неделя

месяц

                     июль

                       август

              1

          Солнечная

               Цветочная

              2.

          Водная

               Зоологическая

              3.

          Здоровья

               Здоровья

              4.

          Почвенная

               Сказочная

                                                                                                  дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

                                                                                               дни         недели

          Понедельник

        «Любознайка»

               Вторник

         «Трудолюбик»

             Среда

        «Микроша»

             Четверг

       «Здоровинка»

             Пятница

          « Чудинка»

• Беседы: «Для чего нужно солнышко?»

     ( Светить и греть  -   главные дела солнца. Для жизни необходимы тепло и свет.);

 -   «О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья» (укрепляет организм,  но дли-тельное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи, солнечные удары. Возникают лесные пожары и т. д.);

• Рисование «Светит солнышко» (использование ярких цветов);
• Пение: «Солнышко» (Е.Д. Макшанц);
• Слушание: «Вновь солнышко смеется»

• Изготовление «солнечных» атрибутов (вырезание флажков желтого и оранжевого цветов);
• Аппликация «Солнечный зайчик» (вырезание разноцветных кружков)4
• Ручной труд «Солнышко» (из кусочков бумаги, методом обрывания);
• Рисование «Солнышко и тучка» (гуашевыми красками, штампами);
• Труд в природе: (полив растений на клумбе).

• Наблюдения: «Солнечные лучи» (обратить внимание на солнце – источник жизни на Земле),
•  «Куда уходит  солнце (изменение освещенности и падение температуры воздуха).
• Опыты: « Когда теплее» (наблюдение за нагреванием окружающих предметов утром и днем).
• Эксперимент:«Вода в сосуде»(нагревание воды в сосуде лучами солнца).
• Целевая прогулка: «Солнечные блики» (рассматривание теней от деревьев в парке).

• Беседа: «За что мы любим солнышко?»

      (Закаливание,   бод-рость,  придает сил, энергии)

• Дыхательная гимнастика «На лугу пасутся ко…» (имитация движений и звуков животных);
• Подвижные игры:

«Солнечные лучики»

(чередование бега врассыпную с пост-

роением в две команды: мальчики и

девочки),

• « Солнце и тень» (бег  врассыпную с пост-

     роением  за воспита-

     телем);

• Упражнение на рас-

лабление «Загораем»

(и.п. – лежа на животе)

• Музыкальные игры:

«Солнышко-ведры-

ко»;

• «Солнышко»»
• Театральная постановка: «У солнышка в гостях» (инсценировка);
• Конкурс загадок

      ( сочиненных вместе   со взрослыми)4

• Лепка: «Солнышко смеется» (из теста);
• Подвижная игра: «Поймай солнечного зайчика» ( исполь-зование солнечных лучей, полученных с помощью отражения в зеркале)

дни         недели

          Понедельник

        «Любознайка»

               Вторник

         «Трудолюбик»

             Среда

        «Микроша»

             Четверг

       «Здоровинка»

             Пятница

          « Чудинка»

• Беседа: «Зачем нужна вода?»  (Значение воды в нашей жизни велико. Без воды не может существовать ни одно живое существо: ни человек, ни животные, ни растения.);
• Пение: «Дождик – дождик» (А. Лядов);
• Рисование: «Идет дождик» (маркеры, штриховка);
• Слушание; «Карась и щука»

      (С. Никитин);

• Чтение: «Жила-была река» (Н.А. Рыжова,  с. 26

• Лепка: «Ведерочко»  (из глины);
• Рисование: «Рыбки в аквариуме» (маркерами, навыки рисования овальных форм);
• Подвижная игра: «Водяной» (М.А. Картушина, с. 27);
• Ручной труд:

     «Фонтанчики»(изг-отовление брызгалки из пластиковых бутылок, декоративное украшение);

• Труд в природе: полив и опрыскивание цветов в группе и на цветнике.

