Конспект совместной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию для детей подготовительной группы по рисованию на тему «Бельчонок»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Части занятия и время

Содержание

Примечания

Вступительная часть

(10-12 мин)

1. Создание интереса к теме

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, что в этой красивой коробке? Тогда давайте поиграем в игру « Да-нет-ка». Я немного подскажу вам. Это животное, которое живет в наших лесах (проводиться игра).

Молодцы! Вы правильно отгадали  (достаю из коробки мягкую игрушку Белочки)

Занятие проходит в группе, детей собираю вокруг себя, в центре перед детьми на маленьком столике стоит красивая подарочная коробка.

2. Рассматривание и обследование объекта

Белка типичная жительница русских лесов, настоящая красавица. Дважды в год  весной и осенью  она меняет свою шубку, чтобы летом щеголять в ярко - рыжей шубке, а зимой быть не столь заметной в сером, утепленном наряде. Белки распространены по всему миру. Это подвижное млекопитающее относится к семейству грызунов. Белка живет в дупле. Основной корм красавицы - орехи и желудки, ее меню может разбавляться семечками других шишек, грибами, ягодами и даже птичьими яйцами.

У белочек есть одна черта, которая очень полезна для живой природы - их постоянное стремление сделать запасы. Белки прячут и закапывают на зиму семечки и орешки, а потом…забывают, где они это спрятали! То, что они забыли куда закопали, потом прорастает.

Бельчонок шепнул мне на ушко, он грустит, потому что  он очень одинок, у него нет друзей.    Как мы можем помочь ему?                                                    Давайте,  мы с вами нарисуем  ему друзей.

Проходите, садитесь за столы.

Прежде чем нарисовать друзей, мы рассмотрим белку, какая она.

- Назовите части тела белки?                                                    - Чем покрыто тело белки?                                           - Какая у белки шёрстка?                                                 - Какой хвост?                                                                            - Какие уши?                                                                                    - Какие глаза?                                                                      - Какой нос?

предложение детей

Дети садятся на свои места

Ответы детей

3. Показ способов изображения

Сегодня рисовать будем по схеме, рассмотрите рисунки – схемы. Помните, что белку вы будете располагать в центре своего листа, при выполнении эскиза на карандаш сильно не давить.  Вначале мы нарисуем овал – туловище. Еще овал – вот голова. Задние лапки – это овал внизу. Передние лапки – это два овала посередине. Затем рисуем длинный хвост.  Рисуем носик, ушки. Подумайте, что будет в лапках у белочки: орешки, шишки, грибы или ягоды.

Закрашивать туловище, хвост будем при помощи жесткой кисти, приемом тычка, чтобы показать какая пушистая, мягкая шерстка. А голову, лапки, ушки закрасим тонкой кистью.

Показ схемы

4. Двигательная деятельность

Физминутка    «Белка»                                                                  Физзарядкой белочке не лень                                           Заниматься целый день.                                                          С одной ветки, прыгнув влево,                                                   На сучке она присела.                                                        Вправо прыгнула потом,                                       Покружилась над дуплом.                                            Влево, вправо целый день,                                          Прыгать белочке не лень.

5. Закрепление способов изображения

Ребята давайте еще раз проговорим, как мы будем рисовать белочку, с помощью какой фигуры мы изобразим туловище?

какой фигурой мы изобразим голову? Хвост? Уши? Белочки.

Как вы покажите, что шерсть у белки мягкая и пушистая?

проговаривают дети

Основная часть

(12-15 мин)

Продуктивная деятельность

Дети приступают к работе. Самостоятельная работа детей.

воспитатель включает негромкую спокойную музыку, помогает детям советами, словесной подсказкой, показом отдельных элементов на своем рабочем листе. Осуществляет индивидуальную работу с детьми. Предлагает по желанию дополнить рисунок дополнительными элементами: облака, голубое небо, ветка дерева, дупло и т.д.

Заключительная часть

(2-3 мин)

Итог занятия

   Давайте рассмотрим все рисунки, которые вы нарисовали, какие они у вас выразительные. Какая работа вам понравилась больше всего? Почему?  Мне кажется, бельчонок очень доволен своими друзьями.  Молодцы ребята, сегодня вы очень хорошо поработали.                                                                                                 Что больше всего вам понравилось делать во время занятия?

- Как вы думаете, для чего вам в будущем пригодятся полученные во время занятия знания?

Молодцы, всем спасибо за хорошую работу и полные ответы.

Выставка « Друзья Бельчонка».  

ответы детей