Перспективное планирование 2 младшая группа по ИЗО
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

СЕНТЯБРЬ

«Разноцветные мячи» 

Цель: познакомить детей с цветными карандашами; вызвать интерес к рисованию игрушек; формировать умение изображать круглые предметы, учить замыкать линию в кольцо и раскрашивать предметы круглой формы.                    

    Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.40

«Осенний урожай»

Цель: продолжать знакомить детей с круглой и овальной формой; учить передавать особенности этих форм в рисунке; закреплять знание об овощах (цвет, форма).

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.42

ОКТЯБРЬ

«Дорисуем петушку хвост»

Цель: учить детей правильно держать кисть, рисовать линии в одном направлении из заданной точки, пользоваться несколькими цветами, вызвать у детей сочуствие к игровому персонажу, желание помочь.

    Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей

в младшей и средней группах ДОУ» стр.41.

«Дорисуй усы»

Цель: развивать умение ритмично проводить короткие горизонтальные линии на близком расстоянии друг от друга; формировать умение работать с изобразительными материалами.  

 Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.70

НОЯБРЬ

 «Красивый полосатый коврик»

Цель: учить детей украшать коврик, рисовать линии слева на право, вести кисть непрерывно; хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывая её; формировать умение рисовать краской аккуратно.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.49

«Красивые тарелочки».

Цель: познакомить с декоративным искусством; учить детей украшать предметы круглой формы (тарелочки) приемом примакивания кистью, располагать изображение по всей форме.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.53

«Апельсин и мандарин»

Цель: учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера, правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть, развивать речь и мышление.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.89

ДЕКАБРЬ

 «Вьюга - завитуха»

 Цель: учить детей создавать выразительный образ зимней вьюги; познакомить с техникой рисования «по-мокрому»; создавать условия для экспериментирования с красками для получения оттенков синего; развивать чувство цвета и композиции.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.59

 «Снег для мишки»

Цель: закреплять знания закреплять знания детей о снеге, его свойствах; развивать способность ритмичными мазками располагать снег на листе бумаге; закреплять название цвета «белый»; воспитывать чувство сопереживания персонажу, желание помочь ем;  развивать мелкую моторику; развивать умение ориентироваться на листе бумаги

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей

в младшей и средней группах ДОУ» стр.59

ЯНВАРЬ

 «Рисование по сказке  «Два жадных медвежонка»»

Цель: учить детей понимать образное содержание сказки, связь между содержанием и названием; учить делить целое на две равные части, проводя линию через середину круга; закрепить знания о величине (большой, маленький); совершенствовать умение рисовать карандашом круги разного размера, раскрашивать часть изображения; развивать речь, мелкую и общую моторику; воспитывать интерес к сказке.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.76

ФЕВРАЛЬ

 «Украсим платочек»

Цель: формировать у детей умение располагать узор; развивать самостоятельность, творческую фантазию; развивать мелкую моторику рук, учить различать и называть форму (круг, квадрат); создавать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от собственной работы;

воспитывать заботливое отношение к близким.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.51

 « Расческа для парикмахера».

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде парикмахера; закреплять умение рисовать и закрашивать цветными карандашами; развивать любознательность, общую и мелкую моторику; воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.78

МАРТ

 «Сосульки».

Цель: учить детей рисовать предметы в форме вытянутого треугольника; формировать умение показывать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки; вызвать у детей интерес к работе в сотворчистве со сверстниками и педагогом.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.80

 «Мы — маленькие фантазеры!»

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования  (ладонью); учить самостоятельно, придумывать композицию рисунка,
развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию

движения рук; формировать умение вносить в рисунок элементы творчества

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.86

 «Дымковская барышня»

Цель: приобщать детей к декоративному искусству; продолжить знакомить с дымковской росписью; учить рисовать элементы дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, кольцо, волнистые линии); закреплять знание цветового колорита; воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.72

АПРЕЛЬ

 «Весенний дождь»

Цель: учить детей рисовать дождь пальчиками, равномерно распределяя отпечатки по поверхности альбомного листа; учить передавать в рисунке несложные явления действительности; развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношени окружающему миру; воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.84

«Железная дорога для доктора Айболита».

Цель: создание образа железной дороги; рисование длинных и коротких пересекающихся линий.

Н.Н.Леонова «Художественное творчество. Вторая младшая группа», стр.90

МАЙ

 «Салют»

Цель: учить детей рисовать салют, равномерно распределяя рисунок по поверхности альбомного листа; учить передавать в рисунке несложные явления действительности; развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношени окружающему миру.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.87

 «Зеленая травка на лужайке»

Цель: продолжать вызывать у детей интерес к рисованию; формировать умение изображать траву с помощью красок; развивать воображение и творческую фантазию; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие

детей в младшей и средней группах ДОУ» стр.81

Образовательная область

«художественное творчество»

Приобщаем к изобразительному искусству

и развиваем детское художественное творчество

Задачи воспитания и развития детей

1. Развивать у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, рисовать, лепить совместно со взрослым и самостоятельно.
2. Формировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов, на эстетическую сторону явлений природы и некоторых социальных явлений.
3. В процессе ознакомления с отдельными произведениями прикладного искусства (народными игрушками) и графики (иллюстрации) формировать умение внимательно рассматривать картинку, народную игрушку, узнавать в изображенном знакомые предметы, устанавливать связь между предметами и их изображением в рисунке, лепке; понимать сюжет, эмоционально откликаться, реагировать, сопереживать героям; привлекать внимание к некоторым средствам выразительности (цвет, цветовой ритм, форма).
4. Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел, предложенный взрослым. Обеспечить освоение способов создания изображения, передачи формы, построение элементарной композиции. Побуждать к самостоятельному выбору способов изображения на основе освоенных технических приемов.
5. Создавать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов (гуаши, цветных карандашей, пластилина, глины, теста), развивать мелкую моторику и умение использовать инструменты.
6. Формировать опыт совместной со взрослым деятельности (сотворчества), участия в выполнении коллективных композиций.