Конспект интегрированного занятия "Сказочная гжель"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

           Конспект интегрированного занятия  в старшей группе

                                           «Сказочная гжель».

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение  город  Москва

Школа №2120  Д.2

Телефон:

Электронная  почта:

Воспитатель:

2017год

                  Конспект интегрированного занятия  в старшей группе

                                       «Сказочная  гжель».

Программные задачи:

Воспитательные задачи:  воспитывать чувство гордости за талант своего народа.  Воспитывать интерес  к истокам  русской народной культуры. Воспитывать аккуратность.

Развивающие задачи: развивать чувство композиции, умение красиво располагать  узор.  Способствовать  развитию эстетического вкуса. Развивать речь, мелкую моторику. Совершенствовать навыки работы с гуашью.

Образовательные задачи:  продолжать знакомить   детей с народными промыслами на примере гжельской росписи. Учить выполнять орнамент с применением элемента «капелька», наносить кайму. Учить различать изделия хохломы и гжели, знать характерные особенности разных промыслов.

Предварительная работа: знакомство с народным промыслом – с хохломской росписью, организация мини – музея.

Оборудование: Гжельская посуда, вазы,  шаблоны для рисования в виде круга-«тарелка», кисти, вода, гуашевые краски, салфетки, репродукции.

Ход занятия.

Сюрпризный момент. Внесение посылки (рассматривание репродукции, гжельской  посуды).

- Ребята,  это изделия народного промысла, это  гжельская роспись.

- Давным – давно, была найдена   около деревни Гжель белая глина пригодная для изготовления  керамической  и фарфоровой посуды. Мастера  расписывали свои изделия диковинными птицами, цветами, сценками из  жизни людей. Масленка «Рыба – кит», как будто кит плывет по волнам, а на спине  сказка: город с башенкой.  Расписывали изделия   – кобальтом, покрывали глазурью, после этого изделия обжигали в печи, и изделия приобретали красивый вид.

Гжельские изделия так и называют бело – синее чудо.

-  Каким узором украшена посуда? (Полоска широкая и узкая, точка, волна, сеточка, лепесток, капелька). Показываю приемы рисования: широкую полоску рисуем всей кистью, узкая полоска, точки, сеточка рисуется концом кисти, лепесток – «примакиванием».

-Сегодня вы будете народными умельцами и будете расписывать  «тарелку».

Физкультурная  минутка.

-Наши синие цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши синие цветки закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают.

Предлагаю приступить к работе, уточнить этапы росписи.

(Воспитатель оказывает  индивидуальную помощь).

В конце занятия  дети выставляют  свои работы на белой скатерти.

Подведение итогов.

- Молодцы, ребята, красивые у вас получились  работы, хорошо потрудились, а самое главное – вы побывали в роли мастеров гжельской росписи.

-Чем отличается гжельская роспись от хохломской росписи?

(Обобщаю ответы детей: гжельские изделия делают из глины, используют белые и синие цвета).

-Для чего  нужны гжельские изделия?

-Теперь в нашем музее будут изделия гжельских мастеров.

-« Умелец и рукоделец  себе и людям радость приносят».