План образовательной деятельности второй младшей группы. октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата проведения

Формы реализации

Содержание

Дата проведения

Содержание

Комплекс гимнастики

Комплекс утренней гимнастики №3

Комплекс утренней гимнастики №4

Комплекс гимнастики после сна №3

Комплекс гимнастики после сна №4

Двигательная деятельность

1. НОД по ФК

По плану инструктора физической культуры

По плану инструктора физической культуры

2. НОД по ФК

По плану инструктора физической культуры

По плану инструктора физической культуры

3. НОД по ФК

По плану инструктора физической культуры

По плану инструктора физической культуры

4. НОД по ФК

По плану инструктора физической культуры

По плану инструктора физической культуры

5. НОД по ФК

По плану инструктора физической культуры

По плану инструктора физической культуры

6. НОД по ФК

По плану инструктора физической культуры

По плану инструктора физической культуры

Коммуникативная деятельность

Дата

Формы реализации

Содержание

Дата

Содержание

1.Образовательная развивающая ситуация (развитие речи/ чтение художественной литературы)

   Занятие 1. Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин

   (по выбору педагога)

   Цель. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Младшая группа

   Занятие 2. Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

   Цель. Познакомить со сказкой «Колобок» (аналогии.обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по

Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Младшая группа

Занятие 3. Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

   Цель. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Младшая группа

   Занятие 4. Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

   Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Младшая группа

Познавательно-исследовательская деятельность

1. Образовательная развивающая ситуация ( исследование объектов живой и неживой природы)

Занятие «Меняем воду в аквариуме».

Цель: Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Занятие «Одежда»

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

2. Образовательная развивающая ситуация (познание предметного и социального мира)

Занятие  «Чудесный мешочек»

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Занятие «Кто в домике живет?»

Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

3. Образовательная развивающая ситуация

(математическое и cенсорное развитие)

Цель:  

Цель:

Цель: ,

Цель:

Изобразительная деятельность

1.Образовательная развивающая ситуация (рисование, лепка, аппликация)

Рисование

Занятие  «Разноцветный ковер из листьев»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

Рисование

Занятие  «Цветные клубочки»

Цель:Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

Рисование

«Колечки» («Разноцветные мыльные пузыри»)

Цель: Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

Рисование

 «Раздувайся, пузырь…»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

Лепка

 «Подарок любимому щенку (котенку)»

Цель: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Лепка

Лепка по замыслу

Цель: закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Цель: учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

Аппликация

«Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

Цель: закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года)

2. Образовательная развивающая ситуация (конструирование)

«Горка с лесенкой»

Цель: упражнять детей в сооружении простых построек способом накладывания и приставления деталей.

«Длинные и короткие дорожки»

Цель: формировать представления о строительной детали «кирпичик» и его свойствах (устойчиво стоит на длинной узкой грани и неустойчиво на короткой).

Л.В. Куцакова

«Художественное творчество и конструирование» 3-4 года, стр.31.

«Горка»

Цель: продолжать побуждать сооружать горки.

Конструирование по замыслу

Цель: формировать умение конструировать по замыслу из различных геометрических фигур.

Музыкальная деятельность

1. НОД

По плану музыкального. руководителя

По плану муз. работника

2.  НОД

По плану муз. работника

По плану муз. работника

3.  НОД

По плану муз. работника

По плану муз. работника

4.  НОД

По плану муз. работника

По плану муз. работника

Формы образовательной деятельности

Дата проведения

Содержание

Дата проведения

Общение

Ситуации общения

        «Приметы осени»

Цель: обобщать знания об осенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.

«Купим фрукты для компота»

Цель: формировать представления о фруктах.

«Покажем мишке какие фрукты нужно есть»

Цель: развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

«Кто варит нам такой вкусный обед?»

Цель: расширение представление о труде повара

«Покажем мишке какие грибы нужно собирать»

Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных грибах, умение

 «Почему слоник плакал?»

Цель: развивать умение анализировать хорошие и плохие поступки.

«Как перейти через дорогу?»

Цель: учить детей быть осторожными при переходе дороги

Проблемная ситуация, лиса выгнала зайчика:  «Построим домик для зайчика»

Цель: учить детей игровым действиям с игрушками, выполнять действия с взятой ролью, играть дружно без конфликтов.

