Конспект по обучению грамоте «Звук «Ш» и буква «Ш»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Цель: Знакомство с новой буквой алфавита «Ш» и звуком «ш».

Задачи:

Образовательные:

способствовать формированию умения определять наличие звука «ш» в слове;

способствовать формированию умения определять место звука в слове (начало, середина, конец слова);

способствовать формированию умения составления слов с буквой «ш».

Развивающие:

способствовать развитию фонематического слуха, коммуникативных способностей детей;

способствовать развитию мелкой моторики рук и графического образа букв;

мотивировать детей к решению проблемных ситуаций.

Воспитательные:

формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности;

мотивировать чувство ответственности за общее дело.

Ожидаемый результат:

уметь выделять звук «ш» в словах;

уметь определять место звука в слове;

уметь составлять слова с буквой «ш».

Оборудование:

корзина;

шапка;

шарф;

шорты;

шнурки;

майка;

карточки раздаточные 5 шт.;

конверт с загадкой;

шоколадки 10 шт;

мешок в нем: нитки, бусины, семена растений и др.;

презентация;

оптическая мышь;

проектор;

ноутбук.

Ход деятельности

I. Организационный момент

Дети стоят врассыпную. Воспитатель держит в руках корзину, в которой лежат различные предметы одежды.

Воспитатель: «Дети, мне нужна ваша помощь. Я могу попросить вас мне помочь? (ответы детей). Дело в том, что я приготовила для вас подарки, а сейчас в моей корзинке вместо подарков лежат какие – то вещи, это не ваши?

В то время, как дети начинают рассматривать какие вещи лежат в корзине, воспитатель включает презентацию на экране, в которой появляются кадры из мультфильма: «Шапокляк». Далее занятие сопровождается презентацией. Воспитатель при помощи оптической мыши для компьютера, незаметно для детей, переключает слайды на экране. Получается диалог воспитателя или детей с персонажем мультфильма «Шапокляк»)

2 слайд

Шапокляк: Конечно не ваши, потому что это вещи мои!

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемая…, ребята, а кто это на экране?

Дети: Шапокляк

Воспитатель: Здравствуйте, Шапокляк! А почему в моей корзинке ваши вещи и где подарки для ребят?

3 слайд

Шапокляк: – Ну что же тут непонятного? Я их поменяла местами! Я шалю! Натура такая!

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (дети говорят) Уважаемая Шапокляк! А как нам вернуть наши подарки?

4 слайд

II. Основная часть. Постановка проблемы

Шапокляк: Правильный вопрос! Если выполните все мои задания – найдёте свои подарки. За правильное выполнение заданий буду выдавать по букве. Соберете все буквы, узнаете место, где ваши подарки лежат. Сделаете ошибку, никогда их не найдете. Даю подсказку – 1 задание уже перед вами, и не забывайте, что меня зовут Ш – ш — шапокляк. Пока, мои разумные !!!

Воспитатель: Ну что, ребята, попробуем отыскать наши подарки?

Давайте посмотрим, что же здесь лежит: шапка, шарф, шорты, майка, шнурки. Как вы думаете, в чём же здесь секрет? (может быть, какая то вещь лишняя?) – находят на майке записку: «Игра «поймай мой любимый звук»

Знакомство со звуком.

Воспитатель: Я знаю эту игру. Только нужно понять, какой же любимый звук у Шапокляк, как вы думаете? А почему? Хорошо. Но в этой игре нельзя ошибаться, поэтому давайте сначала потренируемся хорошо отличать этот звук от других. Давайте произнесём его и послушаем друг друга. На что похож этот звук?

А какой он – гласный или согласный. А можно его произнести мягко? Нет! Этот звук всегда твёрдый! А теперь приготовим ладошки, и если слышим звук Ш – хлопаем. Б, С, Р,А, Ш, З и пр.

