Просмотр презентации «Наша армия» Закреплять умение у детей выполнять задания в прописях. Д. и. «Календарь природы», «Времена года». Отгадывание загадок о времени. Картинки с изображением разных времен года. Самообслуживание : упражнение «Обувная лавка» Цель: обратить внимание детей на то, как аккуратно надо ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за детским садом, как строением. Цель: Развивать и уточнять знания детей о детском саде, как о здании. Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. «Расчистка дорожек от снега» Цели: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. Создание снежных построек. Д/и «Что видишь, расскажи» Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей на участке в деятельности , и приучать к усидчивости к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом (Арину Д., Арину Г, Есению) | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение стихотворения А. Ошнурова «В нашей армии» Физкультминутки: «На параде», «Оловянный солдатик» Пословица «Умелый боец везде молодец» цель: развивать умения четко проговаривать слова. Самостоятельная деятельность и ИЗО уголке: картинки-раскраски: «Богатыри», «Солдаты», «Военные машины». С/р игра «Военные шоферы»: Цель: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Игры с конструктором, строительным материалом. «Строим военную технику» Цель: учить детей создавать постройку; формировать у детей обобщённые представления и знания; развивать творчество; обыгрывать постройки. Д/и «Мы знаем все профессии» Мелкая моторика: «Собери из мозаики военную технику». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за синичкой. Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах. Д\и: «Найди, то о чем расскажу» Подвижная игра: «Самолеты», «Ловишки». Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;- воспитывать ловкость и выносливость - воспитывать выносливость. Трудовая деятельность: лепим снеговика – учить катать ком из снега, «Постройка снежного городка» | |
Среда 21.02. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Оформление фотогазеты «Самый лучший папа мой!» Цель: повышать авторитет пап, дедушек в глазах детей. Беседа «Какими должны быть защитники Отечества? Что они должны уметь делать?» Пальчиковые игры: «Бойцы-молодцы» Д/и «Что изменилось?» Цель. Развивать зрительное внимание. Работа по воспитанию КГН Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину, Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Познавательные книги по теме: «Защитники Отечества». Подборка наглядно – дидактического материала по теме: «Защитники Отечества». |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способность к развитию связной речи. «П/и «Пройди по дорожке». Цель: упражнять детей в беге, ходьбе в указанном направлении, развивать равновесие п/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед с Мишей, Димой. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Театрализованная игра по произведению С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке». Флажки к празднику» Цель: закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Проблемная ситуация «Дедушка заболел». Цель: воспитывать уважение и любовь, чуткое отношение к близким людям, активизировать словарь детей. Игры с конструктором Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за поведением птиц у кормушки. П/и: «Перелёт птиц» , «День- ночь» Цели: развитие двигательной активности, приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом Продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их. Самостоятельная деятельность на прогулке Трудовая деятельность: покормить птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам | |
Четверг 22.02. | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа по вопросам: «Что такое военная техника? Зачем она нужна? Какую военную технику ты знаешь?» Прослушивание одну из песен на военную тему: «Катюша», «У солдата выходной», «Это, сынок, десантники», «Первым делом самолеты», «Аты -баты». Работа по воспитанию КГН. Продолжать учить детей следить за порядком в своих шкафчиках. Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое) Игры на развитие мелкой моторики – «Нарисуй палочкой геометрические фигуры на снегу» Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. | |
II половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Беседа «Почему любят честных и смелых» Цель: Воспитывать у детей любовь к родным людям. Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина» Лепка «Вылепи военную технику, которую знаешь» (самолет, танк, корабль). Работа с дежурными Цель: закреплять навыки аккуратно сервировать стол. Игры с конструктором Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм Предложить детям работу в уголке экспериментов и опытов. Наблюдение за песочными часами. Практическое выполнение игры с песком и фигурками. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «За ветром» - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга». Подвижные игры: «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | |
Пятница 23.02. | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Графический диктант «Домик» Чтение: С. Маршак «Пожар». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе. Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения с Ариной, Савелием Кгн: формировать осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте, правильно соблюдать последовательность действий при мытье рук. Ситуативный разговор «Я – гражданин России» Цель: обобщать представления детей о России как о едином государстве. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 26.02-01.03.2024 года
Тема: Весна. Изменения в природе.
Цель: Способствовать расширению и углублению представлений о природе. Воспитание элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности. Развитие познавательного интереса к природе, следование экологическим правила. Закрепить у детей знания о характерных признаках весны, названий весенних месяцев. Упражнять детей в умении составлять вопросы и давать ответы полным предложением. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.
Итоговое мероприятие: Утренник «8марта»
Индивидуальная работа:
Бег со сменой направляющего - формировать умение производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание.
Закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.
