Ежедневные планы сентября в старшей группе группе ДОУ.
материал (старшая группа)

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

4.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Ознакомление с окружающим

Тема: «Мир вокруг нас»

Задачи: формировать представления детей о предметах облегчающих труд человека в быту; их назначении.

Развивать познавательную активность. Воспитывать культуру поведения.

Формировать предпосылки естественно-научной грамотности.

Лит-ра: Дыбина, с.11 (электронное пособие)

Физкультура под музыку  (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 1), дежурство, завтрак.

Ситуация общения (нравственные темы на основе художественных произведений):«Вовка в тридевятом царстве».

Цель: формировать связную речь.

Д/и:«Волшебный круг».

Цель: развитие творческого воображения, изобразительных умений, цветоощущений.

Совместная с педагогом деятельность в уголке природы:Опыт (наблюдение) «Что сначала, что потом?»

Цель: систематизирование знаний о циклах развития растений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за неживой природой – за ветром.

Цель: продемонстрировать, каким образом можно узнать направление ветра

Труд: уборка инвентаря.

Индивидуальная работа:«Я и интернет – одни дома»

Цель: формирование у детей основ интернет-безопасности.

П/и: «Преодолей препятствие».

Цель: формирование умений лазания.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика№ 1 и оздоровительные мероприятия

С/р.и:«Школа»

Цель: расширение знаний детей о школе.

Индивид.раб.по конструированию:изготовление игрушек для театра из конусов.

Цель: развитие навыков конструирования

Совместная с педагогом театрализованная деятельность:Кукольный театр «Заяц-хвастун»

«Ступеньки в мир экологии»

(согласно программе)

х/л: Н. Носова «Живая шляпа»

Д/и: (ОБЖ, ПДД) Лото «Знаки»

Цель: развитие логического мышления.

Пополнение группы школьными атрибутами: школьными принадлежностями, необходимыми для учёбы, указкой, звонком.

Раздаточный материал для занятий.

Атрибуты для опытов и экспериментов.

Выносной материал.

Литература для чтения.

Игры по ПДД и ОБЖ.

Материал для театрализации.

Консультация для родителей «Развиваем познавательные интересы у старших дошкольников»

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

5.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Музыка(по плану муз.руководителя)

Развитие речи

Тема: Мы – воспитанники старшей группы.

Задачи: Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными ответами.

Формировать культурную, гражданскую грамотность.

Гербова 30

Ручной труд

Тема: «Поиграем в театр»

Задачи: продолжать закреплять полученные навыки работы с бумагой, ножницами, клеем.

Формировать предпосылки  естественно-научнойграмотности: адекватно оценивать результаты своей деятельности, презентовать их.

Лит-ра: метод. Копилка.

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 2), дежурство, завтрак.

Ситуация общения:«Россия – моя Родина»

Цель: формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности.

Индивидуальная работа: «Осенняя палитра»

Цель: развитие изобразительных навыков. Цветовой спектр.

Д/и: «Что возьмешь в портфель?»

Цель: формирование умения классифицировать предметы.

Рассматривание иллюстраций, репродукций.«Осенний букет».

Цель: развивать умение у детей замечать средства выразительности.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой - насекомые.

Цель: выявить, как изменилось их поведение с приходом прохладной погоды.

Труд: уборка инвентаря.

Цель: воспитание трудолюбия.

Индивидуальная работа:разучивание песни «Чему учат в школе»

П/и:«Мышеловка»

Цель: развитие беговых навыков, умения реагировать по сигналу воспитателя

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика№ 2 и оздоровительные мероприятия

С/р.и:«Магазин»

Цель: формирование знаний детей о том, для чего нужны деньги.

Индивид.раб: выполнение физических упражнений с мячом.

Цель: развитие осанки и мышечной массы.

Игры на развитие восприятия музыки и музыкальной памяти: «Музыкальный магазин», «Буратино».

Чтение х/л:РНС«Зимовье зверей»

Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности.

Игры по ИЗО.

Раздаточный материал для занятия.

Иллюстраций  и репродукции.

Флешка с музыкой.

Литература для чтения.

Привлечение родителей к изготовлению декораций к настольному театру.

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

6.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

РЭМП

Тема:«Буратино в математическом городе»

Задачи: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Формировать предпосылки математической грамотности. Лит-ра:  Помораева, с. 13.

Рисование

Тема: «Знакомство с акварелью»

Задачи: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями. Формировать умение  работать с  акварелью разными способами. Формировать критическое  мышление.

Развивать композиционные навыки в работе. Воспитывать чувство прекрасного.

Лит-ра: Комарова,31

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 3), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: «Посмотри налево, посмотри направо»

Цель:закрепление знаний о том, как правильно переходить дорогу, предотвращение детского травматизма (ОБЖ и ПДД)

Индивид.раб: «Что я загадала?»

Цель: развитие речи, закрепление умения задавать наводящие вопросы.

Д/и.экол: «Оцени поступок»

Цель: вызвать интерес ухаживать за природными объектами,  воспитание бережного отношения к природным ресурсам и другим материальным ценностям.

