Доклад по самообразованию «Дидактическая игра, как форма обучения детей раннего возраста»
статья

Доклад по самообразованию

«Дидактическая игра, как форма обучения детей раннего возраста»

Дошкольное детство - самый важный период развития для каждого ребенка. Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста в процессе, которой развиваются духовные и физические силы ребенка. Его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Среди разнообразных игр, проводимых в детском саду, важное место принадлежит дидактическим играм.

В возрасте 2-3 лет ребёнок познаёт мир через наблюдение и воспроизведение определённых действий с реальными предметами. Ребёнку хочется всё потрогать руками, узнать назначение того или иного предмета. Таким образом, дидактические игры становятся важным средством сенсорного обучения, способствуют развитию интеллектуально-эмоциональной сферы, пробуждают интерес к обучению. Основной формой организации обучения детей в детском саду являются занятия. Дидактическая игра, используемая на занятии, делает процесс усвоения учебного материала увлекательным и интересным.

Нужно знать, что у дидактической игры две цели: одна - обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Необходимо, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.

Цель: совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности по данной теме.

Задачи:

- изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме;

- составить картотеку дидактических игр для детей раннего возраста;

- повысить компетентность родителей в вопросах обучения детей через дидактическую игру.

- развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении.

Была проведена работа с детьми:

- знакомство детей с подвижными дидактическими играми;

- знакомство с дидактическими играми на развитие речи;

- знакомство с дидактическими играми и упражнениями для развития цветовосприятия и цветоразличения»;

- знакомство с дидактическими играми и упражнениями на формирование математических представлений;

- знакомство с дидактическими играми по нравственному и трудовому воспитанию.

Проводилась работа с родителями:

- анкетирование родителей «Роль дидактической игры» с целью выявления заинтересованности и информированности родителей в вопросах дидактических игр для детей;

- консультация «Дидактические игры – что это такое?»;

- информация в уголке для любознательных родителей;

- сбор фотоматериалов по теме «Дидактические игры в моей семье»;

- привлечение родителей к созданию дидактических игр своими руками;

- конкурс «Лучшая дидактическая игра своими руками».

Таким образом, подводя итог, могу сделать вывод, что дидактические игры - являются эффективной формой обучения и воспитания детей раннего возраста. В своей педагогической работе большое внимание уделяю дидактической игре и благодаря ее использованию, процесс обучения проходит в доступной и привлекательной форме. Я считаю, что дидактические игры, игровые задания и приемы позволяют повысить восприимчивость детей, разнообразят учебную деятельность ребенка, внесут занимательность в процесс образования.