Предложить развивающие игры «Найди ошибку», «Найди отличия» (знакомство с изменениями в природе)
Презентация «В гостях у Весны»
Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна»
“Составление рассказа с опорой на картинку “Весенние хлопоты
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 26.02. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Утренний круг. Дежурство: по столовой - правильная сортировка стола. Формировать умение оценивать качество своей работы. КГН: закрепить правила – правильно пользоваться полотенцем. Календарь природы: Работа в центре природы: подкормка комнатных растений. Беседа: о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам. Настольно – печатная игра: «Мозаика» - формировать умение детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись. Художественное слово: За окном сосулька тает, Ветер тучи рвёт в клочки. Разжимает, разжимает клён тугие кулачки. Прислонился он к окошку И, едва растает снег, Мне зелёную ладошку клён протянет раньше всех. Дидактическая игра: Времена года» - закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе. Подвижная игра: «Отгадай, сколько шагов» - закрепить умение формулировать предположение, предлагать варианты проверки. Трудовая деятельность: уборка на участке опавших веток - предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Самостоятельная деятельность: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Экспериментирование: свойства песка - Уточнить представления о свойствах песка: сыпется, если намочить имеет разую структуру, из мокрого песка можно строить. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Бьянка Минте Кенинг Ханс Гютнер Деринг «Птицы вьют гнезда» - формировать умение отвечать на вопросы. Дидактическая игра: «Скажи наоборот» - формировать умение подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.). Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты» - помочь воплотить в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов. Конструирование: из деревянного конструктора «Кормушка для птиц» - развивать умение работать в паре. Упражнение: «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] - продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Продолжительность дня» - обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Художественное слово: Снова солнце в небе улыбается, Снег растаял, ручейки звенят. И подснежник первый распускается, С юга птицы с песнями летят. Дидактическая игра: «Перелётные птицы» - закрепить умение узнавать птиц по описанию. Подвижная игра: «Уголки» - соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения Трудовая деятельность: уборка участка, подкормка птиц. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |
Вторник 27.02. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики №1 «Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет» Г.А.Прохорова, стр.45. Утренний круг. КГН: аккуратно пользоваться приборами во время еды, не сорить. Дежурство: по занятиям - продолжать учить работать в парах¸ распределять обязанности в соответствии с возможностями, формировать ответственность. Календарь природы: Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука - предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения. Беседа: «Путешествие в мир весны» - закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения. Дидактическая игра: «Что бывает весной». - закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за небом - предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, развивать любознательность, внимание, связную речь. Художественное слово: Отгадывание загадок - продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали. Дидактическая игра: «Задумай число» - закреплять навыки нахождения чисел больше или меньше названного, ориентировки в числовом ряду в пределах 10. Подвижная игра: «Жмурки» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке - формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Экспериментирование: Тазик с водой, бумажные кораблики – тонет – не тонет. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Выучить с детьми народную примету: «К концу марта – началу апреля прилетают скворцы» Беседа: «Весна» - Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны. Дидактическая игра: «Весенняя прогулка». Продолжать закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева. Сюжетно – ролевая игра: Больница» - закреплять умения передавать в игре действия врача, м/с; учить применять в игре полученные знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья. Инсценировка: «Кошкин дом» - Обобщить знания детей. Вызвать интерес играть роли. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Весенний ветер» - предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились. Художественное слово: «Весенние заклички» - познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - Развивать воображение, логическое мышление. Подвижная игра: «К названному дереву - беги». Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание. Трудовая деятельность: покорми птиц - Воспитывать заботливое отношение к птицам. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |
Среда 28.02. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики «Солнечные зайчики» (Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников Л. Л. Соколова стр.67). Утренний круг. КГН: . «Салфеточки» - воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом. Календарь природы: с календарём наблюдений - Развивать познавательный интерес, умение замечать изменения в природе. Дидактическая игра: «Возвратим весне память» - закреплять признаки весны, уметь их называть и описывать. Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны?» - учить делать выводы и логические заключения. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами: грачи - предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений. Игровое упражнение: «Догони мяч» - упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации. Художественное слово: Ay, ау, аукаем, Весну приаукиваем: Март, март, Солнцу рад; Апрель, апрель, Откроет дверь; Май, май, Сколько хошь гуляй! Ау, ау, аукаем! Дидактическая игра: «Назови действия, которые происходят весной» - знать признаки весны, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие. Подвижная игра: «Птицы — гнезда — птенцы» - быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. Игровое упражнение: «Попади в цель» (Серёжа, Карина.): развивать ловкость, глазомер. Трудовая деятельность: уборка на участке - предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Опыт :«Солнечные зайчики» - Показать влияние погоды на температурный режим. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Улыбаются все люди — Весна, весна, весна! Она везде, она повсюду Красна, красна, красна. По лугу, лесу и полянке Идет, идет, идет. На солнышке скорей погреться Зовет, зовет, зовет. Разучивание пальчиковой гимнастики «Пришла весна» - развивать мелкую моторику, активизировать речь. Дидактическая игра: «Весенние слова» - подбирать имена прилагательные к существительным, развивать логическое мышление, память, активизировать словарь. Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на автомобиле в весенний лес» - Формировать умение выбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать необходимые для игры предметы и атрибуты; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись. Художественное слово: Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает». Дидактическая игра: «Путаница» - продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел Подвижная игра: «Быстрей по местам» - развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре. Трудовая деятельность: наполнить кормушки для птиц - развивать заботливое отношение к птицам в весенний период. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |
Четверг 29.02. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: муз. Сопровождение. Утренний круг. КГН: продолжать учить детей элементарным способам чистки одежды. Дежурство: по занятиям: побуждать самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия. Календарь природы: Понаблюдать в центре природы, какие изменения произошли с луком, отметить результат в дневнике наблюдений. Дидактическая игра: “Весна в природе” - развивать мышление, творческое воображение, память. Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной» - продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за погодой - закрепить признаки весны, уметь устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Художественное слово: Отгадывание загадок о весне - знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект. Игровое упражнение: «Баскетболисты» - учить выполнять броски, перебрасывая мяч друг другу из-за головы; развивать мышцы рук, ловкость, координацию движений. Дидактическая игра: «Весенние месяцы» - продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны. Подвижная игра: “Встречные перебежки» - формировать умение бегать легко. Трудовая деятельность: кормление птиц на участке младшей группы (показать малышам пример заботы о пернатых) . Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом. Экспериментирование: «Смена времён года». - показать детям на наглядной модели причину смены времён года; развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; формировать у детей знание о том, что эксперимент - один из способов познания окружающего мира; воспитывать культуру экспериментальной работы | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» - развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. Дидактическая игра: «Назови действия, которые происходят весной» - знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие Сюжетно – ролевая игра: «Магазин» - продолжать учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли; воспитывать культуру общения. Краеведение: Путешествие по улицам родного города - обобщить представления о улице на которой живут. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Изменение долготы дня» - делать выводы по результатам серии наблюдений. Подтверждать или опровергать выдвинутые предположения. Художественное слово: Лед вскрывает апрель, Ледоходом грохочет, Половодьем накроет, Заливные луга. Первоцветами нежными, Землю украсит, Унесет за собой, Холод, лед и снега. Дидактическая игра: «Возвратим Весне память» - знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда. Подвижная игра: «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» : формировать умения передавать заданные водящим действия при помощи пантомимы, называть действие, правильно употреблять глаголы в различных речевых конструкциях. Трудовая деятельность: уборка дорожек на территории сада (воспитывать стремление работать старательно, аккуратно, доводить начатое дело до конца) . Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |
Пятница 01.03. | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: Комплекс оздоровительной гимнастики «Пришла весна» Т.В. Лисина, стр.99. Утренний круг. КГН: Помощь в организации завтрака - закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы. Календарь природы: Рассматривание отростков комнатных растений - Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений. Дидактическая игра: «Придумай рифму» - упражнять детей в умении подбирать слова |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за растениями и кустарниками на участке - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. Художественное слово: Придумывание сказки о весне - Способствовать обобщению представлений о весне как времени года; учить составлять сказку на предложенную тему. Игровое упражнение: «Сбей кеглю» - Упражнять в выполнении игровых действий, учить самостоятельно организовывать игру. Подвижная игра: «На одной ножке вдоль дорожки» -развивать воображение, двигательные навыки Трудовая деятельность: Уборка участка от весеннего мусора - воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом. Экспериментирование: «Приблизим весну!» - Предложить детям поставить в теплую воду веточки сирени и вербы, рассказать, что будет с ними происходить. Подвести к выводу о том, какие условия необходимы для пробуждения растений от зимнего сна.) | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы: Разучивание пословиц о весне- внимательно слушать и понимать текст пословицы. Ситуативные разговоры: Как узнать Весну? Почему весной говорят «природа проснулась»? - отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь. Сюжетно – ролевая игра: «Фея Весна» - развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Экспериментирование: « Поиграем с солнечными зайчиками..?» - Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: «Весна- красна, что принесла?» - Систематизировать представление детей о том, какие изменения в природе происходят весной. Художественное слово: «СОЛНЕЧНАЯ КАПЛЯ» ( Э. Шим) Дидактическая игра: «Чего не стало» – развивать зрительную память, связную речь. Подвижная игра: Гори, гори ясно! - развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность: Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. - формировать желание работать сообща. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 04.03-08.03.2024 года
Тема: Международный женский день
Цель: организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к женщинам (маме, бабушке, воспитателям);
Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам;
Развивать эстетические чувства, воображение, изобразительные навыки.
Итоговое мероприятие: викторина «Весенний праздник»
Индивидуальная работа:
Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики
упражнение «Уходи, злость, уходи! » - снятие агрессивности
«Помоги найти маму» - учить детей различать и называть животных, а также их детенышей.
Игровое задание «Куда иду – знаю!»: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление.
словесная игра: «Когда это бывает?»: уточнение и углубление представлений воспитанников о временах года.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели) Иллюстрации с изображением цветов, праздника 8 марта.
Сюжетные картинки по теме «Семья»
Подготовить атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Дочки-матери» и «Семья»
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Дата | Режим | Направление развития (образовательные области) | Виды культурных практик |
Понедельник 04.03.2024 | I половина дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Предложить детям выучить скороговорку. Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои. Беседа с детьми по теме «Что растёт на окошке»- уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях. Предложить детям поиграть в дидактическую игру с выкладыванием из счетных палочек изображений геометрических фигур- уточнить знание геометрических фигур, упражнять в количественном и порядковом счете, сравнении фигур по величине, выкладывании из счетных палочек силуэтов геометрических фигур. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в марте.-Закреплять знания детей о марте, сезонные изменения и приметы этого месяца. Развивать наблюдательность. Художественное слово "Март" Гайда Лагздынь Предложить детям поиграть в: Дидактическая игра «Чьи это вещи» -закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде. Подвижная игра «Пятнашки» -учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Трудовая деятельность: предложить 2-3 детям убрать снег с дорожки.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям выполнить упражнение «Делай, как я!» -развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. Выносной материал: ледянки, лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Развитие речи | Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»-продолжать формировать у детей игровые умения в сюжетно-ролевой игре «Дочки-матери» Предложить детям поиграть в «Радио»- формирование эмпатии, терпимого отношения к сверстникам. Дидактическая игра «Мамины помощники»- формировать навыки уборки дома; Чтение пословиц о маме-закрепить знания пословиц о маме. Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном». – Помочь детям понять как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам.. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой -продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. Предложить детям поиграть в: Подвижная игра «Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Трудовая деятельность: Предложить 2-3 детям убрать снег с дорожки.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. | |