Знакомство с предметами ДПТ:«Чудесные росписи»

Цель: ознакомление детей с духовными и эстетическими ценностями нашей страны в прошлом и настоящем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой – бархатцы.(растительный мир: деревья кустарники, цветы, плоды, семена и т.д.)

Цель:развитие умения описать цветок по внешнему виду.

Труд: уборка в песочнице.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Индивидуальная работа: проговорка чистоговорок.

П/и:«Самый ловкий»

Цель: развитие навыков умения прыгать.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика№ 3 и оздоровительные мероприятия

С/р.и: «Детский сад»

Цель: развитие игровых и сюжетных навыков.

Индивид.продуктив.дея-ть: «Головоломка»

Цель: развитие конструктивных навыков.

Чтение х/л:рассказы Е. Чарушина.

Самостоятельная художественна деятельность.

Иллюстрации по ПДД и ОБЖ.

Предметы  ДПТ.

Атрибуты кс/р.и.

Раздаточный материал для занятий.

Литература для чтения.

Консультация

 «О детской игре и её роли в психологическом развитии ребёнка».

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

7.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Лепка

Тема: «Веселые человечки

( малыши и малышки)»

Задачи: формировать умение лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра. Развивать умение понимать относительность величины частей. Воспитывать уверенность в себе.

Лит-ра: Лыкова стр.18

Музыка(по плану муз.руководителя)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 4), дежурство, завтрак.

Совместная с педагогом изобразительная деятельность. «Из чего состоит пейзаж»

Цель: формирование знаний о жанре пейзажа, его отличительных и составных особенностях и частях.

Д/и: «Мой брат (сестра) сегодня пошли в школу»

Цель: развитие речи, составление рассказов.

Индивид.раб: «Аукцион»

Цель:формирование ЭМП, умения выбирать нужное.

Самостоятельная деятельность в центре экспериментирования.

Прогулка. 1.2.

Целевая прогулка/экскурсия, наблюдение за окружающим - «Цветник детского сада»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Труд: уборка территории.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Индивидуальная работа: «Где ты живешь?»

П/и:«Пастух и волк»

Цель: формировать умение двигаться в пространстве, развивать навыки равновесия.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 4 и оздоровительные мероприятия.

С/р.и: «Туристический поход»

Цель:развитие выносливости, подготовка к длительным динамическим нагрузкам.

Индивид.раб: «Собери из геометрических фигур предмет».

Цель: развитие навыков ИЗО-деятельности.

Д/и: «Невидимые чернила»

Цель: формирование представлений о природном и предметном мире, умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

«Степ –Аэробика»

Чтение х/л: А. Барто «В школу», «Верёвочка», «Есть такие мальчики».

Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и, материал для индивидуальной работы.

Атрибуты кс/р.и.

Литература для чтения.

Консультация

«Как заинтересовать ребенка физкультурой»

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

8.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Рисование

Тема: «Веселое лето»

(коллективный альбом)

Задачи: создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений.  Развивать художественный вкус, эстетические чувства, фантазию, воображение, интерес к изобразительной деятельности, инициативность, креативность.

Глобальные компетенции:способствовать формированию социально-общественных качеств, нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать.

Лит-ра: Лыкова стр.22

Приобщение к художественной литературе

Тема: «Чтение и пересказ русской народной сказки

 «Заяц - хвастун»

Задачи: познакомить детей с русской народной сказкой «Заяц-хвастун».  Продолжать формировать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению.  

Формировать предпосылки языковой грамотности.

Лит-ра: Гербова, с.33

Физкультур на прогулке (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 5), дежурство, завтрак.

Д/и:«Подбери фигу по тени»

Цель: формирование ЭМП.

Индивид.раб: «Что я загадала?»

Цель: развитие речи,  закрепление умения задавать наводящие вопросы.

Работа с художественной литературой.

Самостоятельная продуктивная деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за явлениями общественной жизни (работа людей, транспорт и т.д.)– машины.

Цель: развитие умения описывать машину по внешним признакам.

Труд: уборка спортивного инвентаря.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Индивидуальная работа: «Хорошо – плохо»

П/и:«Кто быстрее опустит обруч?»

Цель: развитие навыков метания предметов.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 5 и оздоровительные мероприятия.

Слушание песен о школе и дружбе.

Культурно-досуговая деятельность.Акция памяти жертв трагедии «Помним Беслан»

Д/и: «Самый зоркий».

Цель: формирование представлений о социальном мире и развитие целостного восприятия, внимания.

Музыкальные игры:

«Не выпустим», муз. Т. Ломовой; «Будь ловким», муз. Н. Ладухина; «Ищи игрушку».

Игры на развитие восприятия музыки и музыкальной памяти: «Музыкальный магазин», «Буратино».

Хозяйственно-бытовой труд:мытье игрушек.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и, материал для индивидуальной работы.

Флешка с музыкальными играми.

Литература для чтения.

Инвентарь для хозяйственно-бытового труда

Памятка для родителей

о психолого-педагогических основах развития речи

детей старшего дошкольного возраста

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

11.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Ознакомление с окружающим

Тема: «Правила дорожные знать каждому положено»

Задачи: закрепить представления о знаках и правилах дорожного движения; развивать самостоятельность, активность; воспитывать умение слушать взрослого и своих сверстников не перебивая.

