Технологическая карта по развитию речи для старшей группы "Осенний день"
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы ОД

Содержание

Деятельность педагога

Действия детей

результат

1. организационный момент

Воспитатель:

Организационный момент.

Приветствие:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение хорошее. 

Сюрпризный момент, создание игровой ситуации, мотивация на предстоящую деятельность: педагог предлагает детям отправиться на прогулку, на полянку.  Согласны? 

Дети становятся в круг, держась за руки.

Дети  слушают.

Дети соглашаются.

2. основная часть

Воспитатель:

Ребята, я хочу вас пригласить на прогулку в лес. Давайте поедем на автобусе. Какие правила поведения в транспорте  должны знать.

Воспитатель:

Посмотрите, как красиво в лесу, что мы видим. 

Вот какая полянка красивая и сколько здесь картинки разбросал.

Посмотрите, что можно заметить?

Картинки одинаковые?

Ребята, какие картинки нам подходят для полянки?

Упражнение «Полянка «Времена года»

На полянке разложены предметные картинки: желтых, зеленых, красных, листьев; подснежники, снежинки, снеговик, санки, бумажный кораблик, коньки, лыжи,  туча с дождем.

Детям  предлагается разложить эти картинки по временам года (большие предметные картинки).

Воспитатель:

Падают, падают листья,
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.                                     

Н. Ивенсен.

Воспитатель: А каком  времени  года  говорится в стихотворении?

Ребята, вы правильно сказали, что сейчас осень. 

Это время года, когда меняется природа, погода, животные и птицы ведут себя по-другому. 

 (на интерактивной  доске картина (матрица) «Осень»  и маленькие картинки)

– Ребята, осень-художница  нарисовала картину  и отправила по интернету нам.

Как бы вы назвали эту картину?
Какое время года? и время суток
Кого изобразил художник?

 Верно, художник изобразил осенний день и точно так же назвал эту картину — «Осенний день». Но как вы догадались, что на картине день?.)
А почему вы решили, что день осенний?

.А как называется явление когда опадают листья?

Когда листья пожелтели, покраснели то наступает золотая осень

Что нарисовано на картине?

Правильно, осень.
Осень бывает разной – может быть теплой и солнечной, такую осень еще называют золотой, 

а может быть холодной и дождливой – это поздняя осень.

Что происходит с природой?

Что осенью делают звери и птицы?

Мы с вами вспомнили приметы осени, поговорили о природе. 

Теперь вы можете сами составить свой рассказ об этом времени года.

Но сначала давайте немного отдохнем.

Педагог приглашает всех, на весёлую зарядку.

Физминутка: « Листики осенние»

Листики осенние (покачиваем руками над головой)

На ветках мы сидим

Дунул ветер- полетели.

Мы летели, мы летели (легкий бег)

И на землю тихо сели. (присели)

Ветер снова набежал (наклоны)

И листочки все поднял

Закружились полетели (закружились)

И на землю снова сели. (присели)

Подумайте, кто как начал бы свой рассказ —
описание картины

Заслушиваются рассказы  детей и анализируются

В заключение свой образец рассказа: — На дворе теплый осенний день. Синее небо и легкое кружево золотистой листвы радуют глаз, манят на улицу.
Не спеша дети гуляют в парке и собирают букеты из осенних листьев. Как красива природа осенью.

Дидактическая игра:

Игра «Что лишнее»

Цель: учить детей исключать лишнее

А у наших у ворот Чудо-дерево растет
Сколько разных овощей на нем растет
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть капуста и салат –
Наше дерево ну просто клад.
Если слушал ты внимательно
Запомнил обязательно.
Дай-ка срочно ответ: в жизни так или нет?

Дети соглашаются, отвечают, называют правила поведения в общественном транспорте.

Дети отвечают.

Дети рассматривают картинки и берут по одной.

Ответы детей.

Дети: осенние.

Дети выполняют задание, определяя, к какому времени года относится каждая картинка, оформляет свои ответы в расширенном речевом плане (это бывает, это случается, это растет, это происходит…)  

Дети слушают.

Дети отвечают:- Осень. 

Дети  рассматривают картину и отвечают на вопросы.

Осенний день

осень

Детей в парке

На улице светло ,дети гуляют

Листья на деревьях пожелтели, покраснели, и опали

Листопад

Ответы детей

Повторяют .

Ответы детей

Дети слушают внимательно инструкцию педагога  

и выполняют  задания. 

Дети выполняют 

повороты головы влево, вправо.

Дети берут в руки листочки.

Дети приседают.

Дети улыбаются.

Дети бегут по кругу.

Дети  кружатся.

Дети  приседают.

Дети  ходят на месте.

Дети слушают внимательно и присаживаются на стулья. 

Дети выполняют задание и отвечают (начнем с описания времени года)

(закончим рассказ описанием настроения у детей)

Дети по очереди самостоятельно составляют небольшой  рассказ у интерактивной доски, используя при необходимости помощь педагога.

Находят лишнее убирают дают объяснение

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята вам понравилось в лесу? Но пришла пора нам возвращаться в детский сад. Мы возьмем с собой картинки и нашу картину, чтобы смотреть на нее в группе. У нас есть раскраски,  мы сейчас с вами попробуем нарисовать  красивые картины осени.

Ответы детей.

Дети берут раскраски и садятся за столы, чтобы порисовать.