Конспект организованной образовательной деятельности (занятия) в подготовительной группе (6-7) по изобразительной деятельности Тема: «Снегирь»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Слова и действия воспитателя:

Мотивация ( подвижная игра, загадка).  Ребята, послушайте загадку и  отгадаете?

Птички на деревья сели,

Посчитай-ка: раз, два, три…

На зимовку прилетели

С красной грудкой (Снегири)

Воспитатель:- Правильно ребята, это снегирь

Воспитатель:- А теперь садимся на свои места, спина прямая, садимся на весь стул, ноги ставим на вся ступню, руки кладем на стол

Воспитатель:- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать снегиря

Воспитатель:- А вы знаете, почему эту птицу назвали снегирь?

Птицу назвали так, потому что она прилетает к нам с севера вместе с первым снегом

Воспитатель:- Ребята, а что общего у снегиря и других птиц?  Чем они похожи?

У снегиря также, как и у других птиц есть: голова, туловище, хвост, клюв, капки, крылья (показ)

Воспитатель:- А чем отличается снегирь от других птиц?

У снегиря ярко красная грудка. Другие птицы улетаю зимой на юг, а снегирь наоборот прилетает к нам зимовать

Воспитатель:- Ребята, снегири любят собираться в стайки, давайте нарисуем с вами нашу стайку

Воспитатель:- Посмотрите как нужно рисовать (показ)

Сначала рисуем наклонную линию (это будет спинка), затем грудку полукругом. Выше наклонной линии рисуем круглую голову, затем рисуем клюв (сильный, короткий, толстый). Далее прорисовываем крыло и хвост. Потом рисуем лапки. В конце прорисовываем щеку и глаз. Затем мы все раскрашивает красками. Давайте посмотрим, что каким цветом будем закрашивать (показ)  

Воспитатель:- А теперь мы с вами немного отдохнем

Физкультминутка:

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!

А метелью за метелью (машут руками)

Воспитатель:

• Ребята, а с чего мы с вами начнем? (С наброска)
• Что делаем дальше? (Раскрашиваем)
• Что у нас получится? (Красивый снегирь)

Воспитатель:- Ребята, кладем листов горизонтально, снегиря расположим по середине. А теперь берем карандаш и начинаем рисовать (Наблюдаю за работой детей, по необходимости провожу дополнительное обследование, использую показ, совет, напоминание).  Кто закончил, напоминаю, чтобы был порядок на столе. Собираю рисунка, задаю вопросы:

Рефлексия:

- Понравилась ли вам рисовать?

- А что было для вас трудным?

- А что вам было легко рисовать?

- А чем любит питаться белочка?

Воспитатель: - Ребята, рисунки мы с вами посмотрим, когда я оформлю выставку.

После вопросов отпускаю детей играть. Напоминаю, чтобы на столах был порядок. Иду оформлять выставку. После оформления выставки собираю детей, чтобы посмотреть все рисунки и проанализировать их:

• Какая красота! Какая стайка птиц!
• Нравятся ли вам наши снегири?
• А сейчас вы можете рассказать каждый о своем снегире