Лит-ра: Конспект.

Физкультура под музыку (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика(комп. № 1),дежурство, завтрак.

Ситуация общения (нравственные темы на основе художественных произведений): С.Михалков «Скверная история».

Д/и:«Дорисуй фигуру».

Цель: развитие творческого воображения.

Экспериментирование с цветным песком.

Цель:способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за неживой природой(почвой, небом, водой, ветром, солнцем и т.д)- небо

Цель: выяснить, почему небо сменило краски.

Труд: уборка веранды.

Цель: развитие навыков оказания помощи взрослым.

Индивидуальная работа: расскажи, что изменилось в природе.

П/и:«Трамвай».

Цель: формировать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 1 и оздоровительные мероприятия

С/р.и:«Мы водители»

Цель: формировать у детей с помощью игровых заданий способность к быстрому реагированию

Индивид.раб: гараж для машин.

Цель: развитие навыков конструирования.

Совместная с педагогом театрализованная деятельность: Теневые автомобили.

«Ступеньки в мир экологии» (по программе)

Чтение х/л: Пер.с чешского К.Г. Паустовского «Летучий корабль»

Д/и:«Узнай дорожный знак».  (ОБЖ, ПДД)

Цель:закрепление знаний о знаках дорожного движения.

Пополнение группы иллюстрационным материалом по теме недели.

Раздаточный материал для занятий.

Атрибуты для опытов и экспериментов.

Выносной материал.

Литература для чтения.

Игры по ПДД и ОБЖ.

Материал для театрализации.

Папка-передвижка по безопасности.

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

12.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Музыка(по плану муз.руководителя)

Развитие речи

Тема: «Подскажи словечко»

Задачи: дать детям знание о словесном составе речи, познакомить с термином  «слово», формировать знание детей о том, что слов много, познакомить с протяженностью слов. Развивать умение работать с тетрадью в клетку. Воспитывать любознательность.

Формировать предпосылки языковой грамотности.

Ельцова, 52

Конструирование

Тема: «Машина»

Задачи: формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании. Развивать предпосылки креативного мышления. Воспитывать усидчивость и умение работать в коллективе.

Лит-ра: Куцакова, 13

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 2), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: «Как вести себя в транспорте».

Цель: формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности.

Индивидуальная работа:«Права водителя».

Цель: развитие изобразительных навыков.

Д/и: «Виды транспорта»

Цель: формирование умения классифицировать транспорт.

Рассматривание и обсуждение  картины В.М. Васнецова «Ковёр-самолёт»

Цель: развивать умение у детей замечать средства выразительности.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой (животные, птицы, насекомые) – птицы.

Цель:обсуждение и перечисление перелётных птиц Барабинского района.

Труд: сбор семян в цветнике.

Цель: формировать умение правильно собирать семена и помогать взрослым.

Индивидуальная работа:«Один-много»

Цель: формировать умение образовывать существительные множественного числа.

П/и:«Воробушки и автомобиль»

Цель: развитие беговых навыков в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 2 и оздоровительные мероприятия

С/р.и:«Юный инспектор»

Цель:формирование у детей способности принятия правильных решений дорожных ситуаций.

Индивид.раб: выполнение физических упражнений.

Цель:укрепление физ.состояния.

Слушание песен «Голубой вагон», «Едем, едем мы домой, на машине грузовой», и о других видах транспорта.

Чтение х/л: Н.Сорокин «Переход»

Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности.

Игры по ИЗО.

Раздаточный материал для занятия.

Иллюстраций  и репродукции.

Флешка с музыкой.

Литература для чтения.

Привлечь родителей к заучиванию  стихов о правилах дорожного движения.

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

13.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

РЭМП

Тема: «1-2-3-4-5, машины будем мы считать».

Задачи: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины: длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями.Развивать логическое мышление.

Формировать предпосылки  математической  грамотности.

Лит-ра: Помораева, с. 15.

Рисование

Тема: «Автобус»

Задачи: формировать умение изображать отдельные виды транспорта, предавать форму основных частей. Закреплять умение рисовать карандашами. Развивать самостоятельность, инициативность. Воспитывать усидчивость.

Лит-ра: Комарова, 46

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 3), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: последствия нарушения правил дорожного движения.

Цель: предотвращение детского травматизма (ОБЖ и ПДД)

Индивид.раб:Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекрёсток – переход».

Цель: развитие речи.

Игра по финансовой грамотности «Реклама автомобиля»

Цель: формирование представлений о понятии «реклама».

Знакомство с предметами ДПТ:

Цель: ознакомление детей с духовными и эстетическими ценностями нашей страны в прошлом и настоящем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой - за травой. (растительный мир: деревья кустарники, цветы, плоды, семена и т.д.)

Цель: сравнение разнообразной травы на участке, что общего и какие различия.

Труд: сбор мусора на участке.

Цель: оказание помощи воспитателю.

Индивидуальная работа: повтор осенних стихов.

П/и:«Прыгуны»

Цель: развитие навыков умения прыгать.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 3 и оздоровительные мероприятия

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» (серия «Автомобиль Кота Леопольда»).