Беседы с детьми

Беседа «О родной стране»

Цель:  систематизировать знания о стране, родном  городе и его достопримечательностях.

Беседа «О семье»

Цель: закрепить представления о семье(имена и отчества близких, профессии и др), о домашних обязанностях.

Беседа «О правилах дорожного движения»

Цель: закреппить обобщенные знания о ПДД

Беседа: «О здоровье»

Цель: формировать у детей начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни.

Беседа «О «городских» профессиях» 

Цель: расширить знания о «городских» профессиях.

Беседа  «О безопасном поведении в группе и на улице»

Цель: дать понятия детям, как правильно себя вести в группе и на улице.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра

«С новосельем»

Цель: учить в самостоятельной игре передавать сюжеты из нескольких действий

«Семья. Вечер»

Цель: учить объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление кукол, прогулка кукол, купание кукол, укладывание кукол.

«Старшая сестра»

Цель: учить детей играть дружно, формировать умения согласовывать свои действия со словами.

«Бабушка приехала»

Цель: формировать умение вступать в речевое общение по игре согласно роли.

Режиссерская

«К нам ежик пришел».

Цель: учить развить сюжет, сосредоточить внимание детей и их интерес на замысле, включая их в диалог с игровым персонажем (ежиком),

«Теремок»

Цель: продолжать формирование коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Игра-драматизация

«Приходите в гости к нам!»

 Цель: развивать творческие способности.

«Мама коза, козлята и серый волк»

Цель: познакомить детей с основами безопасности жизнедеятельности.

Строительно-конструктивная игра

«Домик для ежа»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах: кубик, крыша (призма)

«Гараж для машин»

Цель: закреплять навык элементарных действий с фигурами.

Театрализованная игра

«Ребята и Зверята»

Цель: формировать у детей навыки звукоподражания.

«Возьмем Зайку погулять»

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Дидактические игры

«Найди самый большой лист»

Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

«Разложи зонты по цвету»

Цель: закрепить знание цветов.

«Что лишнее?»

Цель: развивать внимание.

«Птицы летите»

Цель: учить понимать обобщающие слова.

«Волшебная коробочка»

Цель: учить различать по внешнему виду и вкусу овощи.

Д/и «Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании

Подвижные игры

«Прокати мяч»

Цель: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.

«Воробышки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

«Бегите ко мне»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой

«Птички и птенчики»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, использовать всю площадь зала

«Мыши и кот»

Цель: учить детей выполнять движения согласно тексту, действовать по сигналу

«Найди и принеси красный/желтый/зеленый лист»

Цель: закреплять знания цветов.

«С кочки на кочку»

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

«Воробушки и кот»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

Познавательная и исследовательская деятельность

Опыты

«Как вода гулять отправилась»

Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.

 «Какая бывает бумага?»

 Цель: помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства бумаги: бумага бывает разных цветов, гладкая и шероховатая, тонкая и толстая.

Эксперименты

«Вода жидкая»

Цель: познакомить со свойствами воды: льется, движется.

«Исследование свойств бумаги»

Цель: познакомиться с основными свойствами бумаги.

Наблюдения (за природой, людьми, окружающим миром и т.д.)

Наблюдение за солнцем в осенний период.

Цель: расширить представления о солнце в осенний период времени.

(Т.Г. Филлипова Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке)

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширить представления детей о перелетных птицах.

(Т.Г. Филлипова Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке)

Наблюдения за машинами

Цель: формировать представления детей о транспорте: машины легковые, грузовые, автобусы.

(Т.Г. Филлипова Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке)

Наблюдение за облаками: 

Цель: расширить представления детей об облаках, обратить внимание на их многообразие.

Наблюдение за травой

Цель: формировать представления об осени, развивать интерес к окружающему миру

Наблюдение за осенними листочками 

Цель: учить замечать изменения в природе, воспитывать бережное отношение к растениям.

Наблюдение за цветами на клумбе в осенний период

Цель: воспитывать интерес к наблюдениям за объектами живой природы.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Наблюдение за дождем.

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Наблюдение за работой дворника и садовника.