• Наблюдения: «Путешествия капельки.» (свойства воды: без запаха, прозрачная, без вкуса…);

«Где живут рыбки?» (Определение среды обитания,  сравнение содержания  аква-риума и водоема);

• Серия опытов: «Вода бывает разная»

     (чистая, грязная,     замороженная);

     « Очистим воду»(используем песок, вату, уголь);

     «Сделаем радугу» (увлажнения воздуха водой);

• Беседа: «Чистота – залог здоровья» (как помогает вода соблюдать гигиену тела);
• Чтение: «Мойдодыр» (К.И. Чуковский);
• Подвижные игры: «Лягушата»;

«Прогулка и дождик»; (М.Ю. Картушина, с. 18);

 - Ритмическое      упражнение: «Капли»

    ((М.Ю. Картушина, с. 23);

 - Массаж  тела: «Лягушата» (выполнение движений в соответствии с текстом. с. 17)

• Чтение: ( заклички,  потешки о дожде, воде);
• Игры с водой: (с использованием распылителей, плавающих игрушек);
• Пение: «У берега речушки» (И. Будраченко);
• Подвижные игры: «Лягушки и дождик»,

«Солнышко и дождик»

•   Развлечение: «Солнышко и дождик» (М.Ю. Картушина, с.7)

дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

• Беседы: «Наши верные друзья» (значение здорового образа жизни: чистим зубы,  уши, умываемся…);
• «Чем мы дышим?» (подготовка к опыту: поместить рамку с салыеткой на участке);

«Овлщи и фрукты – кладовая здоровья» (витамин А: помидор,лук, морковь-улучшает зрение; витамин С: капуста, лимон-улучшает аппетит…);

• Пение: «Пальчик мой»

     (И. Бодраченко)

• Беседа: « Лето красное -  для здоровья время прекрасное»;
• Ручной труд: (изготовление атрибутов для спортивных эстафет: флажки, эмблемы);
• Рисование: «Наш друг – солнышко»;
• Лепка: «Фруктовый стол» (из теста, с последующим раскрашиванием гуашевыми красками);
• Пальчиковая игра: «Прогулка» (М.Ю. Картушина, с. 2);
• Труд в природе: (прополка сорняков на огороде);                                                                

• Опыт: «Каким воздухом мы дышим?» (Постирать салфеточку с рамки);
• Экологическая викторина: «Попробуй и отгадай» (угадывание фруктов и овощей на вкус и на ощупь);
• Наблюдения: «Витаминки на  грядке» (все, что выращивает человек очень полезно для здоровья);
• Экологическая тропа: (поиск объекта по предложенному маршруту)

• Беседа: «Личная гигиена» (значение и необходимость гигиенических процедур);
• Эстафеты: «Спортивная дорожка для зверей» (использование обручей, спортивной доски, кубиков…);
• Подвижные игры: «Пузырь»;

«Мы топаем ногами»; «Поезд»;

• Игры: ( с песком , водой на развитие творческой активности);
• Массаж  тела: «Заболела киска» (М.Ю. Картушина, с.75).

• Логоритмическое упражнение: «Расскажи стихи руками» (эмоциональная импровизация);
•  Пение:

       «Прогулка в лес»

      (П-а «Берегиня»);

• Развлечение: «Котята» (Тематические физкультурные занятия В ДОУ
• А.П. Щербак, с. 8);
• Конкурс рисунков: «Самый любимый фрукт и овощ»;
• Пение: «Зайкин огород»;
• Динамическое упражнение: «Моем, чистим зубы»

дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

• Беседа «Что у нас под ногами?» (Мы живем в городе, где улицы заасфальтированы, по ним ездят машины, ходят люди,  но есть места, где растут цветы, деревья, трава – это живая земля. Она называется почвой);
• Слушание «Волшебный лес»;
• Рисование: «Светлое и темное» (методом размывки добиваться оттенков слоев почвы: от самого темного до самого светлого);

• Лепка: «Глиняная посуда» (коллективное творчество детей с последующей росписью поделок);
• Строительные игры: «Песочный замок» (коллективная работаиз  влажного песка);
• Труд в природе: (рыхление земли на грядках);
• Подвижная игра: «С кочки на кочку» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед)

• Наблюдения: «Коллекция камней» ( рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные, гладкие и шероховатые…);

«Свойства почвы» (рассматривание сухой и сырой почвы);

• Серия опытов: «Какой он,  песок?»  (пересыпание и просеивание песка);

«Куда ушла вода?» (песок и глина по-разному впитывают воду);

• Упражнение для профилактики плоскостопия: (ходьба босиком по песку., камешкам, «Переложи камешек»);
• Эстафеты: «Туннель»

(пролезание через обручи), «Муравьиная дорожка» (полоса препятствий). «Кто больше?» (сбор камешков в корзину);

• Пальчиковая гимнастика: «Слепи шарик из глины», «Найди камешки в песке»

