СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ Возраст: подготовительный к школе возраст (6-7 лет) Вид: коррекционная Направленность: 2-ая подготовительная гр. «Смурфики»
методическая разработка (подготовительная группа)

понедельник

09.01 вторник

10.01 среда

11.01 четверг

12.01 пятница

Утренний прием, индивидуальная работа,

Самостоятельная деятельность детей

В

Ы

Х

О

Д

Н

О

Й

Музыкальная деятельность и физическая культура

Подвижная игра «Совушка»

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Дидактическая игра «Найди столько же»

Речевая деятельность

Дидактическая игра «Узнай предмет по звук»

Продуктивная деятельность

Игры со строительным материалом:  строим музей

Утренняя гимнастика

10 мин.

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  карточки комплексов зарядки на январь

Утренний круг

(общение со взрослым и сверстниками)

Тема: «Я знаю»

Задачи: Развивать кругозор, развитие внимание, памяти, логики ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я могу»

Задачи: Формирование самооценки ребенка, тренировать навыки управлять своими чувствами, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я делаю»

Задачи: Формирование навыков самореализации и социализации, развитие использования эмоционального ресурса в достижении целей, умения применения полученного опыта, знаний, умений  и навыков в жизни, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я хочу»

Задачи: Учиться ставить цели, не бояться нового, учить понимать свои желания и эмоции свои и окружающих, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Занятие 1

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Новогодние забавы        Катание на санках        

Бумага, простой карандаш, восковые мелки

- Формировать умение передавать сюжет доступными графическими средствами, показать изменения формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено), развивать композиционные умения, воспитывать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Новогодние забавы        Лепим снеговика        

Материал: гуашь, акварель, кисти, бумага для акварели, вода        

- Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя технику рисования тычок жесткой полусухой кистью.

Совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию.

Продолжать формировать умения передавать форму и величину изображаемого предмета, правильно располагать части относительно друг друга.

Воспитывать интерес к изобразительным техникам рисования.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

 Формирование элементарных математических представлений

Тема: Получас.

Задачи: Учить определять время по часам с точностью до получаса; упражнять ориентировке на листе бумаги; учить словесно обозначать местоположение предмета: слева, справа, сбоку, между; закреплять знания геометрических фигур: трапеция, паром квадрат, прямоугольник, треугольник запятая и так далее; учить двигаться по заданному маршруту. Упражнение: покажи на часах.

игры: Найди спрятанную игрушку,

Кто куда убежал? .

Беседа. Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

В. П. Новикова

Страница 98

Интеграция образовательных областей:

ПР + РР +ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые,  «математические наборы».

Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарий занятий с детьми 6-7

Стр.51

Занятие 2

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Календарь.

Задачи: Познакомить с календарём. Уточнить знания о календаре, о годе как временном отрезке, формировать представление о необратимости времени; продолжать учить считать до 20, составлять число по заданному количеству десятков и единиц.

Беседа.

Упражнение- составное число.

Игра - 12 месяцев.

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

В. П. Новикова

Страница 95

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ФР;

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ФР

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые,

Деньги, купюры, простые предметы, с которыми часто сталкиваются дети.

 Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарий занятий с детьми 6-7

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать расширению  представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

.Содержание : 

1        Ходьба и упражнения с палками.

2        Ходьба по кругу с палками.

3        Построение и перестроение в круг, в колонны.

Физкультурное развлечение.

Игры: «День и ночь»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп.обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

Занятие 3

ЗАНЯТИЕ

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Зимние забавы».

П.с.:

1. Систематизировать и закрепить представление детей о новогоднем празднике. Закрепить знания о том, что в году 12 месяцев, что год начинается с 1 января.

2. Развивать двигательную активность детей.

3. Развивать внимание, мышление детей, эстетические чувства, мелкую моторику.

Инд. раб.: игра «Скажи наоборот».

Формы работы:

1.Беседа по теме занятия.

2.Игра «Мороз и солнце».

3.Игра «Укрась ёлочку».

4.Викторина по теме занятия.

5.Пальчиковая гимнастика «Подарки».

Инновационные технологии:

развивающие , игровые.

Интеграция образовательных областей:  СКР +ПР +РР+ФР;

Интеграция видов деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. «Формирование целостной картины мира, подготовительная к школе группа», стр.67

ЗАНЯТИЕ

Аппликация

Тема: «Поёт зима, аукает, мохнатый лес баюкает …» (коллажная аппликация)

П.с.:

1.Продолжать знакомить детей с зимним лесом;

2.Учить делать картину с объемной аппликацией, дополняя её деталями, придающими работе выразительность;

3.Закреплять навыки приёма обрывания бумаги, совершенствовать навыки работы с ножницами;

4.Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость подделками, изготовленными своими руками;

5.Воспитывать интерес к красоте зимней природы.

Инд. раб.: совершенствовать навыки работы с ножницами.

Формы работы:

1.Вступительная часть.

2.Беседа педагога.

3.Практическая часть.

4. Пальчиковая гимнастика (по выбору педагога).

5.Заключительная часть.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Речевое развитие

Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики».

П.с.:

1. Связная речь: учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.

2. Словарь и грамматика: учить объяснять значения слов; давать задания на образование слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы; учить замечать смысловые несоответствия.

Инд. раб.: учить замечать смысловые несоответствия.

Формы работы:

1.Прослушивание сказки «У страха глаза велики».

2.Вопросы по сказке.

3.Пересказ сказки.

4.Игра «Как сказать правильно».

5.Чтение стихотворения  Л. Станцева «Это правда или нет?»

6.Придумывание небылиц.

7.Игра «Дом – домище».

8.Игра «Закончи предложение».

