Открытое занятие по художественно-эстетическому развитию «Пятнышки для жирафа» (рисование пальчиками) во 2 младшей группе.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Открытое занятие по художественно-эстетическому развитию

«Пятнышки для жирафа» (рисование пальчиками)

 во 2 младшей группе.

Автор: Сорокина Галина Николаевна

воспитатель высшей

квалификационной категории

д/сад №5 «Аленушка»

с. Лад-Балка

Красногвардейский  район

Ставропольский край

Цель:

Развитие у детей художественного творчества и активизация творческого потенциала через нетрадиционные техники рисования.  

Задачи:

Продолжать развивать мелкую моторику, координацию руки с помощью пальчиковых игр.

Активизировать речь детей с помощью пальчиковой гимнастики.

Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, используя нетрадиционную технику рисования (рисование пальчиком).

Вызвать радость и интерес от рисования пальчиками; аккуратно набирать краску, после окончания работы пользоваться салфеткой.

Радоваться работе сверстников, вызвать сочувствие и желание помочь персонажу.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное восприятие), «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». 

Предварительная работа
Чтение сказки С. Якуниной «Почему у жирафа длинная шея».
Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики», малоподвижной игры «У жирафов пятна, пятна...»

 Материал: Гуашь оранжевого цвета, салфетки, листочки с изображением жирафа для каждого ребенка, стаканчики с водой на каждом столе, игрушка обезьянка, кисточки. Аудио записи «Песенка про жирафа» Ю. Энтина и Ю. Чичкова; «У жирафов пятна, пятна...» Железновых.

Ход занятия:

Организационный момент (Дети стоят на паласе с воспитателем)
Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живем в одном краю.

Всех я вас приветствую!

Вос-ль: Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.

Дети здороваются. Затем садятся на стулья.

Вос-ль: Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в необычное путешествие. А, чтобы узнать, куда мы отправимся путешествовать, вы должны отгадать загадку:

Огромный этот континент,

Известен людям много лет.

Там обитают крокодилы, 

Львы, бегемоты и гориллы.

Жирафы тоже там живут.

Как этот континент зовут?
Дети: Африка.

Вос-ль: Правильно. А теперь давайте закроем глазки, скажем волшебные слова: Раз, два, три – в жаркую Африку скорее попади! (хлопок – дети открывают глаза).

-Ребята! Вот мы и в Африке! Как здесь тепло и хорошо! А кто же обитает в Африке?

Презентация «Африка»

Дети: Обезьяны, попугаи, слоны, жирафы, крокодилы, зебры, носороги, бегемоты, львы, жирафы…

Вос-ль: Молодцы, вы знаете столько много животных, которые живут в Африке. Ребята, а назовите мне животного, про которого я загадаю вам загадку:

В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий, будто шкаф,
Жёлтый, в пятнышках…

Дети: Жираф.

Вос-ль: Ребята, а жираф какой?

Дети: Большой, высокий, длинный, в пятнышках и т.д.
Вос-ль: Правильно, он высокий, с длинной шеей, с длинными ногами, с оранжевыми и коричневыми пятнышками.

Вос-ль: Ребята, жирафик хотел  подарить  вам свои портрет, который нарисовал его друг слоник. Но вот беда на портрете слоник что-то забыл нарисовать. Чего же не хватает у жирафика на рисунке?

Дети: Слоник забыл нарисовать пятнышки.

Вос-ль: Правильно, молодцы! Мне кажется, что мы с вами можем помочь жирафику, мы нарисуем пятнышки. А перед тем как рисовать, давайте поиграем в нашу любимую игру:

Малоподвижная игра «У жирафов пятна, пятна...»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. 
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. 
Хлопаем по всему телу ладонями. 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. 
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. 
Щипаем себя, как бы собирая складки. 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. 
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. 
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки) 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела

Дети садятся на свои места.

Вос-ль: Ну, а теперь можно и рисовать пятнышки. А где же наши кисточки?

Дети обращают внимание, что на стене висит обезьяна, а в руке у нее связка кисточек.

Вос-ль: Ах, проказница, обезьянка, забрала все наши кисточки и не хочет отдавать! Но ничего, ребята, мы с вами нарисуем пятнышки пальчиками. Дети садятся за столы. 

Вос-ль: Но прежде чем рисовать, надо подготовить наши пальчики (Пальчиковая гимнастика, слова дети проговаривают вместе с воспитателем):
Раз, два, три, четыре, пять! (Разгибаем из кулачка пальчики по очереди)
Вышли пальчики гулять! 
Раз, два, три, четыре, пять! (Прячем в кулачок по очереди)
В домик спрятались опять. 
Вос-ль: Посмотрите, как я буду рисовать пятнышки. (На доске висит такой же экземпляр, как и у детей. Педагог набирает краску на указательный палец и рисует пятнышки на жирафе. Затем вытирает палец салфеткой, все действия проговаривает для детей).

А теперь, ребята, попробуйте сами. Макайте пальчик в краску. Вот так!

(Воспитатель следит за выполнением задания и помогает детям).

Во время выполнения работы звучит «Песенка про жирафа» Ю. Энтина и Ю. Чичкова.

Все работы вывешиваются на доску.
Вос-ль: Какие вы молодцы! У всех такие красивые получились пятнышки и жирафики.

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Раз, два, три  - в детский сад скорее попади!».

Итог занятия.