Конкурсное задание "Методический семинар"
презентация к уроку по рисованию (старшая группа)

Пояснительная записка

   Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Но в этом возрасте еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

   Слайд 2. Актуальность исследования в том, что использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес и желание к изобразительной деятельности в целом. И важно не упустить этот момент. Потому как, именно, дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития этих способностей.

   Слайд 3. Цель данной работы – использование нетрадиционных техник рисования в образовательной деятельности как средство развития творческих способностей детей.

   Слайд 4. Одним из важнейших факторов,  влияющих на успешное развитие творческих способностей у детей, является создание условий:

• Физическое и психологическое пространство для свободного проявления инициативы. Для детей должно быть создано специальное место  для творческой самореализации дома и в детском саду, чтобы в любой момент его желания, он мог взять всё что необходимо и рисовать.
• Создание положительно-эмоционального настроя. Взрослые должны поддерживать в ребёнке творческий потенциал. Не надо показывать своё недовольство, когда ребёнок случайно что-то запачкает или испортит в процессе работы. Пусть ребёнок в  спокойной обстановке начнёт и закончит свою деятельность.
• Учёт индивидуальных особенностей. Не все дети одинаково по времени завершают свою деятельность. Не все умело и правильно пользуются оборудованием. Не все слышат и понимают с первого раза. Не   надо об этом забывать.
• Применение материала разного по фону, размеру, фактуре. Использование разнообразного материала расширяет границы пространства, избавляет от страха и комплексов, развивает способность исследовать.
• Разные виды техник способствуют развитию воображения, повышают интерес к самостоятельному творчеству.
• Разнообразные методы и приёмы воспитателя повышают работоспособность детей.
• Связь с живой и неживой природой. Нужно учить детей наблюдать. Без зрительного осязания нельзя представить, как выглядит объект.
• Самостоятельность. Давать детям возможность самовыражаться. Нельзя делать за ребёнка то, что он умеет уже делать сам. Не позволять думать за него, когда он сам может подумать. Но и не отпускать ситуацию до рамки всего дозволенного.

    Как будут организованы условия зависит от взрослых. Но чем тщательнее проведена будет работа, тем интенсивнее будет развиваться детское творчество.

   Рисовать можно везде: на альбомном листе, на доске, на асфальте, на песке. Главное, чтобы это было в радость. Не отбивало желание. Но обычные традиционные занятия и стандартное оборудование не решают всех проблем, потому как не важно, что рисует ребёнок. А как он это может нарисовать и чем. Поэтому, задача педагога, как наставника, научить детей рисовать, используя разные нетрадиционные способы, применяя для этого разные по свойству материалы.

   Слайд 5. В качестве нетрадиционного оборудования можно использовать разнообразный материал: ватные палочки и диски; листья деревьев и лепестки цветов; пробки от пластиковых бутылок; поролоновые губки; разного вида нитки; целлофановый кулёк. Даже пену для бритья!

   Слайд 15. Результаты диагностики изодеятельности детей старшего дошкольного возраста с применением нетрадиционных техник на основе задач Т.С. Комаровой по программе «От рождения до школы», в начале и в конце года дали следующие результаты:

         низкий уровень – 40%-20%

        средний уровень – 60%-50%

        высокий уровень – 0%-30%

Данные показатели показывают положительную динамику.  Правильно выстроенная и систематически проводимая работа с детьми в данном направлении,  дала успешные плоды. Ребята стали рисовать на всём пространстве лиса любого формата. Для достижения цели применяют знакомую технику и нетрадиционное оборудование.

   Слайд 16. Значит, делая вывод, можно сказать, что нетрадиционные техники рисования действительно оказывают положительное влияние на развитие ребенка, способствуют  развитию интеллекта, мелкой моторики, формированию психических функций, как воображение, память, зрительное восприятие и мышление.