Дополнительное образование в ДОУ
презентация

«Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества»

В.А. Сухомлинский

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка.              

           Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и качества образования в целом.

Дополнительное образование – это «самостоятельный, самоценный, личностно-ориентированный вид образования, способный к удовлетворению индивидуальных и творческих потребностей личности, к активному участию в решении социокультурных проблем»

Цель дополнительного образования - внедрение новых вариативных форм дошкольного образования с целью повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса общества.

Качество дополнительного образовательного процесса в ДОУ будет определяться следующими критериями:

•  уровнем сбережения здоровья воспитанников и педагоги-

    ческих работников;

•  субъективной удовлетворенностью всех участников образо-

    вательного процесса его результативностью и условиями;

•  соответствие образовательного процесса государственным

    стандартам, условий его организации и ведения;

•  технологичностью и преемственностью, ориентированными

     на особенности возрастного развития воспитанников и на

     уровне продвижения по образовательной программе  

     (модули, проекты, формы работы с информацией…);

•  соответствием содержанием образования консолидирован-

    ному заказу на оказание образовательных услуг.

Дополнительное образование может

быть направлено на:

•  создание условий для развития личности ребенка;
•  развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
•  обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
• укрепление психического и физического здоровья детей;
•  взаимодействие педагогов дополнительного образования с семьей.

Дополнительные образовательные услуги можно разделить на платные и бесплатные. В детском саду их могут получать дети, как посещающие, так и не посещающие его. Особенность в том, что дополнительные образовательные услуги интегрируются с реализуемой детским садом основной образовательной программой для расширения содержания базового компонента образования и снижения учебной нагрузки на ребенка.

          К платным образовательным услугам относятся те услуги, которые не включаются в базисный план дошкольного образовательного учреждения, услуги, которые не финансируются. Такие услуги предоставляются только по запросу, по желанию родителей.

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в дошкольном образовательном учреждении, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное – в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени

Формы дополнительного образования в ДОУ:

      Организация дополнительных образовательных услуг в детском саду осуществляется в форме кружков, секций, студий, клубов.

      Работа планируется по тематическим разделам основной общеобразовательной программы.

      Таким образом, закрепляются и расширяются полученные в рамках обязательных занятий знания, умения и навыки.

Кружки в детском саду выполняют несколько функций:

• образовательную 
• социально-адаптивную 
• коррекционно-развивающую 
•  воспитательную

Деятельность любого кружка регулируется нормативно-правовыми документами:

• Уставом ДОУ;
• Образовательной программой ДОУ;
• Положением о кружке;
• Программой кружка (цель и задачи, предполагаемый конечный результат);
• Планом работы кружка на год;
• Списком детей;
• Расписанием деятельности;
• Материалами контроля качества (результативностью) работы кружка (диагностические карты).

Схема разработки программы кружковой работы

1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка (актуальность, цели и задачи).
3. Ожидаемые результаты (предполагаемый результат).
4. Учебно-тематическое планирование
5.  Диагностические карты, методы проведения диагностики .
6. Список литературы.

Опыт показывает, что дети, занимающиеся в секциях и кружках, в дальнейшем хорошо учатся в школе, успешно продолжают обучение в системе дополнительного образования, художественных, музыкальных, спортивных школах. Детские танцевальные и хоровые коллективы становятся постоянными участниками, лауреатами городских смотров-конкурсов, выставок, фестивалей детского творчества. Многочисленны и личные достижения отдельных воспитанников на различных конкурсах, фестивалях и спортивных соревнованиях.

Отмечая позитивный опыт по данному направлению деятельности,  нельзя не отметить, что дополнительные образования, предлагаемые ДОУ, должны опережать спрос. На сегодня это стало время новых перспектив в деятельности педагогов, оказывающих дополнительные образовательные услуги.

Мне хочеться закончить свое выступление офоризмом В.А. Сухомлинского:

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой,
они красиво зазвучат.»