Деятельность педагога

Предположительная деятельность детей

Дети заходят в группу.

-Здравствуйте ребята.

Стук в дверь.

-Ой, ребятки слышите, кто-то стучится. В гости к нам спешит.

-Это кто, вы знаете?

-Ребятки поздороваемся с мишкой.

-Давайте погладим его, потрогаем

Мягкий. Шерстка гладкая

Какой мишка на ощупь?

-Ребятки, мишка грустный.

-Говорит за мишку

(Я заблудился, не могу найти дорожку).

Что нужно сделать нам?

-Поможем мишке.

-Посмотрите ребятки, здесь у нас 2 дорожки. Одна дорожка ведет в лес, где живет мишка. Она длинная, широкая.

-Вторая дорожка ведет в детский сад, она узкая, короткая.

Красная дорога, какая по величине.

А желтая дорога, какая по величине.

-По какой дорожке мы пойдем в лес.

Дети идут по дорожке.

По дорожке мы шагаем, выше ноги поднимаем. Раз, два, три, четыре, выше ноги поднимаем. Молодцы ребята!

Посмотрите какие красивые деревья стоят в лесу.

А одно дерево без листочков.

А что с ним случилось.

Ветерок подул и листочки упали.

Давайте покажем Мишке, как дует ветер.

Ветер дует, нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тихо, тихо, тихо

А деревце все выше, выше.

Ребята, листочки какого цвета.

А листочков под деревом много или один.

-Мишка что-то хочет мне сказать.

Он хочет, чтоб вы ребятки помогли собрать листики в корзинки.

-Вы ребята поможете

Посмотрите ребятки, вот стоят, две корзинки (большая, маленькая).

На большой корзине листочек какого цвета.

В большую корзину, какого цвета положим листики.

На маленькой корзине листочек какого цвета.

А в маленькую корзинку, какого цвета положим  листики.

Мишка хочет поиграть.

Давайте покажем Мишке, как мы умеем играть

Мишка по лесу гулял

И ребяток, он искал,

Лег мишутка задремал,

Стали детки подходить

Стали мишеньку будить.

Разбудили мишку.

Мишка догоняет вас.

Мишке понравилось, как вы умеете играть.

Посмотрите у меня листочек, он какого цвета? (белый, бесцветный).

А теперь давайте посмотрим, что у меня для этого есть. (2 печатки).

Краешек одной печатки какого цвета?

Краской какого цвета, будем листок раскрашивать

Краешек другой печатки какого цвета?

Значит краской какого цвета, будем листок раскрашивать

Посмотрите я беру печатку и макаю его в краску, как печатки оставляют след (тук, тук).

А теперь давайте помогайте, делать листья разноцветными.

Ребята разукрасим листики.

Берем печатку, макаем в краску и оставляем след (тук, тук)

Будем разукрашивать, а мишка посмотрит, какие у вас разноцветные листочки.

Пока раскрашивают, опрашиваю их.  Краешек печатки какого цвета? Краской какого цвета, будем оставлять след (тук, тук).

Даю указания по поводу аккуратности.

Окончив работу, воспитатель с детьми рассматривает то, что получилось.

Ребята, какие у нас получились разноцветные листики. Какие вы молодцы. Мишке очень понравилось

А теперь взяли салфетки и вытираем пальчики.

Показываю дерево, без листочков.

Спрашиваю, что это?

А что с ним случилось?

Какое дерево?  

А давайте вернем дереву его красоту? Что мы можем сделать?

Давайте возьмем красивые ваши листочки, и украсим дерево.

Посмотрите, какое красивое у нас получилось дерево.

Мишке очень понравилось.

А теперь попрощаемся с мишкой, скажем ему до свидания.

Помогли мы мишке? Куда мы его проводили?

А по какой мы пойдем дорожке в садик

А по какой мы шли в лес?

Здравствуйте.

Да, мишка

Здравствуй

Разглядывают и трогают мишку.

мягкий

Да

Длинная, широкая

Узкая, короткая

По длинной, широкой.

По дорожке мы шагаем, выше ноги поднимаем. Раз, два, три, четыре, выше ноги поднимаем.

Ребята показывают движения.

Ветер дует, нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тихо, тихо, тихо

А деревце все выше, выше.

Желтые, красные

Много

Да

Большая, маленькая

Красный

Красные

Желтый

Желтые

Мишка, мишка ты вставай

И ребяток догоняй

Дети убегают от мишки, и садятся на стульчики

Белый

Печатка

Красный

Красной

Желтый

Желтой

Да

Красный, желтый

Красной, желтой

Дерево

Ветер подул, листочки упали.

Голое

Да

Украсить листочками

До свидание!

Да

В лес

Короткая, узкая

Широкая, длинная