Конспект совместной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему «Берёза» с детьми возраста 3-4 лет
план-конспект урока по рисованию (младшая группа)

Сюрпризный момент:

Звучит звукозапись «Чей-то плач». Затем стук в дверь. В кабинет заходит плачущий белый зайчик. Здороваемся. Спрашиваем: «Почему ты плачешь? Что случилось?»

Постановка проблемы:

Зайчик отвечает:

- Я совсем голодный и очень сильно хочу кушать. Но дело в том, что зимой я люблю есть кору берёзы. А в лесу стоят только какие-то белые деревья…. Разве берёзы бывают просто белые?

Основная часть:

Ответ детей:

- Нет, на берёзе есть черные полоски!

Воспитатель добавляет:

- Совершенно верно! А одинаков ли ствол вверху дерева и внизу?

Дети не могут ответить. И тогда заяц достает изображение берёзы. И они вместе с воспитателем вешают картинку на доску.

Воспитатель:

- Посмотрите какие берёзы на картинке. Рассмотрим ствол: снизу берёза тёмная, почти черная, а вверху – только черные пятнышки –полоски.

Заяц:

-Теперь вы знаете какая бывает берёза. Может поможете мне найти её?

Воспитатель:

- Ребята, как мы можем помочь зайцу?

Дети:

- Нарисовать на берёзе чёрные полоски

Физминутка:

Воспитатель:

- Отличная идея, дети! Но перед этим предлагаю потанцевать с зайчиком!

Делаем гимнастику в соответствие с текстом песни: «Заинька, топни ножкой…!»

Дети сели. Воспитатель дает словесные инструкции и показывает на доске, как только кончиком кисточки проводим полосочки. А основание берёзы закрашиваем серой краской.

Заяц доволен. Благодарит. Уходит.

Рефлексия:

Воспитатель:

- Дети, вам понравилось сегодняшнее занятие? Что именно понравилось? А что было самым сложным?

Здорово, мы молодцы!

Готовый продукт деятельности: