Перспективные планы по рисованию в старшей группе
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа)

НЕДЕЛЯ,

МЕСЯЦ.

ТЕМА, ЛИТЕРАТУРА.

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ,

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ.

СЕНТЯБРЬ

1- неделя

2- неделя

Диагностика

СЕНТЯБРЬ 3- неделя

Занятие 1

Рисование сюжетное

"Наша группа"

И.А.Лыкова, стр.126

Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Белые или цветные листы бумаги одного размера для составления общего альбома рисунков «Дружные ребята»; цветные карандаши и фломастеры (на выбор); простые карандаши, ластики. У воспитателя основа для будущего альбома «Дружные ребята».

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Беседа о занятиях, играх и развлечениях детей в течение учебного года. Схематическое изображение человека с помощью счётных палочек, карандашей, бумажных полосок.

Выставка рисунков «Мой любимый детский сад», «Моя воспитательница»

СЕНТЯБРЬ 3- неделя

Занятие 2

Рисование по замыслу.

Изобразительная деятельность в детском саду.

Т.С.Комарова

Стр.36

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Бумага, гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, объяснение, помочь в выборе рисунка

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Музыкальные занятия, чтение книг, вечера досуга, игры детей и др.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Выставка детского творчества.

СЕНТЯБРЬ 4- неделя.

Занятие 1

«Дети танцуют на празднике в детском саду»

Т.С. Комарова ст.130

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении; учить добиваться выразительности образа; закрепить приемы рисования карандашами, использовать разный нажим на карандаш.

Альбомный лист, простой карандаш, цветные карандаши

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Беседа, пение песен, чтение стихов, рассматривание иллюстраций

Фотоколлаж «Мы на празднике»

СЕНТЯБРЬ 4- неделя.

Занятие 2

 «Что ты больше всего любишь рисовать».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.36

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Цветные карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).

В начале занятия сказать, что у каждого ребенка есть что-то, что он больше всего любит рисовать – пусть сегодня он именно это и изобразит.

Игры и занятия с детьми. Рассматривание детских рисунков, иллюстраций в детских книгах. Чтение книг, рассказывание сказок.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

ОКТЯБРЬ

 1-неделя.

Занятие 1

«Образы диких зверей»

 Н.Н.Леонова ст.95.

Учить изображать диких животных, передавать в рисунке движения животных, воспитывать уважение к животным.

½  альбомного  листа, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Рассматривание иллюстраций о диких животных

Чтение сказок про животных

ОКТЯБРЬ

 1-неделя.

 Занятие 2

«Чебурашка»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.34

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши (фломастеры или сангина), лист бумаги, по форме близкий к квадрату (на каждого ребенка).

Показать детям игрушечного Чебурашку или картину. Сказать, что все ребята знают и любят Чебурашку, что он добрый и забавный. Уточнить с детьми форму и величину частей игрушки. Спросить детей, с какой части (тело, голова) можно рисовать игрушку.

Чтение книги Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Беседа о Чебурашке, игры с игрушкой, игры-драматизации.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

ОКТЯБРЬ

 2-неделя.

Занятие 1

Рисование по представлению

"Деревья в нашем парке"

И.А.Лыкова, стр.34

Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (березы, дуб, ива, осина),цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Листы бумаги белого. голубого и серого цветов; краски незавершенные рисунки  выполненные воспитателем для показа техник рисования(береза, дуб, ива, осина)

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Рассмотреть

 иллюстрации плодовые деревья и кустарники .

Игровое упражнение «Отбери все квадраты, прямоугольники».

Организовать выставку салфеток.

Памятка для родителей «Эстетическое воспитание»

ОКТЯБРЬ 2-неделя.

Занятие 2

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.34

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Поговорить с детьми о том, что в садах поспели красивые яблоки. Уточнить характерные особенности фруктовых деревьев: низкий ствол, развесистая крона. Предложить какому-либо ребенку показать у доски, как нужно рисовать яблоню.

