Индивидуальный образовательный маршрут ребенка
методическая разработка (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ЦРР - детский сад «Оленёнок»
Верхнекуранахский филиал «Солнышко»
Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника
старшего дошкольного возраста
с. Верхний Куранах
Индивидуальный образовательный маршрут
Ф.И.О. воспитанника: Гайратзода Шахром
Группа: подготовительная
Дата рождения: 17.08.2015г
Дата составления маршрутного листа Сентябрь 2022 г.
Воспитатели: Михайлова Н.С.
Результаты педагогической диагностики: имеет низкий уровень в ОО
- речевое развитие;
- познавательное развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- художественно-эстетическое развитие
Начало года (сентябрь) | Конец года (май) | |
Речевое развитие | н/с | с/ч |
Познавательное развитие | н/с | с/ч |
Социально-коммуникативное развитие | н/с | с/ч |
Художественно-эстетическое развитие | н/с | н/с |
Проблемы ребенка:
- не проявляет интерес к совместным играм со сверстниками и взрослым.
- не проявляет интерес к действиям воспитателя и сверстников
- не рассматривает иллюстрации в знакомых книжках
- не следит за действиями героев кукольного театра
- не называет предметы ближайшего окружения
- не имеет элементарные представления о сезонных явлениях, смене дня и ночи.
- не группирует однородные предметы, не выделяет один и много.
- не умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по назначению,
цвету, размеру.
- не сопровождает речью игровые и бытовые действия.
- не отвечает на простейшие вопросы («Кто?», «Что?», «Что делает?»).
- не может рассказать о событии из личного опыта, об изображённом на картинке,
об игрушке.
- не различает формы конструктора. Со взрослым не сооружает постройки.
- не создаёт простые предметы из разных материалов, не обыгрывает совместно со
взрослым.
- уровень развития ниже показателей возрастной нормы.
Задачи: - формирование элементарных математических представлений.
- формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях
объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и
целом, пространстве и времени.
- воспитание культурно-гигиенических навыков.
- развитие трудовой деятельности.
- развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками.
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного
восприятия и эстетического вкуса.
-развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация,
художественный труд).
- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- формирование познавательных действий, становление сознания.
- развитие воображения и творческой активности.
Периодичность индивидуальных занятий: 2 раза в неделю
Продолжительность индивидуальных занятий: 36 недель
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации.
Познавательное развитие | ||||
№ | Дата | Название игры (упражнения) | Цель | Результат работы |
1 | Сентябрь 01.09.22 г. | Д/И. «По порядку сосчитай» | Совершенствовать навык порядкового счета. Развивать речевой слух и память. | Научился считать по порядку |
2 | 08.09.22 г. | Дидактическая игра «Построй фигуру» | Учить составлять геометрические фигуры из счётных палочек. | Научился различать и называть геометрические фигуры. |
3 | 15.09.22г. | «Где спрятался зайчик!» | Учить находить растения по характерным признакам | Наблюдается положительная динамика в развитии. Улучшилось внимание и память. |
4 | 22.09.22 г. | Дидактическая игра «Умные машины» | Закреплять умение ориентироваться в видах транспорта с помощью описания его признаков. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
5 | Октябрь 29.09.22 г. | Д/И «Что изменилось?» | Формировать зрительное внимание. | Повысился уровень развития внимания, концентрации и переключения. |
6 | 06.10.22 г. | Рассматривание иллюстраций об осени. | Развивать интерес к природе через рассматривание иллюстраций, закрепить знание осенних месяцев. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
7 | 13.10.22 г. | Дидактическая игра «Весёлый паровозик». | Учить образовывать последующее число путем прибавления числа 1. | У ребенка сформировался интерес к счету. |
8 | 20.10.22 г. | «Такие разные листочки» | Учить сравнивать листья разных деревьев по цвету и величине. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