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие художественной литературы.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр.168

Игровая деятельность

Игра  «Мозаика»

Игры со строительным материалом:

«Строим школу»

Словесная игра

«Назови на какой звук начинается»

Настольно-печатная игра

«Детское лото»

Прогулка

Карточка  «Прогулка  №1 Январь»

Тема:  «Наблюдение за небом»

Карточка  «Прогулка   №2  Январь»

Тема:  «Наблюдение за  снежинками»

Карточка  «Прогулка  №3  Январь»

Тема:  «Наблюдение за погодой»

Карточка  «Прогулка  №4 Январь»

Тема:  «Наблюдение за метелью»

Карточка  «Прогулка  №5 Январь»         

Тема:  «Наблюдение за движением солнца»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

2 половина дня

Оздоровительные и гигиенические мероприятия

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Дыхательная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

Самомассаж с массажными мячиками.

Игровая деятельность

Сюжетно –ролевая игра «Детский сад»

Игра –фантазия

«Змейка»

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Игра – путешествие

«Музеи в городе моем»

Коррекционно-развивающая работа

Учитель-логопед

Индивидуальная работа

Педагог-психолог

Индивидуальная работа

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать расширению  представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

.Содержание :

1        Ходьба и упражнения с палками.

2        Ходьба по кругу с палками.

3        Построение и перестроение в круг, в колонны.

Физкультурное развлечение.

Игры: «День и ночь»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Музыкальное развитие

Тема: См. план педагога доп. обучения

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать расширению  представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

.Содержание :

1        Ходьба и упражнения с палками.

2        Ходьба по кругу с палками.

3        Построение и перестроение в круг, в колонны.

Физкультурное развлечение.

Игры: «День и ночь»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Культурные практики.

Формирование безопасного поведения

ПДД

Тема: Специальным машинам зелёный свет.

П.с.: Уточнить представление о транспорте специального назначения, объяснить значение некоторых машин специального назначения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма

Тема: Беседа на тему: «Забавы вокруг печки».

П.с.: Продолжать знакомить детей с бытом русского народа, с печкой – главной частью избы; формировать образную речь с использованием пословиц и поговорок; воспитывать любовь к своей Родине.

Петербурговедение

Тема: «900 дней (Имя твоё бессмертно…)»

П.с.: Расширять представление детей о блокадном Ленинграде, формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме.

Г.Т. Алифанова «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет», стр.202

Произведения поэтов и писателей России. Произведение писателей и поэтов разных стран. Литературные сказки (чтение художественной литературы)

Тема: А.  Лингрен  «Принцесса, не желающая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой

Элементарная трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд.

Порядок в шкафу раздевальной комнаты (вместе с помощником воспитателя). Учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.

Самообслуживание

«Вежливость в разговоре». Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Д/и: «Хорошо или плохо».

Труд в природе: расчистка снега со скамеек.

Индивидуальные трудовые поручения: продолжать развивать трудовые навыки: расставим стулья в определенном  порядке. 

Вечерняя прогулка

Карточка  «Прогулка  №1 Январь»

Тема:  «Наблюдение за небом»

Карточка  «Прогулка   №2  Январь»

Тема:  «Наблюдение за  снежинками»

Карточка  «Прогулка  №3  Январь»

Тема:  «Наблюдение за погодой»

Карточка  «Прогулка  №4 Январь»

Тема:  «Наблюдение за метелью»

Карточка  «Прогулка  №5 Январь»         

Тема:  «Наблюдение за движением солнца»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

Культурно-досуговая деятельность

Театрализованная деятельность в группе

Культурные практики

Самостоятельная деятельность детей.

Предметная деятельность.

Народное декоративно-прикладное искусство

Тема: «Рисование элементов хохломской росписи»

П.с.: Развивать декоративное творчество на основе усвоения народного искусства; формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности; учить самостоятельно применять изобразительные умения и навыки в декоративной деятельности, используя средства народной росписи.

Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей.

Музыкальное развитие

Слушание: «Тройка», муз. Г. Свиридова;  «Вальс-шутка», муз. Д. Шостаковича

Детский дизайн

Тема: Коллаж «Шляпы, короны и кокошники» (оформление головных уборов)

П.с.: Вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров на занятии по конструированию.

И. А. Лыкова, Е. В. Максимова «Коллаж из бумаги. Детский дизайн», стр.112

Финансовая грамотность

Тема: Цена – ценник.

П.с.: Познакомить с ценником. Научить детей сопоставлять цену товара (стоимость) с имеющимися у них наличными деньгами.

Объяснить значение понятий: «цена», «ценник», «товар», «стоимость».

Формы работы:

1. Беседа.

2.Рассматривание и рисование ценников.

3. Сюжетно – ролевая игра «Супермаркет»

Поварницина Г.П., Киселёва Ю. А.  Финансовая грамотность дошкольника, стр. 26

Работа с родителями

Тема:  «Ежедневный труд для укрепления здоровья»                    Вид:  Коллективный Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема:  Создание карты «Какая зима – такие забавы»                       Вид:  Коллективный Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема: Секрет января «Путь к здоровью ребёнка лежит через семью»                  Вид:  Наглядно-информационный      Формы работы: Информация на стенде для родителей

Тема: Индивидуальные рекомендации по закреплению материала.   Вид:  Индивидуальный  Формы работы: Тетрадь для индивидуальных работ

15.01 понедельник

16.01 вторник

17.01 среда

18.01 четверг

19.01 пятница

Утренний прием, индивидуальная работа,

Самостоятельная деятельность детей

Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим)

- Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Рыбы»

- Беседа «В подводном мире» - рассказ о том, что в огромном водоеме своя протекает жизнь. познакомить с различными водоемами. Вызвать интерес к  водному пространству, расширять представление детей о профессии  рыбака.