С/р.и: «Пассажиры».

Цель: воспитание правильного поведения в общественном месте.

Индивид.продуктив.дея-ть:

Цель: развитие конструктивных навыков.

Чтение х/л: Симбирская Ю. «Ехал дождь в командировку».

Самостоятельная художественна деятельность.

Иллюстрации по ПДД и ОБЖ.

Предметы  ДПТ.

Атрибуты кс/р.и.

Раздаточный материал для занятий.

Флэшка с позновательнымимультфильмами.

Литература для чтения.

Памятка «Формирование у детей здорового образа жизни».

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

14.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Лепка

Тема: «Весёлый светофорчик»

(фантазийные композиции из ладошек)

Задачи: расширять образные представления детей на создание образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру     ( кисть руки). Вызывать интерес к собственной руке.  Развивать креативность, инициативность, упорство, адекватно оценивать результаты своей деятельности, презентовать их.

Лит-ра: Лыкова 26

Музыка(по плану муз.руководителя)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 4), дежурство, завтрак.

Совместная с педагогом изобразительная деятельность  из различных материалов (спичечных коробков) «Транспорт»;

Д/и: «Один-много»

Цель: развитие речи, формирование умения образовывать существительные множественного числа.

Индивид.раб: «Посчитай-ка»

Цель:формирование ЭМП, закрепление навыков счета в пределах 5.

Самостоятельная деятельность в центре экспериментирования.

Прогулка. 1.2.

Целевая прогулка/экскурсия, наблюдение за окружающим – посещение спортивной площадки.

Цель: ознакомление с окружающим нас миром.

Труд: мытье игрушек на веранде

Цель: привитие навыков чистоты.

Индивидуальная работа: проговорка чистоговорок.

П/и: «Передай жезл»

Цель: формировать умение двигаться в пространстве, развивать навыки равновесия.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 4 и оздоровительные мероприятия.

С/р.и: «Мы переходим улицу»

Цель: закрепление ПДД.

Индивид.раб:закрашивание машин по контуру.

Цель: развитие навыков ИЗО-деятельности.

Д/и: «Кого покатаем на машине?»

Цель: формирование представлений о природном и предметном мире, умения объединять предметы по материалу.

«Степ – Аэробика» (по плану инструктора по физо)

Чтение х/л: Сказка «Сивка-бурка», пересказ К.Д. Ушинского.

Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и, материал для индивидуальной работы.

Атрибуты кс/р.и.

Литература для чтения.

Изготовление, листовое, буклетов по ПДД.

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

15.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Рисование по представлению.

Тема: « Грузовая машина»

Задачи: формировать умение изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы, правильно их располагать. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Лит-ра: Комарова, 52

Приобщение к художественной литературе

Тема: «Чтение и заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень».

 Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать любовь к родной природе.

Формировать предпосылки языковой грамотности.

Лит-ра: Гербова, 37

Физкультур на прогулке (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 5), дежурство, завтрак.

Д/и:«Что где находится»

Цель: формирование ЭМП.

Индивид.раб:Сказка о любом виде транспорта. «Если бы я был машиной...».

Цель: развитие речи.

Работа с художественной литературой.

Самостоятельная продуктивная деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за явлениями общественной жизни – работа людей (работа людей, транспорт и т.д.)

Цель: закрепление знаний о профессиях

Труд: помощь малышам младшей группы.

Цель: оказание помощи младшим школьникам.

Индивидуальная работа: развитие физических навыков с помощью обруча.

П/и:«Меткие стрелки»

Цель: развитие навыков метания предметов.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 5 и оздоровительные мероприятия.

Культурно-досуговая деятельность.Познавательный квиз «На дорогах моего города»

Д/и:«Наш город»

Цель: формирование представлений о социальном мире, знаний о родном городе.

Хозяйственно-бытовой труд:порядок в познавательных центрах.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и. разной направленности, материал для индивидуальной работы.

Флешка с музыкальными играми.

Литература для чтения.

Инвентарь для хозяйственно-бытового труда

Подготовка к конкурсу плакатов по ПДД.

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

18.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Ознакомление с окружающим

Тема: «Осень»

Задачи: формировать умения детей узнавать и называть осенние месяцы. Познакомить с народными названиями сентября, октября и ноября. Расширить знания детей о явлениях природы. Развивать память, речь, сообразительность. Воспитывать любознательность. Формировать естественно-научную грамотность: добывать  информацию различными способами.

Лит-ра: Соломенникова, с.20 (электронное пособие)

Физкультура под музыку  (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 1), дежурство, завтрак.

Ситуация общения (нравственные темы на основе художественных произведений): И. Соколова – Микитова «Листопадничек».

Цель: формировать связную речь.

Д/и: «Волшебный круг».

Цель: развитие творческого воображения, изобразительных умений, цветоощущений.

Совместная с педагогом деятельность в уголке природы: Эксперимент «Испарение влаги с листьев растений».

Цель: расширение знаний о том, что вода движется из почвы к листьям.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за неживой природой – за ветром.

Цель: продемонстрировать, каким образом можно узнать силу ветра.

Труд: уборка инвентаря.

Индивидуальная работа «Где я живу?»

