Использование настольного игрового конструирования и моделирования в организации работы с одаренными детьми- консультация для педагогов
консультация (старшая группа)

Американский психолог, один из создателей и лидеров гуманистической психологии Карл Роджерс утверждал: «Нельзя кого-либо изменить, передавая ему готовый опыт. Можно лишь создать атмосферу, способствующую развитию человека».

В настоящее время в образовании введено такое понятие, как инклюзия. Принято с этим словом связывать работу с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, при этом забывая о детях, которые делают что-либо лучше других учащихся, справляясь с выполнением заданий быстрее в несколько раз, чем остальные дети. Задача каждого педагога увидеть таких детей и не оставить без внимания дальнейшее развитие этих детей. На первый план встает необходимость реализации потенциальных возможностей учащихся с учетом их индивидуальных различий.

Речь пойдет об одаренности и одаренных детях. Одаренность как феномен по –прежнему остается неразгаданной загадкой для педагогов и для большинства членов современного общества.

В условиях семьи можно использовать настольное игровое конструирование и моделирование. Для этого педагог может порекомендовать родителям определенные игры, исходя из индивидуальных особенностей ребенка и его проявлении одаренности в определенной области развития.

В условиях образовательной организации педагог может использовать занятия, игровые студии для вовлечение одаренных детей в настольное игровое конструирование и моделирование.