• Музыкальное развлечение: «Утренние лучи» (М.Ю. Картушина, стр. 124.);
• Строительные игры: « В песочной стране» (использование формочек различного вида);
• Рисование: «Веселая лужайка» (рисование по замыслу);
• Подвижная игра: «Туннель»,   «С кочки на кочку» (прыжки на двух ногах , с продвижением вперед)

дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

• Беседа: «Самые разные цветы» (цветы имеют разную форму, размеры; могут быть боль-шими и маленькими, круглыми и плос-кими, похожими на колокольчик и на звезды; окраска цветов включает все цвета радуги);
• Рисование: «Цветоч-ный хоровод» (рисование по сырой бумаге);
• Слушание: «Ромашковая Русь» (Ю.Чичиков);
• Этюд: «фантазия цветов» - что могут рассказать цветы нам

• Рисование: «Цветущий сад» (коллективное рисование

     гуашью или акварелью методом примакивания и набрызга);

• Ручной труд: изготовление цветочных атрибутов к развлечению «Венок»;
• Упражнение: «Мы посадим все цветы» (((М.Ю.Картушина, стр. 133);
• Труд в природе: полив и

      рыхление  комнатных растений

• Наблюдения: «Цветочная мозаика» (знакомство с цветами на клумбе, с цветовым разнообразием , формой и размером.);

«Друзья цветов» (наблюдение за порханием бабочек  и мотыльков, за особенностями их поведения);

• Игра – наблюдение:  «Найди по описанию» (выделять основные, яркие признаки цветов);
• Опыт – наблюдение: «Что общего у всех цветов?»

•  - Пальчиковая игра: «Цветок» ((М.Ю.Картушина, стр. 138);
• Двигательное упражнение: «К солнцу потянулись» (М.Ю.Картушина, стр. 126);
• Дыхательное уп-ражнение: «Подуем на одуванчик»;
• Подвижная игра: «Бабочки и цветок» (свободный бег. По сигналу ведущего дети собираются на «клумбе» (обруч));
• Упражнение для глаз: «Анютины глазки» (смотреть влево, вправо)

• Развлечение: «Венок» («Праздники и развлечения в д.с.», стр. 118);
• Пальчиковая игра: «Цветы» (М.Ю.Картушина, стр. 126);
• Творческая игра: «Составь цветок» (составлять из предложенных вариантов отдельных элементов целостный образ);
• Благотворительная акция: «Подари цветок» (дети и родители дарят детскому саду комнатные цветы)

дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

• Беседы: «Домашние питомцы» (Живот-ные давно заняли прочное место в жизни человека. Человек приручил многих животных, которые живут рядом с нив в качестве друзей: собака, корова, лошадь…);

«Дикие животные» (. Некоторые из них –гиганты, такие, как голубые киты, слоны, а другие – совсем крошечные: мыши, хомячки);

• Сюжетно-ролевая игра: «Доктор Айбо-лит» (знакомство с профессией ветеринара);

• Лепка: «Лягушка» (поделка из глины, с последующим раскрашиванием методом набрызга);
• Ручной труд: изго-товление масок животных к подвижным играм;
• Рисование: «Мои любимые животные» (с использованием маркеров);
• Игра: «Ежик и мыши» (М.Ю.Картушина, стр. 118);
• Труд в природе: кормление рыбок в аквариуме;
• Рассматривание: тем.  Альбомов: «Животные»

• Энциклопедический проект: «Когда кошки стали домашними животными?», «Откуда появились собаки?», «Зачем кошке усы?», «Как черепаха дышит

     под   водой?»  («Все  обо всем», том 2, 5);

• Наблюдение: «что помогает  рыбкам плавать?» ( у рыбок есть плавники,

      хвост служит  рулем);

• Литературная викторина:  загадывание

     загадок про животных, чтение стихов.

