Анализ РППС 2022
материал

МБДОУ № 9 г. Боготол

Воспитатель: Пушилина Л.В.

 2022г

Анализ

развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе в соответствии с ФГОС

В нашей группе предметно-пространственная среда содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. Она построена в соответствии с ФГОС ДО с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями дошкольников.

Физкультурно – оздоровительный центр «Здоровье».

Самая большая ценность для человека- здоровье.

Основное назначение центра здоровья – формирование ценностного отношения у детей к своему здоровью и совершенствование двигательных навыков и умений.

Данный центр содержит в себе: оборудование для ходьбы, бега, равновесия; для прыжков; для катания, бросания, ловли мяча. Атрибуты к подвижным и спортивным играм. Нетрадиционное физкультурное оборудование.

Центр «Науки» (экспериментирования и природный).

Центр науки – очень важен в группе, так как он помогает детям обрести новые знания. Здесь дети могут экспериментировать, пробуя, повторяя свои действия в поисках результата, проводя долгосрочные наблюдения за растениями. Центр играет большую роль в воспитании эмоционального отношения к живой природе, в формировании навыков ухода за животными и растениями, побуждают детей заботиться о них. 

Данный центр содержит в себе: комнатные растения (бегония, хлорофитум, фиалка), на которых удобно наблюдать изменения частей растения; ящик с полифункциональным материалом; паспорта растений; инструменты по уходу за растениями (палочки для рыхления, пульверизатор, лейки); ранней весной вместе с детьми мы создаем мини огород; в природном центре находятся серии картин «Времена года», «Животный и растительный мир»; наборы «Домашние животные», «Дикие животные»; альбом «Гербарий»; иллюстрации с изображением общих признаков растений; семена цветочных растений; книги из серии «Как появилась бабочка», «Как появился цветок»; также в природном центре есть календарь природы и погоды; дневники наблюдений, схемы по уходу за растениями; природный и бросовый материал; материал для проведения элементарных опытов.

Центр «Строительная мастерская».

Главной целью этого центра является: развитие конструктивно - модельных действий детей. Он включает: приобщение детей к миру технического и художественного изобретательства; развитие навыков конструирования по графическим схемам, моделям; развитие наглядно-образного восприятия; развитие памяти, мелкой моторики, мышления, усидчивости, творческих способностей.

Данный центр содержит в себе: напольный и настольный строительный материал; пластмассовые конструкторы, схемы и модели для всех видов конструкторов; транспортные игрушки; схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолеты и др.).

Центр «Игротека».

В этом центре ребенок реализует полученные и имеющиеся знания об окружающем мире через игру.

Данный центр содержит в себе: атрибуты для с-р игр по возрасту детей («Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Ателье»); предметы - заместители; дидактические игры, настольно – печатные игры.

Центр «Экономики».

Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает деловые качества личности, помогает ориентироваться в происходящем. Данный центр содержит экономические сказки, разные виды монет и купюр (различных стран), дидактические игры.

Центр «Безопасности».

Темабезопасностидетейвбытуинаулицесегодняособенноактуальна. Ведьбезопасность – этонепростосуммаусвоенныхдетьмизнаний, аправильноеповедениевразличныхжизненныхситуациях, втомчислеинеожиданных. Необходимосформироватьунихнавыкбезопасногоповедения.

Данный центр содержит в себе: дидактические, настольные игры по ПДД, пожарной безопасности, раскраски; дорожные знаки; модели транспортных средств и макет проезжей части;литературу о правилах дорожного движения.

Центр «Краеведческо – патриотический».

Цель создания центра направлена на расширение краеведческих представлений детей, для накопления познавательного опыта. Основные направления работы: краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организации жизни детей по народному календарю

Данный центр содержит в себе: государственную символику и символику Красноярского края, г. Боготола; наглядный материал: альбомы, картины, фото – иллюстрации; детскую художественную литературу.

Центр «Книжный»

В центре книги ребенок по своему желанию может самостоятельно выбрать книгу и спокойно познакомиться с ней, внимательно и сосредоточенно рассмотреть иллюстрации, вспомнить содержание, многократно вернуться к взволновавшим его эпизодам.

Данный центр содержит в себе: детскую художественную литературу; иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой; материалы о художниках – иллюстраторах; портреты поэтов, писателей; тематические выставки.

Центр «Музыки и театра».

Насыщенность этого центра способствует развитию слухового восприятия и внимания, формированию исполнительских навыков, развитию творчества детей на основе литературных произведений, стремления проявить себя в играх – драматизациях.

Данный центр содержит в себе: детские музыкальные инструменты, магнитофон, музыкальные игрушки, музыкальные дидактические игры, различные виды театров.

Центр «Творческая мастерская».

Цель центра направлена на формирование умения творить прекрасное в своей повседневной жизни через включение в процесс воспитания обучения изобразительного и декоративно-прикладного искусства, на развитие ручной умелости и творчества.

Данный центр содержит в себе: бумагу для рисования; достаточное количество цветных карандашей, фломастеров, цветных и восковых мелков, тряпочек, красок, кистей, пластилина; наличие цветной бумаги и картона, клея, салфеток, ножниц с тупым концом; альбомы – раскраски; печатки, трафареты, обводки; бросовый материал (фольга, фантики от конфет, поролон и др).

Уголок «Уединения».

Уголок уединения в детском саду необходим для снятия переживаемых детьми стрессовых ситуаций, например, утреннего расставания с родителями, привыкания к новому режимному моменту; возможности для отдыха.

Данный уголок содержит в себе: диванчик, мягкие подушки, домашний коврик.

Вывод: Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Чиполлино» обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых; содержательно-насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна, безопасна; соответствует требованиям ФГОС.