Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа познавательной направленности «Познавайка»
рабочая программа

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №81 «Островок» города Смоленска

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

познавательной направленности

«Познавайка»

Возраст обучающихся: 3-5 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель: Горбунова Екатерина Сергеевна, социальный педагог

Смоленск

2023

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа «Познавайка» является программой познавательнойнаправленности, разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми актами Российской Федерации и образовательного учреждения:

- Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства Просвещения РФ от года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепцияразвитиядополнительногообразования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от года №678-р;

- Постановление Главного государственного санитарного врача России от № 28 СП «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Приказ Минтруда и социальной защиты населения Российской Федерации от 5 мая 2018 г. № 298 н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- Письмо Министерства просвещения РФ от № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»);

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

- Устав МБДОУ «Детский сад №81 «Островок» города Смоленска;

- Образовательная программа МБДОУ «Детский сад №81 «Островок».

Актуальность программы: ранний дошкольный возраст – уникальное время. Время развития ребенка во всех сферах. Важно поддерживать и стимулировать его интерес к изучению окружающего мира и себя в нем. В связи с тем, что сегодня у родителей едва ли есть много времени на занятия с детьми и уже у дошкольников накоплено много часов экранного времени, важно делать упор именно на развитие навыков познания окружающего мира и самого себя через непосредственную деятельность.

Возраст 3-5 лет сензитивный как раз к такому виду деятельности. Ребенок «впитывает» в себя как губка всё, что оказывается в поле его досягаемости. И важная задача взрослого – научить его познавать этот мир.

Новизна программы: Активная творческая, исследовательская и созидательная деятельность лежит в основе создания данной программы кружковой работы. Здесь минимум теории и основная часть информации познается напрямую через практическую деятельность. Совместную деятельность ребенка и взрослого и самого ребенка отдельно от всех

Адресат программы:младшие дошкольники в возрасте3-5 лет.

Доступность программы для различных категорий детей

Занятия по программе доступны дляотдельных категорий детей с ОВЗидетей-инвалидов.Это возможно,так как в учреждении создана доступная образовательная среда, при проведении занятийиспользуются здоровьесберегающиепедагогическиетехнологии.

Программа предусматривает обучение детей с выдающимися способностями. При работе с этой категорией детей применяются элементы технологии разноуровневого обучения. Для этих обучающихся предусмотрено участие в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях, олимпиадах различного уровня.

Программа подходит для работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. При работе с этой категорией детей используется технологияпедагогической поддержки. Обучаться по программе имеют возможность дети из малообеспеченных семей, так как она не предусматривает приобретение дорогостоящих материалов и специального оборудования.

Объем программы: 32часа.

Срок освоения программы: 2 года.

Режим занятий:1 раз в 2 недели по 20 минут.

Формы организации учебного процесса: очная.

Виды занятий:

- мастер-классы;

- мастерские;

- выставки;

- творческие отчеты;

- виртуальные экскурсии

Цель программы:развитие мышления младших дошкольников через различные виды деятельности, ознакомление с окружающим миром.

Задачи

- знакомить детей с окружающим миром, с природой;

- учить детей пользоваться различными творческими материалами;

- формировать у детей навыки общения;

- создавать условия для развития мышления детей;

- развивать исследовательское мышление.

Планируемые результаты

- дети владеют набором знаний о себе и об окружающем мире;

- дети знают различные творческие материалы;

- дети умеют создавать ситуации коммуникации в группе;

- дети знают и умеют играть в различные игры.

Условия реализации программы:

- кабинет, оснащенный партами, стульями, учебной доской;

- ноутбук;

- макеты, игрушки, картинки, плакаты;

- канцелярские принадлежности.

Виды и формы контроля

• Вводный контроль проводится в сентябре-месяце, в начале обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе. Он проходит в формеигры, педагогического наблюдения.

• Текущий контроль осуществляется на каждом занятии. Он проводится в форме педагогического наблюдения;

• Итоговый контроль проводится в мае-месяце, в конце обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе. Он проходит в форме смотра знаний и умений.

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Первый год обучения

Раздел 1. «Давайте познакомимся»

Занятие 1 «Трям, здравствуйте»

Теория: правила знакомства, вежливые слова.

Практика: игровые ситуации знакомства.

Занятие 2 «Привет, это я!»

Теория: имя и фамилия, повторяем вежливые слова.

Практика: город ладошек. Ладошка «Я и мой детский сад»

Занятие 3 «Детский сад»

Теория: как вести себя в детском саду.

Практика: сбор ладошек на большом ватмане, путешествие ладошек в гости друг к другу.

Раздел 2. «Мир природы»

Занятие 1. «Домашние животные»

Теория: кто такие домашние животные. Какие есть животные дома у каждого из нас. Как ухаживать за домашним животным.

Практика: визуальное знакомство с различными животными. Поделка котик из бумаги.

Занятие 2. «Животные с фермы»

Теория: что такое ферма. Какие там есть животные. Чем они полезны.

Практика: визуальное знакомство с различными животными. Клеим овечку из ваты, раскрашиваем красками шерстку.

Занятие 3. «Дикие животные»

Теория: кто такие дикие животные. Где они живут.

Практика: визуальное знакомство с различными животными. Распределение их по месту обитания. Пальчиковая гимнастика. Поделка мышка в норке (или медведь в берлоге).

Занятие 4. «Насекомые»

Теория: кто такие насекомые. Какие они бывают. Зачем они нужны.