Цели:  воспитывать уважение к труду людей; — учить приходить на помощь окружающим.

Приметы осени

Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы осени.

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Музыкально-театральная гостиная

Театрализованная игра «Козлик бубенчик и его друзья»

Цель: Развивать у детей интерес к кукольному спектаклю, действиям кукол по ходу спектакля, учить внимательно слушать и смотреть спектакль.

Театрализованная игра « Ох, красивый теремок! Очень – очень он высок»

Цель: познакомить детей со сказкой, сопровождая рассказывание показом персонажей и их действий (использование настольного театра)

Инсценирование песени «Кошка и котенок» муз.М. Красева.

Цель: подражать движениям животных и птиц под музыку,

под звучащее слово

Инсценирование песни «Веселый поезд», муз. Э. Компанейца.

Цель: побуждать детей отзываться на игры-действия под музыку.

Творческая мастерская

Коллективная аппликация «Лукошко с грибами»

Цель:  учить детей различным приемам работы с бумагой.

Коллективная работа в технике нетрадиционного рисования «Осенняя пора»

Цель: развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа

Коллективная работа «Перелетные птицы»

Цель: упражнять детей в наклеивании готовых форм.

Аппликация «Ежики»

Цель: формировать умения аккуратно наклеивать готовые формы

Чтение художественных произведений

К. Чуковский. «Путаница»

«Маша и медведь», обраб. М. Булатова

С. Черный «Приставалка»

«Два жадных медвежонка» (венг;. Обр. А.Краснова, В. Важдаева)

«Кот, петух и лиса», обр. М.Боголюбский.

«Хитрый ёжик», пер. с укр. С.Маршак.

«Крошка Енот и Тот, кто сидит пруду» Л. Муур, пер. с англ. О.Образцовой.

«Три лисички» А.Милн, пер. с англ. Н. Слепаковой.

«Игры», «Самокат» Ч.Янчарский, пер. с польск. В.Приходько.

С. Черный «Про Катюшу»

«Еду-еду к бабе, к деду…»

«Огуречик, огуречик…»

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами)

Поставить на место игрушки.

Вывернуть вещи и аккуратно сложить на стульчик.

Поставить обувь на полку.

Трудовые поручения

(общий и совместный

труд)

Самостоятельно одевать и снимать колготки, убирать в шкаф.

Самостоятельно надевать и застегивать сандали.

Вставая из-за стола, задвигать за собой стулья.

Уборка групповых игрушек на места

Центр сюжетно-ролевой игры

Мишутка, кукла Катя, игрушка Кот, набор «Больница».

Центр строительно-конструктивных игр

Схемы для построек, конструктор, мягкий строительный материал.

Центр музыкально-театрализованной деятельности

Настольный театр «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок»

Центр книги

Необходимые для чтения литературные произведения (см. 1.2)

Центр патриотического и духовно- нравственного воспитания

Центр физической культуры

Картотека утренней гимнастики, гимнастики после сна, пальчиковых игр и физ.минуток; мячи разных размеров, кегли, обручи.

Центр дидактических игр

«Собери картинку», «Разноцветные бусы», «Животные и их детеныши», «Чудесная корзинка», «Собери пирамидку»

Центр безопасности и ПДД

Центр художественного творчества

Тематические раскраски «Осень».

Центр воды и песка

Наборы для игр с песком: формочки, ведерки, лопатки.

2. Детская инициатива (способы направления и поддержки «недирективная помощь»)

Проведение тематических дней

Проведение тематического дня «Осенняя пора»

Обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности (используемые технологии)

Здоровьесберегающая технология.

Обсуждение с детьми необходимости выполнения утренней гимнастики и гимнастики после сна, пользы закаливания.

Организация детских мини проектов

.

Познавательные игры

Набор для игры с песком и водой, предметные картинки на тему «Осень»

Д/игры

«Волшебный мешочек», «Чей голосок», «Найди предмет», «Найди такой же по цвету»

П/игры

Мячи разного размера, кегли, обручи, бубен, руль, маски.

Наблюдение

Предметные и сюжетные картинки.

Труд

Лопатки, метелочки, ведерки.

Свободная деятельность

Наборы для игр с песком, скакалки, кегли, обручи, мячи.