9 | 27.10.22 г. | Д/И «Найди предмет» | Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. | У ребенка формируется устойчивый интерес к познавательной, мыслительной деятельности. |
10 | Ноябрь 03.11.22 г. | «Какой игрушки не хватает» | Развивать умение сравнивать игрушки по цвету и форме. Воспитывать зрительное внимание | Наблюдается пол. динамика в развитии. Улучшилось внимание и память. |
11 | 10.11.22г | «Соберем бусы» | Формировать умение группировать геометрические фигуры | Навык сформирован. |
12 | 17.11.22 г. | Исследование «Когда прорастет лучок?». | Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность. | У ребенка сформировался устойчивый интерес к исследовательской деятельности. |
13 | 24.11.22 г. | «Выбери одежду для матрешек» | Развивать зрительное внимание. Закреплять названия цветов | Навык сформирован. |
14 | Декабрь 01.12.22 г. | «Кому какая форма» | Учить группировать геометрические фигуры по форме | Навык сформирован. |
15 | 08.12.22 г. | «Неделька, стройся» | Закрепить дни недели. | Стал лучше запоминать дни недели. |
16 | 15.12.22 г. | Р/и «Путешествие» Р/и «Куда бросим мяч?» | Изучить взаимное расположение предметов: наверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, над, под, рядом, между. | Стал лучше ориентироваться в пространстве. |
17 | 22.12.22 г. | «Составь узор». | Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, повторить геометрические фигуры. | Навык сформирован. |
18 | Январь 12.01.23 г. | Занимательные задачки. | Развивать логическое мышление. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
19 | 19.01.23 г. | Д/и «Найди круг» | Развивать элементарные пространственные ориентировки (вперед- назад, вверх- вниз, далеко- близко). Способствовать пониманию пространственных характеристик. | Ребёнок понял задание не сразу, но выполнил задание |
20 | 26.01.23 г. | Опыты и эксперименты с воздухом. | Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
21 | Февраль 02.02.23 г. | Д/и «Поездка» Р/и «Живые числа» | Формировать представления о следующем и предыдущем числе относительно заданного на основе сравнения предметных множеств. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
22 | 09.02.23 г. | Игра с геометрическими фигурами «Соседи» | Различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг. | Улучшилось внимание и память. |
23 | 16.02.23 г. | Р/и «Назови пропущенное слово» Д/и «Когда это бывает» | Уточнить представления о времени суток: утро – вечер, день – ночь. знакомить с понятиями: вчера, сегодня, завтра, сначала, потом, раньше, позже. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
24 | Март 02.03.23 г. | «Наш день» | Закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». | Выполнил задание правильно |
25 | 09.03.23 г. | Лото «Животные» | Закрепить знание диких и домашних животных. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
26 | 16.03.23 г. | Опыты и эксперименты с камнями. | Развивать интерес к природе через исследовательскую деятельность. | Навык сформирован |
27 | 23.03.23 г. | Д/и «Геометрическая мозаика» Р/и «Сгруппируй фигуры» | Развивать умение объединять и выделять предметы по заданным свойствам. | Выполнил задание не сразу, с 3 попытки выполнил правильно |
28 | 30.03.23 г. | Д/и «Угадай, где спрятано» | Формировать представления о пространстве и времени. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
29 | Апрель 06.04.23 г. | Занимательные задачки. | Развивать логическое мышление. | Улучшилось внимание и память. |
30 | 13.04.23 г. | Графический диктант. | Учить ориентироваться на плоскости листа в клеточку. | Задание выполнил с помощью воспитателя. |
31 | 20.04.23 г. | «Не ошибись» | Учить составлять плоские и геометрические фигуры. | Навык сформирован частично. |
32 | 28.04.23 г. | Игра «Что слышно?» | Развитие произвольного внимания, устойчивости. | Улучшилось внимание и память. |
33 | Май 04.05.23 г. | Р/и «Что шире, что уже» Д/и «Длинное - короткое» | Учить сравнивать предметы по величине и форме, пользоваться понятиями: больше - меньше, шире - уже, длиннее - короче и так далее. Отличать формы круга, квадрата, треугольника. | Выполнил задание верно |
34 | 11.05.23 г. | Р/и «Найди парную картинку» | Учить различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
