Непосредственно образовательная деятельность в группе раннего возраста. Образовательная область: «Познание», «Художественно-эстетическое развитие». Тема: экспериментирование с пеной для бритья. «Рисование гуашью весенней полянки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 18»

Непосредственно образовательная деятельность в группе раннего возраста.

Образовательная область: «Познание», «Художественно-эстетическое развитие».

Тема: экспериментирование с пеной для бритья.

«Рисование гуашью весенней полянки»

Проводит: воспитатель 1 квалификационной категории

Федорцова Наталья Александровна

п.Увельский

            2016г        

Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному экспериментированию путем произвольного смешивания красок.

Задачи: Образовательные:  Упражнять в умении наблюдать, развивать навыки самостоятельного мышления, воображения.

Развивающие: Развивать элементарные представления о весенних изменениях в природе.

Воспитательные: Воспитывать желание самостоятельно экспериментировать с гуашью, получить радостные эмоции от результатов своей деятельности.

Активизировать словарный запас детей: «птицы», «воробушки», «грачи».

Форма проведения: Подгрупповая.

Оборудование: тарелочки, ватные палочки, пена для бритья, краски, салфетки (сухие и влажные), совочки, фартуки, клеенка, разносы, мольберт.

Ход:

Воспитатель предлагает детям подойти к мольберту:

- Ребята, пришла весна. Стало ярче светить солнце (показываю модель солнца на мольберте);

- Тает снег и бегут ручьи (показываю модель ручья),  с крыши свисают сосульки (показываю модель сосулек);

-Давайте поприветствуем весну!!!

Здравствуй, весна! Здравствуй, ясное солнышко!

-  Ребята, а какие маленькие птички прилетели к нам этой зимой? (выслушиваю ответы детей). Да, это воробушки (выставляю на мольберт иллюстрацию с изображением воробья).

-И чем мы угощали птичек? Да, хлебом, крошками.

- Давайте покажем, как махали маленькими крылышками птички (дети машут руками -крылышками, подражая воробьям);

А весной прилетели еще и большие черные птицы- грачи. Покажите, как машут крыльями грачи (дети показывают взмахи больших птиц. )

- Молодцы!

-Скоро совсем потеплеет и на полянках появится травка

- Какого цвета травка(выслушиваю ответы детей)

-Правильно зеленого цвета

- Давайте мы с вами нарисуем красивую весеннюю полянку для наших птичек, где они могут отдохнуть (предлагаю детям сесть за столы).

- Посмотрите , как я буду рисовать полянку (выполняю показ, сопровождая его объяснением):

- Сначала я нанесу пену на тарелки. Какого цвета пена? На что она похожа? Кушать пену нельзя! Сейчас разровняю пену совочком, вот так (показываю) (дети делают вместе с воспитателем).

- Молодцы!!

- А теперь берем зеленую краску гуашь. Посмотрите, какого цвета краска? Правильно, зеленого. И выливаем в пену. Затем берем желтую краску и снова выливаем в  пену (сопровождаю показ объяснением).

- Возьмем ватные палочки и вместе с птицами будем прыгать , бегать по полянке (вместе с детьми размешиваем ватными палочками краску.)

- Посмотрите, какие красивые получились полянки у Саши, Тани (называю имена детей).

- А сейчас вытрите руки салфетками, положите палочки на разнос. Теперь встаем и будем опять маленькими птичками. Как они называются? Правильно, воробушки.

- Полетели воробушки полюбуемся весенней полянкой. Как красиво ! А теперь большие птицы полетели. Как называются большие птицы? Правильно, грачи.

Рефлексия:

Вот мы и закончили рисовать. А кого мы сегодня рисовали? Какого цвета были краски? А на следующем занятии мы с вами будем лепить воробушек и грачей.