Музыкальная деятельность

Слушание детских песен о море и морских обитателях

Познавательно-исследовательская деятельность

Дидактическая игра «Путешествие в подводный мир»

Речевая деятельность

Сказка М. Пляцковского «Мышонок Крошка выходит на лёд». (проектная деятельность)

ЕВГЕНИЙ КЛЮЕВ сказка "Аквариум" https://vk.com/wall-152745474_2505?ysclid=lr1us93bd5736210912 

Продуктивная деятельность

Создание моделей аквариуимов

(проектная деятельность)

Утренняя гимнастика

10 мин.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 2  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 2  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 2  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 2  карточки комплексов зарядки на январь

Утренний круг

(общение со взрослым и сверстниками)

Тема: «Я чувствую»

Задачи: Развивать все пять органов чувств, активизировать сенсорные системы ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я знаю»

Задачи: Развивать кругозор, развитие внимание, памяти, логики ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я могу»

Задачи: Формирование самооценки ребенка, тренировать навыки управлять своими чувствами, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я делаю»

Задачи: Формирование навыков самореализации и социализации, развитие использования эмоционального ресурса в достижении целей, умения применения полученного опыта, знаний, умений  и навыков в жизни, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я хочу»

Задачи: Учиться ставить цели, не бояться нового, учить понимать свои желания и эмоции свои и окружающих, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Занятие 1

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Аквариум        Акула        

Бумага, акварель, масляная пастель, клей, распечатанная акула, ножницы

- Продолжать учить детей рисовать рыб, композиционно грамотно располагать изображение на листе, Развивать мелкую моторику, воображение, фантазию, Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе, вызывать эмоциональный отклик.

Инд. раб.: развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе.

Формы работы:

1.Вступительная часть.

2.Беседа педагога.

3.Практическая часть.

4. Динамическая пауза (по выбору педагога).

5.Заключительная часть.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Аквариум        Осьминог        

бумага, гуашь, кисточки, простой карандаш

- создать условия для изображения осьминогов, используя выразительные способы рисования

Инд. раб.: развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе.

Формы работы:

1.Вступительная часть.

2.Беседа педагога.

3.Практическая часть.

4. Динамическая пауза (по выбору педагога).

5.Заключительная часть.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Задача.

Задачи: Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе; записывать задачи, используя знаки; закреплять название месяцев; учить моделировать часы, определять время по часам точка знакомство с задачей.

Игра: Который час? Моделирование часов из цветных палочек.

Решение задач.

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

 В. П. Новикова.

страница 104

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые, «Математический планшет», «Математический набор».

Занятие 2

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: История часов

Задачи: познакомить с историей точка, учить различать время по часам; упражнение в счете в пределах 20, в увеличении и в уменьшении числа на единицу.

Беседа.

Игры: Назови скорей, Который час.

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

В. П. Новикова.

Страница 102

Инд. раб.:

Закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые, «Математический планшет», «Математический набор».

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни.

Содержание :

1        Упражнения с кубиком.

2        Прыжок в длину с места.

3        Катание мяча в ворота.

Физкультурное развлечение.

Игры малой подвижности «Жмурки»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

Занятие 3

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

ЗАНЯТИЕ

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Аквариумные рыбки

Цель: Знакомить с аквариумом как местом обитания рыб и растений.

Задачи:

Образовательные: Расширение представлений о рыбах, их внешнем виде, образе жизни и повадках. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «рыбы» (рыба, аквариум, водоём, море, скалярия, гуппи, золотая рыбка, меченосец, туловище, плавник, хвост, жабры, чешуя, серебристый; ловить, плавать, питаться, размножаться, затаиться) Коррекционные: Развитие мышления, воображения, творческих способностей, познавательной и речевой активности с помощью слова, образных сравнений, имитаций, развитие зрительного восприятия и внимания, координация речи с движением.

Воспитательные: Формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Инд. раб.: учить составлять рассказ с опорой на карточку-схему.

Инновационные технологии: развивающие , игровые.

Интеграция образовательных областей:  СКР +ПР +РР+ФР;

Интеграция видов деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

ЗАНЯТИЕ

Лепка/ аппликация

Тема: «Рыбки в море»-заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги; продолжать формировать умение конструировать поделки из бумаги способом оригами; упражнять в знакомых способах вырезывания деталей для украшения рыбки.

Формы работы:

1.Вступительная часть.

2.Беседа педагога.

3.Практическая часть.

4. Пальчиковая гимнастика (авт. В. Ковалько).

5.Заключительная часть.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + ПР + СКР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Речевое развитие

Тема «Морские обитатели. Пресноводные и аквариумные рыбы»

Цель: создать условия для ознакомления с рыбами и их местом обитания.

Задачи: Развивать общие речевые навыки. Формировать грамматический строй речи. Упражнять в согласовании числительного с существительным, существительного с прилагательным, в образовании притяжательных прилагательных, существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов. Воспитывать бережное отношение к природе, формировать чувство прекрасного.

Инд. раб.: учить подбирать слова близкие или похожие по смыслу.

Формы работы:

1. Рассматривание предметов, игрушек из дерева, стекла, пластмассы.

2. Беседа.

3.Составление рассказа.

4. Сравнение предметов.

5. Составление  рассказа со словами противоположными по смыслу.

Интеграция образовательных областей:  СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии: развивающие, игровые.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр.157.

Игровая деятельность

Словесная игра

«Измени слово»

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Игра – путешествие

«Зима»

Дидактическая игра «Летает –не летает

Настольно –печатная игра

«Мемо Санкт-Петербург»

Прогулка

Карточка  «Прогулка  №6  Январь»

Тема:  «Наблюдение за снегом»

Карточка  «Прогулка   №7   Январь»

Тема:  «Наблюдение за  снегопадом»

Карточка  «Прогулка  №8  Январь»

Тема:  «Рассматривание зимнего пейзажа»

Карточка  «Прогулка  №9  Январь»

Тема:  «Наблюдение за снегом»

Карточка  «Прогулка  №10  Январь»         

Тема:  «Наблюдение за снежинками»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

2 половина дня

Оздоровительные и гигиенические мероприятия

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Зрительная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Дыхательная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

Самомассаж с массажными мячиками.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Модные прически»

Игры со строительным материалом: строим торговые палатки, павильоны ярмарки.