Вторник 05.03.2024 | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (о профессиях мам и бабушек)-вспомнить и рассказать кем работают мамы, бабушки, тети детей. Предложить детям поиграть в Словесную игру «Как зовут твою маму»-закрепить знания имени своей мамы и мам других детей. Предложить детям поиграть с палочками Кюизенера «Столбики» - Учить детей классифицировать предметы по высоте, в сравнении называть, какой «выше», «ниже», «одинаковые по высоте». Развивать мелкую моторику. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола.- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.) Предлагаю детям поиграть в: Подвижная игра «Хитрая лиса» — развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра «Воробушки»— упражнять в беге врассыпную; Трудовая деятельность: Предложить 2-3 детям убрать снег с веранды.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Чтение Г. Охапкина «История одного растения»-развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы. Предложить детям поиграть в Д/и "Угадай растение"- развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию. Предложить детям поиграть в мимическую игру: «Передавалки»- закрепление у детей мимических жестов с помощью игры. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за погодой - закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Предлагаю детям поиграть в: Подвижная игра «Хитрая лиса» — развивать ловкость, быстроту. Предложить 2-3 детям убрать веранду от снега. Цель: учить детей самостоятельно выполнять соответствующие трудовые операции. Самостоятельная деятельность-формировать умение самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам. | |
Среда 06.03.2024 | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Повторение стихов и песен к празднику «8 Марта». Предложить поиграть в игру «Музыка и эмоции»-восприятие эмоционального настроя через прослушивания музыки. Предложить 2-3 детям поиграть в дидактическую игру с палочками Кюизенеера «Змейка»-учить детей составлять группу из отдельных предметов. Закреплять понятия «один» и «много». Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: длиннее, короче, равные по длине. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром — закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях;, дать понятие о ветре, его свойствах;, определить направление ветра. Предложить поиграть в: Дидактическая игра «Когда это бывает?» -Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь Подвижная игра «Меткий стрелок» - развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе. Предложить 2-3 детям поиграть в трудовую игру «Найди себе работу» -обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Индивидуальная работа Предложить 2-3 детям сделать упражнение «Делай, как я!» -развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Упражнения для закрепления ориентировки на листе бумаги Чтение художественной литературы: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» и «Мы с мамой». Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости к бабушке»-продолжать формировать у детей игровые умения в сюжетно-ролевой игре «Идем в гости к бабушке», прививать доброжелательное отношение к членам семьи. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за ветром-продолжать наблюдение за ветром, заметить изменения если они имеются. Предложить поиграть в: Дидактическая игра «Когда это бывает?» -Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. | |
Четверг 07.03.2024 | I половина дня | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Развитие речи | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Предложить детям дидактические игры с выкладыванием из счетных палочек изображений геометрических фигур - уточнить знание геометрических фигур, упражнять в количественном и порядковом счете, сравнении фигур по величине, выкладывании из счетных палочек силуэтов геометрических фигур Повторение стихов и песен к празднику «8 марта» Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения»: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода. Календарь погоды: дежурные отмечают погоду - учить наблюдать за изменениями погоды. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления. Предлагаю детям поиграть в: Подвижная игра «Бездомный заяц»-упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Подвижная игра «Караси и щука» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Трудовая деятельность: Предложить 2-3 детям убрать снег с веранды.-продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям сделать упражнение «Делай, как я!» - развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Развитие речи Познавательное развитие | Гимнастика после сна Предложить детям поиграть в игру «Я радуюсь, когда…»- отображение своего внутреннего мира, отношения со сверстниками и семьей. Рисование «Цветы для мамы» - и вырезание по контуру. Задачи: закреплять умения вырезать из бумаги, развивать мелкую моторику Составление описательных рассказов об своей маме или бабушке - учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. Художественное слово загадка В два ряда дома стоят, Десять, сорок, сто подряд. И квадратными глазами Друг на друга глядят (улица) Подвижная игра «Бездомный заяц»-упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. | |
Пятница 08.03.2024 | I половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Предложить детям повторить для закрепления скороговорку: Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки свои. Предложить детям поиграть в игру «Зеркало настроений»- выявить умение детей понять настроение партнера по его вербальному и невербальному поведению. Предложить детям поиграть в дидактические игры с выкладыванием изображений из счетных палочек по образцу и по устной инструкции. - упражнять в количественном и порядковом счете, выкладывании из счетных палочек предметов по образцу, по устной инструкции. Дежурство по столовой: сервировка стола- продолжать учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей. |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за высотой стояния Солнца- закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Художесвенное слово: Солнце светит каждому Предложить поиграть в: Подвижная игра «Цепи кованые» -учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Подвижная игра «Жмурки»-учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Дидактическая игра: «Я– вам, вы - мне» -активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. Предложить детям творческое задание «Поиграем - угадаем» - развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Предложить 2-3 детям подмести веранду от снега. -формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок. Выносной материал: ледянки, лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь. | |
II половина дня | Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Гимнастика после сна Предложить детям сделать: Упражнение «Уходи, злость, уходи! » - снятие агрессивности. Упражнение «Азбука настроений» .- научить детей находить Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей. Предложить детям поиграть в Д/и "Угадай растение"- развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам. Художественное слово С крыши - капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают. Подвижная игра «Цепи кованые» -учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 11.03-15.03.2024 года
Тема: Перелетные птицы. Птицы весной
Цель: Закрепить обобщающее понятие «Перелетные птицы». Закрепить и расширить знания о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать. Способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам
Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Перелетные птицы»
Индивидуальная работа: Закрепить умение пересказывать рассказ «Умная галка»
По ФИЗО (с группой детей) Ходьба на брусьях. Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении,
Д/и «Чудесный мешочек» Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания
«Попади в обруч», упражнять в умении
действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель
Развивающая интерактивная игра «Право — лево». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Пальчиковая игра «Птицы» Развивать мелкую моторику и речь детей, умение соотносить движения с текстом.
Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.
Д/и «Назови птичку, которой не стало»Цель: развитие внимательности и наблюдательности д-й, закрепление названий птиц.
