Конспект непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми с учетом ФГОС в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.« Ветка рябины»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №6 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности педагога с детьми с учетом ФГОС в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.

« Ветка рябины»

                                                                         Автор-составитель:  С.В.Терехова                                                                                                                                 воспитатель высшей квалификационной категории

Санкт-Петербург, Колпино

2014г

Цель: -  формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворять потребность детей к самовыражению.

Задачи: 

          Художественно-эстетическое развитие:

• Поддерживать интерес к изобразительной деятельности.
• Освоить новую технику рисования – прикладывание
• Учить воспринимать изображения, как отражение реальных объектов.
• Развивать мелкую моторику рук
• Знакомить с новыми цветами и оттенками, развивать чувство цвета
• Учить детей анализировать иллюстрации.

Речевое развитие:

• Совершенствовать диалогическую речь;
• Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их

Познавательное развитие:

•  Формировать  сенсорные эталоны: цвет (красный, желтый, зеленый);
• Формировать наглядно-действенное, наглядно-образное мышление, память, внимание , восприятие через игры и игровые упражнения;

Социально-коммуникативное развитие:

• Воспитывать дружеское отношение, желание помогать друг другу в игровых ситуациях.
• Развивать у детей интерес к различным видам игр, побуждать к активной деятельности.
• Соблюдать правила безопасности при работе с карандашом, гуашью.

Физическое развитие:            

• Продолжать развивать активность детей в играх (физминутках)
• Приучать к выполнению действий по сигналу воспитателя.

Материалы и пособия:

- шаблоны веточек рябины,

- иллюстрации  «Ветка рябины», 

- иллюстрация «Птицы на рябине»,

- карандаши, красная гуашь,

- шаблоны дерева и птиц,

- фонограмма «Звуки  птиц в лесу»

Ход НОД:

Осыпается весь бедный сад

Листья пожелтевшие летят

Лишь вдали красуются, там на дне долин

Кисти ярко красных вянущих рябин

 Словно девушка молодая, стоит рябина  в своем осеннем одеянии, накинула на плечи платок разноцветный, да надела ярко красные бусы из ягод.

      Ребята, посмотрите на доску у меня на доске изображены веточки рябины, давайте их рассмотрим…( фото №1)

 Какого цвета веточки на ней? (зеленые, желтые)

 Какие ягодки цветом? (красные)

 Какой  формы ягоды? (круглые)

 Как ягоды располагаются? (близко друг к другу, образуя грозди)

  Когда станет на улице холодно и голодно, на рябину прилетят разные  птицы, давайте посмотрим какие?

(Показ иллюстрации «Птицы на рябине»)

 Каких птиц вы знаете? (снегири, дятел, синица, воробей, клест)

 Ребята помните , что когда придет зима суровая, холодная  и птицы под снегом, не смогут найти себе корм, не забывайте зимой их подкармливать!

 Сегодня мы попробуем нарисовать гроздья рябины, с помощью гуаши и карандаша, необычным способом, прикладыванием карандаша

(Показ выполнения работы)

 А чтобы работа получилась красивой, мы немного отдохнем и приступим к выполнению задания

Физминутка: Осень в гости к нам пришла, (ходьба на месте)

Дождь и ветер принесла,( вращения руками)

Ветер дует, задувает,

С веточек листву срывает, (хлопки над головой)

Листья по ветру кружатся, (покрутится вокруг себя)

И под ноги нам ложатся,

Ну, а мы гулять пойдем все листочки соберем. (наклоны вперед)

(Предложить детям пройти за столы для выполнения работы)

(Индивидуальный показ, корректировка действий)

 Ребята, на нашей доске есть дерево, но оно не веселое, давайте с помощью наших гроздей рябинок, которые мы изготовили,  украсим его и оживим

Звучит фонограмма «Звуки птиц в лесу», воспитатель уходит за дверь, и вносит макеты птиц,  украшает ими дерево)

 Ребята, сегодня к нам на рябину прилетели гости, поклевать наших ягод, они нас благодарят за вкусное угощение…

Анализ совместной деятельности.

В совместной деятельности отражены все поставленные задачи,  все они соответствуют возрасту детей,

программное содержание достаточно легко реализуется во время его проведения,  
продуманность выбора совместной деятельности, ее структура, логическая последовательность и взаимосвязь этапов.
грамотно подобраны игры и физкультминутки.

содержательный дидактический наглядный материал, в этой деятельности видна большая активность детей, все были заинтересованы, активно задействованы.

У детей был большой интерес, активность и работоспособность на разных этапах.

Воспитатель грамотно, четко даёт указания, объяснения, умет организовать практическую, самостоятельную деятельность детей; умеет активизировать мыслительную деятельность детей; активизировать речь детей (конкретность, точность вопросов, разнообразие их формулировок); подводить детей к обобщению.