Наблюдения, беседы об урожае фруктов, рассматривание иллюстраций.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Оформление родительского уголка по теме осень.

ОКТЯБРЬ

 3- неделя

Занятие 1

«Космея»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.32

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Цветы космеи 2-3 оттенков красного (малинового, бордового) цвета. Белая бумага размером ½ альбомного листа, акварельные краски, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Рассмотреть с детьми несколько цветков космеи, уточнить форму, цвет лепестков и листьев. В процесс рассматривания включить обведение лепестков пальчиками обеих рук для развития мелкой моторики и передачи формы в рисунке.

Рассматривание цветов на клумбе, в букете, в иллюстрациях. Знакомство с оттенками разных цветов во время наблюдений. Сравнение разных предметов по цветам и оттенкам в дидактических играх.

Оформление родительского уголка по теме осень.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

ОКТЯБРЬ

 3- неделя

Занятие 2

«Осенний лес».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.36

Учить детей отражать в рисунке осенние  впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному, изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Иллюстрации по теме. Акварельные краски, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Поговорить с детьми об осенних явлениях природы. Вспомнить ранее выученные стихотворения об осени, прочитать новые. Спросить, какие деревья ребята видели в лесу, в сквере. Предложить им нарисовать картину осеннего леса (парка).

Наблюдения на прогулках. Разговоры с детьми о том, как осень изменила все вокруг. Пение песен, разучивание стихотворений об осени.

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень».

ОКТЯБРЬ

4- неделя.

Занятие 1

«Знакомство с городецкой  росписью»

Т.С.Комарова  ст.108.

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки. Учить рисовать эти элементы кисть

 Альбомный лист темной бумаги, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Рассматривание городецкой росписи

Беседа «Кисточка сама рисует»

ОКТЯБРЬ

4- неделя.

Занятие 2

«Идет дождь»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.37

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши или цветные восковые мелки, альбомные листы (на каждого ребенка)

Напомнить, что осенью часто идут дожди и люди идут по улицам под зонтами. Уточнить последовательность изображения (сначала рисуется местность: лес, поле, дождь рисуется в последнюю очередь).

Наблюдение в природе, чтение книг. Рассматривание картин и иллюстраций на тему осени (обратить внимание детей на изображение раскрытых зонтов)

Наблюдения на прогулках, экскурсии. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин.

НОЯБРЬ

1-неделя.

Занятие 1

«Наши руки не для скуки»

Л.А.

Парамонова.

Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Развивать воображение.
Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (рисунок кисти руки). Вызвать интерес к собственной руке.

Гуашевые краски и листы белой бумаги. Сюжетные картинки

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «поликлиника», «Аптека». Чтение худ. литературы, разучивание стихов, рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме.

Развлечение «День здоровья»

НОЯБРЬ

1-неделя

Занятие 2

Рисование по замыслу. 

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.36

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Бумага, гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, объяснение

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение Игровые: Дид.игра

Музыкальные занятия, чтение книг, вечера досуга, игры детей и др.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Выставка детского творчества.

НОЯБРЬ

2-неделя.

Занятие 1

Роспись дымковской барыни

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета.

Готовый силуэт дымковской барышни, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Рассматривание дымковских игрушек. Элементы дымковской росписи.

Выставка детского творчества.

НОЯБРЬ

2-неделя.

Занятие 2

 «Девочка в нарядном платье»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.43

Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Простой (графитный) карандаш, краски акварель, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах.

Рассматривание девочек в разных платьицах.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОЯБРЬ

3-неделя.

Занятие 1

«Закладка для книги» («Городецкий цветок»).

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.50

Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.

Изделия с городецкой росписью. Образец узора на полосе. Гуашь красного, синего, зеленого, белого цветов; полоски бумаги размером 7х18 см светлого охристого тона, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Показать детям предметы, оформленные городецкой росписью. Рассмотреть, из чего состоит узор, как он расположен, какие цвета использовали мастера. Объяснить, как можно нарисовать такие цветы, бутоны, листья.