35 | 18.05.23 г. | Игра «Вчера, сегодня, завтра». | Закрепить название частей суток. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
36 | 25.05.23 г. | Лото «В мире растений» | Закрепить слова-обобщения: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизировать словарь по данным темам. | Допустил несколько ошибок при выполнении задания |
Речевое развитие | ||||
1 | Сентябрь 06.09.22 г. | «Рассмотри и назови» | Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей и деталей. | Выполнил верно со 2 раза |
2 | 13.09.22г. | Игровое упражнение «Кто что делает?», «Кто чем играет?» | Обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями. | Улучшилось внимание и память. |
3 | 20.09.22 г. | Д/и «Четвёртый лишний» | Расширять и активизировать словарный запас | Допустил несколько ошибок |
4 | 27.09.22 г. | Д/и «Назови ласково». | Развивать навыки словообразования. | Выполнил верно. |
5 | Октябрь 04.10.22 г. | Беседа «В гостях у бабушки». | Поощрять попытку ребенка рассказывать об интересующих его новостях. | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом. |
6 | 11.10.22 г. | С/И «Закончи предложение». | Формировать связную и грамматически правильную речь. | Выполнил с помощью воспитателя |
7 | 18.10.22 г. | Игра – драматизация сказки «Рукавичка» | Формировать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов. | Задание выполнил с небольшой помощью воспитателя. |
8 | 25.10.22 г. | «Скажи какой» | Продолжать учить употреблять наиболее часто встречающиеся в речи прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. | Улучшилось внимание и память. |
9 | Ноябрь 01.11.22 г. | Д/и. «Найди белку» | Употреблять в речи предлоги НА, С, В, К. Расширять глагольный словарь | Выполнил верно с помощью воспитателя |
10 | 08.11.22 г. | «Что кому?» | Учить использовать в речи существительные, обозначающие профессии. | Улучшилось внимание и память. |
11 | 15.11.22 г. | Составление рассказа «Моя любимая игрушка» | Развивать навык описания предмета с опорой на схему. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
12 | 22.11.22 г. | Д/и «Подбери признаки» | Формировать умение образовывать относительные прилагательные | Выполнил с небольшой помощью воспитателя. |
13 | 29.11.22 г. | Упр. «Найди букву и звук». | Развивать фонематический слух. | Выполнил с небольшой помощью воспитателя. |
14 | Декабрь 06.12.22г. | Поручения «Загляни и расскажи». | Способствовать развитию речи как средства общения; обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
15 | 13.12.22 г. | Пальчиковая игра «Пальчики - помощники» | Формировать умение слушать художественное произведение, поддерживать интерес игровыми действиями с пальчиками. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
16 | 20.12.22г. | Инсценировка русской народной песенки | Закреплять умение слушать художественное произведение, используя прием «Повтори фразу» | Появился интерес к художественной литературе. |
17 | 27.12.22 г. | Заучивание стихотворения З.Александровой «Снежок» | Развивать память, речь. | Улучшилось внимание и память. |
18 | Январь 10.01.23 г. | Обучение рассказыванию «Зима». | Учить пересказу. | Выполнил с помощью воспитателя. |
19 | 17.01.23 г. | Игра «Найди место для своей картинки». | Закрепить умение составлять предложения со словосочетаниями. | Выполнил с помощью воспитателя. |
20 | 24.01.23 г. | Составление рассказа по картине «Снеговик». | Учить составлять рассказ по картине. | Выполнила задание с помощью воспитателя |
21 | 31.01.23 г. | Беседа «Зимние забавы». | Обучать рассказыванию. | Улучшилось внимание и память. Выполнил с небольшой помощью воспитателя. |
22 | Февраль 07.02.23 г. | Игра «Доскажи словечко». | Учить подбирать родственные слова. | Навык сформирован частично |
23 | 14.02.23 г. | Упр. «Подбери слово» | Учить словообразованию. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
24 | 21.02.23 г. | Упр. «Раздели на слоги». | Учить делить слова на слоги, определять место звука в слове. | С трудом выполняет данное задание |
25 | 28.02.23г. | С/И «Закончи предложение» | Формировать связную и грамматически правильную речь. | Выполнил с помощью воспитателя. |
26 | Март 07.03.23 г. | Заучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весна». | Развивать память, речь. | Появился интерес к художественной литературе. |
