"Удивительный мир Корнея Чуковского"
методическая разработка по рисованию

рисование песком –

как один из способовнетрадиционных техник рисования

в дошкольном возрасте.

Жизньвсовременномобществестановитсяскаждымднемвсетруднееиразнообразнее, онадиктуетлюдямсвоиусловия, заставляяприниматьнестандартныерешенияимыслитьгибко. Всвязисэтимтворческиелюдиболеевостребованы, посколькуонимогутэффективноинестандартнорешатьжизненныепроблемы. Такихтворческиактивныхлюдейинеобходимовоспитыватьсовременнымпедагогам.

Огромныйпотенциалдлявоспитаниятворческогочеловеказаключаетсявизобразительнойдеятельности, котораяобычносводитсякстандартномунаборуизобразительныхматериаловитрадиционнымметодампередачиинформации.
Дошкольникиссамогораннеговозрастахотятизобразитьсвоисобственныеэмоцииобокружающемихмиренарисунке. И, намойвзгляд, нетрадиционныеприемырисованиядаютвозможностьсделатьэтовполноймере. Ихиспользованиевработеподталкиваетдетейктворческимпоискамирешениям, развиваетпространственноевоображениеиэстетическоевосприятие.

Однимизметодовнетрадиционныхтехникрисованияявляется «SAND – ARD» либорисованиепеском. Этосовременныйивтожевремяпростойвидизобразительнойдеятельности. Игры с пескомявляетсяоднойизформестественнойдеятельностидлядошкольников. «SAND-ART» позволяетулучшитьиразвитьобразноемышление,внимание,мелкуюмоторикурук, атакжерасслабитьиуспокоитьнервнуюсистему, избавитьотстрессаиобрестиуверенностьвсебе.

Нашизанятияпроходятодинразвнеделювовторойполовинедня. Продолжительностьурокаосновываетсяназаинтересованностидетей.  Числодетейвподгруппетакжезависитотихжелания. Принеобходимостимогутбытьорганизованыдополнительныезанятия (сцельюизбавленияотнапряженияудетейсповышеннойтревожностью).

Есливыхотитеохватитьвсюгруппудетей, выможетеиспользоватьлоткисманнойкрупой (вместопеска).

Наначальномэтапеяуделяюбольшоевниманиеразвитиюмелкоймоторикиипсихоэмоциональнойсфередетей. Детимогутсоздаватьпростыеизображения, рисуяпальцамипослоюравномернорассыпанногопеска (дом, куб, шарит. д.), рассказываяосвоихдействияхиописываяизображение. Еслиребенокхочетчто-тодорисоватьилизаменитьвизображении, емунужнобудетпростомахнутьладоньюпопескуиприступитьсновактворчеству.
Старшиедошкольникимогутвоспроизводитькартиныприбегаяктехникенасыпанияпеска. Темыработысовременемстановятсяболеесложными, вводятсясюжетныекартины. Применяютсямаленькиефигурыживотных, деревьев, сказочныхперсонажей. Впроцессеработыипоеёзавершениюребёноксамговоритосвоейкартине, обращаявниманиенабольшиеималенькиедетали, чтопомогаетпознаниюмираиразвиваетсвязнуюречьудетей. Занятиепроводитсяподмузыкальноесопровождение. Чащевсего, этоклассическаямузыка, стимулирующаявоображение, позволяющаясильнеерасслабитьсяиобеспечивающаядополнительнуюсенсорнуюстимуляцию. Умениерасслаблятьсяпомогаетоднимдетямсниматьстресс, авторым — сосредотачиваться, сниматьвозбуждениеирасслаблятьмышцы. Заметнопонижаетсяконфликтность.
Всезанятияделятсянанесколькоэтапов: подготовка, введение, основнойизаключительный.

Этапподготовки —подразумеваетприветствие; упражнения,развивающиемелкуюмоторику, воображение и мышление, подготовкарукикрисованию.

Этапвведения — предполагаетприменениехудожественногослова; проведениеигрсцельюконцентрациивниманиядетей.
Преподавательможетфантазироватьсдетьминатемутого, чтодетистанутрисовать.

Основной этап собственно и является этапом создания рисунка. На этом этапе обязательным является проведение физкультминутки.

Последнийэтапявляетсязаключительным.  Онсостоитизпрощанияиразмышлений, вовремякоторыхкаждыйребеноканализируетвыполненнуюимработуирисункидругихдетей; выявляеттворческуюзадумку. Работы, созданные во время занятия, фотографируютсяпожеланиюребенка.

Песочнаятерапиядаетвозможностьребенкувыражатьсвоиэмоциилегкоиярко, темсамымспособствуяличностномуросту.