Конспект совместной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию для детей
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Конспект совместной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию для детей подготовительной группы по конструированию на тему «Ёж в лесу»

Воспитатель:

Лазуткина Елена Борисовна

Кемерово 2018

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды изобразительной деятельности: конструирование из бумаги.

Предварительная работа: Чтение рассказа М.М. Пришвина « Ёж», разгадывание загадок, чтение стихов, рассматривание иллюстраций о ежах в энциклопедиях и альбомах, беседы о ежах.

Материал:

Раздаточный: цветной картон, бумага коричневого цвета, заготовки иголок коричневая бумага разных оттенков 3 х3, шаблон, линейка, карандаш, ножницы, клей-карандаш, клеенка, тарелочка для заготовок.

Демонстрационный: Иллюстрация ежа, готовый образец.

Программное содержание:

Образовательная: уточнять и расширять представления детей о ёжике, окружающем мире.

Развивающая: продолжать учить детей изготовления поделку ежика своими руками используя шаблон, закрепить навыки складывания бумаги, проглаживая сгибы.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе с клеем; воспитывать усидчивость и бережное отношение к животным.

Ход занятия:

Вступительная часть.

1. Создание игровой мотивации.

 Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо. На конверте не написано от кого оно, но есть кроссворд. Давайте попробуем отгадать его, может, тогда мы узнаем от кого пришло письмо.

                                1                 2                        3             4

 -В третьей клетке запиши букву, которая спряталась в слове « кино». В слове  « кино» эта буква стоит на втором месте.

-В первой клетке запиши букву, которая спряталась в слове «клён». В слове  « клён» эта буква стоит на третьем месте.

-В четвертой клетке запищи букву, которая спряталась в слове «Круг». В слове  « круг » эта буква стоит на первом месте.

-Во второй клетке запиши букву, которая спряталась в слове «гараж». В слове  « гараж» эта буква стоит в конце слова.

А теперь, давайте прочтем, что у нас получилось? (ёжик)

( Воспитатель достает из конверта картинку ежа и образец работы)

 Кто не знает ёжика? Этого милого, смешного зверька можно встретить в лесу, на даче, даже на обочине дороги.

- А вы видели настоящего ежа? Какой он, расскажите? (Ответы детей).

Уточнение ответов детей: Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом, вся покрытая короткими серыми волосками. Чёрные, как бусинки глаза, кажутся очень умными, но видит ёжик плохо, а вот нюх у него прекрасный. Лапки у ёжа короткие с маленькими коготками. Что я ещё забыла? (ответ детей)

- Ну, конечно же, колючки! А для чего они ему нужны?

- Верно, как же ежу без иголок? Это средство защиты от врагов. Свернётся ёж в клубочек, ощетинит свои иголки – попробуй-ка, съешь его! А ещё, зачем ему нужны иголки? (ответы детей)

-Правильно. Иголки помогают ежу переносить что-нибудь на своей спине. Ведь лапки у него короткие, ими он ничего и взять-то не может, с их помощью ежик только передвигается. У ёжика острые зубы, но во рту много не унесёшь, поэтому иголки его выручают.  

А вы знаете, чем любит лакомиться этот зверёк? (ответы детей)

- Ежи питаются насекомыми, червями, лягушками, ящерицами, плодами растений. Да, ребята, ежи всеядны - могут съесть даже ядовитую змею и не отравиться.

- К каким животным, относится еж? (к диким)

- Ежи активны ночью, а днем отсыпаются в норках.

- Скажите, а как зовут детёнышей ежа?

- Ежата. Весной в гнезде ежа, которое он обычно устраивает где-нибудь под кустом или в какой-нибудь ямке, появляются малыши. Они рождаются слепыми, и иголок у них сначала нет. Потом иголки появляются: белые и мягкие, потом темнеют и становятся твёрдыми и крепкими. Мама-ежиха очень любит своих детей, кормит их молоком, а если чувствует опасность, то перетаскивает своих детёнышей в другое место, более безопасное. Когда ежата подрастают, ежи-родители учат своих малышей искать и ловить разных насекомых.

- А сейчас давайте превратимся в ежат и поиграем.

Физкультминутка «Ёжик»

-Подожди, колючий еж,

Прямые руки в стороны,

затем перед грудью

Ты скажи: куда идешь?

Ходьба на месте с высоким

 поднятием колена

И энергичными взмахами руками.

-К рыжим белкам я иду,

Прыжки на месте

Им иголки я несу.

Вращение сцепленными в замок кистями.

Пять портних за пять минут

Поочередно загибают

пальцы на правой руки в кулак

Рукавицы мне сошьют.

Поочередно загибают

 пальцы на левой руке в кулак.

В  конце стряхивают кистями.

2Анализ схемы с полным показом способа конструирования.

Воспитатель: Ну, раз к нам пришло такое удивительное письмо с таким красивым Ёжиком хотели бы вы сделать такого-же? (ответы детей).

Давайте приступим.

-Подготовим основу - используя шаблон

- Вырежем фигуру ежа и значимые дополнительные элементы (глаз, рот, нос).
- Сделаем  иголки ежа.

-  Каждый из квадратиков должен стать иголкой - складываем, намечая острый угол сначала одну часть квадрата, Затем, другую.

-Иглы могут быть острые, длинные, или более короткие и широкие у основания - кто как себе представит образ ежа.
- По краю фигуры ежика наносим клеевым карандашом клейкую линию.

-Начинаем прикладывать заготовленные иглы, представляя себе образ ежика.

-На основание, уже наклеенных игл и фигуру ежика наносим следующую клеевую линию.

-Приклеиваемые иголки можно чередовать по оттенку. Так идем ряд за рядом, гармонично заполняя пространство иголками. Получается объемная поделка - верхняя часть иглы не приклеена, и оттенки коричневого играют.
Поделка готова. Можно дополнить поделку осенними листьями, яблоками.

3. Закрепление способов выполнения.

Воспитатель: А сейчас давайте с вами повторим, как мы будем выполнять поделку. (Воспитатель опрашивает детей).

Основная часть.

Самостоятельная работа детей.

После подробного проговаривания воспитатель предлагает детям самостоятельно выполнить поделку

В процессе работы наблюдает, делает поправки, замечания, оказывает помощь, подбадривает воспитанников.

Заключительная часть.

Воспитатель: Какие замечательные ежи у вас получились! А вам нравятся ваши ежи? Трудно было делать? А сами теперь сможете?

А представьте себя этим зверьком, каким бы вы были ежом? (маленьким, веселым, грустным, испуганным, злым). Почему?

- Придумайте имя для своего ежика.

Выставка детских работ.