Технологическая карта "В гости к зайке" для детей средней группы
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!  

Воспитатель: С гостями мы поздоровались, а с вами давайте познакомимся.(Воспитатель передает мяч, проговаривая свое имя и т.д. по кругу)

Введение в ситуацию

Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите ходить в гости? Хотите отгадать загадку и узнать, кто пригласил нас в гости?

Дети: Да.

Трусливый, маленький зверёк

Хвостик беленький пушок,

Домик – кустик, да лужайка,

Ну конечно это (Зайка).

Коммуникативная

Словестные методы: вопросы

Отгадывание загадки

Воспитывать чувство сострадания и желание оказать помощь.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Актуализация

Воспитатель: Правильно, сегодня нас в гости пригласил зайка. Но почему - то наш Зайка грустный.

.

Затруднение в ситуации

Воспитатель: Как вы думаете? Почему?

Дети: Нет подарков, угощений.

Воспитатель: Посмотрите у него в лапках что то интересное.

Хотите посмотреть? (сундучок с пазлами «Натюрморт»)

Дети: Да.

Воспитатель: У Зайки случилась беда, рассыпалась картинка (2 чашки, чайник).

Вы хотите помочь Зайке? А сможете? А как?

Дети: Надо собрать картинку.

 Открытие детьми нового знания

Дети собирают картинку.

Воспитатель: Зайка довольный, что мы ему помогли.

Какая интересная композиция у нас получилась? Ребята как называется картина на которой изображено несколько предметов?

Дети: Посуда и т.д.

Воспитатель: Правильно. Но у этой картины есть еще одно название. Где мы можем узнать?

Дети: в энциклопедии, спросить у взрослых, посмотреть в интернете.

Слайд 2 Натюрморт

Воспитатель: Посмотрите на экран. Такие картины называются - натюрморт. Для нас это новое слово, давайте повторим вместе – натюрморт. Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам немножко отдохнуть. Зайчик предлагает поиграть. Хотите?

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник - надули животик, одну руку

Очень важный, как начальник - на пояс, другую согнули – «носик»

Вот фарфоровые чашки, Присели, одну руку поставили ни пояс.

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.

Только стукни — разобьются,

Вот серебряные ложки. Потянулись, сомкнули руки над головой.

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос, Нагнулись и вытянули руки вперед.

Он посуду нам принес.

Воспитатель: Ребята а вы хотите подарить Зайке такие же натюрморты. Присаживайтесь за столы.

Включение нового знания

Рисование.

Воспитатель обращает внимание детей, что на каждом столе лежат бумажные фигуры: чайник и 2 чашки.

Воспитатель: - У вас на столе лежат предметы для натюрморта.

Воспитатель: Хотите попробовать сами составить такой же натюрморт? А сможете?

Дети: Да.

Воспитатель: Присаживайтесь за столы. Попробуйте составить свой натюрморт. Желаю удачи.

(Дети выкладывают готовые формы, воспитатель помогает им по мере возможности).

Воспитатель: Молодцы! У всех получились красивые натюрморты. Но наша посуда совсем не праздничная. Как же быть?

Дети: Надо украсить, раскрасить.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на стол и скажите, как мы можем украсить нашу посуду без кисточки? (Ответы)

Дети: Ватными палочками, пальчиками, штампами.

Воспитатель: Правильно, приступаем к выполнению задания.

Дети самостоятельно украшают посуду, воспитатель контролирует их, оказывая помощь.

Воспитатель: Какие красивые подарки мы сделали Зайке. Теперь-то он точно сможет украсить свой дом.

Познавательная

Двигательная

Продуктивная

Словестные методы: вопросы, беседа

Физкультминутка

Презентация

картинка

Развивать координацию, чувство ритма, накопление и обогащение двигательного опыта детей

Гуашь желтого, красного, оранжевого цвета, тарелочки, губки.

Показать умение рисовать в нетрадиционных техниках

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Умение получать и оценивать результат выполнения созданного продукта

Вовлеченность ребенка в целенаправленную деятельность.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Рефлексия

Воспитатель: Ребята мы помогли зайке с вами сегодня?

Дети: Да.

Воспитатель: Какое новое слово вы узнали?

Воспитатель: Ему очень понравились ваши картины и он приготовил для вас

подарки. Выберите себе тот, который вам больше понравился.

Словесная

Удовлетворение от выполнения созданного продукта

Сюрприз

Создать  игровую атмосферу

Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.