Фантазийная игра «Мостик»

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Подвижная игра

«Краски»

Коррекционно-развивающая работа

Учитель-логопед

Индивидуальная работа

Педагог-психолог

Индивидуальная работа

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни.

Содержание :

1        Упражнения с кубиком.

2        Прыжок в длину с места.

3        Катание мяча в ворота.

Физкультурное развлечение.

Игры малой подвижности «Жмурки»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Музыкальное развитие

Тема: См. план педагога доп. обучения

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни.

Содержание :

1        Упражнения с кубиком.

2        Прыжок в длину с места.

3        Катание мяча в ворота.

Физкультурное развлечение.

Игры малой подвижности «Жмурки»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Культурные практики.

Формирование социального поведения (Этикет)

 Тема:  «Вежливые зрители»

Метенова Н.М. Уроки вежливости, стр.28

Формирование безопасного поведения

ППБ

Тема: Пожарная машина.

П.с.: Познакомить детей с пожарной машиной, внешнем виде и её назначении; способствовать формированию элементарных знаний о пожаре и способах тушения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма

Тема: Создание карты «Какая зима – такие забавы».

Малые формы фольклора, русские народные сказки, былины, сказки народов мира (чтение художественной литературы)

Тема:  «Коляда! Коляда а бывает коляда…», «Коляда, коляда. Ты подай пирога…», «Как пошла коляда…» (календарные обрядовые песни).

Произведения поэтов и писателей России. Произведение писателей и поэтов разных стран. Литературные сказки (чтение художественной литературы)

Тема: А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя…» из романа «Евгений Онегин»

Элементарная трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд.

Ремонт книг.  Приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Самообслуживание

Беседа «Как играют воспитанные дети». Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.

Д/и: «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней».

Труд в природе: сбор снега для постройки.

Индивидуальные трудовые поручения: поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.

Вечерняя прогулка

Карточка  «Прогулка  №6  Январь»

Тема:  «Наблюдение за снегом»

Карточка  «Прогулка   №7   Январь»

Тема:  «Наблюдение за  снегопадом»

Карточка  «Прогулка  №8  Январь»

Тема:  «Рассматривание зимнего пейзажа»

Карточка  «Прогулка  №9  Январь»

Тема:  «Наблюдение за снегом»

Карточка  «Прогулка  №10  Январь»         

Тема:  «Наблюдение за снежинками»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

Культурно-досуговая деятельность

Спортивный досуг

См. план инструктора ЛФК

Культурные практики

Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Экспериментирование.

Тема: «Солнце дарит нам тепло и свет»

П.с.: Дать представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия», показать степень ее поглощения разными предметами, материалами.

Предметная деятельность.

История вещей и традиции

Тема: «Путешествие в прошлое ручки»»

П.с.: Познакомить с историей ручки, с процессом ее преобразования человеком; учить понимать  ее необходимости в жизни человека, устанавливать причинно-следственные связи между назначением и способами употребления; развивать интерес и желание знать прошлое человека; расширять словарный запас.

Косарева В.Н.  Народная культура и традиции. Занятия с детьми 3-7лет, стр.71

Музыкальное развитие

Музыкально-ритмические движения: Упражнение «с лентами», муз. В. Моцарта

Конструирование из разных материалов

Тема: «Как мы сплели рождественский венок».

П.с.: Продолжать знакомить детей с культурными традициями разных народов мира.

И. А. Лыкова «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 102

Финансовая грамотность

Тема:  Деньги – средства обмена товарами.

П.с.: Расширить знания детей о бартере как операции взаимообмена товарами, о деньгах как средстве обмена товарами между людьми. Уточнить значение понятий : «цена», «ценник», «товар».

Формы работы:

1. Беседа.

2.Игра «Вопросы – ответы»

3. Сюжетно – ролевая игра «Магазин».

4.Составление ребуса на тему «Товар, цена».

Поварницина Г.П., Киселёва Ю. А.  Финансовая грамотность дошкольника, стр. 26

Работа с родителями

Тема:  Сказка М. Пляцковского «Мышонок Крошка выходит на лёд». Вид:  Коллективный Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема: Создание флажков для украшения прогулочной площадки и пространства для проведения фестиваля. Вид:  Коллективный Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема:  Рецепт января «Делаем витаминный салат».                          

Вид  Наглядно-информационный Формы работы: Информация на стенде для родителей

Тема:  Ежедневный труд по сохранению здоровья.  Вид:  Коллективный  Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема:   Индивидуальные рекомендации по закреплению материала.   Вид: Индивидуальный    Формы работы: Тетрадь для индивидуальных работ

22.01 понедельник

23.01 вторник

24.01 среда

25.01 четверг

26.01 пятница

Утренний прием, индивидуальная работа,

Самостоятельная деятельность детей

Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим)

Рассматривание фотографий, иллюстраций о блокаде Ленинграда.

Музыкальная деятельность

Прослушивание песен, посвященных блокаде Ленинграда

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку и выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец.

Речевая деятельность

Беседа на тему: «Путешествие по городу»

Продуктивная деятельность

Создание игрушечных человечков (лепка, конструирование) для обыгрывания макетов спортивных площадок для зимних видов спорта.

Утренняя гимнастика

10 мин.

Утренняя гимнастика Комплекс № 3  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 3  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 3  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 3  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 3  карточки комплексов зарядки на январь

Утренний круг

(общение со взрослым и сверстниками)

Тема: «Я чувствую»

Задачи: Развивать все пять органов чувств, активизировать сенсорные системы ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я знаю»

Задачи: Развивать кругозор, развитие внимание, памяти, логики ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я могу»

Задачи: Формирование самооценки ребенка, тренировать навыки управлять своими чувствами, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я делаю»

Задачи: Формирование навыков самореализации и социализации, развитие использования эмоционального ресурса в достижении целей, умения применения полученного опыта, знаний, умений  и навыков в жизни, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я хочу»

Задачи: Учиться ставить цели, не бояться нового, учить понимать свои желания и эмоции свои и окружающих, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Занятие 1

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Дорога жизни        

Бумага, кисти, акварель, баночки с водой, масляные мелки, гуашь        

- учить создавать фон для выполнения задуманного сюжета с применением навыка «рисование по-мокрому», умение комбинировать средства рисования; продолжать знакомить детей с историей родного города, дать знания о блокаде Ленинграда;

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Коты блокадного Ленинграда        

Бумага, гуашь, кисти, баночки с водой, масляная пастель

- Продолжать обучать практическим навыкам работы гуашью развивать фантазию, а так же мелкую моторику и пространственное воображение, закреплять умение строить композицию, воспитывать любознательность и патриотизм

.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Счёт двойками.

