Викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей
план-конспект занятия (старшая группа)

Викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста

Цель. Развитие интереса к художественной литературе через творчество С.Я. Маршака – поэта, драматурга, переводчика.

Задачи.

• Обобщать знания детей о писателе, многочисленных произведениях С.Я. Маршака.
• Развивать умения отгадывать загадки.
• Развивать слуховое восприятие, воображение, мышление, память и речь, коммуникативные навыки, культуру общения и поведения, эмоционально-волевую сферу.
• Продолжать прививать интерес к художественной литературе, желание знакомиться с творчеством С.Я. Маршака.

Ход мероприятия

Ведущий:

- Сегодня мы поговорим с вами о творчестве С.Я. Маршака.

- А что вы знаете о С.Я. Маршаке?

- С.Я. Маршак, известный детский писатель, родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже .

- Посмотрите, каким он был. (Портрет)

- Сейчас наши ребята нам прочитают стихи из его творчества.

Перчатки

Потеряли котятки
На дороге перчатки
И в слезах прибежали домой:
— Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!

— Потеряли перчатки?
Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки,
Отыскали перчатки
И, смеясь, прибежали домой.
— Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,
Потому что нашлись
Перчатки!

— Отыскали перчатки?
Вот спасибо, котятки!
Я за это вам дам пирога.
Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я за это вам дам пирога! (Стефания)

Поросята

Весной поросята ходили гулять.
Счастливей не знал я семьи.
«Хрю-хрю», — говорила довольная мать,
А детки визжали: «И-и!»

Но самый визгливый из всех поросят
Сказал им: «О, братья мои!
Все взрослые свиньи «хрю-хрю» говорят,
Довольно визжать вам «и-и»!

Послушайте, братья, как я говорю.
Чем хуже я взрослой свиньи?»
Бедняжка! Он думал, что скажет «хрю-хрю»,
Но жалобно взвизгнул: «И-и!» (Катя Г).

С тех пор перестали малютки играть,
Не рылись в грязи и в пыли.
И все оттого, что не смели визжать,
А хрюкать они не могли!

Мой мальчик! Тебе эту песню дарю.
Рассчитывай силы свои.
И, если сказать не умеешь «хрю-хрю», —
Визжи, не стесняясь: «И-и!» (Илья)

Пингвинята

Мы — два брата, два птенца.
Мы недавно из яйца.
Что за птица — наша мать?
Где ее нам отыскать?

Мы ни с кем здесь не знакомы
И не знаем даже, кто мы.
Гуси? Страусы? Павлины?
Догадались! Мы — пингвины. (Мирра)

Ведущий: Посмотрите какой герой пришел к нам из стихотворения С. Я. Маршака (Дама)

#1042;едущий:

швырнула она чемодан,

Ногой отпихнула диван,

Картину,

Корзину,

Картонку,

Дама: Отдайте мою собачонку!

Ведущий: Отгадали ребята кто это? Это дама из стихотворения Багаж.

Ведущий: А сейчас нам Полина прочитает это стихотворение:

Багаж

Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.

Выдали даме на станции
Четыре зеленых квитанции
О том, что получен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.

Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.

Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Хватились на станции Дно:
Потеряно место одно.
В испуге считают багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка…
— Товарищи! Где собачонка?

Вдруг видят: стоит у колес
Огромный взъерошенный пес.
Поймали его — и в багаж,
Туда, где лежал саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка,
Где прежде была собачонка.

Приехали в город Житомир.
Носильщик пятнадцатый номер
Везет на тележке багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку,
А сзади ведут собачонку.

Собака-то как зарычит,
А барыня как закричит:
— Разбойники! Воры! Уроды!
Собака — не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку…
— Отдайте мою собачонку!

— Позвольте, мамаша! На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Однако
За время пути
Собака
Могла подрасти!

Где обедал воробей

— Где обедал, воробей?
— В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва
За решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.
С журавлём поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил Полина

Ведущий:

2. Все вы знаете знаменитую весёлую азбуку «Про всё на свете». Я буду читать стихи, а вы должны «досказать словечко…»

Бегемот разинул рот:

Булки просит …(бегемот)

Гриб растет среди дорожки –

Голова на тонкой …(ножке)

Жук упал, и встать не может.

Ждет он, кто ему …(поможет)

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от …(страха)

Роет землю серый крот –

Разоряет… (огород).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему …(бока)

Иней лёг на ветви ели

Иглы за ночь… (побелели)

Лодки по молю плывут,

Люди вёслами … (гребут)

Мёд в лесу медведь нашёл, -

Мало мёду, много …. (пчёл).

- Молодцы!!!

3. Самуил Яковлевич очень любил сочинять загадки – за правильно отгаданную загадку получаете награду в группе.

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (Очки)

Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)

Принялась она за дело,
Завизжала и запела,
Ела, ела Дуб, дуб
Поломала Зуб, зуб. (Пила)

Держусь я только на ходу,
А если встану упаду. (Велосипед)

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)

Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас! (Часы)

-Молодцы! Справились!

4. Ребята, давайте мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «Мой веселый звонкий мяч».

(Дети хором):

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Раз, два, три – выходи!

Дети передают мяч из рук в руки по кругу, пока звучит музыка, когда заканчивается музыка и тот, у кого остался мяч, разворачивается и держит мяч в руках : обегают по кругу

5. Как называется книга С. Я. Маршака, в которой собраны стихотворения о различных зверюшках, в ней есть и такие строки:

Длиннохвостый кенгуру
Погулять зовет сестру,
А сестра сидит в мешке
У мамаши на брюшке.

Эй, не стойте слишком близко –
Я тигренок, а не киска!

Бедный маленький верблюд:
Есть ребенку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра! («Детки в клетке»).

6. Герою, какого стихотворения Маршака принадлежат следующие слова?

«Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?» («Вот какой рассеянный»).

7. Ребята, давайте мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «Мышеловка»

1. Дети-мышеловки сцепляют руки друг с другом и поднимают их высоко над головой, образуя арки, и начинают петь песенку:

«Ах, как мыши надоели!

Всё погрызли, всё поели!

Берегитесь же плутовки!

Доберемся мы до вас!

Вот поставим мышеловки,

И поймаем всех за раз!»

8. Героине, какого произведения принадлежит следующий приказ?

Ручьи бегут в долину,
Зиме пришел конец.
Подснежников корзину
Несите во дворец!
Нарвите до рассвета
Подснежников простых.
И вам дадут за это
Корзину золотых! («12 месяцев»).

9. Кому не нравился голосок матери?

Голосок твой слишком тонок

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи! (Мышонку).

10. А сейчас мы с вами заканчиваем наше развлечение, подведем итог, ответим на вопросы

- Где жил человек рассеянный? (На улице Бассейной).

- За чем послала мачеха свою падчерицу в лес? (За подснежниками).

- Кто помог бедной падчерице исполнить глупый каприз принцессы и приказание жадной мачехи? (Месяцы).

- Куда попали лодыри вместо школы? (На каток).

- Кому не нравился голосок матери? (Мышонку).

- Кто был завернут в платок у девочки? (Котёнок).

- Что сдавала в багаж дама из стихотворения С. Я. Маршака? (Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку).

Вот и подошла к концу наша викторина по произведениям С.Я. Маршака.

Он был убежден, что хорошие книги могут сделать людей добрее, храбрые, умнее, могут утешить и развеселить.

Призы за участие ждут в группе