Работа по математике «Засели домик» Закрепить знание состава чисел 9 и10
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 11.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Ситуативный разговор «Беседа о птицах». Цели: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие) ; научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.. Д/и «Один-много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.) |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. П/и «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | С/р игра «Исследователи» Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить моделировать игровой диалог Психогимнастика. Пластические этюды: Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за неживой природой. П/и «Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Цель: Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Индивид. Р-та по развитию основных движений Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость. | |
Вторник 12.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей- воробушек, воробьишко) |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Трудовая деятельность Сгребание листьев под кусты и деревья, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Музыкально-д/ и «Угадай, кто позвал». Учить узнавать своих товарищей по голосу, сформировать понятие о роли уха для различения звуков, для ориентировки в пространстве, для местонахождения. Самостоятельные игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. | |
Среда 13.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа о жизни птиц весной, составление моделей. Цель: расширять представления детей о взаимосвязях в природе, активизировать связную речь. Речи. Игровое упражнение «Птичий двор». Цель: совершенствовать музыкально-слуховые представления детей. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за высотой стояния Солнца Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Подвижная игра «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца. Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Разучивание считалок. Цель: формировать интерес к народным играм Дыхательное упражнение «Чья птичка дальше улетит». Цель: развивать силу дыхания. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Исследовательская деятельность Из какого песка можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Трудовая деятельность Сбор листьев в кучу для постройки . Цель: продолжать работать сообща. П/ и «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. | |
Четверг 14.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг.Рассказ о птицах. Расскажите о повадках воробья и синицы? Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые. Синица — всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте, всюду летает, суетится. Слушание «Голоса леса». Учить узнавать знакомые голоса птиц. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Следы птиц на песке» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу. Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна: ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «Осенние приключения» развивать чувство ритма, внимание, музыкальный слух, порадовать детей общением с детьми других групп Самостоятельная деятельность: игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей, наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат. П/игра «Встречные перебежки».Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. | |
Пятница 15.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Составление и отгадывание загадок о птицах. Продолжать закрепление знаний о зимующих птицах, умение придумывать сказки самостоятельно Д/и «Кто что ест» Цель: закрепить знания детей о том, чем питаются птицы зимой (работа со схемами). |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Подвижная игра «Что растет в родном краю?». Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Театральная игра «Как воробей поселился в скворечнике». Цель: развивать театральные способности детей. Совместный труд: ремонт книг. Цель: развивать бережное отношение к книгам. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за вертолетом Цели; закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. П/и «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения. «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Перейти речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 18.03.2023-22.03.2023 года
Тема: Животные жарких стран. Индия. Китай
Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством познавательно-исследовательской деятельности, посредством развития конструктивных навыков, посредством формирования связной речи и стимулирования речевой активности, посредством продуктивной деятельности и др. в процессе расширения знаний о животных жарких стран .
Итоговое мероприятие: Выставка рисунка «В мире животных»
Индивидуальная работа: Д/и «Что лишнее?» Цель: Побуждать детей группировать предметы по назначению и функциям
«Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным.
Вырезывание ножницами по контуру
Д/И «Рассмотри и опиши».
Дидактическая игра «Собери целое» Цель: развитие мелкой моторики и координации руки и глаза; приобщение детей к народному творчеству через игру.
Определение места звука в слове
Д/И с предметами (кубики, шашки, головоломки) «Умные пуговицы»
Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие памяти
Продуктивная деятельность конструированию из бумаги «Тигр» Цель: развивать мелкую моторику
«Запоминай-ка» Цель: Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения. Развивать слухо -речевой памяти.
Д/и «Собери по схеме» палочки Кьюзинера
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 18.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Ситуация общения Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» цель: расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – льве – царе зверей Рассматривание картин, иллюстраций. Работа в уголке книги: организация выставки произведение о животных жарких стран. Д/и « Кодовый замок» Цель: Упражнять в запоминании узора, в воспроизведении его по памяти. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение - Почему март называют «утром года». Цель: Выявить взаимосвязи в природе Дидактические игры: «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта. Цель: расширить словарный запас подбором глаголов. «Отгадай-ка» — дети описывают предложенный предмет. Цель: научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки. Подвижная игра «Перелет птиц». Во время игры воспитатель осуществляет страховку детей, особенно при спуске. «Набрось кольцо» Цель: тренировать детей в набрасывании колец на определенную цель. Трудовая деятельность: сбор сухой травы. Цель: закреплять навыки работы в коллективе. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Д/и «Животные и их детеныши» - повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей Д/и ОБЖ (ПДД): «Весёлый жезл» Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение «Наша улица» Цель: уточнять и расширять представления детей об улице; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке, формировать осознанное отношение к порядку. Подвижные игры: «Пятнашки» Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде. Оздоровительная ходьба Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Дидактическая игра «Что не так?» Цель: развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения. | |
Вторник 19.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Рассматривание иллюстраций: по теме «Животные жарких стран» - развивать кругозор. Беседа: «Каких животных мы знаем» - Продолжать работу по активизации и расширению словаря. Дидактическая игра: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за весенним небом. Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Трудовые поручения: Помочь малышам очистить участок от мусора. Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения. Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья. Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений. Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции. Сюжетно-ролевые игры: игры с природным и выносным материалом Цель: активизировать добрые, чуткие, отзывчивые отношения между детьми, учить видеть негативные последствия для других своих неосторожных действий. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Отгадывание загадок по теме - развивать у детей познавательный интерес к жизни животных жарких стран. Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление Сюжетно – ролевая игра «Семья», сюжет - мама укладывает детей спать - учить правильно называть постельные принадлежности. Театрализованная деятельность – игра «Угадай, что я делаю?»- картотека – учить отгадывать действия без слов. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день» Цель: учить видеть красоту природы. Подвижные игры (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок» Цель: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ. Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ. Дидактическая игра «В мире растений» Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды. Трудовая деятельность: «Чистые дорожки» ель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно | |
Среда 20.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – самых быстрых хищных кошках – гепардах Д/и «Кто живет в пустыне» - закрепить знания детей о животных пустынь – варанах, ящерицах, тушканчиках, верблюдах, жирафах и т. д. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за проезжей частью. Цель: Развитие наблюдательности, умения рассуждать. Подвижные игры: "Пятнашки с мячом", "Мяч через голову" Цель: развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Трудовая деятельность. Взрыхлить землю возле деревьев. Цель: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу. Подвижная игра "Догони" Цель: развитие быстроты бега, выносливости. Творческие задания «Поиграем - угадаем» Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему. Дидактическая игра "Подбери признак" Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение аварской народной сказки «Лиса и верблюд» Игры на развитие памяти, мышления, внимания. Д/и «Узнай, что это?» Цель – активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно- пространственной ориентировки в процессе узнавания и описания предмета по контурному изображению его части Пальчиковая гимнастика «Тигр»» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за признаками весны. Цель: Продолжать закреплять признаки весны. Дидактическая игра «Чем похожи и чем различаются» Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур. Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата. Подвижные игры: "Тише едешь — дальше будешь" Цель: развить быстроту реакции. "Пустое место" Цель: развить быстроту, ловкость. | |
Четверг 21.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Беседа- анализ ситуаций Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о травоядных, живущих в жарких странах Д/и «Лабиринты». Цель – развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль Совместная деятельность в книжном уголке «Отгадай сказочного героя» Цель: упражнять в умении задавать наводящие |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за полетом птиц Цель: учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Дидактическая игра «Назови число» Цель: закрепить умение быстро называть числа в пределах 10. Минутка безопасности Беседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке» Цель: повторить правила безопасного поведения во время прогулок. Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц Цель: развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке. Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару» Цель: развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение Н. И. Сладков «Разноцветная земля. Пустыня» - учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы после чтения произведения, понимать главную идею. С/Р игра «Экскурсия по зоопарку» - упражнять детей в составлении описательных рассказов о животных жарких стран, учить выполнять роль экскурсовода. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем Цель: обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны. Подвижные игры: «Догони пару», «Стоп» Цель: Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от прошлогодних листьев. Цель: обсудить с детьми назначение данной работы. Воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «Третий лишний» Цель: развитие экологических представлений, логического мышления. | |
Пятница 22.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика комплекс №14. Утренний круг. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» - расширить знания детей о хищниках, живущих в жарких странах – шакалах, пустынных лисицах. Экспериментальная деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» - объяснить, почему происходит смена времен года Приучать детей по собственной инициативе производить мелкий ремонт книг, игрушек |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Цель: знать и называть признаки весны. Дидактическая игра «Подбери слово» Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов Подвижные игры: «Мяч водящему». Цель: развивать внимание, прослеживающую функцию глаза. «Чай-чай, выручай» Цель: закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость. Оздоровительная ходьба «По узенькой дорожке» Цель: способствовать укреплению здоровья. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке Цель: закрепление трудовых навыков. Пятиминутка здоровья: Фонетическая ритмика со звук «С» «Чайник свистит» Цель: учить растягивать губы в улыбке, тянут «с-с-с-с», руки сгибать в локтях, попеременно поднимая вверх и опуская вниз. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение Н. И. Сладков. Загадочные истории. Кто что умеет. - помогать детям объяснять основные различия между сказкой, рассказом, стихами (жанры) С/Р игра «Маугли. Приключения в джунглях» - закрепить у детей названия животных жарких стран, их повадок и поведения, их образа жизни. Организация выставки рисунка «В мире животных». Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами – сформировать желание заботиться о живых существах. Подвижная игра «Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке. |
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе комбинированной направленности № 14 «Волшебники»
С 25.03.2024-29.03.2024 года
Тема: Растения. Луговые цветы. садовые цветы. Комнатные растения.
Цель: Развитие экологического и эстетического воспитания детей. Дать понятие, что такое цветок. Учить детей, классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством. Учить детей, правильно сажать и выращивать цветы. Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства. Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Итоговое мероприятие: Выставка работ
Индивидуальная работа: Учить определять место звука в слове
Развитие движений: Упражнять в прыжках через скакалку
Дидактическая игра «Что звучит» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти
Дидактическая игра : «Найди растение по описанию» Цель: уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений
Развитие движений: Упражнять в передаче мяча прямыми руками
Упражнение: «Убери на место»,
Цель: Формировать умение поддерживать порядок в группе и на участке детского сада
Развитие движений: «Пройди и не упади» Цель: упражнять в удерживании равновесия
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник 25.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство по столовой. Малоподвижная игра «Садовник» Цель: Закрепить названия цветов. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за цветами на клумбе Подвижные игры «Красочки», «Мышеловка» Трудовые поручения: сбор веток, палочек на участке Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Что звучит» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за погодой Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка» Трудовая деятельность: Уборка участка от камешков и веточек. | |
Вторник 26.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство по столовой Составление рассказа по сюжетным картинкам. Дидактическая игра «Сложи цветок» Цель: уточнение знаний о строении цветка – стебель, листья цветок |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за одуванчиком Цель: продолжать знакомить детей с первоцветами. Беседа по ПДД."Я иду по улице..". Ц: предупреждение травматизма. П/И: «Ловишки на одной ноге» П/И: «Дни недели» Цель: упражнять в умении быстро строиться, развивать внимание. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Корригирующая гимнастика. Цель: помочь детям проснуться после дневного сна. Ходьба по массажным дорожкам Ц: Укрепление здоровья детей. ЧХЛ Повторение песенки «детский садик любимый наш "Ладушки"» Цель: развитие памяти, подготовка к выпускному вечеру.. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за солнцем, в вечернее время. Цель: представление о том, как происходит смена дня и ночи. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.) П/и.: «Колечко», «Ручейки и озера». Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. | |
