календарно-тематическое планирование по рисованию в средней группе.
календарно-тематическое планирование по рисованию (средняя группа) на тему

Дата.

Тема.

Программное содержание.

Кол-во занятий.

Рисование.

СЕНТЯБРЬ.

6.09.

«Нарисуй картинку про лето».

• Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления.
• Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.
• Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1.

13.09.

«На яблоне поспели яблоки».

• Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.
• Учить детей передавать  в рисунке образ фруктового дерева.
• Закреплять приемы рисования карандашами.
• Учить быстрому приему рисования листвы.
• Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

1.

20.09.

«Красивые цветы».

• Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения.
• Учить передавать в рисунке части растения.
• Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать
• Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.
• Развивать эстетическое восприятие.

1.

27.09.

«Цветные шары круглой и овальной формы».

• Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы.
• Учить сравнивать эти формы, выделять их отличия.
• Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.
• Закреплять навыки закрашивания.
• Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.
• Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

1.

ОКТЯБРЬ.

4.10.

«Золотая осень».

• Учить детей изображать осень.
• Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.
• Закреплять технические умения в рисовании красками.
• Подводить детей к образной передаче явлений.
• Воспитывать самостоятельность, творчество.
• Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

1.

11.10.

«Сказочное дерево».

• Учить детей создавать в рисунке сказочный образ.
• Упражнять в умении передавать правильное строение дерева.
• Учить закрашивать.
• Развивать воображение, творческие способности, речь.

1.

18.10.

Декоративное рисование «Украшение фартука».

• Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.
• Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

1.

25.10.

«Яички простые и золотые».

• Закрепить знание овальной формы, понятие «тупой», «острый».
• Продолжать учить приему рисования овальной формы.
• Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.
• Подводить к образному выражению содержания.
• Развивать воображение.

1.

НОЯБРЬ.

1.11.

«По замыслу».

• Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка.
• Развивать творческие способности, воображение.

1.

8.11.

Декоративное рисование «Украшение свитера».

• Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.
• Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.
• Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

1.

15.11.

«Маленький гномик».

• Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине.
• Закреплять умение рисовать красками и кистью.
• Подводить к образной оценке готовых работ.

1.

22.11.

«Рыбки плавают в аквариуме».

• Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.
• Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.
• Воспитывать самостоятельность, творчество.
• Учить отмечать выразительные изображения.

1.

ДЕКАБРЬ.

6.12.

«Кто в каком домике живет».

• Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа.
• Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (улей, конура, будка).
• Рассказать детям о том, как человек заботиться о животных.

1.

13.12.

«Снегурочка».

• Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч).
• Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

1.

20.12.

«Новогодние поздравительные открытки».

• Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное.
• Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее).
• Воспитывать инициативу, самостоятельность.
• Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

1.

27.12.

«Наша нарядная ёлка».

• Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки.
• Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.
• Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только при высыхании.
• Подводить к эмоциональной оценке работ.
• Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

1.

ЯНВАРЬ.

10.01.

«Маленькой елочке холодно зимой».

• Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное.
• Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.
• Закреплять умение рисовать красками.
• Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый  рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

1.

17.01.

«Развесистое дерево».

• Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
• Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
• Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

1.

24.01.

«Нарисуй какую - хочешь игрушку».

• Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.
• Закреплять навыки рисования красками.
• Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.
• Воспитывать самостоятельность.
• Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении.
• Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

1.

31.01.

Декоративное рисование «Украшение платочка».

• Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.
• Развивать чувство ритма, композиции и цвета.

1.

ФЕВРАЛЬ.

7.02.

«Украсим полосочку флажками».

• Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений.
• Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.
• Развивать эстетические чувства.

1.

14.02.

«Девочка пляшет».

• Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье.
• Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветным мелками.
• Побуждать к образной оценке изображений.

1.

21.02.

«Красивая птичка».

• Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.
• Упражнять в рисовании красками, кистью.
• Развивать образное восприятие, воображение.
• Расширять представления о красоте, образные представления.

1.

28.02.

Декоративное рисование «Укрась свои игрушки».

• Развивать эстетическое восприятие.
• Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить  отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы.
• Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек.
• Закреплять приемы рисования кистью.

1.

МАРТ.

7.03.

«Расцвели красивые цветы».

• Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.
• Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

1.

14.03.

«Декоративное рисование «Украсим кукле платьице».

• Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).
• Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

1.

21.03.

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок».

• Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных.
• Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы.
• Учить сравнивать животных, видеть общее и различное.
• Развивать образные представления, воображение, творчество.
• Учить передавать сказочные образы.
• Закреплять приемы работы кистью и красками.

1.

28.03

«Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»».

• Развивать воображение детей.
• Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных.
• Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

1.

АПРЕЛЬ.

4.04.

«Сказочный домик – теремок».

• Учить детей передавать в рисунке образ сказки.
• Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.
• Совершенствовать приемы украшения.

1.

11.04.

«Мое любимое солнышко».

• Развивать образные представления, воображение детей.
• Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивание изображений.

1.

18.04.

«Твоя любимая кукла».

• Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки.
• Закреплять умение передавать  форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину.
• Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.
• Упражнять в рисовании и закрашивании.
• Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

1.

25.04.

«Дом, в котором ты живешь».

• Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.
• Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
• Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

1.

МАЙ.

2.05.

«Празднично украшенный дом».

• Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке.
• Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями.
• Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет.
• Развивать образное восприятие.
• Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

1.

8.05.

«Самолеты летят сквозь облака».

• Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш.
• Развивать образное восприятие, образные представления.
• Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

1.

16.05.

«Нарисуй картинку про весну».

• Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны.
• Развивать умение удачно располагать изображение на листе.
• Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

1.

23.05.

«Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы».

• Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество.
• Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников.
• Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, карандашами, красками).

1.