БУКЛЕТ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЦП» 1 лист
материал

• Сенсорное воспитание

Включает развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического восприятия (восприятия движений).

• Зрительное восприятие

• Для развития зрительного восприятия в поле зрения ребенка медленно перемещаем яркую игрушку: вначале по горизонтали, затем по вертикали и диагонали, добиваясь плавного движения глаз.
• Позже эти же движения ребенок выполняет по словесной инструкции, например, просим найти глазами в комнате окно, дверь, часы.
• Учим различать цвета предметов и понимать их названия, подбирать одинаковые по цвету предметы, группировать их.
• Для узнавания геометрических фигур используем ящики и доски с прорезями различной формы, в которые ребенок опускает фигуры.
• Различаем и закрепляем понятия «большой», «маленький» в играх с пирамидками, матрешками, строительным материалом.

• Развиваем тактильные ощущения

• игра «Чудесный мешочек» и т.д.

• Формировании пространственных представлений

• Формируем представление о схеме тела, перемещении его в пространстве, ориентации в пространстве
• Формируем пространственные представления в игровой, предметно-практической и конструктивной деятельности.

• Упражнения для развития представлений о схеме тела

Сажаем ребенка лицом к зеркалу и просим потрогать глаза, нос, лоб, уши, плечи. При тяжелой двигательной патологии упражнения проводятся с помощью взрослого (он дотрагивается рукой до указанных частей тела). Далее упражнения проводятся на кукле, потом на картинках. Сажаем ребенка лицом к зеркалу, он обводит пальцем контур лица, глаз, носа, рта, затем пальцем обводит контур изображения лица на кукле, картинке.

• Формирование представлений об окружающем и развитие речи.

• Происходит согласно перспективным планам при ознакомлении с предметами, наблюдении за окружающими явлениями, при ознакомлении с картинным материалом.

Наряду с проведением специальных упражнений нужно помнить!

• О правильном положении ребенка в течение дня.

Нельзя, чтобы он сидел длительное время с согнутыми ногами. Это приводит к стойкой неправильной позе, способствует укорочению задних мышц бедра.

• Чтобы этого избежать, сажаем ребенка на стул так, чтобы ноги были выпрямлены, и в течение дня несколько раз укладываем его на живот.

Грамотно организованная коррекционно – развивающая  работа с детьми с ДЦП, позволит нам достичь положительных результатов, а так – же  будет способствовать к предупреждению появлений вторичных отклонений в развитии.

 Казенное учреждение  

Ханты – Мансийского автономного округа Югры

«Урайский специализированный Дом ребенка»

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ        

«ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  С ДЕТСКИМ ЦЕРИБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ (ДЦП)»

ПОДГОТОВИЛ

  ВОСПИТАТЕЛЬ: АНДРЕЕВА Е.А.

г. Урай, 2021 г.