Задачи: Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции, считать двойками; упражнение в измерении.

Пальчиковая гимнастика.

Упражнение: Скажи сколько, закончи рисунок.

Игра: завяжем развяжем

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

 В. П. Новикова.

страница 111

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые, «Математический планшет», «Математический набор».

Занятие 2

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Решение задач.

Задачи: Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале; записывать задачи, пользоваться знаками плюс минус равно видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; по осязанию геометрических фигур. Решение задач.

Игры Двое с яблоками, Посмотри вокруг

Игра: назови правильно.

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

В. П. Новикова.

Страница 108

Инд. раб.:

Закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые, «Математический планшет», «Математический набор».

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию интереса к   физической культуре и спорту, и желанию заниматься физкультурой и спортом.

.Содержание :

1        Ползание под шнур боком, упражнения с малым мячом.

2        Подбрасывание и ловля мяча.

3        Ходьба боком по скамье.        

Физкультурное развлечение.

Игры «Эстафета с мячами»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

Занятие 3

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

ЗАНЯТИЕ

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «900 дней (Имя твоё бессмертно…)»

П.с.:

Расширять представление детей о блокадном Ленинграде, формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме.

Инд. раб.: отгадывание кроссворда.

Формы работы:

1.Рассматривание картин, фотографий, иллюстраций по теме занятия.

2. Беседа по теме занятия.

3.Чтение стихотворений О. Берггольц,  В. Инбер.

4.Прослушивание песен военных лет.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые.

Интеграция образовательных областей:  СКР +ПР +РР+ФР;

Интеграция видов деятельности:

Игровая, коммуникативная,  познавательно-исследовательская,  двигательная,  восприятие художественной литературы.

Г.Т. Алифанова «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет», стр.202

ЗАНЯТИЕ

Лепка/аппликация

Тема: «Домик с трубой и фокусник – дым»

П.с.:

1. Учить детей создавать фантастические образы;

2. Вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств при создании зимней композиции по мотивам литературного произведения (силуэт, миниатюрные избушки с трубой на крыше вырезать из бумаги, фантазийный образы из дыма рисовать гуашевыми красками или цветными карандашами);

3. Развивать воображение;

4. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и в воплощении замыслов;

Инд. раб.: учить вырезать детали по нарисованному контуру.

Формы работы:

1.Вступительная часть.

2.Беседа педагога.

3.Практическая часть.

4.Пальчиковая гимнастика (по выбору педагога).

5.Заключительная часть.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + ФР + ПР + СК

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная группа», стр. 124.

ЗАНЯТИЕ

Речевое развитие

Тема: Сочинение сказки на предложенный сюжет.

П.с.:

 1. Связная речь: учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет;

2. Словарь и грамматика: учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам.

Инд. раб.: учить выделять признаки предметов.

Формы работы:

1.Беседа по сюжетным картинкам.

2.Игровое упражнение «Кто больше назовёт?»

3.Чтение стихов.

4.Игра «Скажи точнее».

5.Сочинение сказки на заданный сюжет.

Интеграция образовательных областей:  СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности:  коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 173.

Игровая деятельность

Дидактическая игра

«Когда это бывает?»

Головоломки

Конструктор фигурный

Развивающая игра

«Сложи узор»

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке?»

Прогулка

Карточка  «Прогулка  №11  Январь»

Тема:  «Наблюдение за узорами на окнах»

Карточка  «Прогулка   №12   Январь»

Тема:  «Наблюдение за  глубиной снега»

Карточка  «Прогулка  №13  Январь»

Тема:  «Наблюдение за почками на деревьях»

Карточка  «Прогулка  №14  Январь»

Тема:  «Наблюдение за деревьями»

Карточка  «Прогулка  №15  Январь»         

Тема:  «Наблюдение за погодой»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

2 половина дня

Оздоровительные и гигиенические мероприятия

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Зрительная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Дыхательная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

Самомассаж с массажными мячиками.

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра «Больница»

Игра – фантазия

«Кто заметит больше небылиц?»

Подвижная игра

«Слушай внимательно»

Сюжетно –ролевая игра «Библиотека»

Театрализованная игра «Зеркало»

Коррекционно-развивающая работа

Учитель-логопед

Индивидуальная работа

Педагог-психолог

Индивидуальная работа

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию интереса к   физической культуре и спорту, и желанию заниматься физкультурой и спортом.

.Содержание :

1        Ползание под шнур боком, упражнения с малым мячом.

2        Подбрасывание и ловля мяча.

3        Ходьба боком по скамье.        

Физкультурное развлечение.

Игры «Эстафета с мячами»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Музыкальное развитие

Тема: См. план педагога доп. Обучения

Музыкально-дидактические игры:  

Слушание:

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию интереса к   физической культуре и спорту, и желанию заниматься физкультурой и спортом.

.Содержание :

1        Ползание под шнур боком, упражнения с малым мячом.

2        Подбрасывание и ловля мяча.

3        Ходьба боком по скамье.        

Физкультурное развлечение.

Игры «Эстафета с мячами»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Культурные практики.

Формирование социального поведения (Этикет)

 Тема:  «Любишь получать письма? Пиши!»