Знакомство с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Занятия по дымковской росписи.

Выставка детского творчества.

Приобщение родителей в организации выставки предметов городецкой росписи.

НОЯБРЬ

3-неделя.

Занятие 2

«Гжельская роспись»

Т.С. Комарова ст.110.

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета.

Альбомный лист темной бумаги, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Рассматривание гжельской росписи

Чтение истории гжельской росписи

НОЯБРЬ

4-неделя.

Занятие 1

«Милой мамочки портрет»

И.А.Лыкова, стр.144

Закрепить знания о жанре портрета; правильно располагать части туловища изображаемого человека; формировать умение рисование разными материалами.

Альбомный лист темной бумаги, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка.

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Беседа, чтение стихотворения о маме

Нарисовать портрет мамы

НОЯБРЬ

4-неделя.

Занятие 2

«Сказочные домики»

(вариант: «В селе (поселке) построены разные дома»).

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С.Комарова

Стр.48

Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения.

Фломастеры, цветные карандаши, цветные восковые мелки, краски гуашь, альбомные листы (на каждого ребенка).

Предложить детям вспомнить, какие сказочные домики они знают. Дополнить, называя сказочные домики (теремок, рукавичка, кувшинчик, пряничный домик, избушка на курьих лапках). Уточнить форму домиков, части, их расположение.  

Наблюдения на прогулке. Рассматривание домов, украшенных к празднику

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Выставка детского творчества.

НОЯБРЬ

5-неделя.

Занятие 1

«Как белочка грибы к зиме сушила»

Формировать представление о том, кА животные готовятся к зиме, учить рисовать грибы, воспитывать интерес к осенней природе.

½ бумаги, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Д/И «Сбор грибов», чтение П.Воронько «Хитрый ёжик», рассматривание иллюстраций.

Конкурс «Мамины рецепты»

НОЯБРЬ

5-неделя.

Занятие 2

«Моя любимая сказка»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.51

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать  несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Альбомные листы, простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций. Просмотр диафильмов, телепередач. Организация игр-драматизаций.

Рекомендации родителям чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций. Просмотр диафильмов, телепередач.

ДЕКАБРЬ

 1-неделя.

Занятие 1

«Зима»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.55

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Бумага светлого тона (серая, голубая, желтая) формата А4, цветные восковые мелки, белила (гуашь), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Наблюдения на прогулке. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин. Разучивание стихотворений о зиме, чтение художественной литературы.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки, разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики.

ДЕКАБРЬ

 1-неделя.

Занятие 2

«Лиса- кумушка и лисонька- голубушка»

Лыкова ст.74.

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Развивать композиционные  умения.

Альбомный лист, иллюстрации к сказкам, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка,

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Рассматривание иллюстраций из книг про лису.

Сочинить сказку про

«Лиса- кумушка и лисонька- голубушка»

ДЕКАБРЬ

2-неделя.

Занятие 1

«Большие и маленькие ели»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.57 

Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерные строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления.

Бумага серая или голубая, краски гуашь и акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Наблюдения природы. Разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки

ДЕКАБРЬ

2-неделя.

Занятие 2

"Белая береза под моим окном... (зимний пейзаж) 

"Рисование с элементами аппликации.

И.А.Лыкова., стр.94

Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснежанной кроны(аппликация) и стройного ствола с гибкими ветками(рисование)Развивать чувство цвета.

Листы бумаги синего, розового, бирюзового, сиреневого цвета; гуашевые краски, кисти разных размеров, баночки с водой салфетки.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем.

Предложить детям краски для лучшего овладения элементарными приемами работы с краской.

Выставка детских рисунков «Зимушка-зима»

ДЕКАБРЬ

 3- неделя.