27 | 14.03.23г. | Чтение сказки «Как колобок свою сестрицу догонял» | Учить восстанавливать последовательность сказки по опорным картинкам. | Выполнил верно с помощью педагога |
28 | 21.03.23 г. | Игра «Доскажи словечко». | Учить подбирать родственные слова. | Улучшилось внимание |
29 | 28.03.23г. | Упр. «Подбери слово» | Учить словообразованию. | Выполнил задание частично |
30 | Апрель 04.04.23 г. | Игра «Доскажи словечко». | Учить подбирать родственные слова. | Выполнил с небольшой помощью воспитателя. |
31 | 11.04.23 г. | Беседа «Профессии». | Обучать рассказыванию. | Выполнил с небольшой помощью воспитателя. |
32 | 18.04.23 г. | Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель». | Развивать память, речь. | Выполнил задание с помощью воспитателя |
33 | 25.04.23 г. | Упр. «Раздели на слоги». | Учить делить слова на слоги, определять место звука в слове. | С трудом выполняет данное задание |
34 | Май 16.05.23 г. | Составление рассказа по картине «В лесу». | Учить составлять рассказ по картине. | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
35 | 23.05.23 г. | Игра «Доскажи словечко». | Учить подбирать родственные слова. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
36 | 30.05.23 г. | Беседа «Школа». | Обучать рассказыванию. | Выполнил верно с помощью воспитателя |
Социально – коммуникативное развитие | ||||
1 | Сентябрь 06.09.22 г. | Рассматривание иллюстрации «Дети в детском саду», беседа по ней | Развивать представление о детском саде, как ближайшем социокультурном окружении, о правилах поведения в ДОУ | Появился интерес к художественной литературе. |
2 | 13.09.22 г. | «Игра с пальчиками» | Приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
3 | 20.09.22г. | Проигрывание ситуации: «Как вы с мамой переходите дорогу?» | Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения | Улучшилось внимание и память. |
4 | 27.09.22г. | Игра-имитация «Солнышко проснулось». | Учить воспроизводить отдельные действия человека, животных и птиц | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
5 | Октябрь 04.10.22г. | «Как вести себя в лесу?» (с рассматриванием иллюстраций) | Рассказать о правилах поведения в лесу | Выполнил верно с помощью воспитателя |
6 | 11.10.22 г. | «Медвежата» | Развивать способности принять на себя роль животного | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
7 | 18.10.22 г. | Игра – инсценировка «Колобок» | Учить принимать на себя роль | Наблюдается положительная динамика в развитии |
8 | 25.10.22 г. | Игра «Детский сад» | Познакомить с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развивать способности взять на себя роль. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
9 | Ноябрь 01.11.22 г. | Игра "Семья" | Учить принимать на себя роль, объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию | Наблюдается положительная динамика в развитии |
10 | 08.11.22 г. | Инсценировка сказки «Теремок» | Узнавать и называть животных по голосу, упражнять в звукоподражании. | Допустил несколько незначительных ошибок |
11 | 15.11.22 г. | Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» | Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
12 | 22.11.22 г. | «Путешествие» | Побуждать имитировать движения | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
13 | 29.11.22 г. | Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок» | Учить пользоваться разными интонациями. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
14 | Декабрь 06.12.22 г. | Чтение сказки «Заяц – хваста» | Развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения. | Появился интерес к художественной литературе. |
15 | 13.12.22 г. | Режиссёрская игра сказка «Колобок» | Учить удерживать темп и выразительность игры, сохраняя целость сюжета. | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание |
16 | 20.12.22 г. | «Новоселье» | Помогать овладевать способами ролевого взаимодействия; приобщать к культуре взаимоотношений в игре | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание |
17 | 27.12.22 г. | «Подбери груз для машины». | Создавать условия для свободной игры детей; внимательно и тактично наблюдать за свободной игрой детей, включаясь в нее по мере необходимости как равноправный партнер | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
