Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию «Первые подснежники» в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18 Приморского района г. Санкт-Петербург

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по изобразительной деятельности «Первые подснежники»

в средней группе «Радуга» (4-5 лет)

Составила: воспитатель

Бабалиева Наталья Сергеевна

Санкт-Петербург, 2019

Приоритетная область:  Художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: Развитие творческих способностей и познавательных интересов детей, углубить знания и представления детей о первоцвете через познавательный, художественно-эстетический виды деятельности.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

• способствовать развитию познавательного интереса, стремления узнавать об основных признаках весны;
• формировать познавательный интерес к последующим наблюдениям за весенней природой;

• познакомить с моделью первыми цветами весны

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение взаимодействовать в команде, достигать результата совместными усилиями;
• воспитывать ценностное отношение к живой природе

ОО «Речевое развитие»:

• совершенствовать умение выражать свои мысли, используя разные части речи, соответственно цели высказывания

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

• закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее особенности;
• развивать творческие способности детей художественно-изобразительными средствами;
• продолжать закреплять умение рисовать, способствовать дальнейшему умению использовать усвоенные приемы рисования гуашью;
• развивать мелкую моторику, воображение, творческие способности, чувство композиции и цветовосприятия.

Оборудование: Альбомные листы, гуашь, простой карандаш, кисти (толстая, тонкая), стаканчик с водой, влажные салфетки, иллюстрации с первыми цветами.

Ход занятий:

Воспитатель: "Растопило снежинку на верхушке сосны. Упала горячая капля на снег. Пробила сугроб и сухую листву. Там ,где она упала, показалась зелёная стрелочка, на ней расцвёл нежный цветок. Смотрит на снег и удивляется: "Не рано ли я проснулся? Нет не рано, пора - пора запели птицы ".

Воспитатель: Дети, о каком времени года говорится в рассказе? Как вы догадались? А до нас весна дошла?

Какие признаки весны мы сейчас наблюдаем? Какое пробуждение в природе весной вас радует и удивляет?

Дети: Снег потемнел, стал рыхлым , мокрым; солнышко пригревает, небо чаще становится голубым ; деревья просыпаются. набухают почки .

Воспитатель: Давайте протянем ручки к солнышку, раскроем ладошки, почувствуем, как оно греет. Чувствуете тепло? Вот так же солнышко согревает своими лучами всю землю. Это от солнечного тепла снег тает.

Воспитатель: А давайте вспомним вместе, как называются самые первые цветочки весенние, которые первыми появляются и радуют нас?

А чтобы вам было проще – я подскажу.

Загадки про подснежники:

Не взирая на мороз,

Капелькой молочной,

Раскрывается бутон,

Радуя всех очень!

Ответ: Подснежник

Автор: Леонов В. А.

Молочно-зелёный,

Пробился росток,

Он первый весенний,

В природе цветок!

Ответ: Подснежник

Автор: Леонов В. А.

Воспитатель:

О каком цветке говорится?

Дети: О подснежнике!

Воспитатель: Как вы думаете, дети, почему подснежник так нравится людям? Что в нём необычного?

Дети: Он первый весенний цветок, хоть и нежный, хрупкий, но гордый смелый растёт рядом со снегом, его обдувают холодные ветра, но он гордо стоит на своем тонком стебельке.

Воспитатель: А ещё любят подснежник за то, что он - символ весны, тепла. Подснежники бывают разных цветов (показываю иллюстрации с подснежниками)

Пальчиковая игра.

К нам Весна лишь заглянула - (Дети протягивают руки вперед)

В снег ладошку окунула (Руки внизу, перпендикулярно корпусу)

И расцвел там нежный, (Руки соединяют в бутон на уровне глаз)

Маленький подснежник (Медленно раздвигают пальцы - «цветок раскрылся»)

Воспитатель: Предлагаю вам нарисовать подснежники. Посмотрите, а чем же мы будем рисовать? Перед вами лежат карандаши, кисточки и краски. Сейчас покажу вам приемы рисования подснежника.

Сначала рисуем контур карандашом, потом разукрашиваем красками.

После начертания контура дети при помощи кисти и гуаши белого цвета наносят на стебель лепестки «подснежника» путем примакивания. Возле цветка рисуют белой гуашью проталину.

Работаем аккуратно, дружно.

Воспитатель: Сколько же подснежников расцвело, и какие они все красивые. Дети, вы настоящие волшебники!  Вы все очень старались, вложили в свои работы частичку своего сердца, согрели работу теплотой своих рук. Всем спасибо!