План по самообразованию " Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста"
материал (младшая группа)

662200 Красноярский край г. Назарово, ул. Арбузова 118А, строен.1,

 тел.: 8(39155) 5-64-77;

DSTerremok@nazarovo.krskcit.ru

План по самообразованию

по теме  

«Дидактическая игра как форма обучения

детей раннего возраста"

Выполнила: Черноусова Л.А.

г. Назарово

2024

Цель: совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности по данной теме.

Задачи:

• Составить план работы по теме;                                                                         
• Изучить литературу по теме;                                                                                     
• Подготовить картотеку дидактических игр;                                                               
• Подготовить консультации для родителей.                                                                
• Привлекать родителей к выполнению совместной творческой

деятельности со своими детьми.                                                    

Актуальность:

          Дидактические игры занимают важное место в системе дошкольного образования. Ценность дидактических игр заключается в том, что они предназначены для развития ребенка. Дидактические игры позволяют решать разнообразные педагогические задачи в формате игры, а именно такой формат наиболее понятен и интересен для  младших дошкольников.                        В возрасте 2-3 лет дошкольник познает и исследует  окружающий мир, наблюдая за ним и воспроизводя различные действия с предметами. Ребёнку интересно потрогать окружающие предметы руками, изучая назначение каждого объекта. В этом контексте дидактические игры играют ключевую роль в сенсорном обучении, способствуя развитию интеллектуально-эмоциональной сферы, а так же  интерес к процессу обучения. В  процессе  взаимодействия с предметами,  важным  является коммуникация между ребёнком и взрослым во время игры, что способствует развитию мышления, эмоций и речи.                                                                                        Дидактическая игра способствует активизации познавательной деятельности. В процессе игры у детей формируются первые навыки сравнения и обобщения, ребенок открывает для себя новые знания.  Дидактическая игра, используемая на занятии, делает процесс усвоения учебного материала увлекательным и интересным.

Предполагаемый результат: 

• повышение профессиональной компетенции по заданной теме; повышение  качества воспитательно-образовательного процесса;
• обогащение предметно – развивающей среды группы;
• развитие внимания детей, памяти, речи, мышления, мелкой и крупной моторики рук, интеллектуального развития.

План работы на год

Список используемой литературы

1. Галигузова Л, Н., Мещерякова С. Ю. Педагогика детей раннего возраста. - М. : Владос, 2007.
2. Дети раннего возраста в детском саду / С. Н. Теплюк, Г. М. Лямина, М. Б. Зацепина. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.
3. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду – М. «Просвещение», 1985.
4. Сайт http://www.maam.ru/detskijsad/anketa-dlja-roditelei-kak-igrat-s-rebenkom.html
5. Научно – методический журнал «Дошкольное воспитание».
6. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста. «Мозаика-Синтез», Москва, 2015.
7. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Мозаика-Синтез, Москва, 2008.
8. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателей детских садов. Под ред. С.Л. Новосёловой. Москва «Просвещение», 1977.
9. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста.