Программа дополнительного образования "Творческая мастерская"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

№ п/п

Тема

занятия

Цель,

содержание занятия

Кол-во

часов

Сроки

(неделя/месяц)

1

Этот удивительный мир театра

Дать детям представление о театре, познакомить с видами театров (художественный, драматический, кукольный). Формировать устойчивый интерес к разным театральным жанрам.

1

1 неделя

сентябрь

2

Разрешите представить

Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям. Познакомить детей с профессиями: актер, режиссер, художник, композитор. Воспитывать желание узнать новое. Беседа-диалог с детьми. Вопросы к детям поискового характера (Зачем нужны декорации?)

1

3

Экскурсия в РДК

Развивать у детей интерес к сценическому творчеству. Активизировать познавательный интерес к театру. Разъяснить детям выражения "зрительская культура", "театр начинается с вешалки". Активизация словаря: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер, актер.

1

2 неделя

4

Давайте поговорим

Учить пользоваться интонациями произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера. Воспитывать выдержку, терпение, соучастие. Игры "Сочини предложение", "Фраза по кругу", "Давай поговорим"  

1

5-6

Веселые

сочинялки

Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную речь детей (диалогическую). Используя методику проблемно-речевых ситуаций формировать умение придумывать тексты любого типа (П, Р, О)

2

3 неделя

7

Послушный язычок

Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Развивать дикцию. Учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку. Игры и упражнения: «Мыльные пузыри», «Веселый пятачок», «Удивленный бегемот».

1

4 неделя

8

Ритмопластика.

Развивать у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь, друг с другом. Показ движений, обсуждение, поощрения, помощь. М.Глинка. "Вальс фантазия".

1

9

Веселые фантазии

Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами. Игра "Передай позу", "Что мы делали, не скажем". Объяснение игр. Обсуждение движений, оценка и анализ.

1

1 неделя

октябрь

10

Сценические этюды

Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию. Развивать творчество, воображение и фантазию. Начать отработку показа образов животных с помощью выразительных пластических движений.

1

11

Сценические этюды

Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию. Развивать творчество, воображение и фантазию. Начать отработку показа образов животных с помощью выразительных пластических движений.

1

2 неделя

12

Беседа - диалог.

Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусств (живописи, скульптуры, музыки, литературы).

1

13-14

Беседа - диалог.

Закрепление материала предыдущего занятия. Знакомство с терминами: драматург, пьеса,  режиссер, постановка, художник, костюмер.

2

3 неделя

15

Все о театре

Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать эстетический вкус (мультимедийная презентация «Виды детских театров»).

1

4 неделя

16

Сказка «Теремок»

Чтение сказки. Обсуждение и дополнение.

1

17

Сказка «Теремок»

Познакомить детей со сценарием сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

1

1 неделя

ноябрь

18

Распределение ролей.

Учить детей дружно и согласованно договариваться. Воспитывать чувство коллективного творчества. Соизмерять свои возможности. Самооценка и самоанализ.

Беседа. Оценка и анализ выбранных ролей.

1

2 неделя

19

Ритмопластика.

Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений, двигательную способность и пластическую выразительность. Показ и отработка движений животных.

1

20

Отработка

 диалогов.

Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Расширять образный строй речи. Отработка диалогов: Мышка – еж. Мышка – заяц.  Лягушка – комар.  

1

3 неделя

21

Техника речи.

Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию. Игровые упражнения со свечой, испорченный телефон.

Отработка диалогов.

1

22

Техника речи.

Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа. Диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка - волк.

1

4 неделя

23

Репетиция.

Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность.

1

24

Репетиция.

Определить готовность детей к показу сказки. Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Показать образы животных через пластические возможности своего тела. Развивать умение оправдывать свои действия. Отработка диалогов, выразительность, интонация, четкая дикция.

1

1 неделя

декабрь

25

Сцена

Учить детей устанавливать декорации, оформлять сцену. Развивать воображение и веру в сценический замысел. Показ, объяснение, помощь в решении проблемных ситуациях. Репетиция.

1

26

Последний штрих

Генеральная репетиция в костюмах с декорациями, музыкальным сопровождением

1

2 неделя

3 неделя

27

Премьера сказки

Выступление со спектаклем перед детьми ДОУ и родителями

1

28

Веселые фантазии

Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами. Игра "Передай позу", "Что мы делали, не скажем".

1

3 неделя

январь

29

Веселые фантазии

Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность. Коллективное составление юмористической сказки по серии сюжетных картин

1

30

Беседа - диалог

Знакомство с пантомимой. Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

1

4 неделя

31

Психогимнастика.

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. Воспитывать чувство уверенности в себе. Самоконтроль. "Разные лица" "Жадный медведь".

1

32

Психогимнастика.

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. Воспитывать желание помочь товарищу. Воспитывать чувство уверенности в себе. Самоконтроль, самооценка. "Разные лица" "Жадный медведь".

1

1 неделя

февр

а

л

ь

33

Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов

Знакомство с понятиями «этика и этикет». Понятие такта. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой». Нормы общения и поведения. (Составление сценических этюдов)

1

34

Азбука общения

Развитие темы такта. (Отработка сценических этюдов «Автобус», «Критика», «Спор»). Нормы общения и поведения. (Составление сценических этюдов)        

1

2 неделя

35

Азбука общения

Нормы общения и поведения: поведение на улице, в транспорте; телефонный разговор; поведение в магазине. Примеры детей. Сценические этюды.

1

36

Сценические этюды.

Игры-превращения. Продолжить учить владеть своим телом. Развивать фантазию, воображение, выразительность.

1

3 неделя

37

«Салат» из сказок

Чтение сказок «Хитрая лиса» на основе сказок «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Лиса и козел»

1

38

«Салат» из сказок

Придумывание сказки «Хитрая лиса» на основе сказок «Лисичка-сестричка и серый волк» и «Лиса и козел»

1

4 неделя

39

Игра-драматизация

Показ руководителями кружка кукольного спектакля по сценарию придуманной детьми сказки.

1

40

Экскурсия в кинопрокат

Просмотр сказки Ш.Перро «Красная шапочка» с последующим обсуждением.

1

1 неделя

м

а

р

т

41

Сказка «Красная шапочка»

Чтение сценария сказки «Красная шапочка» (по мотивам сказки Ш. Перро)

1

42

Распределение ролей.

Воспитывать чувство коллективного творчества. Соизмерять свои возможности. Беседа. Оценка и анализ выбранных ролей.

1

2 неделя

43

Техника речи.

Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа.

1

44-45

Мастерская

актера.

Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать память, внимание, творчество и фантазию.

2

3 неделя

46

Техника речи.

Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Учить  ярко и выразительно отображать нравственную сущность персонажей

1

4 неделя

47

Репетиция.

Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность.

1

48-49

Репетиция.

Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Показать образы героев через пластические возможности своего тела. Развивать умение оправдывать свои действия. Отработка диалогов, выразительность, интонация, четкая дикция.

2

1 неделя

а

п

р

е

л

ь

50-51

Работа с костюмами.

Учить детей подбирать для себя костюмы. Готовить их к выступлению. Развивать самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать желание помочь товарищу. Развивать эстетические чувства.

1

2 неделя

52-53

Сцена

Учить детей устанавливать декорации, оформлять сцену. Развивать воображение и веру в сценический замысел. Показ, объяснение, помощь в решении проблемных ситуациях. Репетиция.

1

54

Репетиция.

Определить готовность детей к показу сказки. Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений.  Развивать умение оправдывать свои действия. Отработка диалогов, выразительность, интонация, четкая дикция.

1

3 неделя

55

Последний штрих

Генеральная репетиция в костюмах(с декорациями и музыкальным сопровождением)

1

57

Премьера сказки

Выступление со спектаклем перед детьми ДОУ и родителями

2

4 неделя

58-59

Сказкотерапия

Создание условий для интегративной деятельности, в которой действия  воображаемой ситуации связаны с реальным общением, направленным на активность, самостоятельность, творчество, регулирование ребенком собственных эмоциональных состояний. Чтение, осмысление и обыгрывание сказки «Зайка-зазнайка»

2

1 неделя

май

60-61

Сказкотерапия

Чтение, осмысление и обыгрывание сказки «Кривляки»

2

2 неделя

62-63

Сказкотерапия

Чтение, осмысление и обыгрывание сказки «Волшебные слова»

2

3 неделя

64-65

Сказкотерапия

Чтение, осмысление и обыгрывание сказки «Доброе превращение»

2

4 неделя

66-68

Резервные

3

При показе сказок и этюдов