• Ритмическая игра: «Белочка» (М.Ю.Картушина, стр. 118);
• Динамическая игра: «Кто как ходит?» (передавать в движении характерные особенности передвижения животных);
• Пальчиковая гимнастика: «Острые коготки» (собрать лист газеты одной рукой);
• Подвижные  игры: «У медведя во бору» (догонялки);

«Курочка, цыплята и кошка» ((М.Ю.Картушина, стр. 131)

• Развлечение: «Котята и щенок» («Логоритмика для малышей», М.Ю.Картушина, стр. 77);
• Фотовыставка: «Наши верные друзья» (дети приносят из дома фотографии своих любимцев – животных, составление рассказов о них);
• Этюд: «Кошачий концерт» (дети «промяукывают» прослушанную мелодию);
• Слушание: «Пропала собака» (совр. Автор)

дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

• Беседы: «В мире опасных предметов» (закрепить представление об опасных для жизни и здоровья предметов, с которыми они встречаются в быту. Об их необходимости для человека, о правилах пользования ими);

«Незнакомые люди» (любые контакты с незнакомыми людьми могут быть опасными);

• Рисование: «Опасные электроприборы» (с использованием маркеров);

• Ручной труд: «Пожарная машина» (из спичечных коробков);
• Рисование: «Машины спешат на помощь» (изображать специальную спасательную технику: «Скорая»,  вертолеты, самолеты МЧС и т.д.);
• Сюжетно – ролевая игра: «Скорая помощь» (умение вызвать по телефону помощь,  первые действия при ожогах. отравлениях);
• Труд в природе: «убрать опасные предметы: веточки)

• Энциклопедичес-кий проект: «Все обо всем» (« Что такое огонь?», «Что такое ожог?»,);
• Наблюдение: «Почему лампочка горит?» (понять принцип работы электроприборов. О.В.Дыбина, «Неизведанное рядом», стр. 154);
• Целевая прогулка: «Пешеходный переход» (дорога – опасное место, переход только по сигналу светофора)
• Игра на внимание: «Кто больше увидит стеклянных предметов?»

• Эстафеты: «Строим мостик» (составление из пластин дорожки),  «Потуши огонь» (в прыжке дотронуться до шарика);
• Массаж тела: «Заболела Кисонька» (М.Ю. Картушина, стр. 75);
• Ходьба: «Острые камушки» (перекат с пятки на носок);
• Подвижная игра: «Съедобный грибок положи в кузовок» (по команде собирать или съедобные или несъедобные грибы. картинки, с изображение грибов)

•  Развлечение: «Чтобы нам не болеть» («Как обеспечить безопасность дошкольника», стр.51);
• Познавательная игра: «Распутай путаницу» ((«Как обеспечить безопасность дошкольника», стр.31);
• Чтение: «Пожар» С.Я.Маршак ((«Как обеспечить безопасность дошкольника», стр.16);

дни    недели

      понедельник

         вторник

                среда

             четверг

              пятница

        « Любознайка»

      « Трудолюбинка»

           «Микроша»

          «Здоровинка»

         «Чудинка»

• Беседа: «По страницам  сказок» (В мире существует очень много сказок. Их сочиняет народ, передаются они из поколения в поколения. Придумывают и писатели – сказочники. Существуют сказки для самых маленьких: «Колобок», «Теремок», и для старшего возраста: «приключение Незнайки»…);
• Слушание: «Маленькая страна» (современне авторы);

•   Рисование: «Сказочные цветы» (метод «Кляксография». На листок капаем каплю краски и раздуваем ее из коктейльной рубочки в разные стороны);
• Ручной труд: изготовление атрибутов для развлечения;
• Строительные игры: «Город маленьких человечков» (с использованием конструктора «Лего»);
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.

• Чудеса своими руками: « К нам пришел волшебник» (Открытие секретов фокусов. «Перелетающий наперсток» - незаметная подмена пальцев во время хлопка, когда наперсток остается на среднем пальце. «Стакан на бумаге» - на столе  на расстоянии 10-15 см. друг от друга стоят два стакана, покрытых одним листочком. На середину листа нужно поставить третий стакан. Фокус получится, если лист сложить гармошкой);

• Упражнение: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные мелкие предметы. Кто больше их соберет);
• «Эстафеты: «Сапоги – скороходы» - бег в одном сапоге, «Бабки-ежки»  -  на метлах, «Наливные яблочки» - кто    больше соберет мячей;
• Подвижная игра: «Поймай  золотую рыбку» (догонялки;
• Ходьба: «Шаги – Лилипуты»,  «Шаги – Великаны (выполняется с чередованием,

• Развлечение: «Муха – Цокотуха» (Сказка на новый лад

 Антипина «Музыкальные праздники в детском саду», стр. 61);

• Литературная викторина: «Знаешь ли ты сказку?» (определение сказок по иллюстрациям, по   прочтенным отрывкам, разгадывание ребусов);
• Мультфейерверк: просмотр сказок в видеозаписи;
• Литературная страничка: чтение  сказок по желанию детей.