Карта индивидуального развития ребенка, диагностический инструментарий, индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ
электронный образовательный ресурс (подготовительная группа)

Физический возраст

   Ф.И.О.воспитателей,  Группа,

№

Образовательные линии развития

Динамика уровня развития

20__ /1 полугод.

Ур.разв/ промеж.срез

20__/2 полугод.

Ур.разв

20__/1 полугод.

Ур.разв/ промеж.срез

20__/2 полугод.

Ур.разв.

20__/1 полугод.

Ур.разв./ промеж.срез

20__/2 полугод.

Ур.разв.

20__/1 полугод.

Ур.разв./ промеж.срез

20__/2 полугод.

Нравственная

Познавательная

Мир людей

Мир предметов

Мир природы

Речевая:

Грам. Строй речи

Связная речь

Словообразование

Понимание речи

Физическая

Плавание

Эмоционально –волевая

Математических представлений

Экологическая:

Представления

Связи

Отношение

Познания изо искусства

Основ гигиенической культуры

Самообслуживания

Познания муз. искусства

Вхождения в трудовую деятельность

Игровая

ОБЖ

Показатели телосложения

20__ /1 полугод.

20__/2 полугод.

20__/1 полугод.

20__/2 полугод.

20__/1 полугод.

20__/2 полугод.

20__/1 полугод.

20__/2 полугод.

Рост

Вес

Группа здоровья

Уч. год

20__ /1 полугод.

20__/2 полугод.

20__/1 полугод.

20__/2 полугод.

20__/1 полугод.

20__/2 полугод.

20__/1 полугод.

20__/2 полугод.

Количество пропусков за полугодие

Психологическая готовность

Интеллектуальная

Речевая

Эмоциональная

Социальная

Физическая подготовленность

Общий результат

Направление

Перечень методических пособий

Ф.И. ребенка

Выполняет правила культуры поведения в ДОУ, в общ.местах

Проявляет заботливое отношение к окружающим

Дает объективную, доброжелательную оценку поступкам сверстника

Правильно оценивает собственные поступки

Охотно выполняет просьбы окружающих

Проявляет доброжелательность к окружающим

Правдив

Соблюдает правила коллективистской направленности

Проявляет желание трудиться

Бережно относиться к предметному окружению

№

Ф.И.О. ребенка

Звуковая культура речи

Грамматический строй речи

Словарь

Связная речь

Обучение грамоте

Звукопроизношение

Образование форм существительных

Конструирование предложений

Классификация

Слова-обобщения

Подбор антонимов

Подбор определений

Словообразование

Последовательность рассказа по картинке

Чтение стихотворения наизусть

Анализ и синтез слов

Итог

1.

№ п/п

Фамилия, имя ребёнка

Подготовка к обучению грамоте

Развитие словаря

Грамм. строй речи

Связная речь

Итог

Дифференциация гласных и согласных звуков

Звуковой анализ слов

Классификация

Подбор антонимов

Словообразование

Понимание грамм. строя речи

Конструирование предложений

Пересказ текста

Составление рассказа по сюжетной картине

С индивидуальным маршрутом комплексной    реабилитации ознакомлен (а), согласен (а)

«______»______________20__ г.

Утверждаю:

Председатель межведомственной

рабочей группы

 «_______»__________________20___ г.

1.

ФИО сопровождаемого

2.

Дата рождения

3.

Домашний адрес

4.

Контактный телефон

Мать:

Отец: -

5.

ФИО родителей (законных представителей)

Мать:

Отец

6.

Основание комплексного сопровождения

Заключение ТПМПК №    от

Справка МСЭ №             от  (при наличии)

7.

Рекомендации ТПМПК

8.

Рекомендации ИПРА (при наличии)

Получение образования с учетом заключения ТПМПК

9.

Заключение медицинской комиссии

10.

Группа здоровья

..

11.

Дата постановки на комплексное сопровождение

12.

Дополнительные сведения

Саморегуляция

Память

Внимание

Восприятие

Работоспособность

Волевые свойства

Зритель-

ная

слухоречевая

Основные свойства внимания

целостность

усвоение сенсорных эталонов

пространственная ориентировка

слуховое

2018 -2019 уч. год

След. уч.год

Речь

воображение

Развитие мелкой моторики рук

Координация движений

мышление

оригинальность гибкость

классификация

обобщение

сравнение

2018-2019 уч. год

№

Мероприятие

Срок реализации

Участники комплексной реабилитации

Ответственный

контактный телефон

Отметка о выполнении

1. Медицинские мероприятия, услуги

2. Педагогическая реабилитация, услуги

1

(По заключению ТПМПК )

Получение образования по  основной (адаптированной) образовательной программе ……

(Сроки по ТПМПК)

воспитатели,  родители воспитанника

2

Коррекционно-развивающие занятия  по преодолению  имеющихся речевых нарушений, развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

3

Коррекционно-развивающие занятия  способствующие освоению детьми  адаптированной образовательной программы дошкольного образования для воспитанников с интеллектуальными нарушениями и интеграции их в социум (можно конкретно расписать, на решение каких задач направлено)

3. Психологическая реабилитация, услуги

1

Психолого- педагогическое обследование ребенка специалистами ДОУ.

2

Консультации для  родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи ребенку

3

Организация деятельности детско-родительского клуба «Школа любящих родителей»

4

Психокоррекционные развивающие занятия (групповые/ индивидуальные) с учетом ИПРА

5

Определение психологической комфортности ребенка в группе, ДОУ и семье

6

Определение психологической готовности ребенка к обучению в школе

4. Социальная реабилитация, услуги (в том числе средствами физической культуры)

Привлечение детей к культурно-массовым мероприятиям и спортивным развлечениям в соответствие с программой и планом ДОО

5.Социокультуная реабилитация, услуги

Посещает  (какие) кружки в ДОО

-«легоконструирование», спортивная секция, плавание.

Посещает кружки муниципального доп. образования (муз.школа, школа искусств, спорт секцию)

-

6. Профессиональная ориентация, обучение, трудоустройство

7. Оздоровление (санаторно-курортное лечение, в том числе реабилитация в учреждениях социального обслуживания)

8.  Правовая, юридическая помощь