ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА занятия по рисованию «Красивые рыбки в аквариуме» Старшая группа
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

Организационный момент

- Сегодня наше занятие будет посвящено … а  кому узнайте, отгадав загадку:

В водице живет,

Нет клюва, а клюет.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.   (Рыбы)

5-10 мин.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Уточняется названия некоторых рыб, обращается внимание на форму тела рыб, их цвет, форму плавников и хвоста.)

- А каких вы знаете рыб? (ответы детей)

- Какие части тела рыбы вы знаете?

- Чем рыбы отличаются от птиц, животных? (Живет в воде, есть чешуя, плавники, хвост, дышит жабрами.)

Загляните в водоем, кто хозяйничает в нем?

Кто в нем плавает, ныряет? Рыба – каждый это знает.

Вы слыхали или нет, что у рыбы есть скелет?

Есть для гребли плавники, есть костюм из чешуи.

И предмет мечтания - жабры для дыхания.

Форма рыб бывает разной: круглой, плоской, Т- образной,

Змеевидной и овальной - абсолютно идеальной.

Рыбка не затеет спор, не поддержит разговор,

Ведь для нас они немые - и речные, и морские,

Хищные, ужасные, добрые, опасные,

Бесцветные, цветные, мелкие, большие.

Дети рассматривают картинки с изображением различных рыб.

2.Основная часть

Проектирование решений ПС, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Давайте нарисуем  рыбок для аквариума!

1. Подготовка фона.

Раскрасим фон для аквариума акварельными красками.

Физкультминутка.

Улитки ползут,  свои домики везут.

                                      (Передвигаются по кругу, сложив руки за спиной)

Рожками шевелят, на рыбок глядят.     

                                     (Делают «рожки» из пальчиков у головы, сложили

                                                                                ладони в кольцо у глаз.)

Рыбки плывут, плавничками гребут. 

                                     (Передвигаются мелкими шажками, двигая

                                                                                       только ладонями.)

Влево, вправо, поворот, а потом наоборот.

                                     (Плавные повороты туловища влево, вправо, поворот.)

15-20 мин.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Рассматривание образца.

- Что понадобится нам для изображения рыб? (Простые карандаши, восковые карандаши, акварельные краски.)

Набросок (простой карандаш).

• Туловище.

Форма обтекаемая, напоминает каплю.

• Плавники.

Сначала рисуем хвостовой плавник, затем верхний, а потом нижние.

• Голова.

Рисуем рот, круглый глаз, отделяем голову линией от туловища.

Раскрашивание восковыми карандашами.

Нам понадобятся  восковые карандаши.

3.Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний.

Воспитатель организует выставку из рисунков.

3-4 мин.

4. Рефлексия

Рыбки плавали, резвились и в альбомах очутились.

Чешуя как завиток, хвост – от месяца рожок.

Плавничок торчит на спинке, губы – словно две маслинки.