презентация" Системно-деятельностный подход как основа организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ"
учебно-методический материал на тему
В презентации раскрывается организация образовательной деятельности в ДОУ на основе системно-деятельностного подхода.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Цель системно- деятельностного подхода к организации воспитательно -образовательного процесса — воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности, т. е. активно участвующего в сознательной деятельности.
Развитие умений у детей ставить цель; решать задачи; отвечать за результат .
Принципы реализации системно- деятельностного подхода Принцип субъектности воспитания Принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены в формировании личности ребенка . Принцип преодоления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности детей и взрослых Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности Принцип высокой мотивированности любых видов деятельности Принцип обязательной рефлективности любой деятельности Принцип нравственного обогащения Принцип сотрудничества Принцип активности ребенка в образовательном процессе
Структура образовательной деятельности на основе системно- деятельностного подхода : . Введение в образовательную ситуацию (организация детей); Создание проблемной ситуации, постановка цели, мотивирование к деятельности; Проектирование решения проблемной ситуации; . Выполнение действий; . Подведение итогов, анализ деятельности
Этапы НОД На 1 этапе - постановки проблемы - основная цель воспитателя – помочь детям осознать и присвоить предложенную проблемную ситуацию На 2 этапе - актуализации знаний - актуализировать необходимые знания, которые станут базовыми для следующего этапа решения проблемы. На 3 этапе выдвижения гипотез и предположений, целью является вовлечение детей сначала в процесс выдвижения предположений, а затем в процесс выделения этапов поиска и их планирование. На 4 этапе - проверки решения – основной целью является организация деятельности по проверке решения и помощь в выборе правильного решения.
Этап подведения итогов и анализа деятельности включает: фиксацию движения по содержанию («Что мы сделали? Как мы это сделали? Зачем?»); выяснение практического применения нового содержательного шага («Важно ли то, что вы сегодня узнали?», «Для чего это пригодится вам в жизни?»); эмоциональную оценку деятельности («У вас было желание помогать ? Что вы почувствовали, когда узнали, что………..»); рефлексия групповой деятельности («Что вам удалось сделать вместе, в команде? У вас все получилось?»); рефлексия собственной деятельности ребенка («А у кого что-то не получилось? Что именно? Как вы думаете, почему?»).
Формы организации образовательного пространства парное взаимодействие; микрогрупповое взаимодействие; бригадное (групповое) взаимодействие; межгрупповое взаимодействие.
Что позволяет достичь деятельностный подход? уйти от репродуктивного способа обучения и перейти к деятельностной педагогике, в которой ключевой компетентностью является умение человека действовать в нестандартных ситуациях перейти на другой тип отношений между субъектами ОП решить большее количество частных (конкретных задач за более короткий промежуток времени
Развивающая предметно-пространственная образовательная среда для реализации системно- деятельностного подхода Центр экспериментирования (схемы-алгоритмы проведения опытов ) Центр художественного творчества ( схемы для развития мышления, с помощью которых воспитанники решают разные задачи, например: «Как получить оранжевую, фиолетовую, коричневую, зеленую краски, имея краски только четырех цветов ?», схематические задания: как из двух кругов получить цыпленка, страуса, фламинго, зайца и т. д. Центр науки и познания ( карточки с алгоритмом ухода за определенными растениями, предметные картинки для составления алгоритма: семечка - растение и т.д.0
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/07/picture-732563-1452167076.jpg)
Доклад на МО «Системно-деятельностный подход как основа организации воспитательно-образовательного процесса»
«Скажи мне, и я забуду,покажи мне, и я запомню,дай мне действовать самому - и я научусь»Китайская мудрость....
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/14/picture-418490-1465894133.jpg)
«Системно-деятельностный подход как основа организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»
Системно-деятельностный подход. Понятие, цель, принципы, структура образовательной деятельности на основе системно-деятельностного подхода....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/30/picture-155198-1375184468.jpg)
«СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ»
В характерных для современной России условиях социальных преобразований образование выступает одним из важнейших ресурсов политического, культурного и социально-экономического развития государства. В ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/10/picture-942787-1507618539.jpg)
Педсовет: "Системно – деятельностный подход как основа организации воспитательно – образовательного процесса"
Педсовет: "Системно – деятельностный подход как основа организации воспитательно – образовательного процесса"...
Доклад по теме «Системно-деятельностный подход как основа организации воспитательно-образовательного процесса в ДОО»
Что включает в себя понятие системно-деятельностный подход?Деятельность- система действий человека, направленная на достижение определенной цели ( на результат).Деятельностный подход &ndash...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/04/picture-1133973-1554383238.jpg)
«Системно-деятельностный подход как основа организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях ФГОС ДО»
методическая разработка...
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/25/picture-954764-1721923779.jpg)
Консультация для педагогов «Системно-деятельностный подход как основа организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ».
В основу ФГОС ДО заложен системно-деятельностный подход, который базируется на обеспечении соответствия образовательной деятельности возрасту воспитанников, их индивидуальным особенностям,...