КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности на тему: «Звездочки» (для детей второй группы раннего возраста) с использованием нетрадиционной техники рисования
план-конспект занятия по рисованию

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №85 Приморского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности на тему:

«Звездочки»

(для детей второй группы раннего возраста)

с использованием нетрадиционной техники рисования

                                  Автор:

                                                                            Новгородцева Ольга Сергеевна,

                                                                 воспитатель ГБДОУ №85

                                                         Приморского района

Санкт-Петербург

2019г.

Цель: закреплять умения пользоваться красками.

Задачи с интеграцией образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

-воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении задания;

-создавать положительный эмоциональный настрой.

Познавательное развитие:

-развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве;

-закреплять умение детей различать и называть цвета.

Речевое развитие:

-активизировать словарный запас по теме «Ночь» (луна, звезды, звездное небо);

-развивать способность слушать и отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитие:

-закрепить знания детей по нетрадиционной техникой рисования – ватной палочкой;

-развивать чувство цвета, наблюдательность, фантазию, образное воображение.

Физическое развитие:

-стимулировать детей к выполнению движений, показываемых взрослым;

-развивать двигательную активность.

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 5 с изображением ночного неба с луной и одной звездочкой (на каждого ребенка), гуашь желтого цвета, ватные палочки, тряпки, салфетки, две звездочки из бумаги веселая и грустная.

Предварительная работа: 

-наблюдение за небом во время прогулок;

-чтение стихов о звездочках (Сергей Есенин «Звездочки ясные, звезды высокие! ...»; Михаил Лермонтов «В верху одна горит звезда…», Петров М. «Спряталась за облачко…»

-дыхательная гимнастика «Разлетелись звёздочки»;

-рассматривание изображений звездного неба на иллюстрациях.

Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель (далее В) (Воспитатель демонстрирует звездочку из бумаги с печальным выражением лица): Дети, сегодня к нам в гости пришла звездочка. Посмотрите какая звездочка? (ответы детей). Грустная. Звездочка хочет рассказать нам свою историю. Когда солнышко садится и становится темно, все ложатся спать. И вот на небе появляется луна, а с ней и первая звездочка. И как же ей там одиноко, и нет у нее подружек, с которыми она бы могла поиграть. Поэтому и просит звездочка, чтобы мы ей помогли - нарисовали ей подружек, таких ярких как она. Давайте поможем нашей гостье (Воспитатель предлагает подойти к столику где приготовлены заготовки для рисования).

В: А для того что бы рисунок получился красивым разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Ночь пришла, (топаем ножками)

Темноту привела; (закрываем глазки ладошками)

Задремал петушок, (складываем петушиный гребень)

Запел сверчок.

Уже поздно, сынок, (складываем ладошки под щечку)

Ложись на бочок,

Баю-баю, (складываем ручки перед собой и качаем малыша)

Засыпай…

В: Посмотрите на этот рисунок. Что на нем нарисовано? (В случае надобности воспитатель помогает ответить детям, что на рисунке нарисовано ночное небо с луной, звездочками). Я уже заранее нарисовала на нем звезд - подружек для нашей гостьи.

В: Какого цвета небо?

В: А какого цвета месяц?

В: А какого цвета звездочки?

В: Именно с помощью желтой краски мы и будем с вами рисовать звездочек - подружек для нашей гостьи.

В: А рисовать мы будем волшебной ватной палочкой. (Воспитатель показывает и объясняет технику рисования ватной палочкой).

(Воспитатель приглашает детей самостоятельно нарисовать подружек - звездочек для гостей. Во время выполнения задания воспитатель подходит к тем детям, кому нужна помощь и показывает им, вместе со звездочкой, на своем листе бумаги, как надо правильно нарисовать звездочки).

В: Посмотрите ребята на звездочку! (Воспитатель показывает детям уже радостную звездочку). Какая теперь у нас звездочка? А почему она у нас теперь радуется? Что мы с вами нарисовали? А где у нас звездочки появляются? А когда на небе много звезд как мы называем такое небо?

В: Теперь звездочка веселая и хочет с вами поиграть в интересную игру.

Подвижная игра «День - ночь».

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу воспитателя; развивать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать внимательность.

Ход игры: Если я вам скажу «день», то вы все бегаете, гуляете, а если скажу «ночь», то вы останавливаетесь на месте, приседаете на колени, составляете ручки под щечку и закрываете свои глаза. (Игра повторяется 2 - 3 раза.)

В: Звездочка вас благодарит за то, что вы нарисовали ей таких великолепных подружек и еще и поиграли с ней. До свидания, звездочка.