Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы по теме: «Подводное путешествие по Чёрному морю»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Основные этапы

Содержание

Используемые методы, приемы,

технологии

1.Введение в ситуацию.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, прислушайтесь. Вам знаком этот звук? (это шум моря)

(звучит запись шума моря)

Воспитатель обращает внимание детей на сундук.

Ребята, как вы думаете, кто прислал нам этот сундук и что может в нём лежать? (предположения детей)

Правильно, этот удивительный подарок прибыл к нам со дна Чёрного моря.

Воспитатель: Вы хотели бы посмотреть, что в нём находится? (Звучит волшебная музыка, воспитатель открывает сундук и показывает и обсуждает с детьми содержимое)

Метод организации начала НОД;

Сюрпризный момент;

Прием привлечение и сосредоточения внимания;

Словесный метод

2. Актуализация знаний.

Воспитатель: - Ребята, вы знаете, как называется наше море? (ответы детей)

- Как вы думаете, а почему его назвали Чёрным? (ответы детей)

 - У моря было много разных названий, но прижилось одно – Чёрное, потому, что во время шторма вода темнеет и становится почти чёрной.

Воспитатель:

- А кто из вас любит плавать? Закройте глаза и представьте, что мы пришли на пляж, надели маски, ласты, набрали побольше воздуха и нырнули…

(звучит запись шума моря)

Воспитатель:

- Мы попали в удивительный и необыкновенный подводный мир. Мимо нас проплывают кефали, в песке что-то ищут розовые барабульки, из-под камня выглядывает краб с большими клешнями.

        Поднимаемся на поверхность, набираем воздух, снова ныряем и попадаем в подводный лес. В густых зарослях морских водорослей копошатся мелкие рыбёшки, выискивая корм, ползают тяжёлые рапаны, почти касаясь нас своими щупальцами, над нами медленно проплывает большая медуза.

Притяжение Земли здесь исчезает, можно кувыркаться и плыть в любом направлении…        

Живые существа, обитатели Черного моря удивительны.

Ребята, а вы хотели бы научиться рисовать подводный мир акварельными красками?  Сегодня мы с вами познакомимся с новой техникой рисования, а для этого нам понадобится  парафиновая свеча. Но для чего нам понадобится свеча, вы узнаете позже.

Воспитатель:

-  Ну что же, давайте начнем знакомство с Черным морем?

Словесный метод;

ЦОР;

Прием -

релаксация;

Художественное слово;

Психогимнастика;

3.Введение новых знаний.

Воспитатель:

- Вода в Черном море очень полезная, она лечит многие болезни. В ней растворены лечебные соли и другие вещества. А подводный мир Черного моря по-настоящему волшебный! Рыбы, водоросли, медузы. Да, хочу все-таки у ребят узнать о некоторых из морских обитателей

1. Словно старенький дедуля по дну ходит…(барабуля).
2. Вот она, знакомясь с вами, плавно шевелит усами.
3. А по морю прыг да скок, к нам спешит морской…(конек).
4. Серебристую вуаль носит гордая (кефаль).
5. Щупальца как ожерелье, эта медуза называется (аурелия).
6. Разновидность я дельфина, а зовусь я…(афалина).

После каждого правильного ответа появляется слайд с правильным ответом.

Прием активизации самостоятельного

мышления

 Словесный метод;

ЦОР;

4. Показ образцов и объяснение:

5. Этапы работы.

6. Практическая работа

Пальчиковая гимнастика

 «Морские животные»

Жил да был один дельфин,              перед грудью, плавные движения влево - вправо.

Два конька дружили с ним.               ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз.

Приплывали к ним киты,                 руки сложены накрест, взмахи ладонями.

И акула и моржи.

Те учили их считать:                          сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем пальчики, начиная с большого

Раз, два, три, четыре, пять.             ладони сложены  

В. Волнина

Воспитатель:

• На листе бумаги простым карандашом нарисуем морское дно. Оно может быть неровное, так как на дне лежат камни разных размеров.

Воспитатель:        

Больше всего на морском дне, конечно, ракушек – разной формы и цветов. Давайте рассмотрим раковины.  Самые обычные на наших пляжах ракушки – створки мидий, сердцевидок, скафарок. Моллюски – это древние морские обитатели, которые живут в раковинах.

Воспитатель:

- А зачем моллюску раковина? (ответы детей)

Воспитатель:

-  Она не только его дом и защита, но и скелет, ведь у моллюска, нет костей, как у нас с вами и форму тела поддерживает раковина. Поэтому ее можно назвать внешним скелетом, таким же, как и панцири крабов, раков и креветок.

 Воспитатель:

• Нарисуем на выбор 1-2 ракушки, затем украсим наше морское дно разными водорослями.
• Нарисуем обитателей моря: красивую рыбку,
• проплывающую аурелию,
•  рядом с рыбкой проплывает морской конек.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам подойти к столам и самим изобразить подводный мир (Оказание индивидуальной помощи)

-Наш рисунок ребята почти готов, только не хватает? (ответы детей)

-  Конечно давайте добавим ярких красок, для того чтобы наши обитатели ожили.

Начинаем красить красками водоросли и раковины, дно закрашиваем цвета песка. Затем покрасим всех обитателей моря.

Словесный метод;

Здоровьесберегающая технология

Словесный метод;

Показ с комментированием;

Личностно-орентированная;

7.Затруднение в ситуации.

-Ребята, а хотели бы вы, чтобы у нас получилось настоящее подводное царство? (ответы детей)

-Нам в этом поможет вот этот волшебный кусочек свечи. А почему она волшебная?  (Потому, что она рисует невидимые линии)

- Давайте возьмем кусочек парафиновой свечи и протираем все нарисованные и прокрашенные элементы.

 Этой же свечой прорисовываем невидимые линии – волны, а также нарисуем несколько кружочков возле рта рыбки, как будто она пускает пузыри.

А сейчас, произойдет настоящее волшебство!

Теперь будем красить морскую воду. Берем голубой краски и, не жалея воды, закрашиваем рисунок горизонтальными мазками, начав сверху листа.

 И что же произошло? (ответы детей)

-Там, где мы водили свечкой, ничего не прокрашивается. 

Смело закрасьте все водное пространство. Нужные линии и элементы проявятся сами. Цвет воды можно разнообразить добавляя другие оттенки синего, сиреневого цвета.

Посмотрите ребята, что же у нас получилось? (Настоящий подводный мир!)

 Словесный метод;

Нетрадиционная техника рисования;

Эксперимент;

8. Итог НОД

- Ребята, вам понравилось?

 -Что вам сегодня запомнилось больше всего?

  -  С какой новой техникой рисования вы сегодня познакомились

Морские обитатели приготовили для вас сюрприз (воспитатель достаёт из сундука подарки для детей, раскраски с изображением морских обитателей)

Словесный метод;

Метод поощрения.