Занятие 1

«Волшебные снежинки» (краски зимы)

И.А.Лыкова. стр.96

Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая разнообразные прямые округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью.

Бумажные квадраты одного размера, но разного цвета-темно синего, фиалетового, малинового,черного;краски белого цвета, тонкие кисточки, баночки с водой.салфетки.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Сюжетно-ролевые игры по темам. Экологичес-кие игры «Узнай по следу», «Спасатели». Экспериментирование с водой, снегом, льдом.

 Поделки на конкурс «Фабрика Деда Мороза»

ДЕКАБРЬ

 3- неделя.

Занятие 2

«Наша нарядная елка»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.63

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Уточнить с детьми строение елки, способы передачи пушистых веток, возможные украшения. В конце занятия все рисунки рассмотреть, предложить выбрать самые нарядные елки;  отметить разнообразное расположение игрушек и красивое сочетание цветов.

Подготовка к новогоднему празднику в детском саду и участие в утреннике, просмотр телевизионных передач. Рассматривание новогодних открыток.

Оформление родительского уголка по теме «Новый год».

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки.

ДЕКАБРЬ 4-неделя

Занятие 1

Еловые веточки (зимний венок)

И.А.Лыкова.  стр.100

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе "глаз-рука". Воспитывать интерес к народному искусству.

Две-три композиции с еловыми ветками на выбор (с новогодней игрушкой, шишкой, мишурой); поздравительные открытки хорошего качества с изображением ёлочек.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Организация всех видов детской деятельности.

Консультация «Безопасный Новый год»

ДЕКАБРЬ 4-неделя

Занятие 2

«Снегурочка возле ёлки».                                                    

Учить детей передавать в рисунке образ человека, правильно прорисовывая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции.

Закреплять умение используя навыки рисования кистью и красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Рассмотреть с детьми игрушечную снегурочку. Вспомнить выступление снегурочки на утреннике. В конце занятия все работы рассмотреть, предложить детям выбрать те, где изображены самые интересные эпизоды.

Подготовка к новогоднему празднику в детском саду и участие в утреннике, просмотр телевизионных передач. Рассматривание новогодних открыток.

Оформление родительского уголка по теме «Новый год».

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки.

ЯНВАРЬ

 2-неделя.

Занятия 1

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.64

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

Бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски,  белила, палитры, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Поговорить с детьми о новогоднем празднике, уточнить, что было интересного. В процессе разговора направлять детей на обдумывание того, как лучше нарисовать задуманное.

Разговоры с детьми о празднике в детском саду, о просмотренных мультфильмах.

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

ЯНВАРЬ

 2-неделя.

Занятие 2

«Синие и красные птицы»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.58

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Бумага серая или другого светлого тона, краски гуашь или акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Наблюдения на прогулке. Чтение книг, разучивание стихотворений. Создание коллективной аппликации «Птицы на ветках».

Оформление родительского уголка по теме «Новый год».

ЯНВАРЬ

3- неделя.

Занятия 1

«Весело качусь я под гору в сугроб...».

И.А.Лыкова.  стр.118

Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.).

Бумага белого цвета или слаботонирован-ная  (альбомный формат), цветные и простые карандаши, фломастеры; цветная бумага, клей или клеящие карандаши, салфетки матерчатые или бумажные, клеёнки.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющим  детьми. Беседа о зимних забавах,  играх, спортивных занятиях.

Развлечение «Веселые старты» с участием родителей.

ЯНВАРЬ

3- неделя.

Занятия 2

«Дети гуляют зимой на участке»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.66

Учить детей передавать в рисунке  несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Альбомные листы, цветные карандаши (цветные восковые мелки) (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций.

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми.

ЯНВАРЬ

4- неделя

Занятия 1

«Машины нашего города»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.69

Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин,  их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

Альбомные листы, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Наблюдение за работой машин, игры в игровом уголке, чтение книг.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой.