18 | Январь 10.01.23 г. | Игра: «Как варили суп» на имитацию движений | Развивать воображение и пантомимические навыки | Наблюдается положительная динамика в развитии |
19 | 17.01.23 г. | «Покажи» | Учить воспроизводить движения | Выполнил верно |
20 | 24.01.23 г. | Режиссёрская игра Сказка «Маша и медведь» | Учить удерживать темп и выразительность игры, сохраняя целость сюжета. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
21 | 31.01.23г. | Игра "Семья" | Побуждать творчески воспроизводить в игре быт семьи. | У ребенка сформировался устойчивый интерес к играм |
22 | Февраль 07.02.23 г. | «Светофор» | Дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора | Выполнил верно |
23 | 14.02.23 г. | Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | Развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения. | Появился интерес к художественной литературе |
24 | 21.02.23 г. | «Игра с пальчиками» | Приобщать к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
25 | 28.02.23 г. | Игра-имитация «Солнышко проснулось». | Учить воспроизводить отдельные действия человека, животных и птиц | Выполнил верно |
26 | Март 07.03.23 г. | с/и «Машины едут по дороге» | Развивать умение различать дороги разного названия (проезжая часть, тротуар); развивать знания о пешеходном переходе Макет, машины, светофор | Выполнил задание верно, с помощью педагога |
27 | 14.03.23 г. | д/ и «Машины» | Познакомить с названиями грузовых машин | Повысился уровень развития внимания |
28 | 21.03.23 г. | Конструирование на тему «Узкая и широкая дорожка» | Учить создавать более сложные постройки, комбинируя детали по-разному. Учить различать и называть строительные детали. | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
29 | 28.03.23 г. | Д/игра «Найди и собери» | Закрепить знания о частях машин и их отличие | Выполнил верно |
30 | Апрель 04.04.23 г. | «Мы водители» | Учить взаимодействовать с другими, согласовывать свои действия с определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
31 | 11.04.23 г. | «Я хороший» | Формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
32 | 18.04.23 г. | «Мы играем с корабликами» | Развивать умение играть не ссорясь. Воспитывать самостоятельность в игре | Повысился уровень развития внимания, концентрации и переключения. |
33 | 25.04.23 г. | «Поможем зверятам собраться на прогулку» | Учить одеваться в определенной последовательности. Воспитывать отзывчивость. | Выполнил задание с интересом |
34 | Май 16.05.23 г. | «Кто это?» | Воспитывать умение радоваться успехам товарищей | Выполнил верно |
35 | 23.05.23 г. | «Мы накрываем на стол» | Привлекать к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым накрывать на стол | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
36 | 30.05.23 г. | «Покажи ……» | Учить ориентироваться в помещении группы | Выполнил верно |
Художественно-эстетическое развитие | ||||
1 | Сентябрь 01.09.22 г. | Прослушивание Русской Народной сказки «Колобок, на новый лад» с наглядным сопровождением | Развивать художественное восприятие, воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературное произведение | Появился интерес к художественной литературе. |
2 | 08.09.22 г. | Рисование: | Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций в детских книгах; познакомить с кисточкой и красками; учить правильно держать кисть, набирать краску, рисовать разнообразные пятна на мокрой бумаге; воспитывать любознательность. | Выполнила задание верно,с интересом |
3 | 15.09.22 г. | Лепка «Мой весёлый звонкий мяч…» | Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Координировать и синхронизировать движение обеих рук. Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику. | Выполнила задание с помощью воспитателя |
4 | 22.09.22 г. | Рисование «Мой дружок – веселый мячик» | Учить изображать круглые предметы: замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяя очертания нарисованной фигуры. | Допустила несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
5 | Октябрь 29.09.22 г. | Совместная игра в пальчиковый театр «Колобок» | Вызвать интерес к русским народным сказкам, к совместной игре с воспитателем | Наблюдается положительная динамика в развитии |