Цель: закрепление умения называть свой домашний адрес, улицу, домашний телефон, закрепление знаний о неприкосновенности жилища.

П/и: «Преодолей препятствие».

Цель: формирование умений лазания.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 1 и оздоровительные мероприятия

С/р.и: «Овощной магазин»,

Цель: расширение знаний детей об овощах.

Индивид.раб.по конструированию: изготовление божьих коровок из скорлупы грецкого ореха.

Цель: развитие навыков конструирования

Совместная с педагогом театрализованная деятельность: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: развитие умения произносить реплики в различных интонациях.

«Ступеньки в мир экологии»

(согласно программе)

Чтение х/л: В.В Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Д/и: (ОБЖ, ПДД) Лото «Знаки»

Цель: развитие логического мышления.

Пополнение группы школьными атрибутами: школьными принадлежностями, необходимыми для учёбы, указкой, звонком.

Раздаточный материал для занятий.

Атрибуты для опытов и экспериментов.

Выносной материал.

Литература для чтения.

Игры по ПДД и ОБЖ.

Материал для театрализации.

Предложить родителям побеседовать с детьми о времени года «Осень».

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

19.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Музыка (по плану муз. руководителя)

Развитие речи

Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Осенний день и составление рассказов по ней».

Задачи: совершенствовать умение составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. Развивать интерес к предмету разговора. Воспитывать любовь к родной природе.

Формировать предпосылки естественно-научной грамотности.

Гербова, 38

Ручной труд

Тема: «Осень вновь пришла»

Задачи: познакомить детей с одним из видов мозаики – «мозаика из карандашных стружек». Закреплять представления о приметах осени; продолжать совершенствовать умение  совмещать разные способы в работе, для достижения наибольшей выразительности; закрепить представление детей о пейзаже, портрете, натюрморте. Развивать аккуратность; поощрять творческие находки. Воспитывать интерес и трудолюбие.

Лит-ра: метод. копилка

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 2), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: «Иностранец»

Цель: формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности. Формирование знаний детей о России, столице нашей страны – Москве.

Индивидуальная работа: «Осенняя палитра»

Цель: развитие изобразительных навыков. Цветовой спектр.

Д/и: «Какие разные листья»

Цель: формирование умения классифицировать предметы.

Рассматривание иллюстраций, репродукций. Ф. А. Васильева «Перед дождём», беседа по картине.

Цель: развивать умение у детей замечать средства выразительности.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой - насекомые.

Цель: выявить, куда исчезли насекомые.

Труд: уборка инвентаря.

Цель: воспитание трудолюбия.

Индивидуальная работа: Игра «Представьте себе»

Цель: развитие воображения, пантомимических навыков.

П/и: «Мышеловка»

Цель: развитие беговых навыков, умения реагировать по сигналу воспитателя

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика№ 2 и оздоровительные мероприятия

С/р.и: «Магазин цветов».

Цель: формирование знаний детей о том, для чего нужны деньги.

Индивид.раб: выполнение физических упражнений с мячом.

Цель: развитие осанки и мышечной массы.

Прослушивание музыкальных произведений:

Слушание музыкального произведения П. И. Чайковский «Осенняя песнь»

Чтение х/л: Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности.

Игры по ИЗО.

Раздаточный материал для занятия.

Иллюстраций  и репродукции.

Флешка с музыкой.

Литература для чтения.

Консультация

«Безопасность детей в помещении и на улице».

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

20.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

РЭМП

Тема: «Разноцветная осень».

Задачи: совершенствовать навыки счета в пределах 5, развивать умение понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. Развивать воображение. Содействовать трудовому воспитанию.

Формировать предпосылки математической грамотности.

Лит-ра: Помораева,17

Рисование

Тема: «Космея»

 Задачи: формировать умение передавать характерные особенности цветков космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Воспитывать культуру поведения.

Лит-ра: Комарова, 32

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 3), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: (ОБЖ и ПДД) «Безопасный и полезный интернет»

Цель: воспитание правильного поведения ребенка при попадании в неприятные ситуации в сети Интернет.

Индивид.раб: «Что я загадала?»

Цель: развитие речи, закрепление умения задавать наводящие вопросы.

Д/и.экол: «Приметы осени»

Цель: закрепление знаний детей об осени.

Знакомство с предметами ДПТ: «Матрёшки»

Цель: ознакомление детей с духовными и эстетическими ценностями нашей страны в прошлом и настоящем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой – листья (растительный мир: деревья кустарники, цветы, плоды, семена и т.д.)

Цель: развитие умения описать лист по внешнему виду.

Труд: уборка в песочнице.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Индивидуальная работа: проговорка чистоговорок.

П/и: «Самый прыгучий»

Цель: развитие навыков умения прыгать.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика№ 3 и оздоровительные мероприятия

С/р.и: «Дворники»

Цель: развитие игровых и сюжетных навыков.

Индивид.продуктив.дея-ть: «Грибок» (из бумаги)

Цель: развитие конструктивных навыков.

Игра по фин. грам.: «Чей труд важнее?»

Цель: формирование знаний детей об источниках денежных доходов.

Чтение х/л: Т. Шорыгина «Экологические сказки».