ЯНВАРЬ

4- неделя

Занятия 2

«Грузовая машина»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.52

Учить детей изображать  предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно, передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор -  прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении.

Альбомные листы, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение Игровые: Дид.игра

Рассматривать с детьми разные грузовые машины (игрушки, иллюстрации) сравнивать, предлагать отмечать сходство и различия.

Рекомендации родителям: по возможности рассмотреть с детьми разные машины.

ФЕВРАЛЬ

1- неделя

Занятия 1

«Дети гуляют зимой на участке».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.66

Учить детей передавать в рисунке  несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Альбомные листы, цветные карандаши (цветные восковые мелки) (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций.

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми.

ФЕВРАЛЬ

1- неделя

Занятие 2

«Золотая хохлома»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.78

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора, называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды.

Хохломские изделия с простыми узорами. Полоски бумаги охристого цвета, которые быстро справятся с созданием узора, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством.

Помощь родителей в организации выставки изделий хохломской росписи.

ФЕВРАЛЬ

 2- неделя.

Занятия 1

«Городецкая роспись»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.67

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

 Изделия с городецкой росписью. Гуашь соответствующих городецкой росписи оттенков, полоски бледно-желтой бумаги, кисти, банка с водой, салфетка.

Рассмотреть с ребятами изделия, расписанные городецкими мастерами. Определить элементы, составляющие узор, его колорит.

Рассматривание предметов декоративного искусства.

Выставка детского творчества.

Приобщение родителей в организации выставки.

ФЕВРАЛЬ

 2- неделя.

Занятие 2

«Папин портрет»

И.А.Лыкова.  стр136

Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер, и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Белая и тонированная бумага разного формата, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой; семейные фотографии; репродукции картин известных художников-портретистов; опорные рисунки для показа этапов работы.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Сюжетно-ролевые игры («Пограничники и др.»).  Слушание и исполнение патриотических и военных песен.

Рассказы, основанные на личном опыте («Мой папа (дедушка) – военный»).

Выставка детского творчества «Мастерим с папой»

ФЕВРАЛЬ

3- неделя.

Занятия 1

«Солдат на посту» Комарова ст.113.

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передовая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.

Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Разучивание стихов, песен. Беседа с детьми о Российской армии.

Разучивание стихов на 23 февраля

ФЕВРАЛЬ

3- неделя.

Занятие 2

«Пограничник с собакой»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.79

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно, располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Альбомные листы, цветные карандаши, простой (графитный) карандаш или цветные восковые мелки (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Подготовка ко Дню защитника Отечества. Чтение книг, разучивание песен.

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества»

ФЕВРАЛЬ

 4- неделя.

Занятие 1

«Животные холодных стран»

 Н.Н.Леонова ст.182.

Учить создавать сюжетную композицию, размещать изображения животных на панораме  арктических льдов; продолжать развивать навыки и умения коллективной работы; развивать  умения точно воспроизводить замысел.

Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Подвижные игры на участке Рассматривание иллюстраций о животных холодных стран, рассказывание сказок.

Оформление альбома животных холодных стран.

ФЕВРАЛЬ

 4- неделя.

Занятие 2

«Домики трех поросят»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.80

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, , разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение

оценивать рисунки.

Цветные карандаши, бумага мягкого тона формата А4 (на каждого ребенка).

Вспомнить с детьми сказку «Три поросенка», уточнить, какие домики построили три поросенка. Уточнить, как следует рисовать домики, чтобы было видно, что они из разных материалов. Уточнить, что у всех домиков есть стены, крыша, окошки.

Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, игры-драматизации

Рекомендации родителям по домашнему чтению, рассматривание иллюстраций.

МАРТ

1-неделя.

