Конспект комплексного занятия на тему « Ягоды рябины для птиц » во 2-й младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)
Образовательная область: познавательное развитие + художественно-эстетическое
развитие
Программные задачи: расширять знания детей о птицах, живущих в родном краю, их внешнем виде, повадках. Обогащать активный словарь детей названиями птиц ( ворона, воробей, синица, галка), упражнять в звукоподражании этим птицам.
Учить детей нетрадиционному приёму рисования — пальчиком; продолжать учить аккуратно пользоваться краской, салфеткой для вытирания рук.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, воображение. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.
Материал и оборудование: игрушка — птичка; демонстрационные картинки с изображением птиц; шапочки — птички; стихи о птицах; магнитофон, записи детских песен о птицах; гроздь рябины; листы бумаги с нарисованной заранее кистью рябины (без ягод); гуашь красного цвета, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение за птицами и деревом рябиной на прогулках; подвижные игры « Птички в гнёздышках », « Воробышки и кот », « Вороны »; чтение стихов и сказок о природе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект комплексного занятия на тему « Ягоды рябины для птиц »
во 2-й младшей группе
Воспитатель: Гнездилова Д.В.
Образовательная область: познавательное развитие + художественно-эстетическое
развитие
Программные задачи: расширять знания детей о птицах, живущих в родном краю, их внешнем виде, повадках. Обогащать активный словарь детей названиями птиц ( ворона, воробей, синица, галка), упражнять в звукоподражании этим птицам.
Учить детей нетрадиционному приёму рисования — пальчиком; продолжать учить аккуратно пользоваться краской, салфеткой для вытирания рук.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, воображение. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.
Материал и оборудование: игрушка — птичка; демонстрационные картинки с изображением птиц; шапочки — птички; стихи о птицах; магнитофон, записи детских песен о птицах; гроздь рябины; листы бумаги с нарисованной заранее кистью рябины (без ягод); гуашь красного цвета, салфетки.
Предварительная работа: наблюдение за птицами и деревом рябиной на прогулках; подвижные игры « Птички в гнёздышках », « Воробышки и кот », « Вороны »; чтение стихов и сказок о природе.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми наблюдает из окна за недавно выпавшим снегом, за тем, как птицы на ёлке клюют шишки. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель заносит в группу игрушку — Птичку.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам в гости прилетел! Здравствуй, Птичка! Ты как к нам попала?
Птичка: Здравствуйте, детишки!
Я Птичка-невеличка, воробышка сестричка,
Высоко я летала, садик ваш увидала и названье прочитала - « Скворушка »!
А ведь скворушка-скворец — это тоже птичка. Вот и захотелось мне познакомиться с ребятами, которые в этом садике живут.
Воспитатель: Птичка, я смотрю, ты что-то нам принесла?
Птичка: Да, я принесла вам картинки, на которых нарисованы мои друзья, и я хочу вас с ними познакомить.
Воспитатель прикрепляет на мольберт картинку с изображением воробья, спрашивает детей: « Кто это? Как выглядит воробей? Как он передвигается?». Дети хором и индивидуально отвечают. Воспитатель предлагает послушать стишок про воробья:
Воробей по лужице прыгает и кружится.
Пёрышки взъерошил он, хвостик распушил:
- Погода хорошая! Чик-чик-чив!
( А. Барто )
Аналогично воспитатель рассматривает с детьми картинки с изображением вороны, синицы и галки, сопровождая каждую картинку чтением стихотворения:
Ворона
- Карр! - кричит ворона. - Карр!
Улетаю на базарр!
Воронята, не деритесь и меня в гнезде дождитесь!
( Н. Берестова )
Синички
За окном на ветке птички —
Желтогрудые синички.
- Динь-день, тень-тень-тень! -
Распевают целый день.
( Т. Тарасова )
Галка
Скоком-боком, боком-скоком ходит галка мимо окон.
Ветром вся взъерошена, снегом запорошена.
( Е. Трутнева )
Птичка: Ребятки, а вы знаете, как поют воробышки? ( Чив-чив, чик-чирик!). А как кричит ворона? ( Карр-карр!). А как поют синички? ( Тень-тень-тень!). А как кричит галка? ( Кау-кау-кья!). Какие вы молодцы! А вы хотите со мной поиграть?
