Разработческий семинар "Составление индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ"
методическая разработка по коррекционной педагогике по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «детский сад комбинированного вида №5»

Разработческий семинар

«Составление индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ»

                                                   Подготовили:

    старший воспитатель Н.В.Винникова

учитель – логопед О.Г.Семкина

г. Сосновоборск, 2013  г.

Тема: Составление индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ. 

Предназначение:  Обучение педагогов составлению индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ.

Задачи:

1. Актуализировать знания педагогов о деятельности ПМПк на прогностическом и рефлексивном этапах.
2.  Осуществить практические пробы коллегиального принятия решений в ходе прогностического этапа (выделение актуальных проблем ребенка).
3. Уточнить представления о структуре и содержании индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ.

4. Осуществить практические пробы по составлению индивидуальной программы сопровождения детей с ОВЗ.

Предполагаемый результат: представления участников о коллегиальной деятельности ПМПк ДОУ;

практические умения по составлению индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ.

Место проведения: МАДОУ «ДСКВ№5»

Участники:  педагоги МАДОУ «ДСКВ№5»

Количество участников   чел.

Ведущие: Винникова Наталья Валерьевна – старший воспитатель ДОУ, 

                 Семкина Оксана Геннадьевна – учитель-логопед.

Режим работы

Ход семинара

1. Открытие семинара

Тема: Составление индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ. 

Предназначение:  Обучение педагогов составлению индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ.

Задачи:

1. Актуализировать знания педагогов о деятельности ПМПк на прогностическом и рефлексивном этапах.
2.  Осуществить практические пробы коллегиального принятия решений в ходе прогностического этапа (выделение актуальных проблем ребенка).
3. Уточнить представления о структуре и содержании индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ.

4. Осуществить практические пробы по составлению индивидуальной программы сопровождения детей с ОВЗ.

2. Установочный доклад «Деятельность членов ПМП консилиума на прогностическом и рефлексивном этапах»

На каждого ребенка ведется индивидуальная карта развития, в которую вписываются все данные индивидуального обследования, заключения и рекомендации.

• Прогностический

• доклады специалистов
• выделение основных причин проблемы ребенка

На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк. Коллегиальное заключение содержит обобщенную характеристику состояния психофизического развития ребенка и программу специальной помощи, обобщающую рекомендации специалистов. Коллегиальное заключение ПМПк и рекомендации подписываются председателем и всеми членами ПМПк (разборчиво).

• Рефлексивный

• разработка индивидуальной программы сопровождения
• реализация программы

Участники консилиума оговаривают:

- выбор ведущего специалиста;

- сроки реализации программы;

- какого рода помощь требуется воспитаннику;

- какую развивающую и коррекционную работу желательно осуществлять с ним;

- какие особенности должны быть учтены в процессе коррекционно-развивающей работы и  общения;

- какую работу могут взять на себя участники консилиума;

- какую деятельность необходимо осуществлять силами педагогического коллектива;

- что можно сделать с помощью  педагогов и специалистов различного профиля вне нашего учреждения.

По окончанию реализации программы, через три-шесть месяцев на повторном консилиуме обсуждается степень решенности индивидуальной проблемы ребенка и эффективность индивидуальной программы сопровождения. В случае необходимости специалистами проектируются новые методы поддержки ребенка.

Кроме того, по материалам консилиума возможно оказание консультативной помощи педагогам, работающим с ребенком, по проблемам обучения, воспитания.

3. Работа в группах

Выделение актуальных проблем ребенка, определение сроков сопровождения, ведущего специалиста (….).

4. Общее заседание

Представление результатов работы групп, обсуждение.

5. Установочный доклад «Структура плана ПМПС сопровождения воспитанника»

- фамилия, имя, дата рождения

- данные медицинского и педагогического обследования

- коллегиальное заключение ПМПк

- актуальные проблемы ребенка

- возможные причины возникновения проблем

- потенциальные возможности

- цели и задачи работы по ПМП – сопровождению

- сроки сопровождения

- ведущий специалист

Продумывается работа всех педагогов во взаимодействии.

6. Работа в группах

Разработка индивидуальной программы сопровождения воспитанника ().

7. Общее заседание

Представление результатов работы групп, обсуждение.

8. Рефлексия

Отношение участников к организации семинара, актуальности выбранной тематики, какие навыки приобрели участники.