Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через традиционную роспись Гжель и Хохлома
материал по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через традиционные русские художественные промыслы, такие как гжельская и хохломская росписи, является важным аспектом воспитания и образования. Занятия по этим направлениям помогают детям не только освоить новые навыки, но и развивают мелкую моторику, воображение, внимание и эстетический вкус. Рассмотрим подробнее, как можно организовать работу с детьми в этом направлении.

Цели занятий

1. Формирование интереса к народному искусству:
   • Познакомить детей с традициями русской культуры.
   • Пробудить интерес к истории и культуре своего народа.
2. Развитие творческих способностей:
   • Развивать умение видеть красоту окружающего мира.
   • Стимулировать фантазию и креативность.
3. Обучение техническим навыкам:
   • Освоение приемов росписи.
   • Развитие мелкой моторики рук.
4. Воспитание эстетического вкуса:
   • Формирование умения различать красивые и некрасивые вещи.
   • Воспитывать любовь к прекрасному.

Этапы работы

1. Вводный этап

На этом этапе важно создать атмосферу заинтересованности и увлечения. Педагог рассказывает детям о том, какие существуют народные промыслы, показывает фотографии и образцы изделий. Особое внимание уделяется гжельской и хохломской росписям. Дети узнают о символике этих видов росписи, о значении используемых цветов и элементов.

2. Подготовка материалов

Перед началом практических занятий необходимо подготовить все необходимые материалы: краски, кисти, бумагу или деревянные заготовки. Важно, чтобы материалы были безопасными и удобными для использования детьми.

3. Изучение основных элементов росписи

Педагог демонстрирует основные элементы гжельской и хохломской росписи: цветы, листья, ягоды, геометрические фигуры. Детям предлагается попробовать нарисовать эти элементы на бумаге. Это помогает развить координацию движений и улучшить технику рисования.

4. Практическая работа

После того как дети освоят основные элементы, они переходят к практической работе. Сначала можно использовать простые формы, такие как тарелки или ложки, затем переходить к более сложным изделиям. Педагог помогает детям выбрать подходящие мотивы и цвета, корректируя их работу.

5. Финал занятия

По завершении работы дети демонстрируют свои изделия. Важно отметить успехи каждого ребенка, похвалить за старание и оригинальность. Можно устроить небольшую выставку работ, чтобы дети почувствовали себя настоящими художниками.

Методы и приемы

Для успешного проведения занятий можно использовать следующие методы и приемы:

• Игровые методы: использование игр и игровых ситуаций для привлечения внимания детей.
• Наглядные пособия: демонстрация образцов изделий, фотографий, видеоматериалов.
• Практические упражнения: выполнение заданий по копированию элементов росписи, самостоятельное создание композиций.
• Коллективная работа: совместная работа над большими проектами, такими как роспись стенда или панно.

Заключение

Работа с традиционной росписью Гжель и Хохлому позволяет развивать у детей старшего дошкольного возраста творческие способности, формирует эстетический вкус и прививает уважение к культурному наследию своей страны. Важно помнить, что успех занятий зависит от индивидуального подхода к каждому ребенку, поддержки и поощрения со стороны педагогов.