Самостоятельная художественна деятельность.

Иллюстрации по ПДД и ОБЖ.

Предметы  ДПТ.

Атрибуты кс/р.и.

Раздаточный материал для занятий.

Литература для чтения.

Привлечь родителей к созданию фотоколлажа «Осень золотая».

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

21.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Лепка

Тема: «Фрукты»

Задачи: формировать умение передавать форму, строение. Развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношение к окружающему миру. Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик.

Лит-ра: Комарова,32

Музыка (по плану муз. руководителя)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 4), дежурство, завтрак.

Совместная с педагогом изобразительная деятельность. «Осенний парк»

Цель: расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе родного края.

Д/и: «Мы гуляли на участке»

Цель: развитие речи, составление рассказов.

Индивид.раб: «Да или нет»

Цель: формирование ЭМП, развитие произвольного внимания и зрительной памяти.

Самостоятельная деятельность в центре экспериментирования.

Прогулка. 1.2.

Целевая прогулка/экскурсия, наблюдение за окружающим - «Огород участка сада»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.

Труд: уборка территории.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Индивидуальная работа: «Исправь ошибку»

П/и: «На одной ножке по дорожке»

Цель: формировать умение двигаться в пространстве, развивать навыки равновесия.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 4 и оздоровительные мероприятия.

С/р.и: «Осенние заготовки овощей»

Цель: развитие игровых навыков самостоятельности

Индивид.раб:  «Осенний ковер» (природный материал).

Цель: развитие навыков ИЗО-деятельности.

Д/и: Сбор опавших листьев для гербария.

Цель: формирование представлений о природном и предметном мире, умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

«Степ – Аэробика» (по плану инструктора по физической культуре.)

Чтение х/л: Э. Шим «Елкино платье», «Пейте досыта»

Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и, материал для индивидуальной работы.

Атрибуты кс/р.и.

Литература для чтения.

Памятка для родителей «Картотека экологических игр и упражнений для детей»

Деньнедели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

22.09.23.

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Рисование

Тема: «Осенний лес»

Задачи: познакомить детей с новым способом рисования - печатками из картофеля и ватными палочками. Закрепить умение детей аккуратно использовать гуашь при работе. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к процессу рисования и стремление доставить радость близким людям.

Лит-ра: Комарова, 36

Приобщение к художественной литературе

Тема: «Осенний лес»

Задачи: познакомить детей с новым способом рисования - печатками из картофеля и ватными палочками. Закрепить умение детей аккуратно использовать гуашь при работе. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к процессу рисования и стремление доставить радость близким людям.

Лит-ра: Комарова, 36

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 5), дежурство, завтрак.

Д/и: «Построим лесенку для матрешки»

Цель: формирование ЭМП, развитие знания детей о понятии «длина» и «ширина»

Индивид.раб: «Что я загадала?»

Цель: развитие речи,  закрепление умения задавать наводящие вопросы.

Работа с художественной литературой.

Самостоятельная продуктивная деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за явлениями общественной жизни (работа людей, транспорт и т.д.) подъёмный кран ДЕПО

Цель: развитие умения сравнивать транспорт по величине.

Труд: уборка спортивного инвентаря.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Индивидуальная работа: «Хорошо – плохо»

П/и :«Кто быстрее опустит обруч?»

Цель: развитие навыков метания предметов.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 5 и оздоровительные мероприятия.

Культурно-досуговая деятельность. Спортивный досуг «Мы – туристы»

Цель: создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей, раскрепощенности и творчества в движении.

Д/и: «Самый зоркий».

Цель: формирование представлений о социальном мире и развитие целостного восприятия, внимания.

Музыкальные игры:

«Не выпустим», муз. Т. Ломовой; «Будь ловким», муз. Н. Ладухина; «Ищи игрушку».

Просмотр мультфильмов: «Гадкий утёнок», «Дюймовочка», «Лягушка-путешественница»

Хозяйственно-бытовой труд: стирка кукольной одежды

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и, материал для индивидуальной работы.

Флешка с музыкальными играми.

Литература для чтения.

Инвентарь для хозяйственно-бытового труда

Привлечь родителей к пополнению речевого уголка стихами на осеннюю тему.

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

25.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Ознакомление с окружающим

Тема: «Загадки природы»

Задачи: формировать представления детей о типичных экосистемах (лес, луг, водоем), формировать предпосылки естественно-научной грамотности. Закрепить знания о правилах поведения в экосистемах. Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах. Воспитывать любовь к природе.

Лит-ра: Конспект

Физкультура под музыку (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 1), дежурство, завтрак.

Ситуация общения (нравственные темы на основе художественных произведений):

Л. Некрасов «Огородники».

Д/и: «Собери овощи и фрукты»

Цель: развитие любознательности, наблюдательности, умения делать выводы и умозаключения.

Экспериментирование «Растения двигаются»

Цель: формирование умения наблюдать за растениями, как они поворачиваются к свету, солнцу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за неживой природой (почвой, небом, водой, ветром, солнцем и т.д) - почвой

Цель: выяснить какими свойствами обладает почта.

Труд: уборка веранды.

Цель: развитие навыков оказания помощи взрослым.

