План-конспект организации и проведения занятия по продуктивным видам деятельности (рисование) Тема: «Дымковская слобода»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

№

п/п

Этап занятия

Содержание материала

1

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите, как много красивых игрушек сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки?

(1Слайд)  Дымковские игрушки.

Воспитатель: Правильно ребятки, а что же мы знаем об этой яркой русской нарядной игрушке.

- Погляди-ка на картинку. Что за село

в дымке?

(2Слайд) Перед детьми картина с видом Дымковской слободы.  (Село, деревня, где создают глиняные игрушки).

А попали мы в село Дымково!

Это село Дымково. А почему оно так называется? В старину - и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это - будто дымкой окутано, всё в дыму.

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали,

И село большое Дымково назвали.

Всю зиму женщины Дымково лепили из глины игрушки для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика получалась уточка, то петушок или лошадка. Затем их белят и украшают узором. И вот на лотках и прилавках многолюдной весенней ярмарки торгуют весёлым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети.

(3Слайд)  Образцы дымковской росписи

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие элементы используются при росписи игрушек? Изображение на экране поможет вам вспомнить элементы, которые используются при росписи дымковских игрушек. 

Краски, какого  цвета использовали мастера при росписи дымковской игрушки? 

(ответы детей)

2

Основная часть:

Воспитатель: А сейчас, предлагаю пройти в нашу мастерскую и украсить дымковским узором модели коней и барышень, которые я приготовила для вас. Использовать мы будем акварельные краски и кисти. Вспомните, какие цвета использовали дымковские мастера, чтобы расписать игрушки.

Прежде чем приступить к рисованию мы с вами разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

«Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

(дети украшают узором модели вырезанных из бумаги игрушек, во время рисования звучит народная музыка). По окончании работы дети делают  общую картину «Дымковская слобода» (село, деревня, где создают глиняные игрушки).

3

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, о каких игрушках мы сегодня с вами говорили

 (ответ детей).

Почему игрушки называются дымковскими?

 (ответ детей) Из чего делают эти игрушки? Какие цвета используют? Какие узоры используют мастера в росписи этих игрушек (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Красивые игрушки вы сегодня расписали! А какая яркая и красочная дымковская деревня у нас с вами получилась!