Конспект НОД «Приключения непослушной Капельки»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 х. Бараниковского муниципального образования Славянский район

Конспект занятия

по изобразительной деятельности

в старшей группе

по теме:

«Приключения непослушной Капельки»

Составила: воспитатель

МБДОУ д/с № 39

Благова О.А.

Цель: создать условия для свободного самовыражения детей, самостоятельного выбора изобразительных средств для создания выразительного образа, стимулировать детей к поиску оригинальных творческих решений

Задачи: учить выполнять цветовое пятно в технике «кляксография», , развивать образное мышление, формировать умение  качественно анализировать  продукт своей деятельности  и  работы других детей;

Материал: альбомные листы А-4, А-2, гуашь, кисти № 8, № 2,4, изображение капельки, чернильницы с пером;

                                  Ход  продуктивной деятельности:

Свободное расположение детей в групповой комнате во время  рассматривания содержимого уголка ИЗО.

Педагог: Ребята, хотите, я расскажу вам  историю про одну непослушную капельку (показ изображения)

-Жила-была Чернильница у одного важного Начальника и исполняла очень важную роль подписывать очень важные документы. Чернильница тоже была очень важной и строго соблюдала все правила и предписания. Но вот однажды случилось одно событие: страшное ли, смешное ли – судить вам – но одна очень любопытная капелька чернил соскользнула с пера и шлепнулась прямо на белый лист документа! Чернильница застыла в ужасе! Очень важный Начальник сначала рассердился, потом удивился, глядя на забавную форму капельки-кляксы, а потом и вовсе рассмеялся, когда быстрым жестом подрисовал ей ножки, ручки, ушки и хвостик. Так из досадной кляксы получился смешной чудик-головоног.  И с тех пор люди стали применять в своих рисунках кляксы и назвали эту технику  

«кляксография». Это занятие рождает фантазию, полет воображения, особенно если применить сразу несколько цветов и прижать две половинки листа друг к другу. И вы не поверите, но тот самый важный Начальник в конце концов бросил свою скучную бумажную работу и занялся рисованием иллюстраций к детским книгам.

Детям предлагается изобразить при помощи данной техники цветовое пятно, постараться увидеть, что оно напоминает, и  подчеркнуть  увиденный образ добавлением  различных деталей (глаза, хвостик, колпачок и др.). Педагог  дает показ: на лист А-4 посередине наносит густое пятно из нескольких цветов, промывает кисть, просушивает о салфетку, ставит на подставку, берет лист А-2 и накрывает пятно, прижимает ладонью, аккуратно снимает верхний лист и рассматривает изображение, спрашивает детей, на что пятно похоже, заканчивает образ.

Педагог напоминает, как нужно пользоваться гуашью, кистью, салфеткой. Для пятна понадобится много краски, поэтому нам нужна широкая, толстая кисть, для прорисовки деталей, особенно мелких,  понадобится точность руки и в этом нам поможет тонкая кисть.

В конце занятия дети рассказывают о своем образе, отмечают те моменты, которые делают рисунок особенно неповторимым. Рассматривают работы других детей, выбирают самые лучшие, объясняют свой выбор.

 Изображения помещаются на стенд с целью на следующем занятии попробовать составить сказку с участием этих образов, связать их смыслом.