Балинская И.Р. Забавный этикет для юных леди и джентльменов стр.32

Формирование безопасного поведения

ОБЖ

Тема: «Ток бежит по проводам»

П.с.: Воспитывать привычку безопасного поведения; развивать умение соблюдать правила обращения с электричеством.

Т.А. Шорыгина Безопасные сказки стр. 14

Формирование основ гражданственности и патриотизма

Тема: Беседа на тему: «Мудрости старших».

П.с.: Привить любовь и уважение в детях к старшему поколению,

воспитать в детях благодарственные чувства к старшему поколению;

вызвать желание сделать приятное для людей старшего возраста.

Петербурговедение

Тема: «900 дней (Имя твоё бессмертно…)» (закрепление)

Творческая продуктивная деятельность.

П.с.:

 Продолжать знакомство детей с историческим прошлым родного города; воспитывать чувство любви и гордости за людей отстоявших наш город в дни блокады; воспитывать уважение к прошлому нашего города.

Г.Т. Алифанова «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет», стр.202

Произведения поэтов и писателей России. Произведение писателей и поэтов разных стран. Литературные сказки (чтение художественной литературы)

Тема: С. Алексеев «Первый ночной таран»

Элементарная трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд.

Моем стульчики.  Учить детей помогать взрослым поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Самообслуживание

«К нам идут гости». Знакомить детей с названиями предметов чайного сервиза, обговорить правила сервировки стола к чаю.

Д/и: «Напоим куклу чаем».

Труд в природе: постройка снежной горки.        

Индивидуальные трудовые поручения: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель.

Вечерняя прогулка

Карточка  «Прогулка  №11  Январь»

Тема:  «Наблюдение за узорами на окнах»

Карточка  «Прогулка   №12   Январь»

Тема:  «Наблюдение за  глубиной снега»

Карточка  «Прогулка  №13  Январь»

Тема:  «Наблюдение за почками на деревьях»

Карточка  «Прогулка  №14  Январь»

Тема:  «Наблюдение за деревьями»

Карточка  «Прогулка  №15  Январь»         

Тема:  «Наблюдение за погодой»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

Культурно-досуговая деятельность

Музыкальный досуг

См. план музыкального руководителя

Культурные практики

Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно-исследовательская деятельность. Экология. Природа.

Тема: «Как живут наши пернатые друзья зимой»

П.С.: Обобщить знания, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям зимой.

Воронкевич Добро пожаловать в экологию, стр.354

Предметная деятельность.

Народное декоративно-прикладное искусство

Тема: «Рисование «хохломской узор в полосе»

П.с.: Развивать декоративное творчество на основе усвоения народного искусства; формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности; учить самостоятельно применять изобразительные умения и навыки в декоративной деятельности, используя средства народной росписи.

Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей.

 Музыкальное развитие

Игра на детских музыкальных инструментах: «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова

Детский дизайн

Тема: Декоративный коллаж «Ажурные снежинки» на основе незавершённой композиции.

П.с.: Учить детей вырезать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги.

И. А. Лыкова, Е. В. Максимова «Коллаж из бумаги. Детский дизайн», стр. 104

Финансовая грамотность

Тема:  Деньги – средства обмена товарами.

П.с.: Расширить знания детей о бартере как операции взаимообмена товарами, о деньгах как средстве обмена товарами между людьми. Уточнить значение понятий : «цена», «ценник», «товар».

Формы работы:

1. Беседа.

2.Игра «Вопросы – ответы»

3. Сюжетно – ролевая игра «Магазин».

4.Составление ребуса на тему «Товар, цена».

Поварницина Г.П., Киселёва Ю. А.  Финансовая грамотность дошкольника, стр. 26

Работа с родителями

Тема:  «День снятия блокады Ленинграда»       Вид  Наглядно-информационный Формы работы: Информация на стенде для родителей

Тема:  Тематический досуг посвящённый Дню снятия блокады Ленинграда.                 Вид  Коллективный Формы работы: Тематический досуг

Тема:  Идея января «Традиции проведения зимних прогулок».      Вид  Наглядно-информационный Формы работы: Информация на стенде для родителей

Тема:  Украшение флажками  прогулочной площадки и пространства для проведения фестиваля. Вид  Коллективный    Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема:  Задания с рекомендациями на маршруты выходного дня по Познавательному долгосрочному проекту «Путешествие по Петербургу». Вид  Коллективный               Формы работы: Беседа, рекомендации

29.0 понедельник

30.01 вторник

31.01 среда

01.02 четверг

02.02 пятница

Утренний прием, индивидуальная работа,

Самостоятельная деятельность детей

Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим)

Разгадывание загадок и ребусов о спорте

Музыкальная деятельность

Просмотр мультфильма «Смешарики. Хоккей»

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку, рисование по образцу.

Речевая деятельность

Изучение многозначного слова «Крепкий»

Продуктивная деятельность

Свободная изобразительная деятельность по выбору детей

Утренняя гимнастика

10 мин.

Утренняя гимнастика Комплекс № 4  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 4  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 4  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 4  карточки комплексов зарядки на январь

Утренняя гимнастика Комплекс № 4  карточки комплексов зарядки на январь

Утренний круг

(общение со взрослым и сверстниками)

Тема: «Я чувствую»

Задачи: Развивать все пять органов чувств, активизировать сенсорные системы ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я знаю»

Задачи: Развивать кругозор, развитие внимание, памяти, логики ребенка, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я могу»

Задачи: Формирование самооценки ребенка, тренировать навыки управлять своими чувствами, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я делаю»

Задачи: Формирование навыков самореализации и социализации, развитие использования эмоционального ресурса в достижении целей, умения применения полученного опыта, знаний, умений  и навыков в жизни, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Дыхательная гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Тема: «Я хочу»

Задачи: Учиться ставить цели, не бояться нового, учить понимать свои желания и эмоции свои и окружающих, создание необходимого эмоционального фона ребенка и осознание своих эмоций, доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими.