Среда 27.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа «Что растет на окошке?». Цель: уточнить и расширить представления о комнатных растениях. Рассматривание альбомов «Комнатные растения и цветы». Цель: Учить быть внимательными, любознательными Пальчиковая гимнастика «Колокольчики». Цель: развивать мелкую моторику. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за цветом неба – предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему он именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Цель: умение сравнивать, развивать познавательную активность. Подвижные игры: «Ручейки и озера», «Коршун и наседка». Цели :учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. ЧХЛ: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Цель: продолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям, учить отличать жанр произведения. Дидактическая игра «Наоборот». Цель: учить называть слова с противоположным значением. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за насекомыми. Как называются? Где они живут? Чем питаются? Для чего цветам насекомые? П/игра «Ручейки и озера. », «Ловишки на одной ноге» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. | |
Четверг 28.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми на тему: «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны). Цель: расширить представления детей о дикорастущих и культурных растениях, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных трав, ягод, плодов. Загадки о растениях. Пальчиковая гимнастика «Колокольчики». Физминутка « Мы по городу шагаем ». Цель: помочь развлечься, снять напряжение, получить ощущение физической разрядки Повторение стихов к утреннику. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за трудом взрослого на участке. Цель: поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в поддержании порядка. Подвижная игра: «Колечко», «Мы веселые ребята». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Драматизация сказки: « Репка» Цель - Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. Самостоятельная игровая деятельность Свободная деятельность детей. Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за травянистыми растениями. Цель: формирование представлений о том, что растения разнообразные по форме листьев ,цвету, наличию иголок и т. д. п\и «Колечко», «Ручейки и озера» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге | |
Пятница 29.03 | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Обобщающая беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве». Цель: познакомить детей с профессией цветовод, обобщить знания по теме. Д/И«Образуй слова» Цель: расширять и активизировать словарный запас, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных. Пальчиковая гимнастика «Колокольчики». Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: отгадай и нарисуй цветок. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Продолжать рассказывать о птицах, нашего региона. Цель: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. П/игры: «Коршун и наседка», «Ловишки на одной ноге», - развивать двигательную активность. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна Чтение сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Цель: прививать интерес к народной культуре. С/Р игра: « В саду» Цель: учить детей играть, распределять роли, выстраивать сюжет, закрепить знания о выращивании цветов. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе(температуре воздуха. влажности,);учить различать и характеризовать приметы весны, воспитывать любовь к природе. Подвижные игры: «Займи место»,«Колечко». Ц: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку, внимание. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 01.04-05.04.2024 года
Тема: Реки, озера, моря и океаны. Обитатели рек. Обитатели морей и океанов
Цель: Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа: Д/и « назови наоборот» Цель: упражнять в создании указанных размерных соотношений между предметами по длине и ширине, в подборе слов противоположного значения, характеризующих размер предметов с Василисой Н., Ариной Д., Архипом А, Есенией С.
Д/и « Что изменилось» Цель: правильно называть геометрические фигуры и их пространственное расположение, развивать зрительную память, логическое мышление, внимание. Лиза П, Миша Т, Витя Г, Дима Я, Даша Ш.
Расширить и закрепить представление о времени года- весна с Федей Б, Лерой Е, Медером К, Максимом С.
Учить отгадывать загадки о весне с Савелием К, Вероникой С, Ариной Г.
Индивидуальная работа над звуковой культурой речи с Женей Ф, Евой К, Сабиной Ф.
Особенности организации предметно- пространственной среды:(в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность ( работа над долгосрочным проектом).
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 08.04-10.04.2024 года
Тема: День космонавтики: Покорение космоса.
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение.Утренний круг. Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки. КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Труд в уголке природы: опрыскивание комнатных растений, закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями. Рассматривание сюжетных картинок. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за глубиной снега - устанавливать связь между силой ветра и формой, местонахождением сугробов до и после снегопада. Заучивание стихотворения: «Рыбка плавает в водице Рыбке весело играть. Рыбка, рыбка озорница Мы хотим тебя поймать» Дидактическая игра: «Где живёт?» - закреплять умение детей классифицировать животных по месту обитания. Подвижная игра: «Море волнуется …» - закреплять умение детей изображать фигуру. Трудовая деятельность: уборка территории от снега | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» - учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях. Индивидуальная работа: Повторить названия месяцев в году. Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме – учить детей отгадывать загадки. Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» - продолжать учить детей описывать из морских обитателей Настольно - печатные игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за состоянием погоды - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умение воспринимать описание узоров на окне. Подвижная игра: «Кто ушёл?» - развивать память, наблюдательность. Трудовая деятельность: сбор снега для ледяных построек - совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. Самостоятельная деятельность: Самостоятельные игры детей с выносными игрушками- самостоятельно находить себе занятие. | |
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение. Утренний круг. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: Закрепление правил поведения в умывальной комнате. Уступать другу, не расплескивать воду, мыть руку с мылом. Работа в книжном уголке: Подобрать книги с рассказами и иллюстрациями о морских и речных рыбах. Труд в уголке природы: убираем сухие листья с цветов – развивать трудовые действия. Беседа: Беседа с иллюстрациями. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за деревом зимой - закреплять знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток т. к. они легко ломаются). Дидактическая игра: «Времена года, что сначала, что потом» - Развивать умение отвечать полным предложением. Подвижная игра: «Караси и щука» - Совершенствовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость. Трудовая деятельность: расчистка дорожек, сгребание мокрого снега под деревья и кустарники. Индивидуальная работа: Закрепление правил дорожного движения. Почему светофор называют другом на дороге? Самостоятельная деятельность: Игры со снегом «Наш красивый снеговик» - Развитие творческого мышления, умения работать со снегом, строить из него снеговиков. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» - учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях. Индивидуальная работа: Повторить названия месяцев в году. Чтение художественной литературы: загадывание загадок по теме – учить детей отгадывать загадки. Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» - продолжать учить детей описывать из морских обитателей Настольно - печатные игры по выбору детей. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за следами на снегу – учить рассматривать и различать, сравнивать следы птиц и животных. Подвижная игра: «Катание на санках» - Развитие координации движений, ловкости и силы. Трудовая деятельность: Помощь воспитателю в уборке снега - Формирование потребности в труде. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей - Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли. | |
