ООД в подготовительной группе. Художественно-эстетическое развитие. Гжель.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Воспитатель Демидчик Елена Михайловна

НОЧУ «Православный Центр непрерывного образования

во имя преподобного Серафима Саровского»

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе

по художественно – эстетическому развитию. Рисование

Тема: Роспись глиняного блюда. Гжель.

Цель:  роспись блюда гжельской росписью        

Задачи: 

- Продолжать учить рассматривать предметы с гжельской росписью, выделять основной элемент узора- цветок и мелкие украшения: - бутоны, веточки, усики, сочетания цветка и оттенка.

- Учить рисовать цветок гжели двойным мазком, получая цвет и оттенок, украшать завитками, усиками, точками, листочками, расположение на предмете.

- Учить рисовать композицию узора гжели.

- Воспитывать интерес к гжели, видеть ее красоту , выделять новые мотивы, их украшение.

- Развивать чувство композиции.

Материалы:  Предметы гжельской росписи, иллюстрации, открытки, блюда из глины. Принадлежности для рисования.

Ход занятия.

Организационная часть.

1. Стихотворение.

Есть в Подмосковье такое местечко,

Белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе,

Слышится эхо волшебных мелодий,

И светлее вода родниковая,

И дыхание ветра свежей
Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель…

2. Рассматривание гжельских изделий. Отметить роспись.

Вспомнить как расписывают эти изделия. Назвать этапы.

Основная часть

3. Показ изображения росписи.

 а) покрыть блюдо белой краской

б) выбрать композицию

в) нарисовать основной цветок

г) украсить его разными листочками, завитками, бутоны, веточки, усики, точки.

Показать, как набирать краску на половину сырой кисти с палитры и сделать несколько мазков.

После 2-3 мазков кисть промыть и набрать краску снова, тогда получается мазок, который с одной стороны темнее, с другой светлее. Научить почувствовать легкость движения.

4. Роспись блюда.

а) выбрать композицию.

Цветок, веточки, завитки, - показать, где нарисуют цветок.

б) нарисовать цветок в центре

в) украсить свою композицию.

В ходе занятия обращать внимание на последовательность рисования, на правильность составления мазка с оттенком, для украшения цветка усиками, листочками, бутонами, завитками, сочетание крупных цветов и мелких тонких деталей.

Предложить детям закончить узор каймой по краю формы, вспомнить,  какие рисовали раньше и рассматривали на посуде.

Заключительная часть.

5. Рассмотреть работы детей, отметить разнообразие. Закончить стихотворением.

Голубизну небесную,

Что сердцу так мила,

Кисть мастера на чашку

Легко перенесла

Обмакну я кисть в небо синее-

Распишу фарфор покрасивее

Обмакну я кисть в зори ранние-

Распишу фарфор понаряднее.

Звонкими волнами кружатся краски,

Чтобы блестели анютины глазки.

Льется узор под рукой мастерицы,

Чтобы нигде он не смог повториться.