Думаю, вы готовы выполнить первое задание шапокляк. Давайте сядем на ковёр как кому удобно. Будьте внимательны. Я буду читать вам стихотворение, а вы ловить ладошками звук Шапокляк: , важно не пропустить ни одного и не ошибиться, иначе мы не сможем двигаться дальше.

«Игра «поймай мой любимый звук»

Кошка – ушки на макушке
Чутко дремлет на подушке
А вокруг не шум, а тишь –
Не шуршит под полом мышь

5 слайд

Шапокляк: (на слайде появляется буква Ф, а Шапокляк за кадром говорит) «Ой, хорошенькие мои, ну ловите свою первую букву»

В: Хорошо, ребята, одну букву мы нашли. А теперь надо подумать, как мы найдем все остальные.

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто – то стучит. Посмотрим, что там такое?

(Приносят конверт в нём загадка про мышь.)

Воробей зерно клюёт, только песен не поёт,

В доме пусто, в доме тишь, а из норки вышла …

Воспитатель: Нам нужна мышь… А где же её взять? (дети говорят)

Правильно Может быть, Шапокляк имела в виду компьютерную мышь.

6-7 слайд

III. Знакомство с буквой.

Интерактивная игра: «Разложите картинки правильно»

На слайде кроссворд, в первый столбец которого дети помещают картинки , в которых звук «ш» в начале слова, во второй- в середине слова, в третий- в конце слова, а в нижний ряд — картинки без «ш». Скажите, а что это за фигура у нас получилась? Буква Шапокляк: А какой звук она обозначает на письме? (звук ш).

8 слайд

На слайде появляется еще буква «А».

Шапокляк: «Ой, снова догадались. Какие умненькие детки!!

9 слайд

На экране появляется картинка-грамота:

Самым шустрым ребятишкам дан мешок, в нём шерсть да шишки.

Дети, находят, где в группе заранее спрятан мешок, высыпают в тазик материалы, садятся за столы. Получают картон с 2 сторонним скотчем, выкладывают букву из материалов, которые они выберут из того, что нашли в мешке.

Воспитатель: (подходит к каждому ребенку по очереди): Давайте расскажем. Какие же у нас получились буквы. Вот моя буква «ша» — шершавая, а твоя? (идет по кругу)

10 слайд

(Буква «К» появляется без слов Шапокляк) Воспитатель обращает внимание детей на появление буквы на слайде: «Смотрите, дети, еще одна буква наша »

11 слайд

Шапокляк: Умные, да? До буквы моей любимой, ненаглядной добрались? Ну, тогда попробуйте выполнить заключительное задание:

Ключ к вашим подаркам – в одном из домов
дома открываются с помощью слов
В словах есть моя ненаглядная Ша
Решайте друзья хорошо, не спеша!

12-17 слайд

Воспитатель: Вот так задание! Целый город волшебных домов! А давайте разделимся на пары, каждая пара выберет себе цвет и откроет дом соответствующего цвета!

(В помощь детям дается набор картонных домов и вырезанных букв. Воспитатель: Дети выкладывают из картонных букв на полу слова из своего дома: шуба, шар, шина, душ, шнур. По мере выполнения задания дети говорят свои слова, и если ответ правильный, то домик на слайде открывает свою дверь и появляется нужная картинка)

18 слайд. Рефлексия

Прекрасно! Дома открыты, и в одном из них – ключ к нашим подаркам, но прежде, чем решить финальную задачу, скажите мне, было интересно со мной играть? А что нового вы узнали в этой игре? (Познакомились со звуком Ш и буквой Ша.)

Вспомните, в каких словах есть этот звук? Молодцы.

А теперь давайте откроем наш последний домик и посмотрим, что же это за последняя буква? (открываем дом на слайде там буква Ш, появляются все заработанные ранее буквы, дети складывают слово ШКАФ)

Воспитатель: Так где же наши подарки, дети? Нужно искать в шкафу? Угощайтесь на здоровье, но не забывайте, что сладкое нужно есть после обеда.