Практика: поделка пчелка – пластилинография.

Занятие 5. «Деревья и цветы»

Теория: рассматриваем различные картинки деревьев. Дерево сезонов.

Практика: клеим дерево. Завершаем работу сборкой деталей.

Раздел 3. «Сказочный мир»

Занятие 1. «Репка»

Теория: про дружбу, про помощь друг другу.

Практика: инсценировка сказки.

Занятие 2. «Избушка на курьих ножках»

Теория: про страх, испуг.

Практика: кракозябрыизображаем телом и рисуем на бумаге.

Занятие 3. «Лисичка сестричка»

Теория: про хитрость, гибкость.

Практика: игра «пожалей», «жмурки»

Занятие 4. «Золотая рыбка»

Теория: про мечты и желания. Волшебные слова

Практика: игра «море волнуется…», игра «я хочу…»

Раздел 4. «Этот дивный мир»

Занятие 1. «Первые цветы»

Теория: говорим о весне, рассматриваем почки на деревьях, картинки первоцветов. Рассуждаем что такое весна.

Практика: аппликация «цветы для мамы»

Занятие 2. «Птичка невеличка»

Теория: рассматриваем плакат с птицами. Рассуждаем, что вернулись перелетные птицы, улетели те, что прилетали к нам на зиму.

Практика: закрепляем умение работать ножницами. Делаем перо птицы.

Занятие 3. «Огород и сад»

Теория: что такое сад и огород. Различия и сходства. Беседа.

Практика: лепка «первые листочки»

Занятие 4. «Скоро лето»

Теория: рассуждение о лете. О солнце и тепле. О каникулах.

Практика: комбинированная работа «солнца лучи».

Второй год обучения

Раздел 1. «Осенняя пора»

Занятие 1. «Осеннее дерево»

Теория: рассуждение о том, что такое осень. Почему она золотая и что случается осенью.

Практика: рисование в технике монотипии «Осенний лист»

Занятие 2. «Звери зимой»

Теория: читаем рассказ «зимовье зверей», обсуждаем кто как проводит зиму (меняет шерсть, готовит берлогу и т.д.).

Практика: аппликация «мишкина берлога»

Раздел 2. «Зимушка зима»

Занятие 1. «Скоро зима»

Теория: стихи про осень

Практика: готовим проектную работу. Рисуем фон.

Занятие 2. «Первый снег»

Теория: читаем стихотворение «Первый снег», обсуждаем.

Практика: рисуем клеим дерево на заготовку

Занятие 3. «Снежное покрывало»

Теория: рассматриваем снежинки, рассуждаем о том какие они красивые и разные, но все симметричные и очень холодные.

Практика: рисуем щеткой снег

Занятие 4. «Здравствуй, новый год!»

Теория: рассуждаем о том, что такое новый год, читаем об истории праздника

Практика: украшаем наше новогоднее дерево, завершаем работу.

Раздел 3. «Снежные забавы»

Занятие 1. «Снежный ком»

Теория: как получается снеговик, почему снег липкий и холодный

Практика: учимся играть в снежный ком, пальчиковая гимнастика.

Занятие 2. «Снежки»

Теория: снег, лёд, разные формы одного и того же – воды.

Практика: играем в снежки,пальчиковая гимнастика.

Раздел 4. «Мальчики и девочки»

Занятие 1. «Мальчики и девочки»

Теория: стихи и рассказы о мальчиках и девочках

Практика: творческая работа «Вот он/она я»

Занятие 2. «Буду как папа»

Теория: о папах и празднике 23 февраля

Практика: открытка

Занятие 3. «Буду как мама»

Теория: о мамах и празднике 8 марта

Практика: открытка

Занятие 4. «Весна, весна..»

Теория: читаем стихотворение «Весна, весна на улице..»

Практика: играем в игры

Раздел 5. «Весеннее чудо»

Занятие 1. «Праздник Пасхи»

Теория: о празднике Пасхи

Практика: аппликация «пасхальная корзина»

Занятие 2. «Праздник весны»

Теория: о характеристиках весны

Практика: аппликация ветка с почками, листиками и цветами

Занятие 3. «Праздник Родины»

Теория: о празднике 9 мая

Практика: лепка «флаг победы»

Занятие 4. «Праздник детства»

Теория: рассуждаем о детях и взрослых

Практика: «город ладошек»

IV. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Информационное обеспечение программы методическими видами продукции, необходимыми для ее реализации

- ФГОС ДО;

- УМК «От рождения до школы»;

- основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;

Дидактический материал:

- наглядно-дидактические пособия «Мир в картинках»;

Наглядный материал

- виммельбухи соответствующей занятию тематики;

- плакаты и наглядные пособия;

- игрушки и дидактические игры.

Методы обучения

- проект;

- игра;

- беседа, обсуждение;

- творческая работа.

Технологии обучения

В образовательном процессе применяются следующие технологии обучения:

• здоровьесберегающие;
• игровые;
• личностного обучения;
• проектного обучения.

Контрольно-измерительные (оценочные) материалы

Для оценки степени освоения ребенком дополнительной общеобразовательной программы и уровня достижения прогнозируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных) используются:

• Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе (Буйлова Л.Н., Кленова Н.В.)

VI. ЛИТЕРАТУРА

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под.ред. Н.Е. Вераксы / Мозаика-синтез, 2016г.
2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников
3. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет)
4. Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 лет)
5. Наглядно-дидактический материаил «Мир в картинках» / «мозаика-синтез», 2015г.