Рисование мятой бумагой «Весенняя береза»

(нетрадиционная техника рисования)

Воспитатель: Малькова Т.А.

Цель: формировать у детей интерес к рисованию с помощью нетрадиционных техник

Задачи:

-     познакомить с березой – почитаемым деревом русского народа, особенностями ее строения и внешними признаками.

-     развивать творческий потенциал, мелкую моторику рук; совершенствовать умение составлять композицию;

-     воспитывать любовь к родной природе, уважительное отношение к символам России.

Возраст детей: воспитанники младшей группы

Предварительная работа: беседа о весенних изменениях в природе, знакомство детей с техникой рисования способом примакивание, чтение стихотворений о березе, рассматривание альбома «Деревья», рассматривание березы во время целевой прогулки, отгадывание загадок, слушание песен о березе, дидактическая игра «Найди дерево по описанию».

Ход НОД

Ребята, послушайте меня внимательно и отгадайте загадку:

Я, раскрывая почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

А зовут меня? (Весна)

О каком времени года говорится в загадке? Вспомните признаки весны. Много деревьев мы знаем, а о каком именно сегодня будем говорить, сейчас узнаем. Итак:

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь березку?

Ребята, а давайте поиграем в игру «Подбери слово».

Например:

Березка – какая? – стройная,

Березка – какая? – белая,

Березка – какая? – добрая и т.д.

Сегодня мы с вами «вырастим» березовую рощу – лес, в котором растут только березки.

Воспитатель приглашает детей к рабочим столам.

Березки зеленеют, когда наступает весна, когда светит яркое солнышко. А мы с вами выполним физкультминутку «Солнышко».

Солнышко, солнышко

Погуляй у речки. (Шевелят пальцами обеих рук).

Солнышко, солнышко

Разбросай колечки. (Быстро сжимают и разжимают кулаки).

Мы колечки соберём

Золоченые возьмём, (Хватательные движения щепотью).

Покатаем, поваляем (Трут ладонь о ладонь).

И назад тебе вернём. (Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).

Повторить 2 раза.

А, теперь занимайте свои места, садитесь поудобнее и начинайте работу. Итак, мы приступаем к рисованию березы. Но прежде нужно вспомнить ее строение (корни, ствол, крона, ветки, листья). Нарисуем вначале ствол, а затем возьмем бумагу, хорошенько ее сомнем, опустим в краску и примакивая к листу бумаги, изобразим листву.

Подведение итогов НОД.

По завершении работы дети представляют свои деревца. Звучит аудиозапись «Во поле березка стояла». Воспитатель с детьми водят хоровод.