Индивидуальная работа: расскажи, что изменилось в природе.

П/и: «Медведь и пчелы»

Цель: развитие умения бегать с ловлей и увертыванием, влезать и спрыгивать с возвышений; развивать быстроту, ловкость, смелостью

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 1 и оздоровительные мероприятия

С/р.и: «Пчеловоды»

Цель: формировать у детей с помощью игровых заданий способность к быстрому реагированию

Индивид.раб: 

Цель: развитие навыков конструирования.

Совместная с педагогом театрализованная деятельность: Театрализованная игра (пальчиковый театр) «Лиса, заяц и петух»

Цель: создание условий для активного участия детей в театрализованной деятельности.

Ступеньки в мир экологии» (по программе)

Чтение х/л: сказка Джани Родари «Чиполлино».

Д/и: «Узнай дорожный знак».  (ОБЖ, ПДД)

Цель: закрепление знаний о знаках дорожного движения.

Пополнение группы иллюстрационным материалом по теме недели.

Раздаточный материал для занятий.

Атрибуты для опытов и экспериментов.

Выносной материал.

Литература для чтения.

Игры по ПДД и ОБЖ.

Материал для театрализации.

Памятка «Как научить ребенка трудиться»

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

26.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Музыка (по плану муз. руководителя)

Развитие речи

Тема: «Осенние деньки»

Задачи: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с, упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова). Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Формировать предпосылки  языковой грамотности.

 Лит-ра: Гербова, 29, Ельцова, 56.

Конструирование

Тема: «Детский сад для лесных зверят»

Задачи: продолжать развивать конструктивные навыки используя при этом все знакомые методы и приемы. Уточнять представления детей о строительных материалах. Развивать фантазию, творчество, самостоятельность.

Формировать предпосылки социально-коммуникативной грамотность.

Лит-ра: Куцакова, 5

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 2), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: «Исконные символы России. Балалайка»

Цель: формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности, обогащение знаний детей о предметах быта как о символах России.

Индивидуальная работа: «Права водителя».

Цель: развитие изобразительных навыков.

Д/и: «Грибы и ягоды»

Цель: классификация предметов.

Рассматривание и обсуждение 

В.Т. Тимофеева «Девочка с ягодами»

Цель: развивать умение у детей замечать средства выразительности.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой (животные, птицы, насекомые) – кошка.

Цель: пояснить детям, кто такие бездомные кошки и как сделать, чтоб они обрели дом.

Труд: сбор гербария

Цель: формировать умение правильно собирать листья и помогать взрослым.

Индивидуальная работа: «Непрерывный рассказ о лесе»

Цель: развитие умения средствами речи передавать свои мысли и впечатления.

П/и: «Бездомный заяц»

Цель: развитие ловкости, координации движений, умение выполнять движения по сигналу.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 2 и оздоровительные мероприятия

С/р.и: «Грибники»

Цель: формирование у детей способности различать грибы по внешним признакам, отличать съедобные от ядовитых.

Индивид.раб: выполнение физических упражнений.

Цель: укрепление физ.состояния.

Слушание песен «А я по лугу» рус.нар мел.обраб.Т.Смирновой;

Музыкальная игра-сказка «Полянка» муз. Т.Вилькорейской

Исполнение песни «Рыбка»

Чтение х/л: сказка Джани Родари «Чиполлино».

Сопровождение самостоятельной двигательной деятельности.

Игры по ИЗО.

Раздаточный материал для занятия.

Иллюстраций  и репродукции.

Флешка с музыкой.

Литература для чтения.

Консультация «Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

26.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

РЭМП

Тема: «Детский сад для лесных зверят»

Задачи: продолжать развивать конструктивные навыки используя при этом все знакомые методы и приемы. Уточнять представления детей о строительных материалах. Развивать фантазию, творчество, самостоятельность.

Формировать предпосылки социально-коммуникативной грамотность.

Лит-ра: Куцакова, 5

Рисование

Тема: «Ягоды»

Задачи: формировать умение передавать форму и характерные особенности ягод. Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Воспитывать точность и аккуратность.

Лит-ра:Лыкова,46

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 3), дежурство, завтрак.

Ситуация общения: «Какие опасности нас могут поджидать в лесу и на водоёмах»

Цель: предотвращение детского травматизма (ОБЖ и ПДД) закрепление знаний об элементарных правилах личной безопасности в лесу и на водных объектах.

Индивид.раб: Творческое рассказывание «Прогулка в парк, в лес»

Цель: развитие речи, создание условий для использования полученных ребенком представлений в собственной художественной речевой деятельности.

Игра по финансовой грамотности «Купи другу подарок»

Цель: формирование умения соотносить название магазина с товарами.

Знакомство с предметами ДПТ: «Волшебные цветы в жостовских подносах»

Цель: ознакомление детей с духовными и эстетическими ценностями нашей страны в прошлом и настоящем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за живой природой - «Человек и растения» (растительный мир: деревья кустарники, цветы, плоды, семена и т.д.)

Цель: создание условий для выявления зависимости растений от человека.

Труд: сбор мусора на участке.

Цель: оказание помощи воспитателю.