Занятие 1

«Цветы для мамы»

Развивать творческое воображение, стойкий интерес к изобразительной деятельности, развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Картинки с изображениями цветов, иллюстрации натюрмортов с цветами; ½ альбомного листа, 

акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые:

Дид.игра

Беседа, чтение разучивание  стихов о маме Организация всех видов детской деятельности  вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Выучить стихи о маме

МАРТ

1- неделя

Занятие 2

«Картинка маме к празднику 8 Марта».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.83

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой (графитный) карандаш, краски, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Поговорить с детьми о празднике 8 Марта. Предложить нарисовать картинку о том, как они вручают маме цветы или танцуют на празднике. Уточнить последовательную величину взрослого и ребёнка. Поговорить о расположение фигур на листе.

Подготовка к празднику 8 Марта. Беседы о маме, чтение книг.

Оформление родительского уголка по теме «Международный женский день».

Привлечение родителей к подготовке праздника 8 Марта.

МАРТ

2- неделя

Занятие 1

«Украшение полотенца мордовским узором»

Продолжать знакомить детей с элементами мордовского орнамента. Учить передавать колорит мордовского орнамента: элементы, цветовую гамму, рисовать узор из геометрических фигур по мотивам народной вышивки.

Карточки с элементами мордовского орнамента, заготовки для росписи, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение Игровые: Дид.игра.

Мордовские подвижные игры. Чтение художественной литературы, разучивание стихов, отгадывание загадок.

Рекомендации родителям по домашнему чтению, рассматривание иллюстраций.

МАРТ

2- неделя

Занятие 2

«Кукла в мордовском национальном костюме»

Обогащать знания детей о декоративно-прикладном творчестве мордвы (познакомить с изделиями из бисера – панар, коняфск, каркс их назначением и способами украшения). Развивать умение детей рисовать, упражнять детей в украшении бумажных силуэтов, используя элементы 

мордовского орнамента.

Куклы в мокшанском и эрьзянском костюмах, листы бумаги с силуэтом куклы, гуашь, кисти, баночки для воды

Словесные:

Беседа, объяснение

Наглядные:

Рассматривание

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин, иллюстраций, видеоматериалов, рисование по теме.

Выставка детского творчества

МАРТ

3-неделя

Занятие 1

«Обитатели морей и океанов»

Продолжать знакомить детей с морскими животными, некоторыми представителями (кит, морская черепаха, акула, дельфин, краб, осьминог, медуза, морской конек и др.): их внешним видом, особенностями передвижения; закреплять умение рисовать простым карандашом, отражать свое представление о подводном мире.

Картинки обитателей морей; простые и цветные карандаши, белая бумага.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Чтение художественной литературы по теме. Составление ролевых диалогов по иллюстрациям.

Оформление альбома обитателей морей и океанов.

МАРТ

3-неделя

Занятия 2

«Нарисуй, какую хочешь картинку».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.92.

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

При наблюдениях, рассматривании иллюстраций обращать внимание детей на передачу той или  иной картины при ограниченной цветовой гамме.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.

МАРТ

4- неделя.

Занятие 1

«Моя любимая сказка»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.51

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать  несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Альбомные листы, простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Накануне поговорить с детьми об их любимых сказках. Вспомнить, о чем в них говорится, как выглядят персонажи, что они делают.

Чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций. Просмотр диафильмов, телепередач.

Рекомендации родителям чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций.

МАРТ

4- неделя.

Занятия 1

«Кто из сказки к нам пришёл?»

Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость. Учить детей рисовать фантазийные образы. Инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительно-выразительных средств. Побуждать к проявлению фантазии при придумывании сюжета сказки. Развивать словотворчество, творческое воображение и чувство юмора.

Альбомный лист   краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Иллюстрации героев из сказок

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Сюжетно-ролевые игры («Книжный магазин», «Библиотека», по сюжетам любимых детских книг).

Знакомство с букварями, азбуками.

Экскурсия в библиотеку.

Консультация «Что читать детям старшего возраста»

АПРЕЛЬ

1-неделя.

Занятие 1

«Дети делают зарядку»

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.82

Учить детей определять  и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество.

