«Использование современных образовательных технологий в процессе познавательно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»
статья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОДОЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  ИМЕНИ В.Д. УСПЕНСКОГО»
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОСОК»

СЕМИНАР

«Использование современных образовательных технологий в процессе познавательно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»

Слайд 2. Одной из задач, поставленных, Федеральным государственным стандартом перед педагогами ДОО является «создание благоприятных условий познавательного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром…» (ФГОС 1.6)

Детское экспериментирование – один из методов познавательного развития детей дошкольного возраста

Слайд 3

Цель и задачи экспериментирования:

• создание условий в детском саду для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами эксперимента
• развитие свободной творческой личности

Детское экспериментирование - это один из методов формирования естественнонаучных представлений дошкольников.

Слайд 4  Поэтому задачи  экспериментирования это:

• углублять представления детей о живой и неживой природе
•  расширять их представления о физических свойствах окружающего мира (воздуха, воды, почвы, флоры, электричества), о грамотном использовании их человеком для удовлетворения своих потребностей
•  формировать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы
•  развивать мышление, внимание, память, речь
• Соблюдать правила безопасности
•  воспитывать познавательный интерес и эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру

Слайд 5

Использование современных образовательных технологий в процессе познавательно – экспериментальной деятельности,  дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Стимулирует развитие речи.

Слайд 6

 Накапливает фонд умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения. Обогащает память ребенка, активизирует его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

Слайд 7

 Развивает творческие способности,  формирует трудовые навыки и укрепляет здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.

Слайд 8

Методы, используемые  по экспериментированию:

• Проблемно-поисковый метод: активные действия ребенка по обследованию объектов
• Наблюдения за объектом
• Просмотр иллюстраций
• Познавательный рассказ воспитателя
• Чтение художественной литературы
• Беседа с элементами дискуссии
• Проведение опыта, эксперимента

Слайд 9

Структура проведения эксперимента:

• Постановка проблемы
• Поиск путей решения проблемы
• Проведение эксперимента
• Обсуждение увиденных результатов
• Формулировка выводов

Слайд 10

Виды экспериментов:

• С песком
• С водой  /льдом, паром /
• С магнитом
• Статическим  электричеством
• С воздухом
• С живыми объектами

Слайд 11

В этом 2022 – 2023 учебном году  одна из годовых задач   ««Создать и внедрить во всех возрастных группах систему работы по познавательно – исследовательской и  экспериментальной деятельности в воспитательно – образовательный процесс ДОО в соответствии с ФГОС, как одну из инновационных форм организации воспитательно – образовательной работы» .

 Поэтому нами созданы педагогические условия для включения детей в экспериментальную  деятельность.

Слайд 12

Созданы центры экспериментирования во всех возрастных группах

Слайд 13

Экспериментальная деятельность включена в ООД,  а так – же дети занимаются исследованием в режиме дня (во всех возрастных группах)

Слайд 14

Работа коллектива ДОО по этой годовой задаче будет систематизироваться  на протяжении всего учебного года. Поэтому впереди у детей очень много занимательных экспериментов.

В нашем детском саду эксперимент - это способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить. Очень важно, как входит окружающий мир в жизненный опыт ребёнка, как он эмоционально им осваивается. Педагоги стараются заразить детей собственным энтузиазмом, восхищением прекрасного, потому что только положительное накопление эмоций даёт толчок к творчеству.

Только через действие,  ребёнок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нём.  

В результате такой активной деятельности воспитанники идут в школу любознательными, открытыми и общительными!

Слайд 15  Спасибо за внимание

.