И весело и грустно
план-конспект занятия по рисованию на тему

Тема: «И весело и грустно»

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Задачи:

Художественно – эстетическое развитие: 

Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица (радостное, грустное, сердитое, испуганное и др.), использовать разные художественные материалы (карандаши, фломастеры, восковые цветные мелки).

Познавательное развитие:

Учить детей обращать внимание на разное выражение лиц людей (веселое, грустное, задумчивое, смешное и т.д.)

Социально – коммуникативное развитие:

Видеть и оценивать выражения лиц, эмоционально реагировать на изображение.

Материалы и оборудование:

    У воспитателя репродукции портретов с разными выражениями лиц, книга В. Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо» с иллюстрациями В. Лебедева, мел. У детей листы альбомной бумаги, разделенные на три четыре клетки, цветные карандаши, фломастеры, восковые цветные медки (на выбор).

Методика проведения:

    Воспитатель показывает портреты детям. Обращает их внимание на то, какие у всех разные выражения лиц.

     Спрашивает, кто веселый, кто грустный, кто задумчивый, кто удивленный. Показывает три, четыре иллюстрации в книге, спрашивает, какое настроение передал художник. Говорит, что сегодня дети будут рисовать смешные и грустные лица кукольных человечков.

    Можно на заранее нарисованных овалах на доске показать сколько схем лиц с разным настроением и объяснить положение глаз, бровей и губ.

     Когда человек смеется, у него приподнимаются вверх уголки глаз и губ. Если он удивлен, то его брови поднимаются вверх, а рот слегка приоткрывается. Когда человек плачет или сильно опечален, уголки губ у него опускаются вниз и концы бровей тоже.

    Воспитатель стирает схемы, оставляет портреты на доске и предлагает детям нарисовать несколько кукольных лиц так, чтобы было видно настроение. В ходе занятия предлагает детям смотреть на портреты людей, побуждать изобразить волосы, головные уборы и др.

    В конце занятия все, кто захочет, показывают свои рисунки и спрашивают, какое выражение лиц у их кукольных человечков. Если выражения лиц названы верно, значит, дети научились изображать самое трудное – настроение людей. А если выражение того или иного кукольного лица оказалось неузнаваемым, то нужно сравнить его со схемой и обсудить, почему ребенку не удалось изобразить задуманное.

    Для самостоятельной изобразительной деятельность представить детям небольшие картонные прямоугольники и предложить «фотографировать» кукол и передавать их разное настроение и разное выражение лиц.