Альбомные листы, графитный и цветные карандаши (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Наблюдения на занятиях физкультурой (за детьми другой группы). Беседа о том, зачем надо делать зарядку, заниматься физкультурой.

Консультация «Зарядка всем нужна».

АПРЕЛЬ

1-неделя.

Занятие 2

«Весеннее небо»

И.А.Лыкова.  стр.168

Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

Белые листы бумаги акварельные краски, баночки с водой, цветные карандаши, простые карандаши, ластики.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Рассказать детям о необычных и веселых традициях в разных странах, необычные факты из жизни животных и растений.

Консультация «Внимание! Весенний паводок»

АПРЕЛЬ

2-неделя

Занятие 1

«Космос» (техника печатания)

Ознакомление со строением Солнечной системы; вызвать интерес  к космосу; учить изображать части Солнечной системы.

Формировать умение получать четкий отпечаток изображаемых объектов; развивать воображение; побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа.

Альбомный лист, глобус, слайды с изображением звездного неба, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка, поролоновые штампы, пластиковая тарелка, картофельные штампы

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка.

Беседа,рассматривание, чтение по теме, п/и,  беседы, рассказы воспитателя о первом космонавте планеты, о создателях космических кораблей связанных с темой Космоса.

Конкурс  совместных поделок детей и родителей «Самый необычный космический корабль»

АПРЕЛЬ

2-неделя

Занятия 2

«Нарисуй какую хочешь картинку».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.92.

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

При наблюдениях, рассматривании иллюстраций обращать внимание детей на передачу той или  иной картины при ограниченной цветовой гамме.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.

АПРЕЛЬ

3-неделя.

Занятия 1

«Я     художник» Леонова ст.72.

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания , рисования концом кисти. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

Бумага ½  альбомного листа, черный фломастер, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка.

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Рассматривание    картинок по теме, д/и «Кому что надо»

 Рекомендации родителям по домашнему чтению, рассматривание иллюстраций.

АПРЕЛЬ

3-неделя.

Занятие 2

«Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.92.

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом.

Альбомные листы, цветные карандаши, простой (графитный) карандаш, фломастеры, акварель (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Наблюдения на утренней прогулке за тем, как родители ведут детей в детский сад Рассматривание иллюстраций в детских книгах, художественных открыток.

Рекомендации родителям по домашнему чтению, рассматривание иллюстраций.

АПРЕЛЬ

4-неделя

Занятие 1

Рисования по замыслу

«Красивые цветы» (по мотивам народного декоративного искусства).

Т.С. Комарова

Стр.99

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага в форме квадрата размером 15х15 см (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра.

Рассматривание декоративных цветов на посуде, тканях, платках, репродукциях.

Побуждение родителей организовывать

семейные посещения музеев изобразительных

искусств.

АПРЕЛЬ

4-неделя

Занятие 1

«Радуга-дуга»

И.А.Лыкова.  стр.202

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета.

Листы белой и голубой бумаги большого формата (одного размера, если будет составляться коллективный альбом), акварельные краски; кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Сюжетно-ролевая игра «Юные экологи». Беседы по теме. Экскурсия по экологической тропе. Чтение художественной литературы, разучивание стихов, отгадывание и составление загадок по теме.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

АПРЕЛЬ

5-неделя

Занятие 1

Безопасность у водоёма

Формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на воде в теплое время года. Закрепить умение детей рисовать фигуру человека.

Бумага, карандаши, фломастеры, картинки с изображениями опасных ситуаций на воде

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Беседы с детьми «Почему надо охранять и беречь природу?», «Чем опасны шалости на воде?», «Службы спасения».

Выставка детских рисунков.

АПРЕЛЬ

5-неделя

Занятие 2

Рисование по замыслу.

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.88

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказать, что в них больше всего понравилось.

Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, акварель, листы бумаги разного на выбор ( на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Чтение книг, рассказывание сказок, знакомство с окружающим, беседы и разговоры с детьми о том, что они видят, знают. Разнообразные игры в детском саду и дома.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

 Оформление родительского уголка по теме «Весна».

МАЙ

1-неделя.

Занятие 1

«День победы»

Праздничный салют

Научить рисовать праздничный салют восковыми мелками; закреплять знания и умения пользоваться двумя материалами: восковыми мелками и акварелью; вызвать эмоциональный положительный отклик на предложение рисовать необычным способом; воспитывать любовь к своей Родине и родному городу; уважение к героям великой отечественной войны  через произведения искусства.

Альбомный лист,  банки с водой, салфетка Белая бумага, восковые мелки, акварель, кисти, иллюстрации с изображением салюта.

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Пение песен, чтение стихов, рассматривание иллюстраций. Чтение худ. произведений о Великой Отечественной войне, вспомнить песни военных лет.  

Участие с детьми в параде Победы.

   Праздник «День Победы».

МАЙ

1-неделя.

Занятие 2

«Роспись силуэтов гжельской посуды».

Т.С. Комарова

Стр.103

Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

Силуэты гжельских изделий, вырезанные из бумаги; краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Рассмотреть с детьми несколько предметов гжельской посуды, выделить элементы узора. Предложить ребятам подумать, как они будут расписывать посуду.

Рассматривание росписи гжельской посуды (уточняя элементы узора, их расположение на форме).

Побуждение родителей организовывать

семейные посещения музеев изобразительных

искусств.

МАЙ

2-неделя.

Занятие 1

«Цветут сады».

Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова

Стр.104

Закреплять умение  детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.

Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.

МАЙ

2-неделя.

Занятие 2

«Цветные страницы».

Т.С. Комарова

Стр.108

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета.

Альбомные листы, краски акварель и гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение на листе

Игровые: Дид.игра

 При наблюдениях, рассматривании иллюстраций обращать внимание детей на передачу той или  иной картины при ограниченной цветовой гамме.

Чтение произведения

 С. Маршака «Разноцветная книга».

МАЙ

3- неделя.

Занятие 1

«Зелёный  май»

И.А.Лыкова.  стр.196

Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Краски гуашевые и акварельные, палитры, кисти разных размеров, щётки зубные, тампоны ватные, ватные палочки, салфетки бумажные, банки, стаканы с водой.

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение Игровые: Дид.игра

Чтение художественной, научно-познавательной литературы по теме.

Отгадывание и составление загадок по теме.

Праздник «Весна-красна».

МАЙ

3- неделя.

Занятие 2

«Бабочки летают над лугом».

Т.С. Комарова

Стр.105

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы.

Альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь – белила, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение Игровые: Дид.игра.

Наблюдения на прогулке цветущего луга, летающих над ним бабочек. Рассматривание иллюстрации с изображением бабочек.

Оформление родительского уголка по теме «Лето».

МАЙ

4- неделя.

Занятие 1

«Чем пахнет лето?»

И.А.Лыкова.  стр.206

Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Обогатить межсенсорные связи (цвет+форма+запах). Готовить руку к письму - учить проводить волнистые линии - графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание познавать.

Альбомный лист, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетка

Организационный момент, беседа, практическая часть, физкультминутка, итог.

Наблюдение на прогулке цветущего луга, летающих над ним бабочек. Рассматривание иллюстраций с изображением бабочек.

Изготовление коллажа «Мир насекомых»

МАЙ

4- неделя.

Занятие 2

Рисование по замыслу.

Т.С. Комарова

Стр.108

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

Цветные карандаши или гуашь (по выбору воспитателя), бумага (на каждого ребенка).

Словесные:

Беседа, рассказ

Наглядные:

Рассматривание иллюстраций

Практические

Закреплять умение располагать изображение Игровые: Дид.игра.

При наблюдениях, рассматривании иллюстраций обращать внимание детей на передачу той или  иной картины при ограниченной цветовой гамме.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.