(Программа развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»)

1.Позывные для утреннего сбора: звон колокольчика.

2.Приветствие.

3.Работа с календарем.

4.Пальчиковая гимнастика.

5.Коммуникативная игра/ беседа.

6. Игры на развитие эмоций и чувств.

Занятие 1

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: Лыжи        

Бумага, простой карандаш, масляная пастель, акварель, баночки с водой        

- Продолжать учить рисовать фигуру человека в движении, передавать характерные особенности, соблюдать пропорции, учить самостоятельно придумывать композицию, создавать зимний пейзаж (изображать деревья, кусты)

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Рисование

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + РР + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Решение задач.

Задачи: Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; познакомить со структурой задачи; упражнение в счёте в пределах 20, умение называть соседей названного числа, решение задач.

Упражнение: Составь число.

Игры: Назови соседей. Какой цифрой не стало?

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

 В. П. Новикова.

страница 116

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые, «Математический планшет», «Математический набор».

Занятие 2

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Формирование элементарных математических представлений

Тема: Часы в быту (интегрированное занятие).

Задачи: Упражнение в счёте двойками; закреплять умения находить сходства и различия между предметами, определять время по часам, соотносить число с цифрой.

Беседа.

Игры: Считай двойками, Сколько жильцов в квартире?

Математика в детском саду.

Сценарий занятий.

В. П. Новикова.

Страница 114

Инд. раб.:

Закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Интеграция образовательных областей:  ПР + РР+ФР;

Интеграция

видов деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии:

Развивающие, игровые, «Математический планшет», «Математический набор».

ЗАНЯТИЕ

Коррекционная деятельность логопеда по плану педагога

Тема, П.с., Формы работы :– см. план

учителя логопеда.

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, восприятие.

Инновационные технологии:

развивающие, игровые..

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию представления о значении двигательной активности в жизни человека.  

.Содержание :

1        Ходьба по гимнастической скамейке, держа руки за головой, упражнения с косичкой.

2        Прыжок на мат.

3        Физкультурное развлечение.

Физкультурное развлечение.

Игры «Паук и мухи»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

Занятие 3

ЗАНЯТИЕ

Музыкальное

Тема: См. план педагога доп. обучения

Интеграция видов деятельности:

Музыкальная, Двигательная, Коммуникативная, Игровая.

ЗАНЯТИЕ

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Спорт»

П.с.:

1. Закрепить и расширить знания детей о спорте, его видах, как называются спортсмены разных видов спорта, название спортивных снарядов;

2. Уточнять знания детей о видах спорта и названиях спортсменов по видам спорта; учить детей составлять творческий рассказ

3. Вырабатывать у детей положительное отношение к спорту, спортивным упражнениям; пополнение словарного запаса детей названиями спортивных снарядов.

Инд. раб.: учить составлять рассказ по схеме.

Формы работы:

1.Беседа по теме занятия.

2.Рассматривание творческого альбома по физкультурно-оздоровительной работе в детском саду.

3.Игра(назови спорт смена).

4.Игра(тренер).

5.Игра(я начну, а вы кончайте, дружно хором отвечайте).

Инновационные технологии:

развивающие , игровые.

Интеграция образовательных областей:  СКР +ПР +РР+ФР;

Интеграция видов деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира, подготовительная к школе группа», стр. 72

ЗАНЯТИЕ

Лепка

Тема: «Спортивный праздник»

П.с.:

1.Учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию;

2.Закрепить способ лепки из цилиндра (валика, надрезанного с двух концов);

3.Продолжать учить передавать разнообразные движения человека (бег, прыжки, элементы борьбы, верховая езда) и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета (Скрепление рук, размещение друг за другом или рядом);

4.Развивать способности к формообразованию и сюжетосложению.

Инд. раб.: учить передавать в лепке разнообразные движения человека.

Формы работы:

1.Вступительная часть.

2.Беседа педагога.

3.Практическая часть.

4. Физкультминутка (по выбору педагога).

5.Заключительная часть.

Интеграция образовательных областей:  Х.Э.Р + ПР + СКР + ФР

Интеграция видов деятельности:

Двигательная,

игровая,

изобразительная, коммуникативная.

Инновационные технологии:

Постановка и решение вопросов проблемного характера, развивающие, игровые.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная группа», стр. 32.

ЗАНЯТИЕ

Речевое развитие

Тема: Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

П.с.:

 1. Связная речь: учить передавать сюжет. Заложенный в серии картин, определять основную идею сказки;

2. Словарь и грамматика: учить определять определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а так же называть действия персонажей; составлять сложносочинённые и сложноподчинённые  предложения с придаточным причины, цели;

3. Звуковая культура речи: подбирать слова и фразы, схожие по звучанию.

Инд. раб.: учить определять определения.

Формы работы:

1.Рассматривание  сюжетных картинок.

2. Составление сказок по сюжету картинок.

3. Игра «Кто быстрее?»

4.Игра «Подбери слова близкие по смыслу».

5.Игра «Закончи предложение».

Интеграция образовательных областей:  Х.-Э. Р +СКР +ПР +РР;

Интеграция видов деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Инновационные технологии: развивающие, игровые.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 178

Игровая деятельность

Развивающая игра с карточками «Играем с предлогами»

Дидактическая игра

«Кто больше назовет слов»

Игра

«Пальчиковый футбол»

Игра по схемам с счетными палочками

Настольно-печатная игра «Опасно – безопасно»

Прогулка

Карточка  «Прогулка  №16  Январь»

Тема:  «Наблюдение за деревьями»

Карточка  «Прогулка   №17   Январь»

Тема:  «Наблюдение за  работой дворника»

Карточка  «Прогулка  №1  Февраль»

Тема:  «Наблюдение за небом»

Карточка  «Прогулка  №2  Февраль»

Тема:  «Наблюдение за солнцем»

Карточка  «Прогулка  №3  Февраль»         

Тема:  «Наблюдение за галкой»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

2 половина дня

Оздоровительные и гигиенические мероприятия

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Зрительная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2. Дыхательная гимнастика.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

 Ребристые дорожки.

