«Информационно- коммуникационные технологии в системе работы ДОУ»
консультация на тему

Сообщение

«Информационно- коммуникационные

технологии в системе работы ДОУ»

Современное развитие системы дошкольного образования предполагает активное внедрение инноваций в учебно-воспитательный процесс ДОУ что сказывается на повышении эффективности его деятельности. В образовательной практике для создания благоприятных условий развития детей важны не только содержание, но и технологии обучения и воспитания. Одним из таких инновационных ресурсов являются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), которые способствуют обеспечению доступности, вариативности обучения, повышению активности и мобильности дошкольников

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Обратимся к профессиональному стандарту педагога (слайд3)

Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) (слайд4) - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение(слайд5). Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Выделим три направления в использовании информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ(слайд6-7)

1)использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми

2) использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ с родителями

3) использование ИКТ в  процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами

Где же ИКТ могут помочь современному педагогу в его работе с детьми?(слайд 8)

1. Подбор иллюстративного материала к совместной организованной деятельности педагога с детьми и для оформления стендов, группы, кабинетов
2. Подбор дополнительного познавательного материала.
3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.
4. Оформление групповой документации, отчётов. Компьютер позволит не писать их каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить изменения.
5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности совместной организованной деятельности с детьми                Использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники.(слайд9) 

Это прежде всего:

• преобразование предметно-развивающей среды,
• создание новых средств  для развития детей,
• использование новой наглядности.

Рассмотрим несколько  направлений использования ИКТ, которые доступны для работы с дошкольниками(слайд 10)

1. Использование глобальной сети Интернет

Современное образование трудно представить себе без ресурсов Интернета.  Сеть Интернет несёт громадный потенциал образовательных услуг. Электронная почта, поисковые системы, электронные конференции становятся составной частью современного образования

Возможности, предоставляемые сетевыми электронными ресурсами, позволяют решить ряд задач:

Во-первых, это дополнительная информация, которой по каким-либо причинам нет в печатном издании. Подбор дополнительного познавательного материала к НОД, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий

Во-вторых, это разнообразный иллюстративный материал, как статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы). Подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов, альбомов, группы, кабинетов , создания дидактических игр.

В-третьих, Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья

2.  Использование мультимедийных презентаций.

Использование мультимедийных презентаций позволяют сделать занятия эмоционально окрашенными, привлекательными вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.

К созданию презентаций, особенно для занятий, мероприятий и праздников, можно привлекать родителей и детей. Их приобщение к поиску нужного материала с охотой принесут из дома картинки на заданные темы, создаёт атмосферу сотрудничества, взаимосвязи педагога, родителей и детей.

3. Видеофрагменты, интерактивные схемы и модели

Задача разного рода слайд-шоу и видеофрагментов – показать детям те моменты из окружающего мира, наблюдение которых непосредственно вызывает затруднения. Задача схем и моделей – наглядно представить процессы в неживой природе, такие как смена времен года, круговорот воды и пр.

4. Использование развивающих компьютерных программ.

Игры для развития памяти, воображения, мышления ,простейшие программы по обучение чтению, математике и др.

Можно отметить преимущества использования ИКТ перед традиционными средствами обучения (слайд 11) 

1. ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее;

2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;

3. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная; Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».

4. Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;

5. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);

6. Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.

ИКТ могут быть использованы на любом этапе совместной организованной деятельности (слайд12)

1. В начале для обозначения темы с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;
2. Как сопровождение объяснения педагога (презентации, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
3. Как информационно-обучающее пособие
4. Для контроля усвоения материала детьми.

Особое место при использовании ИКТ занимает работа с родителями (слайд 13)

1. Возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;

2. Обеспечение индивидуального подхода

3. Оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой;

4. Обеспечивает диалог (электронная почта, форум);

5. Использование ИКТ при проведении родительских собраний.

                В тоже время при внедрении ИКТ в воспитательно-образовательный процесс педагоги могут столкнуться со следующими проблемами:

• не каждый педагог обладает квалификацией для работы с компьютером,
• недостаточная оснащенность дошкольных учреждений,

Таким образом, использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном образовании способствует повышению качества образовательного и воспитательного процесса. Дошкольники получают современные знания, педагоги имеют возможность накапливать материал, профессионально общаться в сети Интернета, делиться своим опытом, повышать самообразование, использовать работу сайта группы для взаимодействия работы с родителями.(слайд 14)