6 | 06.10.22 г. | Рисование «Осенние листочки» | Знакомить с гуашевыми красками. Познакомить с техникой печатания листьев. Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь, учить различать кленовые листья; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | Возникли трудности при выполнении задания, выполнила с помощью воспитателя |
7 | 13.10.22 г. | Рисование красками «Ветерок подуй слегка!». | Показать возможность создания выразительного образа «танцующего» ветра, продолжать учить работать с кисточкой. | Выполнила верно |
8 | 20.10.22 г. | «Дождливая погода за окном» (рисование пальчиками; кистью) | Учить рисовать пальчиками. Закрепить данные навыки рисования. Развивать чувство композиции, формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | Выполнила задание верно,с интересом |
9 | 27.10.22 г. | Конструирование: «Домик для петушка» | Привлечь внимание к строительному материалу, к его конструктивным возможностям. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
10 | Ноябрь 03.11.22 г. | Рисование ватными палочками или пальчиками (по выбору педагога) Тема: «Ягодка за ягодкой» (На кустиках) | Учить создавать ритмические композиции «Ягодки на кустиках». Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений (представлений) в рисунке. | Допустила несколько незначительных ошибок |
11 | 10.11.22г | Прослушивание русских народных колыбельных | Вызвать интерес к музыкальным произведениям | У ребенка сформировался устойчивый интерес к музыке |
12 | 17.11.22 г. | «Поможем жучкам спрятаться в траве» (рисование восковыми мелками; дорисовка деталей) | Учить правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. | Ребёнок понял задание сразу, выполнил задание быстро, старался; с интересом |
13 | 24.11.22 г. | «Пушистые облака» (аппликация, примакивание) | Рассмотреть иллюстрации облаков. Беседа о технике рисования пальчиком. Учить располагать рисунки (облака) по всему листу бумаги (небо). Развивать эмоционально-чувственное восприятие. Воспитывать эстетический вкус. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
14 | Декабрь 01.12.22 г. | Рисование «Падают, падают листья, в нашем саду листопад». | Учить рисовать осенние листочки приёмом ритмичного «примакивания». | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
15 | 08.12.22 г. | "Конструируем из палочек" | Закрепить знания геометрических фигур, развитие логического мышления | Наблюдается положительная динамика в развитии |
16 | 15.12.22 г. | Аппликация: «Строим, строим новый дом». | Создавать изображения предметов из готовых фигур | Наблюдается положительная динамика в развитии. Улучшилось внимание и память. |
17 | 22.12.22 г. | Конструирование «Машина грузовая» | Учить сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. | Повысился уровень развития внимания, концентрации и переключения. |
18 | Январь 12.01.23 г. | Рисование: «Зёрнышки для петушка» | Совершенствовать умение рисовать пальцами, воспитывать интерес к изобразительной деятельности. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
19 | 19.01.23 г. | Рассматривание иллюстраций в детских книгах «Зимушка-зима» | Развивать художественное восприятие, учить отвечать на вопросы по заданным иллюстрациям | Наблюдается положительная динамика в развитии. Улучшилось внимание и память. |
20 | 26.01.23 г. | «Вот и зима наступила» (рисование кисточкой) | Учить проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности; | Допустил несколько незначительных ошибок |
21 | Февраль 02.02.23 г. | Конструирование: «Заборчик вокруг домика» | Продолжать учить сооружать конструкции, учить изменять постройку путем настраивания ее в длину. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
22 | 09.02.23г. | Лепка (по мотивам стихотворения) «Сороконожка» | Продолжать учить лепить выразительные образы живых существ по мотивам стихотворения. Разнообразить и обогатить способ лепки на основе цилиндра: раскатывать прямыми движениями ладоней длинные столбики, видоизменять форму – изгибать, закручивать, передавая движение, дополнять мелкими деталями. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
23 | 16.02.23 г. | Рисование: «Украсим тарелочку» | Учить рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия. | Выполнил задание верно с помощью воспитателя |
24 | Март 02.03.23 г. | Рисование | Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, рисовать штрихи и короткие линии | Выполнил верно, с интересом |