Бодрящая гимнастика комплекс №2.

Самомассаж с массажными мячиками.

Игровая деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»

Фантазийная игра

«Придумай историю по сюжетным картинкам – приключения друзей»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Какой вкусный обед»

Игры с мячом

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Коррекционно-развивающая работа

Учитель-логопед

Индивидуальная работа

Педагог-психолог

Индивидуальная работа

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию представления о значении двигательной активности в жизни человека.  

.Содержание :

1        Ходьба по гимнастической скамейке, держа руки за головой, упражнения с косичкой.

2        Прыжок на мат.

3        Физкультурное развлечение.

Физкультурное развлечение.

Игры «Паук и мухи»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Музыкальное развитие

Тема: См. план педагога доп. Обучения

Музыкально-дидактические игры:  

Слушание:

ЗАНЯТИЕ

Физ-ра

Тема: Способствовать формированию представления о значении двигательной активности в жизни человека.  

.Содержание :

1        Ходьба по гимнастической скамейке, держа руки за головой, упражнения с косичкой.

2        Прыжок на мат.

3        Физкультурное развлечение.

Физкультурное развлечение.

Игры «Паук и мухи»

Основные виды деятельности:

Двигательная, игровая

Культурные практики.

Формирование социального поведения (Этикет)

 Тема:  «Как правильно вести себя за столом?»

Сказка «Чучело»

Шорыгина Т.А. Беседы об этике с детьми 5-8 лет, стр.31

Формирование безопасного поведения

ЗОЖ

Тема: «Как и для чего человек дышит»

П.с.: Познакомить детей с дыхательной системой человека, продолжать воспитывать познавательный интерес к человеку.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию, стр. 332

Формирование основ гражданственности и патриотизма

Тема: Беседа на тему: «Как живут в деревне? Добрые избы».

П.с.: Вызвать у детей интерес к жизни на Руси, к русской деревне, крестьянской избе; учить изображать «лицо» рубленной избы с помощью мазка-брёвнышка , украшать её оконцами; воспитывать любовь к прошлому и настоящему русской деревни.

Малые формы фольклора, русские народные сказки, былины, сказки народов мира (чтение художественной литературы)

Тема:  «Добрыня и змей», пересказ Н.  Колпаковой (Сказки и былины).

Произведения поэтов и писателей России. Произведение писателей и поэтов разных стран. Литературные сказки (чтение художественной литературы)

Тема: Е. Благина  «Шинель» (для заучивания наизусть)

Элементарная трудовая деятельность

Хозяйственно – бытовой труд.

Стирка кукольной одежды.  Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки : учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Самообслуживание

«Культура еды – серьёзное дело». Знакомить детей с культурой приготовления пищи.

Д/и: «Кто больше назовет блюд».

Труд в природе: сгребание снега в определенное.

место для построек.

Индивидуальные трудовые поручения: очистить от пластилина, доски  для лепки.

Вечерняя прогулка

Карточка  «Прогулка  №16  Январь»

Тема:  «Наблюдение за деревьями»

Карточка  «Прогулка   №17   Январь»

Тема:  «Наблюдение за  работой дворника»

Карточка  «Прогулка  №1  Февраль»

Тема:  «Наблюдение за небом»

Карточка  «Прогулка  №2  Февраль»

Тема:  «Наблюдение за солнцем»

Карточка  «Прогулка  №3  Февраль»         

Тема:  «Наблюдение за галкой»

Книга - Кобзева, Александрова, Холодова: «Организация деятельности детей на прогулке» Подготовительная группа + Комплект карточек СРИ

Культурно-досуговая деятельность

Мероприятие посвященное Дню снятия блокады Ленинграда

Культурные практики

Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Экспериментирование.

Тема: «Почему дует ветер?»

П.с.: Познакомить с причиной возникновения ветра – движение воздушных масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он легкий, холодный опускается вниз – он тяжелый.

Предметная деятельность.

История вещей и традиции

Тема: «Эх, лапти мои, лапти липовые…»

П.с.: Формировать потребность в познании рукотворного мира; совершенствовать знания о предметах народного быта; развивать связную речь.

Косарева В.Н.  Народная культура и традиции. Занятия с детьми 3-7лет, стр.74

Музыкальное развитие

Слушание: «В пещере горного короля» (сюита из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»), «Шествие гномов», соч.54 Э.Грига.

Конструирование режиссёрское

Тема: «Как мы подготовили зимнюю Олимпиаду»

П.с.: Расширить представление о зимней Олимпиаде и архитектуре Олимпийского комплекса (на примере Сочи-2014).

И. А. Лыкова «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа», стр. 120

Финансовая грамотность

Тема:  Магазин. Рынок.

П.с.: Уточнить понятия: «магазин», «рынок». Раскрыть специфику купли-продажи товаров на рынке (свободные ценны, торг, количество продавцов и покупателей)

Формы работы:

1. Беседа.

2.Игра «Вопросы – ответы»

3. Сюжетно -дидактическая игра «Рынок»

4.Рассматривание иллюстраций с изображениями рынка.

Поварницина Г.П., Киселёва Ю. А.  Финансовая грамотность дошкольника, стр. 28

Работа с родителями

Тема: «Спартакиада в детском саду» Вид:  Коллективный Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема:  Мультфильм «Восхождение»         Вид:  Коллективный  Формы работы: Беседа, рекомендации

Тема: Индивидуальные рекомендации по закреплению материала.

Вид:  Индивидуальный

Формы работы: Тетрадь для индивидуальных работ

Тема:  «Зима. Четыре сезона. Февраль»           Вид:  Наглядно-информационный      Формы работы: Информация на стенде для родителей

Тема:  «День разгрома советскими войсками немецко – фашистских войск в Сталинградской битве»      Вид:  Наглядно-информационный           Формы работы: Информация на стенде для родителей