Дети: Да!
Воспитатель говорит, что все дети сейчас будут птичками, одевает им шапочки-птички. Под песенку « Вот летали птички...» дети «летают» по группе, выполняют все движения по тексту песни.
Воспитатель: Дети, вам понравилось с Птичкой играть?
Дети: Да!
Воспитатель: А кто мне скажет, что любят кушать птички?
Дети: Зёрнышки, хлебные крошки, семечки, жучков, червячков!
Воспитатель: Правильно! Дети, а как вы думаете, что будут клевать птички зимой, когда выпадет снег и укроет всю землю? Когда все жучки и червячки спрячутся, и не всегда птицы смогут находить хлебные крошки и зёрнышки? Что тогда они будут кушать?
Воспитатель выслушивает ответы детей, с помощью наводящих вопросов подводит детей к ответу про рябину.
Воспитатель: Да, ребята, птички очень любят клевать ягоды рябины, особенно зимой, когда им очень трудно добывать себе корм. Посмотрите, какие ягодки яркие, красные, сочные, и поэтому их хорошо видно даже под снегом. Давайте и мы с вами для нашей гостьи — Птички и её друзей нарисуем много-много ягодок рябины, чтобы им легче было перезимовать. Вы хотите птичкам помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: Ой, что-то я не вижу на столах кисточек! Наверное, я забыла их поставить...А чем же мы с вами будем рисовать ягодки? Как вы думаете, чем можно ещё рисовать, кроме кисточки? (Ответы детей.) Ну конечно же, вместо кисточки можно рисовать пальчиком! Попробуем?
Дети: Да!
Воспитатель показывает детям, как можно нарисовать ягоды рябины пальчиком, напоминает, что краской надо пользоваться аккуратно, после рисования обязательно вытирать руки салфеткой. Дети рисуют под весёлую музыку — песенку про птичек. Когда рисование закончено, дети вместе с воспитателем рассматривают рисунки, радуются, что теперь у птичек будет много ягод. Птичка благодарит детей, прощается с ними и улетает.
В конце занятия воспитатель спрашивает детей:
- Кто у нас сегодня был в гостях?
- Каких птиц мы видели на картинках?
- Что мы сегодня рисовали?
- Что вам понравилось больше всего?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект комплексного занятия по развитию речи с элементами сенсорики с детьми первой младшей группы
«Осенняя прогулка» Программное содержание: дать понятия о времени года, продолжать знакомство с животными, учить заботиться о них, закреплять понятия о ц...
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в I младшей группе
«Путешествие в страну Чистоты и Здоровья»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/21/picture-193251-1461253496.jpg)
Конспект комплексного занятия по родной природе и ручному труду в средней, 2 младшей группе, тема: «Подснежник»
Конспект открытого занятия. На тему: "Правила дорожного движения"Направлен на повышения знаний правил дорожного движения детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/22/picture-141260-1395478192.jpg)
Конспект комплексного занятия по развитию речи, экспериментированию и познавательному развитию во второй младшей группе «Что мы знаем о воде».
Конспект комплексного занятия по развитию речи, экспериментированию и познавательному развитию во второй младшей группе «Что мы знаем о воде»....
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/31/picture-733038-1653981161.jpg)
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим миром и аппликации в 1 младшей группе «Бабочка»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитиеВиды детской деятельности: и...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/28/picture-979336-1511855694.jpg)
Конспект комплексного занятия По развитию речи с элементами нетрадиционного рисования во второй младшей группе Тема: «Рассматривание и сравнение снегиря и синицы».
Тема занятия: «Рассматривание и сравнение снегиря и синицы».Возрастная группа: 2 младшая группаОбразовательная область:1.Доминирующая образовательная область: речевое развитие;2.Интеграция...
Конспект комплексного занятия на тему ,,Как вести себя в лесу" дла детей младшего дошкольного возраста
Данная методическая разработка представляет собой комплексное занятие экологической направленности для младшей группы. Задачи : формирование представлений детей о лесе и его обитателях, закрепле...