25 | 09.03.23 г. | Посещение кукольного театра «Три медведя» | Вызвать интерес к просмотру представлений, приобщить к искусству | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
26 | 16.03.23 г. | Конструирование: «Постройка диванчика» | Научить сооружать мебель для игры с куклой, уметь правильно совершать конструктивные действия. | Наблюдается положительная динамика в развитии. |
27 | 23.03.23 г. | Рисование ватными палочками: «Угощение для птичек» | Продолжать учить нетрадиционной технике рисования -ватными палочками (примакивание). | Выполнил верно |
28 | 30.03..23 г. | Лепка «Мишка-неваляшка» | Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Отрабатывать умение скреплять части предмета, плотно прижимая их друг к другу. | Выполнил задание с интересом |
29 | Апрель 06.04.23 г. | Музыкальная игра «Зайка серенький сидит» | Учить внимательно слушать музыку и текст, повторять движения за воспитателем | Наблюдается положительная динамика в развитии |
30 | 13.04.23 г. | Рисование «Красивые флажки на ниточке» | Учить рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
31 | 20.04.23 г. | Рассматривание иллюстраций по теме «Мать и дитя». | Воспитывать доброжелательное отношение к близким людям. | Допустил несколько незначительных ошибок |
32 | 27.04.23 г. | Лепка | Закреплять умение работать с пластилином, учить отщипывать маленькие кусочки от большого и прилеплять их на нарисованную тарелочку , развивать восприятие света, закреплять знание цвета. | Допустил несколько незначительных ошибок, предложить задание с усложнением. |
33 | Май 05.05.23г. | Лепка: «Угощайся, мишка!» | Развивать чувства формы, мелкой моторики. | Возникают сложности при выполнении задания |
34 | 12.05.23 г. | Рисование: «Шарики воздушные, ветерку послушные» | Вызвать интерес к рисованию путём примакивания поролоновым тампоном шарики различных форм и размеров. | Выполнил верно |
35 | 19.05.23 г. | Музыкально-ритмическая игра «Солнечный зайчик». | Формировать отношение к музыкальным произведениям разного характера | Наблюдается положительная динамика в развитии |
36 | 26.05.23 г. | Лепка модульная: «Пушистые тучки» | Учить создавать образ тучки пластическими средствами. Отрывание или отщипывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону. | Наблюдается положительная динамика в развитии |
Выполнила воспитатель Михайлова Н.С.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка
Психолого- педагогическое обследование...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка требующего особого внимания. Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка на 2015-2016 учебный год
Как можно составить карты по: индивидуальному образовательному маршруту ребенка требующего особого внимания, индивидуальному образовательному маршруту одаренного ребенка на 2015-2016...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка по образовательным областям.
Описание примерного индивидуального образовательного маршрута по образовательным областям....
План индивидуального образовательного маршрута ребенка, не осваивающего образовательную программу по физическому развитию
Создание в ДОУ условий, способствующих усвоение ребенком образовательной программы по физическому развитию, развитие физических качеств, необходимых для обучения в школе....
Карта индивидуального развития ребенка, диагностический инструментарий, индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ
карта развития ребенка, диагностический инструментарий по нравственному воспитанию, речевому развитию детей, общие сведения о ребенке с ОВЗ и членах семьи....
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка, имеющего затруднения в освоении основной образовательной программы ОО "Познавательное развитие"
Осуществление индивидуальной педагогической помощи ребенку; создание условий для усвоения ребенком образовательной программы дошкольного образования; обеспечение целенаправленного продвижения ребёнка ...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка, имеющего затруднения в освоении основной образовательной программы ОО "Речевое развитие"
Формировать умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы, пересказывать. Обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями. Развивать речь и память. Развиват...