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа: «Волшебная страна – подводное царство» - дать детям представление о всех обитателях морской страны (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; активизировать словарь: учить детей поддерживать беседу о морских обитателях, рассуждать, высказывать свою точку зрения.Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами зимой - закреплять представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах. Художественное слово: чтение «Царевна - лягушка» – развивать умение слушать произведение. Дидактическая игра: «Сколько нас?» - продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством предметов Подвижная игра: «Мяч по кругу» - закреплять навыки детей ловить и бросать мяч друг другу. Трудовая деятельность: утепление корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Индивидуальная работа: развивать координацию движений при метании снежков вдаль и в цель. Самостоятельная деятельность: учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли. Опыты, экспериментирование: Предлагаю рассмотреть кубики льда и выделить его свойства - дети рассматривают лед через лупу, обследуют с помощью рук выделение свойств: прозрачный, твердый, холодный. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Индивидуальная работа: по обучению рассказыванию - Устранение пробелов в усвоении материала – Маша, Элина, Егор. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсена «Русалочка» - Формирование Умения анализировать прочитанное произведение. Дидактическая игра: «Веселый счет» -Закрепление счета, цифр и чисел. Сюжетно – ролевая игра: «Морское плавание» - закреплять названия профессий работающих в море. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за транспортом - учить узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса/. Беседа «Мы всегда играем дружно»- Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. | |
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение. Утренний круг. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. Беседа: «Море», рассматривание альбома - уточнить знания детей о море, приобщить детей к прекрасному.«Найди по описанию»-развивать внимание, мышление. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за состоянием погоды - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» - Продолжать учить детей логически мыслить развивать внимание. Подвижная игра: «Сети» - закреплять навыки и умение детей увёртываться от ведущего, умение ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность: заливка цветной водой постройки на участке - продолжать формировать навыки работы в коллективе. Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах через «волну». Самостоятельная деятельность: учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли. | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Бодрящая гимнастика: «Снеговик» Н.В. Нищева стр.22 Игровая ситуация «Вежливый слоненок». Учить детей общаться со взрослыми и сверстниками,вести диалог, подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе. Чтение художественной литературы: А. Пушкина «Сказка о царе Салтане" - продолжать учить детей слушать большие по объёму произведения. Дидактическая игра: «Найди палочку» - учить находить цвет по образцу. Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на морское дно» - продолжать знакомить детей с работой гида; закреплять представления о подводном мире. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: мороз - закреплять знание детей природных явлений, в частности одного из признаков зимы – морозе; продолжать формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижная игра «Не задень!» - упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие. Трудовая деятельность: постройка ледяных фигур - закреплять умение детей работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей | |
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика: под муз. Сопровождение. Утренний круг. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. КГН: Продолжать обучать детей порядку одевания и раздевания, формировать умение складывать в определенном порядке снятую одежду. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» - развивать речь, умение называть и описывать предмет Самостоятельная деятельность детей в уголке двигательной активности. |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: за птицами - расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Игра – забава «Рыбалка» - развивать координацию движений, создать радостную атмосферу. Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках на двух ногах. Самостоятельная деятельность: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. Опыты, экспериментирование: эксперимента наберем немного снега в тарелочки и подождем, когда снег растает. Как вы думаете, долго нам придется ждать? | |
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: Рассматривание и чтение энциклопедии «Дельфины и киты». Дидактическая игра: « Сложи картинку» - учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение. Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад» - Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Самостоятельная деятельность: настольные игры. Учить детей выбирать занятие по интересам. Формировать коммуникативные навыки. Вечерний круг. | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада – рассматривание построек – развивать речь, наблюдательность. Подвижная игра «Море волнуется …» - закреплять умение детей изображать фигуру. Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожек – формировать желание помогать старшим в уборке участка. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей - Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли. |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 15.04-19.04.2024 года
Тема: Насекомые. Опасные и полезные насекомые
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 24.04-28.04.2023 года
Тема: Транспорт
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2024 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 14 «Волшебники»
С 01.05-05.05.2023 года
Тема: Праздник весны и труда. История возникновения праздника
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 08.05-12.05.2023 года
Тема: День Победы Герои Великой Отечественной войны.
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 15.05-19.05.2023 года
Тема: Транспорт. Спец. транспорт. Безопасность на дороге.
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 22.05-26.05.2023 года
Тема: Весенняя лаборатория
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Четверг | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Пятница | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
Согласовано ст. воспитатель_______________
«___» _______________2022 г.
СОВМЕСТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ)
В старшей группе № 7 «Почемучки»
С 29.05-31.05.2023 года
Тема: Здравствуй Лето!
Цель: :
Итоговое мероприятие:
Индивидуальная работа:
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды: (в соответствии с темой недели)
Проектная деятельность (работа над долгосрочным проектом)
Понедельник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Вторник | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
Среда | I половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | |
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие | ||
II половина дня | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | ||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/12/picture-220272-1363109417.jpg)
Методическая разработка совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей "Игровая полянка".
Методическая разработка совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей "Игровая полянка". Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/24/picture-224966-1364155197.jpg)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей с учетом интеграции. Старший дошкольный возраст. Подготовительная группа.
Содержание работы с детьми по теме "День Защитника Отечества", "8 Марта"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/09/picture-1016162-1675942234.jpg)
ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
План работы на неделю...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/06/picture-1007885-1517935953.jpg)
СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ Возраст: подготовительный к школе возраст (6-7 лет) Вид: коррекционная Направленность: 2-ая подготовительная гр. «Смурфики»
Период планирования: 5 неделя (январь)Лексическая тема: «Новогодние забавы» Тема для детей: «Зима забавы»Событие федерального плана воспитания: ________________________________...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/06/picture-1007885-1517935953.jpg)
Календарно тематическое планирование на февраль. СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 51комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга(ГБДОУ детский сад №51Василеостровского района)СИСТЕМА ОБР...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/11/picture-793667-1465631150.jpg)
Май Тема недели: «Наша страна. Мой родной край» Цель: Формирование представления о Родине. Расширение знаний детей о родном крае. Четверг 02.05.2024 Режим Обробласти Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей О
Май Тема недели: «Наша страна. Мой родной край» Цель: Формирование представления о Родине. Расширение знаний детей о родном крае. Четверг 02.05.2024 Режим Обробласти Совместная деятельность взро...