Индивидуальная работа: повтор осенних стихов.

П/и: «Лягушки в болоте»

Цель: развитие умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед; быстро реагировать на сигнал.

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 3 и оздоровительные мероприятия

Просмотр анимационного фильма «Бемби», «Серая шейка».

С/р.и: «Туристы».

Цель: воспитание правильного поведения на природе.

Индивид.продуктив.дея-ть: цветы оригами

Цель: развитие конструктивных навыков из бумаги.

Игра по финансовой грамотности «Угадай, где продаются»

Цель: формирование умения соотносить название магазина с товарами.

Чтение х/л: Л. Н. Толстой «Девочка и грибы»

Самостоятельная художественна деятельность.

Иллюстрации по ПДД и ОБЖ.

Предметы  ДПТ.

Атрибуты кс/р.и.

Раздаточный материал для занятий.

Флэшка с позновательнымимультфильмами.

Литература для чтения.

Домашнее задание: читать детям произведения на тему недели.

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

28.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Аппликация

Тема: «На лесной полянке выросли грибы»

Задачи: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника и треугольника. Развивать образные представления детей. Воспитывать самостоятельность, интерес к растительности леса и луга.

Лит-ра: Комарова, 30

Музыка (по плану муз.руководителя)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 4), дежурство, завтрак.

Совместная с педагогом изобразительная деятельность  Презентация «Чудеса природы».

Изготовление поделок из природного материала.

Д/и: «Что было бы, если бы не было водоёмов?»

Цель: закрепление умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

Индивид.раб: «Разложи по порядку»

Цель: формирование ЭМП, закрепление знаний о времени суток

Самостоятельная деятельность в центре экспериментирования. Опыт «Растения двигаются»

Цель: формирование умения наблюдать за растениями, как они поворачиваются к свету, солнцу.

Прогулка. 1.2.

Целевая прогулка/экскурсия, наблюдение за окружающим – посещение игровой площадки рядом с садом.

Цель: ознакомление с окружающим нас миром.

Труд: порядок на веранде.

Цель: привитие навыков чистоты.

Индивидуальная работа: проговорка чистоговорок.

П/и: «Медведь и пчелы»

Цель: развитие умения бегать с ловлей и увертыванием, влезать и спрыгивать с возвышений; развивать быстроту, ловкость, смелостью

Самостоятельная деятельность (выносной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 4 и оздоровительные мероприятия.

С/р.и: «Туристы отправляются на отдых»

Цель: закрепление ПДД.

Индивид.раб: рисование нетрадиционной техникой (нитками)  луговых цветов

Цель: развитие навыков ИЗО-деятельности.

Д/и: Что из чего сделано?

Цель: формирование представлений о природном и предметном мире, умения объединять предметы по материалу.

«Степ – Аэробика» (по плану инструктора по физо)

Чтение х/л:  В. Даль «Война грибов с ягодами».

Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и, материал для индивидуальной работы.

Атрибуты кс/р.и.

Литература для чтения.

Папка – передвижка «Речевые игры по дороге домой для детей 5-6 лет»

День недели/

дата

виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

29.09.23

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная,

Рисование

Тема: «Водоёмы: реки и озёра»

Задачи: формировать  умение задумывать содержание своего рисунка. Развивать творческую активность, образное мышление. Воспитывать точность и аккуратность, стремление доводить замысел до конца.

Лит-ра: Комарова, 36

Приобщение к художественной литературе

Тема: «Чтение весёлых рассказов Н. Носова. «Живая шляпа», «Затейники».

Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать чувство юмора.

Лит-ра: Гербова,40

Физкультур на прогулке (по плану инструктора по физической культуре.)

Утро: утренняя гимнастика (комп. № 5), дежурство, завтрак.

Д/и: «Назови соседей» (с мячом)

Цель: формирование ЭМП, закрепление знаний о времени суток

Индивид.раб: составляем самостоятельно загадки о лесе, луге, водоёмах.

Цель: развитие речи, словарного запаса детей, логического мышления.

Работа с художественной литературой.

Самостоятельная продуктивная деятельность.

Прогулка. 1.2.

Наблюдение за явлениями общественной жизни – работа людей (работа людей, транспорт и т.д.)

Цель: закрепление знаний о профессиях

Труд: помощь малышам младшей группы.

Цель: оказание помощи младшим школьникам.

Индивидуальная работа: развитие физических навыков с помощью обруча.

П/и: «Меткие стрелки»

Цель: развитие навыков метания предметов.

Самостоятельная деятельность (выростной материал)

Вечер:

Бодрящая гимнастика № 5 и оздоровительные мероприятия.

Культурно-досуговая деятельность. Викторина «Чудеса природы».

Д/и: «Что бывает после цветов?»

Цель: формирование представлений о социальном мире, умения делать выводы и умозаключения.

Хозяйственно-бытовой труд: наведение порядка в кабинках.

Цель: развитие навыков трудолюбия.

Раздаточный материал для занятий.

Д/и. разной направленности, материал для индивидуальной работы.

Флешка с музыкальными играми.

Литература для чтения.

Инвентарь для хозяйственно-бытового труда

Привлечь родителей к  организации выставки книг на тему недели.